【精華】水教案集錦8篇
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的水教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能夠有興趣地掌握故事梗概
2、通過(guò)故事了解水的特性
3、學(xué)會(huì )比較事物特性，并能自己嘗試編故事
活動(dòng)準備：
1、已有的關(guān)于水的經(jīng)驗
2、酒精、綠茶、牛奶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題
通過(guò)談話(huà)，讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的故事，并引起水娃娃找媽媽的故事來(lái)。
師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?
生：……
師：那張老師我也很喜歡聽(tīng)故事，你們聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?
可以讓個(gè)別幼兒上臺講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。
師：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開(kāi)心�？墒恰墒俏覀冇钟袔讉�(gè)水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒(méi)有找到媽媽呢??(自然過(guò)渡到講故事的環(huán)節)
二、教師講述故事。（盡量讓幼兒參與進(jìn)來(lái)）
師：一天，大頭兒子正在河邊開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，突然，幾個(gè)淘氣的水娃娃對大頭兒子說(shuō)：大頭兒子還在猶豫，可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說(shuō)道：“你就帶我們去吧，你是個(gè)樂(lè )于助人的好孩子，會(huì )滿(mǎn)足我們愿望的!”
就這樣，大頭孩子答應了他們，幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開(kāi)了小河，來(lái)到了城市里，開(kāi)開(kāi)心心地玩了好幾天。一天，幾個(gè)水娃娃對大頭兒子說(shuō)：“我們想媽媽了，你帶我們去找媽媽吧!?”大頭兒子又在猶豫，只聽(tīng)水娃娃們說(shuō)： (這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì )怎么說(shuō)，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對大頭兒子說(shuō)的)
大頭兒子答應了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠(chǎng)，酒精媽媽開(kāi)心地對他們說(shuō)：“好孩子，你們跑哪兒去呢?可把我想壞了!”幾個(gè)水娃娃輕輕地搖搖頭說(shuō)：“你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尯绕饋?lái)不是辣的，也沒(méi)有酒味�！�(這里可以讓幼兒自己發(fā)揮，教師可以引導幼兒了解酒的特性，)
大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠(chǎng)里，茶媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，你們可回來(lái)了!”幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭，說(shuō)道：“你不是媽媽?zhuān)覀兊膵寢尣皇蔷G色的!”(這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮，適當引導)
大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開(kāi)了工廠(chǎng)，突然一個(gè)水娃娃開(kāi)心地叫道：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀兒孟肽惆?”可是另外幾個(gè)水娃娃說(shuō)：“那不是媽媽?zhuān)瑡寢屖峭该鞯�，那個(gè)是牛奶!”(讓幼兒自己發(fā)揮)大頭兒子在一旁開(kāi)心地說(shuō)：“你們可都是聰明的水娃娃，你們的媽媽是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，而且是透明的，現在我就把你們送回家!”
最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河媽媽的懷抱里，并答應下次還帶他們出來(lái)玩。
三、教師引導幼兒復述故事，掌握水的特性。
1、小朋友們，是誰(shuí)帶水娃娃到城市里玩的??
2、大頭孩子帶著(zhù)水娃娃去找媽媽?zhuān)谝淮握抑?zhù)誰(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?
3、大頭孩子帶著(zhù)水娃娃去找媽媽?zhuān)诙握抑?zhù)誰(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?
4、大頭孩子帶著(zhù)水娃娃去找媽媽?zhuān)谌握抑?zhù)誰(shuí)呢?水娃娃怎么說(shuō)的?
