幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案（精選14篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案（精選14篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案1
設計意圖
進(jìn)入大班后，我們開(kāi)展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)。例如：參觀(guān)小學(xué)、請小學(xué)一年級的老師來(lái)園講解小學(xué)生的學(xué)習情況、幼兒畫(huà)出“我心目中的小學(xué)”等。幼兒在活動(dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同，對上小學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常問(wèn)一些有關(guān)小學(xué)生的問(wèn)題，如上小學(xué)后還能帶玩具嗎?上課時(shí)我想小便怎么辦?為了幫助孩子們更多了解有關(guān)小學(xué)的知識，我設計了“我快要上小學(xué)了”活動(dòng)。目的是想進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習習慣，以便進(jìn)入小學(xué)后能很快地適應小學(xué)生活。
活動(dòng)目標
1、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對小學(xué)的向往。
2、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備
1、幼兒事先參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
2、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
3、幼兒把畫(huà)好的“我心目中的小學(xué)”圖畫(huà)粘貼在展板上。
4、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問(wèn)：歌曲里唱的什么?它是誰(shuí)的歌曲?
2、提問(wèn)前段時(shí)間參觀(guān)小學(xué)的事情，調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗。
3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫(huà)的“我心目中的小學(xué)”是個(gè)什么樣子。
4、教師根據幼兒的講述及時(shí)給予指導、總結并找出小學(xué)與幼兒園的不同。
5、利用多媒體課件，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
6、幼兒分組討論并說(shuō)一說(shuō)小學(xué)與幼兒園有什么不同?
7、教師小結：
�、僮飨r(shí)間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學(xué)生要準備好下節課所用的東西、小便等)
�、谏闲W(xué)后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。
�、凵闲W(xué)后，上課時(shí)不能隨意喝水、小便。(應在課間十分鐘做好這些工作，否則，會(huì )影響其他同學(xué)上課)
�、苌闲W(xué)后，放學(xué)回家后先做什么?
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案2
目的：
1.引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習從數、量、色、形等角度進(jìn)行統計。
2.培養幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展思維的敏捷性。
準備：
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統計表若干份（如圖一）。
玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片�？梢龑в變喊葱螤罱y計所用圖形片的數量，并在統計表中填寫(xiě)；也可增加難度，在統計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍色長(cháng)方形有幾個(gè)等，并用較清晰的語(yǔ)言表達自己的統計結果。
建議：
1.統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。
3.該活動(dòng)適合大班幼兒。
好玩的貝殼
目的：
按貝殼的顏色排序，復習10以?xún)鹊臄底�，比較數的大小，學(xué)習數的組成。
準備：
貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫(xiě)上1～10的數字）。
玩法：
1.按貝殼的顏色排序，如一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼，一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼……
2.按數序排列貝殼。
3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼，比比誰(shuí)的數字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰(shuí)贏(yíng)得多。