教師與幼兒一起總結水的特性——無(wú)色、無(wú)味、透明。
四、根據故事表演游戲
準備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。(共九個(gè)角色，教師扮演講述者)
五、活動(dòng)延伸
師：你們知道水娃娃還會(huì )變魔術(shù)了，怎么變的了，下次張老師再告訴你們(引起下節課，水娃娃變成氣體和小冰雹)
水教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道水與人類(lèi)的生活密切相關(guān)。
2、知道水是沒(méi)有味道的。
3、教育幼兒多喝白開(kāi)水。
活動(dòng)準備：
1、自來(lái)水凈化過(guò)程圖一幅。
2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)，使幼兒感到口渴，回到教室后穩定情緒，然后開(kāi)始此活動(dòng)。①"小朋友，你們在操場(chǎng)活動(dòng)后，現在有什么感覺(jué)，需要什么？" （引導幼兒說(shuō)出自己的感受）
�、诮o每位幼兒倒滿(mǎn)一杯涼開(kāi)水，讓幼兒喝，喝完水后， 提問(wèn)："水是什么味道的？"
2、知道自來(lái)水的來(lái)源。
�、傥覀兒鹊乃�、用的水是從哪里來(lái)的？
出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程
3、討論自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。
�、�"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來(lái)水來(lái)干什么？" （讓幼兒自由討論）
�、谧層變褐v出自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。
4、讓幼兒講講應如何節約用水。
人們的生活離不開(kāi)水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
5、教育幼兒多喝開(kāi)水。
"多喝水對人體有好處，我們應多喝開(kāi)水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會(huì )影響身體健康，對牙齒也不好。"
總結分享：請幼兒講講還有哪些生物離不開(kāi)水。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒懂得了水與人的密切關(guān)系。
2、幼兒知道水是沒(méi)有味道的。
3、幼兒知道應節約用水。
水教案 篇3
一、設計意圖
幼兒對水的喜愛(ài)似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機會(huì )他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。我們經(jīng)常發(fā)現在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(cháng)的時(shí)間。他們相互澆水，潑水，并堵住出水口囤積水……玩得不亦樂(lè )乎�！毒V要》中指出"幼兒的科學(xué)探索應從身邊的事物開(kāi)始。"為了徹底滿(mǎn)足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，我由然而生，何不安排一次《玩水》的活動(dòng)，讓他們從自由玩水到有選擇地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個(gè)更加充分感知水的特性的機會(huì )，讓他們在玩水中積累更多的生活體驗，充分體現"玩中學(xué)"這一教學(xué)理念，使幼兒在豐富適宜的環(huán)境中獲得自然的發(fā)展。于是我設計了教學(xué)活動(dòng)《運水》。
二、活動(dòng)目標
1、幼兒在運水游戲中，再次感知水的特性。
2、幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料，并用語(yǔ)言表達出來(lái)。
3、幼兒在活動(dòng)中充分感受玩水帶來(lái)的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引起幼兒對水的興趣。
師："小朋友，你們玩過(guò)水嗎？""水是什么樣的？""玩水的時(shí)候應該注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄濕）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)玩水，自由探索。
1、徒手運水。
(1)、角色扮演，完成任務(wù)。
師：孩子們，我們今天接到一個(gè)新任務(wù)，就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過(guò)去吧。
(2)、幼兒徒手運水。
�。B透教育"水是很珍貴的，別把它漏到地上了。"引導幼兒發(fā)現把手指閉得更緊，水就漏得少些。）
(3)、教師小結用手運水情況，鼓勵幼兒尋找更好的運水方法。
師：孩子們，來(lái)看看我們的水運得怎么樣了？（引導幼兒在說(shuō)用手運水的困難時(shí)，進(jìn)一步感受水的流動(dòng)性。）用手運，水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎？（用 工具運）
2、 活用工具，巧妙運水。
(1)、通過(guò)觀(guān)察，引導幼兒思考，并自由選擇工具運水。（增添教師語(yǔ)言）
(2)、幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。
教師參與到運水中，鼓勵孩子們敘述他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效。（"這個(gè)水桶好大，可以裝那么多水！""這個(gè)工具有洞，水都漏掉了"……）
(3)、水越來(lái)越少了，觀(guān)察幼兒是否會(huì )轉換工具運水。
�。ㄔ靖咝У拇蠊ぞ咦兊貌贿m用了，觀(guān)察幼兒是否用小工具操作。）（開(kāi)始拿著(zhù)小工具運水的孩子會(huì )發(fā)現，此時(shí)手中的工具比那些大工具更能舀起水來(lái)）（用小工具舀起來(lái)就運會(huì )很累，孩子們會(huì )用小工具舀起水裝進(jìn)大工具中再運）
(4)、結合實(shí)際情況，引導幼兒用吸水材料運水并用語(yǔ)言說(shuō)出吸水材料是怎樣運水的。
師：水只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，我們要把水池里的水運得一滴也不剩�？纯催�有哪些材料我們沒(méi)有用過(guò)？