4.撒貝殼，練習數的組成�？纯凑娉系挠袔讉�(gè)，反面朝上的有幾個(gè)，然后說(shuō)出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來(lái)是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案，并說(shuō)出結果。如：“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花�！�
建議：
該活動(dòng)適合中、大班幼兒。
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案3
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月10日早10:30---12:00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
鄯善縣火車(chē)站鎮小學(xué)
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)帶幼兒參觀(guān)學(xué)校，初步了解學(xué)校，熟悉學(xué)校環(huán)境、教師和學(xué)生，感受哥哥姐姐的學(xué)校生活，激發(fā)幼兒對入小學(xué)的向往。
2、初步發(fā)現學(xué)校與幼兒園的區別，找出不同之處，培養幼兒觀(guān)察分析能力。
3、讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習和生活環(huán)境，知道小學(xué)生在校的主要活動(dòng)和活動(dòng)方式。
4、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶(hù)外游戲，并且聽(tīng)到上課鈴聲或上課音樂(lè )聲，能迅速回到自己的班里上課，在心理上做好適應這種學(xué)習模式的準備。
5、教育幼兒按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退有時(shí)間觀(guān)念的良好習慣。
四、活動(dòng)準備
1、事先聯(lián)系好學(xué)校負責人，確定參觀(guān)的有關(guān)事項。
2、提前通知家長(cháng)做好幼兒參觀(guān)學(xué)校的工作。
3、告訴幼兒聽(tīng)老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個(gè)文明的參觀(guān)者等參觀(guān)前的談話(huà)。
五、實(shí)施措施
1、請小學(xué)生給自己講講自己在學(xué)校的學(xué)習生活以及校園趣事，說(shuō)說(shuō)如何做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。
2、組合幼兒到學(xué)校去實(shí)地參觀(guān)。
3、教師講解，幼兒觀(guān)察了解學(xué)校環(huán)境。
4、教師對幼兒進(jìn)行隨機教育。
5、參觀(guān)后討論：小學(xué)與幼兒園的不同之處？相同之處？（請幼兒從環(huán)境、作息時(shí)間、上課科目、紀律等方面說(shuō)說(shuō)。）
六、家園共育
1、家長(cháng)配合幼兒園，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校的生活，知道什么時(shí)間該干什么。
2、看電視錄像，或讓上小學(xué)的哥哥姐姐向孩子講述小學(xué)學(xué)校生活，進(jìn)一步了解學(xué)校。
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案4
目標：
1．養成傾聽(tīng)的意識，練習傾聽(tīng)能力。
2．探索一些基本的測量方法。
3．熟悉幼兒園周邊的環(huán)境，具有一定的方位感。
環(huán)境和材料：
1．底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車(chē)站)的圖片。
2．錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)的內容)，記號筆，記錄紙。
3．測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線(xiàn))等。
玩法和規則：
第一種玩法
1．根據錄音在底板圖上畫(huà)出上學(xué)的路線(xiàn)。如聽(tīng)錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點(diǎn)站——幼兒園。
2．用不同工具對上學(xué)路線(xiàn)進(jìn)行測量。如使用了6次小棒就記錄數字6。還可以用其他材料進(jìn)行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。
第二種玩法
1．聽(tīng)第一段錄音在底板圖上畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)“從家中開(kāi)始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點(diǎn)站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進(jìn)行測量，并記錄結果。
2．聽(tīng)第二段錄音，在底板圖上畫(huà)出不同的上學(xué)路線(xiàn)并測量。測量工具、記錄方法同上。
3．比較測量結果，說(shuō)說(shuō)哪條線(xiàn)路到幼兒園用的時(shí)間最少，為什么。
拓展活動(dòng)：
在第二種玩法的基礎上增加路線(xiàn)的數量，提高比較的難度。
三分鐘做的事
目標：
1．嘗試在規定的三分鐘內完成任務(wù)，養成做事專(zhuān)注、投入的習慣。
2．提高競爭意識及自我約束能力。
環(huán)境和材料：
1．沙漏。
2．筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計算式題紙，印有動(dòng)物圖案的涂色紙。
3．根據記錄表在墻上展示“班級之最”，如“夾珠子最多的”“繪畫(huà)最多的”“計算最多的”“涂色最多的”等。