�。�"我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來(lái)了""紙也是這樣""毛巾也可以"……）（孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經(jīng)驗，現在也知道把水吸進(jìn)材料里擠在大工具里再運）（有的孩子還是堅持用小工具舀，他們會(huì )把充氣水池按住，這樣水會(huì )方便舀起來(lái)些）
�。ㄈ⿴熡谆ハ嘟涣魈剿鹘Y果。
1、請出勤勞的工具。
師：水終于運完了，我們坐下休息一會(huì )兒吧！剛才運水，寶貝們用了哪些工具呢？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄓ心康牡匾龑Ш⒆诱f(shuō)出為什么有的工具不可以運水；吸水材料是怎樣運水的）
2、工具寶寶細分類(lèi)。
師：工具寶寶們幫我們運了那么多水，也累了，他們想回家休息了�？�，可以運水的工具寶寶的家在這里，不可以運水的工具寶寶住在這個(gè)房子里。請小朋友們把他們送回家。
3、檢查工具是否擺放正確。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
師：今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。
五、活動(dòng)反思
玩水對于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動(dòng)中來(lái)，盡情地表達著(zhù)、思考著(zhù)、表現著(zhù)�；顒�(dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè )趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養成節約用水的好習慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂(lè )，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。
水教案 篇4
游戲名稱(chēng)：
銜紙杯傳水
游戲簡(jiǎn)介
銜紙杯游戲是一個(gè)普及度很高的聯(lián)歡游戲，簡(jiǎn)單好玩就是它普及的關(guān)鍵，往往在很多聯(lián)歡會(huì )或年會(huì )上大家需要的就是簡(jiǎn)單好玩，所以這個(gè)互動(dòng)游戲你一定要嘗試一次。
游戲人數
5人為佳，最好有高有低、有男友女。也可以幾組同時(shí)進(jìn)行比賽。
游戲道具
紙杯、水
游戲規則
1、5人站成一列，每個(gè)人用嘴銜著(zhù)一個(gè)紙杯;
2、主持人給第一個(gè)人的紙杯中倒入60%高的水，然后第一個(gè)人要把水倒入第二個(gè)人的`紙杯中，傳遞過(guò)程只能用嘴;
3、傳遞到最后一個(gè)人的紙杯中時(shí)，只要剩余的水量還有紙杯的50%高度以上，就算過(guò)關(guān);
如果有多組人員，則可以以用時(shí)最少的一組為勝利者，隊伍的站立最好以男女叉開(kāi)，高低叉開(kāi)，這樣傳遞的時(shí)候會(huì )很搞笑的。
老游戲新玩法：
紙杯傳水可能很多人都玩過(guò)了，想玩點(diǎn)新鮮的，這里給大家推薦另一種玩法，給第一個(gè)人臉上放一個(gè)硬幣，然后這樣傳遞，效果應該比這個(gè)紙杯傳水更好玩。其實(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲模式我們可以變換出很多玩法，如果大家有什么好的想法，可以給大家分享出來(lái)啊。
水教案 篇5
活動(dòng)目標
1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2、敢于大膽想想、嘗試、表現，體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、多種盛水工具（漏水的和不漏水的）
2、修補用的輔助材料膠帶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、找出漏水和不漏水的工具
1、教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請小朋友幫個(gè)忙，每人找兩樣東西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，
找到了就請你放在 自己的桌子上。
2、我們來(lái)看看，不漏水的有哪些？
讓幼兒說(shuō)說(shuō)，這些東西有什么用？
3、漏水的東西有哪些？這些漏水的東西有用嗎？有什么用？
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
二、提出問(wèn)題，引導幼兒大膽想象。
1、現在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水？
討論：這些工具我什么能裝水？
2、這些漏水的東西能裝水嗎？
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎？
請小朋友互相討論一下。
3、誰(shuí)來(lái)給小朋友介紹一下你想到了什么方法？
鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。
4、有這么多好方法，你們想不想去試試？
出示輔助材料。
老師這里還準備了一些材料，你可以選用你認為最好、最合適的方法修補你手中的東西，
補好后可要仔細檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
三、幼兒操作，教師指導
教師在指導過(guò)程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時(shí)，可以請老師和小朋友幫助你。
四、經(jīng)驗交流
1、教師：現在，讓我們一起來(lái)看看你修補了什么東西？
可以盛水了嗎？看看漏不漏？
2、幼兒講述修補辦法。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
預設目標：
1、發(fā)現動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對動(dòng)物自我保護方式的認識。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件，音樂(lè )。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩個(gè)捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^(guān)看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)？
小結：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護自己的方法？