玩法和規則：
幼兒先選擇一個(gè)沙漏，然后選擇一種感興趣的內容(夾彈珠、涂色、繪畫(huà)、做計算題)，轉動(dòng)沙漏計時(shí)，幼兒開(kāi)始操作。當沙漏完時(shí)，幼兒必須停下手中的活動(dòng)，在記錄紙的相應格子內記錄自己完成任務(wù)的情況。記錄方式由幼兒自己決定，可以用數字，也可以用符號、圖案。
拓展活動(dòng)：
1．根據幼兒的興趣不斷調整游戲材料或內容，如：三分鐘卷幾支鉛筆，三分鐘整理幾本圖書(shū)等。
2．展示墻中的內容由關(guān)注速度過(guò)渡到關(guān)注質(zhì)量，如“計算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫(huà)最逼真的”，等等。
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案5
目的：
1.學(xué)習10以?xún)葦档捻様�、倒數，區別10以?xún)葦档膯�、雙數，鞏固對幾何圖形的認識。
2.鍛煉手指的靈活性。
準備：
蠶豆、筷子若干，畫(huà)有數字或圖形的紙板圖若干張（如圖二）。
玩法：
1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬（夾）至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏(yíng)。
2.分別按單、雙數練習幫豆豆搬家。
3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里，并說(shuō)出結果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里�！�
建議：
該活動(dòng)適合小、中班幼兒。
釣魚(yú)
目的：
學(xué)習數物對應，比較數字的大小，學(xué)習6以?xún)鹊募訙p法。
準備：
磁性釣魚(yú)竿若干，寫(xiě)有數字或式題的紙小魚(yú)（上別有回形針）若干，魚(yú)塘背景圖一幅（如圖三）。
玩法：
1.把釣到的魚(yú)放到寫(xiě)有相應數字的魚(yú)池中。如：釣到寫(xiě)有數字4的魚(yú)，就把魚(yú)放到4號魚(yú)池。
2.把釣到的魚(yú)放到比它大1或小1的魚(yú)池中去。如：釣到寫(xiě)有數字3的魚(yú)，就把魚(yú)放入4號或2號魚(yú)池中。
3.根據釣到的魚(yú)身上的加減式題，把魚(yú)放入相應得數的魚(yú)池中去。如：釣到的魚(yú)上寫(xiě)有式題“1＋2”，就把魚(yú)放入3號魚(yú)池；釣到的魚(yú)上寫(xiě)有式題“2－1”，就把魚(yú)放入1號魚(yú)池。
建議：
該活動(dòng)適合中、大班幼兒�？梢砸粋�(gè)人玩，也可以合作玩。
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現可以數正確的方法。
2、樂(lè )意傾聽(tīng)同伴的表述，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)材料
PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣，了解幼兒數數的能力
經(jīng)常聽(tīng)小朋友數數，你最多能數到幾？
過(guò)渡：數數的正確性。
2、數數游戲，發(fā)現數正確的方法
�、儆變喝〔僮骷�，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西
�、诮淮巹t并觀(guān)察幼兒操作
�、蹐D上房子有多少幢？樹(shù)有多少棵？兔子、花各有多少？
小結：要數正確應該按順序，還要有一定的方法。
�、苓^(guò)渡：出示圖片，問(wèn)“這里一共幾樣東西？”
�、萦^(guān)察卡片上的食品并記錄，引導幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現數正確的一些方法。
數帶魚(yú)。重點(diǎn)在巧數。
數蛋。重點(diǎn)在推理。
數餅干。重點(diǎn)在類(lèi)概念。
小結：數不同的東西方法也會(huì )不同。
3、延伸活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數量
�、俪鍪綪PT，這個(gè)能數嗎？
�、跒槭裁窗b外面要標上這樣的數字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現了什么。
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案7
教學(xué)內容：5以?xún)鹊募訙p法
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生理解加法減法的含義
2、讓學(xué)生掌握5的加減法
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生用數的組成知識進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p、
教學(xué)過(guò)程：
<復習數的組成>幻燈片演示
<創(chuàng )設情境>
師：今天，老師帶你們去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊來(lái)找喜羊羊玩了，小朋友們，現在看看草坪上共有幾只羊？你怎么算的？
學(xué)生回答
師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫(xiě)作，1+1=2，1和1組成2，所以，1+1=2。
現在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來(lái)和他們玩了，現在有幾只羊？
學(xué)生回答
師：2只羊加上一只羊共有三只羊，我們可以寫(xiě)作：2+1=3，2和1組成3，所以，2+1=3
過(guò)了一會(huì )兒，沸羊羊也參與他們其中了，現在，有幾只羊了呢？
學(xué)生回答
老師解釋?zhuān)?/p>
玩著(zhù)玩著(zhù)，村長(cháng)過(guò)來(lái)要叫懶羊羊回去吃飯，現在加上村長(cháng)，共有多少只羊？
學(xué)生回答，老師解釋?zhuān)?/p>
村長(cháng)，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊？
<練習>
用笑臉練習：1+22+23+2
1+32+3
5—34—34—2
3—22—1
小結：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案8
教學(xué)內容：
1-10的數數、1-10的認識與書(shū)寫(xiě)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)師生互動(dòng)，讓小朋友在活動(dòng)中能夠熟練的掌握1-10的數數，
認識并能書(shū)寫(xiě)1-10
2、讓小朋友通過(guò)動(dòng)手操作、用眼看，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力。
3、通過(guò)小朋友之間合作游戲、學(xué)習，培養學(xué)生的團結合作精神。課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標：
1、理解0的含義
2、初步理解10以?xún)鹊男驍�，讓小朋友知道物體在序數中的位置
3、掌握序數詞，能用第幾表示物體在序數中的位置。
4、注意傾聽(tīng)各活動(dòng)中的規則，大膽講述自己的操作過(guò)程課時(shí)：第3課時(shí)教學(xué)內容：比長(cháng)短教學(xué)目標：①通過(guò)觀(guān)察，初步感知物體有長(cháng)有短;通過(guò)操作，學(xué)會(huì )比較一般物體長(cháng)短的方法;知道長(cháng)和短是比出來(lái)的。
�、谂囵B小朋友的操作能力，觀(guān)察能力及語(yǔ)言表達能力。③激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
�、苁箤W(xué)生初步體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。課時(shí)：第4課時(shí)
教學(xué)內容：1~5的分解與組成教學(xué)目標：
1、讓小朋友感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì )1~5的多種分法。
3、培養小朋友參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè )課時(shí)：第5課時(shí)
教學(xué)內容：認識“>”“<”“=”教學(xué)目標：
1、認識“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。課時(shí)：第6課時(shí)
教學(xué)內容:認識平面圖形、學(xué)會(huì )分類(lèi)教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察和操作,使小朋友初步認識長(cháng)方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱(chēng),會(huì )辨認這幾種圖形.2.認識頂點(diǎn)、邊和角，并進(jìn)行點(diǎn)數。3.培養學(xué)生動(dòng)手操作﹑觀(guān)察能力,課時(shí)：第7課時(shí)
教學(xué)內容：10以?xún)鹊募訙p法教學(xué)目標:
1.讓學(xué)生理解加法減法的含義2.讓學(xué)生掌握5的加減法
3.使學(xué)生學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案9
設計思路：
幼兒即將步入小學(xué)生的生活，但對上小學(xué)需要獨立整理和保管好物品等生活自理經(jīng)驗不足，想通過(guò)一系列家園游戲活動(dòng)進(jìn)一步梳理，歸納和提升幼兒這方面的經(jīng)驗，滿(mǎn)足幼兒想做小學(xué)生的愿望，為孩子們入小學(xué)做好充分準備。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)系列活動(dòng)，積累一些整理和保管學(xué)習用品等生活經(jīng)驗。
2、了解一些小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，積累一些整理和保管學(xué)習用品等生活經(jīng)驗。
材料和環(huán)境創(chuàng )設：
1、家園相互溝通，共同收集有關(guān)小學(xué)的生活經(jīng)驗，積累相關(guān)經(jīng)驗。
2、筆，橡皮，尺等；各種小學(xué)一年級的書(shū)，本子，玩具，鉛筆盒，書(shū)包等；
3、情景表演；
活動(dòng)流程：
導入活動(dòng)游戲發(fā)獎活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
聽(tīng)《讀書(shū)郎》的音樂(lè )，幼兒唱唱跳跳，激發(fā)興趣。
�。ǘ┯螒颉断胍幌�，做一做》：
老師引出話(huà)題：你們馬上要做小學(xué)生了，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，名字叫《想一想，做一做》
游戲一：筆答題（每隊輪流回答，答對得一分）。
1、你們將于什么時(shí)候進(jìn)入小學(xué)？
2、上學(xué)時(shí)應帶些什么物品？
3、請幼兒做出正確的握筆姿勢？
4、請幼兒做出正確的看書(shū)姿勢？
游戲二：搶答題——情景表演找錯（每一組看一段表演，找錯一個(gè)得一分）
1、表演一：早上起床，鬧鐘不停地響，小明遲遲不肯起床，在媽媽的催促下，急急忙忙起了床，抓起寫(xiě)字臺上的書(shū)往書(shū)包一塞，沒(méi)吃早餐就上學(xué)了。
2、表演二：在課堂上，小明不專(zhuān)心學(xué)習，東張西望，看書(shū)時(shí)，臉貼著(zhù)書(shū)，寫(xiě)字時(shí)趴在桌子上。
3、表演三：放學(xué)了，小明回到家，打開(kāi)書(shū)包，書(shū)本亂到一桌，剛想做作業(yè)，忽然起身打開(kāi)電視機，拿出零食，邊看邊吃邊做作業(yè)。
游戲三：操作題（快速又正確的小組得三分）
1、學(xué)習整理鉛筆盒�？纯茨男┬枰湃脬U筆盒。
�。ㄌ峁恒U筆盒，大小筆，橡皮，尺，玩具等）。
講一講，鉛筆盒內應該放什么，怎么放？并請幼兒嘗試操作。
2、學(xué)習整理書(shū)包�？纯茨男┪锲沸枰湃霑�(shū)包內。
�。ㄌ峁焊鞣N類(lèi)型大小的書(shū)，本子，玩具等）。
講一講，書(shū)包應放什么，怎么放？哪些東西不該放？并請幼兒嘗試操作。
小結學(xué)習用品的擺放。
�。ㄈ┌l(fā)獎
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
1、家長(cháng)為幼兒創(chuàng )設條件，支持幼兒學(xué)習整理，提供小書(shū)包，鉛筆盒等，放手讓幼兒自己做。
2、教師和家庭督促幼兒養成不遲到的習慣。
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的過(guò)程中，梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔心的問(wèn)題，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
2、初步積累有關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
分享梳理上小學(xué)擔心的問(wèn)題，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按要求用不同的表達方式分享解決“擔心”的方法。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：“上幼兒園擔心的事”調查表。
材料準備：課件、課桌椅、四本書(shū)、黑板兩塊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、意圖：模擬小學(xué)課堂，按座位表找位子，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。
�。ㄖ笇Р呗裕簞�(chuàng )設小學(xué)生課堂的環(huán)境，課桌椅、講臺等，引導孩子按老師出示的座位表入座。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、師：看看今天我們上課擺放的桌椅和我們平時(shí)教室里一樣嗎？有什么不同？
2、在《童年》音樂(lè )聲中幼兒按座位表入座。
3、坐在小學(xué)的課堂里感覺(jué)怎么樣？
�。ㄒ鈭D：教師可通過(guò)追問(wèn)、動(dòng)作提示的方法讓幼兒盡可能說(shuō)出將要做小學(xué)生的感受，例如做一名小學(xué)生讓我感覺(jué)很自豪。）
4、小結：小學(xué)真是我們向往的地方，做一個(gè)小學(xué)生讓你們覺(jué)得很自豪。
5、過(guò)渡語(yǔ)：豆豆和莉莉也將成為一名小學(xué)生，她們對上小學(xué)也有一些擔心的問(wèn)題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、意圖：交流自己關(guān)于上小學(xué)的擔心，梳理問(wèn)題。
�。ㄖ笇Р呗裕阂郧榫耙鲈�(huà)題，通過(guò)調查表交流、卡片提煉的方式梳理關(guān)于上小學(xué)擔心的問(wèn)題）
1、情境創(chuàng )設：豆豆莉莉的談話(huà)�！翱焐弦荒昙�，豆豆和莉莉在擔心一件什么事？”
2、出示調查表，幼兒交流�！吧闲W(xué)了，你們有什么擔心的事嗎？”
3、根據幼兒的交流進(jìn)行梳理。
�。�1）有關(guān)生活上的擔心：例如擔心遲到、到哪喝水小便等。
�。�2）有關(guān)交往上的擔心：例如怎樣交新朋友等
�。�3）有關(guān)學(xué)習上的擔心：例如作業(yè)太多、題目太難等
�。�4）有關(guān)對老師的擔心：例如小學(xué)老師兇嗎？會(huì )罰站嗎？等
�。ㄒ鈭D：教師在幼兒交流的基礎上，幫助幼兒梳理出四大擔心的問(wèn)題，對幼兒相關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行整理，為接下來(lái)有針對性的解決問(wèn)題服務(wù)）
4、幼兒將自己調查的內容按四個(gè)類(lèi)別（學(xué)習、交往、生活、老師）分類(lèi)展示。
5、過(guò)渡：今天老師就為你們準備了四本書(shū)，書(shū)里就藏著(zhù)解決擔心問(wèn)題的方法，請你們去找一找。
三、意圖：小組合作，尋找并交流消除擔心的方法。
�。ㄖ笇Р呗裕河變汉献鏖喿x尋找解決擔心問(wèn)題的方法，通過(guò)敘述、分析圖示、小小辯論、問(wèn)答游戲分享探索來(lái)的好方法，激發(fā)幼兒多元表達。）
1、分組合作在書(shū)本中找辦法。
提出要求：請你們四人一組，每組選擇一本書(shū)看看猜猜講講有哪些好辦法？
2、交流本組在書(shū)中找到的方法。
�。�1）（書(shū)本一）：分享解決有關(guān)生活上的擔心的方法。
提問(wèn)：在生活上很多小朋友擔心上學(xué)遲到，你找到了什么好辦法讓自己不遲到？
�。ㄖ笇Р呗裕赫故敬髸�(shū)、幼兒敘述，例如：圖片
幼：按時(shí)入睡，早睡早起上學(xué)就不會(huì )遲到了。）
小結：少看電視、整理好書(shū)包、早睡早起才不會(huì )遲到。
�。�2）（書(shū)本二）：分享解決有關(guān)交往上的擔心的方法。
提問(wèn)：有什么好辦法和新同學(xué)很快的成為朋友？
�。ㄖ笇Р呗裕和ㄟ^(guò)多媒體展示圖片，幼兒猜對后教師點(diǎn)出示正確答案。
例如：幼：說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西，可以很快成為好朋友。教師就點(diǎn)擊出示：說(shuō)說(shuō)彼此的愛(ài)好。）
小結：知道對方的名字，微笑的打招呼，夸夸別人，說(shuō)說(shuō)彼此的愛(ài)好、互相幫助都是交朋友的好方法。
�。�3）（書(shū)本三）：分享解決對小學(xué)老師擔心的問(wèn)題。
�。ㄖ笇Р呗裕恨q論的方式交流——小學(xué)的老師“兇”嗎？?jì)山M幼兒說(shuō)出自己的理由，再通過(guò)書(shū)本的介紹讓幼兒認識小學(xué)老師。）
小結：小學(xué)老師會(huì )像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛(ài)護你、教你學(xué)本領(lǐng)。
�。�4）（書(shū)本四）：分享解決有關(guān)學(xué)習上的擔心的方法。
�。ㄖ笇Р呗裕和ㄟ^(guò)一問(wèn)一答的方式介紹怎樣克服學(xué)習上的困難。
例如：幼1：請問(wèn)：作業(yè)不會(huì )做怎么辦？
幼2：我來(lái)告訴你，作業(yè)不會(huì )做可以請教老師和同學(xué)。
幼3：我來(lái)告訴你，作業(yè)不會(huì )做上課要認真聽(tīng)講。
小結：當你學(xué)習上遇到困難時(shí)要自己努力，同學(xué)老師都會(huì )幫助你。
3、邊播放課件教師邊用散文詩(shī)的形式小結：
我們即將離開(kāi)幼兒園做一名一年級小學(xué)生，或許我們對上小學(xué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)擔心，有的是學(xué)習上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面對新老師方面的。沒(méi)關(guān)系，當你遇到擔心和害怕時(shí)要勇敢地面對。想想我們今天找到的好辦法，相信你一定會(huì )克服困難，開(kāi)開(kāi)心心的踏入小學(xué)校門(mén)，成為一名驕傲的小學(xué)生。
�。ㄒ鈭D：通過(guò)散文詩(shī)的總結一是幫助幼兒再次梳理了擔心問(wèn)題和解決擔心的經(jīng)驗，二是激發(fā)了幼兒勇于面對困難向往上小學(xué)的積極情感。）
4、下課鈴聲響起：課間十分鐘開(kāi)始了，再見(jiàn)。
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：
比較高矮長(cháng)短
活動(dòng)目標：
1、初步感知物品有長(cháng)有短；
2、知道長(cháng)和短是比較出來(lái)的；
3、學(xué)習比較
活動(dòng)準備：
長(cháng)短不一的鉛筆3支
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識長(cháng)短
1、出示3支鉛筆，引導幼兒初步感知物體有長(cháng)短。
2、小組合作探究比較長(cháng)短的方法——比一比
3、動(dòng)手比一比，看看誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短。
4、匯報比較結果。
二、鞏固練習
做幼兒用書(shū)第4頁(yè)，將鉛筆按照從長(cháng)到短的順序寫(xiě)出編號。
活動(dòng)名稱(chēng)：比較高矮活動(dòng)目標：
1、初步感知物品有高有矮；
2、知道高和矮是比較出來(lái)的；
3、學(xué)習比較
活動(dòng)準備：1-5的數字卡片活動(dòng)過(guò)程：
一、認識高矮
1、請高矮不同的兩個(gè)小朋友站到前面，認識“高”和“矮”。
2、請5個(gè)高矮不同的幼兒上臺，其他人比較高矮。
3、引導幼兒請最高的小朋友取數字1，第二高的小朋友取數字卡片2，依次為5個(gè)小朋友編號。
二、鞏固練習
做幼兒用書(shū)第5頁(yè)，按動(dòng)物的高矮編號。
活動(dòng)名稱(chēng)：比較粗細活動(dòng)目標：
1、初步感知物品有粗游戲；
2、知道粗和細是相比較而言的；
3、學(xué)習比較
活動(dòng)準備：彩色圓柱體(紅盒)活動(dòng)過(guò)程：
一、認識粗細
1、將彩色圓柱體取出散放于桌子上
2、取最粗和最細的圓柱體，分別命名“粗”、“細
3、將其他的彩色圓柱體按照從粗到細的順序來(lái)排序
二、鞏固練習
幼兒用書(shū)第6頁(yè)，將圓柱體、樹(shù)、繩子按照從粗到細的順序排列。
活動(dòng)名稱(chēng)：比較寬窄活動(dòng)目標：
1、初步感知物品的寬窄
2、知道寬窄是相對而言的
3、學(xué)習比較
活動(dòng)準備：長(cháng)度相同、寬度不同的彩色紙活動(dòng)過(guò)程：
一、認識寬窄
1、將長(cháng)度相同、寬度不同的彩色紙排列到桌子上
2、取最寬的與最窄的進(jìn)行比較，分別命名“寬”、“窄”
3、將其他的'彩色紙按照從寬到窄的順序排序
二、鞏固練習：
幼兒用書(shū)第7頁(yè)，將長(cháng)方形按照從寬到窄的順序編號。
活動(dòng)名稱(chēng)：比較薄厚活動(dòng)目標：
1、初步感知物品的薄厚；
2、知道薄和厚是相對而言的
3、學(xué)習比較
活動(dòng)準備：薄厚程度不同的書(shū)活動(dòng)過(guò)程：
一、認識薄厚
1、將薄厚不同的書(shū)排列到桌子上
2、去最薄的和最厚德書(shū)進(jìn)行比較，分別命名“薄”、“厚”
3、將其他的書(shū)按照從厚到薄的順序排列
二、鞏固練習：
幼兒用書(shū)第8頁(yè)，將書(shū)本按照從厚到薄的順序寫(xiě)上編號，并區分衣服的薄厚。
活動(dòng)名稱(chēng)：間接比較活動(dòng)目標：
能夠對事物進(jìn)行間接比較；活動(dòng)準備：重量板活動(dòng)過(guò)程：
一、間接比較輕重
1、出示三個(gè)重量板，編號分別為
2、請幼兒感知。
3、引導幼兒用語(yǔ)言表達：2比3重，1比3輕，所以2最重?3最輕?
二、鞏固練習：
幼兒用書(shū)第9頁(yè)，比較動(dòng)物運動(dòng)會(huì )中誰(shuí)跑的最慢，比較輕重中誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重。
活動(dòng)名稱(chēng)：按特征排序活動(dòng)目標：
1、能夠觀(guān)察事物的規律；
2、能夠按照物體的規律排序
活動(dòng)準備：紅、黃、藍色的珠子各5個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、按特征排序
1、出示珠子，按照紅、黃、藍的順序排列2遍
2、請幼兒觀(guān)察珠子排序的規律
3、請幼兒按照規律，將剩余的珠子進(jìn)行排列
二、鞏固練習：
幼兒用書(shū)第10頁(yè)，找出圖形和小動(dòng)物的排列規律，把空格里缺少的添起來(lái)
活動(dòng)名稱(chēng)：按關(guān)系排序活動(dòng)目標：
能夠發(fā)現同一種事物之間的聯(lián)系并能夠排序活動(dòng)準備：不同長(cháng)短的紅棒、數字卡活動(dòng)過(guò)程：
一、按長(cháng)短關(guān)系排序
1、出示長(cháng)短不同的紅棒，散放于桌面
2、引導幼兒通過(guò)比較，找到最長(cháng)的一根，并在其上面放數字1
3、依次對其他紅棒進(jìn)行排序
二.鞏固練習
幼兒用書(shū)第11頁(yè)，按照從大到小的順序對水果進(jìn)行排序；按照青蛙的生長(cháng)過(guò)程排序
活動(dòng)名稱(chēng)：自創(chuàng )規律排序活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒按照規律排序的能力
2、能夠自創(chuàng )規律排序
活動(dòng)準備：紅、黃、藍三顏色的珠子若干活動(dòng)過(guò)程：
一、自創(chuàng )規律排序
1、出示紅、黃、藍三顏色的珠子
2、引導幼兒自創(chuàng )排序規律并依次將珠子排序
二、鞏固練習：
幼兒用書(shū)第12頁(yè)，對圖形、小花及水果自創(chuàng )規律排序。
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案12
游戲目標：
1、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書(shū)包。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的外形特點(diǎn)。
1、教師出示各種書(shū)包，引導幼兒觀(guān)察書(shū)包的外形特征。
2、我們馬上就要步入小學(xué)了，每個(gè)小朋友都要背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去!你們都看過(guò)什么樣子的書(shū)包呢?這些書(shū)包有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?
3、我們看到的書(shū)包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來(lái)學(xué)習用紙張折書(shū)包!以前你們折過(guò)嗎?
4、出示上周的折紙：書(shū)包
小朋友看這是我們上個(gè)星期學(xué)折的書(shū)包，小朋友都會(huì )折了嗎?(會(huì ))我們上周用的是正方形的折紙來(lái)折出的書(shū)包，那小朋友想想除了用折紙的來(lái)折書(shū)包，我們還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(引導幼兒討論)教師傾聽(tīng)幼兒討論的方法。
誰(shuí)來(lái)告訴老師你還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)
5、幼兒交流。
原來(lái)你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!
二、介紹區域的主題。
今天的區域活動(dòng)我們就要來(lái)制作書(shū)包，我們上次是折的書(shū)包，今天我們就要用其他的材料來(lái)制作書(shū)包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書(shū)角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么形狀的書(shū)包你就先設計好，設計好后可以放到手工區去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買(mǎi)，想要的可以到超市去買(mǎi)。
四、幼兒自選區域進(jìn)行制作。
1、你們想好了就可以到各區域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區域，開(kāi)展區域制作。
3、圖書(shū)角開(kāi)展設計“我的書(shū)包”的設計。
4、手工區的幼兒開(kāi)展書(shū)包的制作。
五、指導幼兒制作。
1、引導圖書(shū)角的幼兒大膽設計。
2、指導幼兒大膽制作書(shū)包。
六、各區域互動(dòng)。
圖書(shū)角的設計，放到手工區制作，制作好后放到超市銷(xiāo)售。效果分析：
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用弧線(xiàn)畫(huà)柳條，用棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)春天柳條上的嫩葉。
2、培養幼兒認真觀(guān)察和大膽表現的能力。
3、體驗棉簽點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、課件《春天的柳樹(shù)》；
2、每個(gè)幼兒一張畫(huà)有各種形態(tài)的柳樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙；
3、水彩筆、棉簽、綠色水粉顏料。
知識準備：課前帶幼兒觀(guān)察柳樹(shù)，觀(guān)察其枝條和葉子的特征。
活動(dòng)過(guò)程導入：
一、開(kāi)始部分
1、觀(guān)察討論春天到了，小朋友覺(jué)得春天漂亮嗎？你看見(jiàn)了春天里的什么？（桃花、油菜花、柳樹(shù)、梨花）。
2、老師覺(jué)得春天就像一塊大花布，（出示課件）花布上有？（紅色、黃色、綠色、白色）。
3、柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(cháng)，還長(cháng)出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來(lái)幫她梳梳頭吧！
二、基本環(huán)節：
引導操作
1、請水彩筆來(lái)當梳子，給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭：請一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來(lái)，一直梳到腰上，長(cháng)長(cháng)的，長(cháng)長(cháng)地垂下來(lái)。教師指導，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎？為什么不對？（打結了）。
3、頭發(fā)梳好了，樹(shù)葉發(fā)芽了，快樂(lè )地跳起舞來(lái)。（在直線(xiàn)兩旁點(diǎn)小點(diǎn)）
幼兒創(chuàng )作
好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了，請大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。
1、提醒幼兒從柳樹(shù)的樹(shù)干上往下畫(huà)弧線(xiàn)，畫(huà)到柳樹(shù)樹(shù)干的腰部。
2、柳條上長(cháng)出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子）
3、小朋友還可以給柳樹(shù)妹妹添上一些她的朋友，像小花呀、小蘑菇呀。
三、交流評價(jià)
1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看？作業(yè)展示。
2、幼兒扮演柳樹(shù)，隨著(zhù)音樂(lè )，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹，柳樹(shù)飄的游戲。
幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案14
一、活動(dòng)目標
1、了解有關(guān)中國龍的知識，能動(dòng)手畫(huà)出或制作一條有創(chuàng )意的中國龍。
2、能運用美術(shù)手段創(chuàng )作出中國龍的形象，并能表達作品的寓意。
3、培養熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的情感，體驗動(dòng)手創(chuàng )作的收獲與樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
PPT課件、范畫(huà)、學(xué)具準備：畫(huà)筆、彩色卡紙、固體膠、顏色工具。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入；
中國龍的傳說(shuō)故事。如神話(huà)小說(shuō)《西游記》中龍的形象。聽(tīng)故事，想象中國龍的形態(tài)。
1、圖片賞析：《龍形玉佩》《九龍壁》。
2、形態(tài)各異的中國龍。
3、我們身邊的龍文化。
4、同齡幼兒佳作賞析。
�。ǘ�
1、發(fā)現：龍的造型、結構。
2、說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪種形態(tài)的中國龍？
3、討論：有關(guān)龍的民俗文化（舞龍、劃龍舟等）。
4、總結：創(chuàng )意中國龍的表現方法和特點(diǎn)。
5、幼兒創(chuàng )作：畫(huà)一條有創(chuàng )意的中國龍。
6、師巡回指導。
幼兒根據自己的想象，畫(huà)出自己設計的中國龍造型。
1、巡回查看幼兒作業(yè)，了解幼兒的完成情況。
2、挑選有代表性的作業(yè)引導幼兒欣賞（創(chuàng )意新穎的和存在問(wèn)題的）
3、幼兒展示自己的作品。
4、學(xué)生欣賞，感知作品的亮點(diǎn)和不足。
5、根據自己再發(fā)現，修改作品，繼續創(chuàng )作。
提出評價(jià)點(diǎn)：創(chuàng )意、造型、色彩。繪畫(huà)中國龍展示。
活動(dòng)延伸：欣賞西方傳說(shuō)中的龍的圖片，了解西方龍的象征意義。
【幼兒園幼小銜接社會(huì )公開(kāi)課教案（精選14篇）】相關(guān)文章：
幼兒園幼小銜接工作總結10篇04-08
幼兒園幼小銜接工作總結(14篇)03-02
幼兒園幼小銜接工作總結(13篇)03-01
幼兒園幼小銜接工作總結13篇03-01
幼兒園全園幼小銜接工作計劃（精選9篇）04-13
幼兒園春學(xué)期幼小銜接工作計劃（精選12篇）04-13
幼兒園科學(xué)開(kāi)展幼小銜接工作計劃（精選5篇）04-13
幼兒園家長(cháng)會(huì )幼小銜接發(fā)言稿03-17
2019年幼兒園幼小銜接教育計劃03-15
幼小銜接工作總結10篇04-11