2、觀(guān)看課件。在觀(guān)看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護自己的？
�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現相應字寶寶和相應動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護自己的？
小結：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護自己的？
現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著(zhù)音樂(lè )玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護自己，看誰(shuí)模仿得最像！
水教案 篇6
活動(dòng)目標：
�、痹谘b水活動(dòng)中，感知水的特征。
�、餐ㄟ^(guò)操作,知道物體的沉浮現象。
�、硺�(lè )意參加玩水活動(dòng)，積極進(jìn)行探索。
材料準備
�、苯o瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
�、参矬w沉�。号枳永镅b好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等 指導要點(diǎn) ⒈建議將該區游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
3.準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿(mǎn)水。
4.提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀(guān)察物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗。
實(shí)施步驟
一、介紹區域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
�、狈殖蓛山M進(jìn)行探索。（裝水、沉�。┖⒆觽冏灾鬟x擇，探索操作完可自由交換。 ⒉裝水要求：把瓶子裝滿(mǎn)水。
�、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會(huì )怎樣？
三、觀(guān)察指導孩子的操作探索 根據幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。
�、毖b水活動(dòng)：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿(mǎn)水嗎？怎樣可以很快裝滿(mǎn)水？
�、渤粮』顒�(dòng)：先猜一猜哪些會(huì )沉下去？哪些會(huì )浮起來(lái)？（分一下類(lèi)）然后實(shí)踐一下，再分類(lèi)。
四、交流操作探索的發(fā)現 討論：你有什么發(fā)現？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
反思分析
�、焙⒆觽儗Σ僮鞅旧砗芨信d趣，能夠專(zhuān)注地進(jìn)行探索，對每一種材料都有興趣，過(guò)程中也能動(dòng)腦筋想各種辦法，老師觀(guān)察指導時(shí)的提示語(yǔ)能夠促使孩子有目的地操作和探索。
�、灿脦追N工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動(dòng)發(fā)現，他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行，需要老師的引導和提示。
�、吵粮』顒�(dòng)中，由于提供的材料較多，又沒(méi)有記錄，所以孩子們對自己的操作發(fā)現很容易就忘記，建議可以設計一張簡(jiǎn)單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進(jìn)行記錄。
水教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、 理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)歌豐富的聯(lián)想意境。
2、 感知問(wèn)答歌的有趣形式，并嘗試仿編。
3、了解水的不同形態(tài)。
活動(dòng)準備：
教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
各種不同的水（鹽水，冰水，檸檬水，開(kāi)水）。
詩(shī)歌《有趣的水》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 師生交流對水的印象。
1、 出示字詞卡“水”，幼兒認讀，并進(jìn)行組詞游戲。（幼兒進(jìn)行組詞）
2、 談?wù)劇八薄?/p>
師：水是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)什么樣的水？水有什么用？
二、 教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
提問(wèn)：1、詩(shī)歌的名字是什么？
2、詩(shī)歌中說(shuō)了哪些水？它們是什么樣子的？（教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）
三、 師生共同朗誦詩(shī)歌。
1、 教師：這首詩(shī)歌與我們以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不一樣？你們想怎么樣朗誦這首詩(shī)歌？
2、 引導幼兒采用分組問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌，體會(huì )你問(wèn)我答的有趣形式。
四、 分析詩(shī)歌的內容與格式。
1、 為什么說(shuō)“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什么水？
2、西瓜水為什么是甜甜的水？還有什么水師甜甜的？
3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？
五、幼兒品嘗各種不同的水，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
教師：
1、小朋友看看，今天老師都給你們帶來(lái)了一些什么水？
�。ㄒ龑в變簢L嘗水，并按詩(shī)歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是鹽水。）
2、小朋友編了這么多，你們最喜歡哪幾句？（整理幼兒仿編的語(yǔ)句）
3、我們一起來(lái)朗誦咱們編的詩(shī)歌吧。
六、結合生活實(shí)際，討論：節約用水。
1、師：小朋友，水有這么大的用處，那我們要不要節約用水呀？在平時(shí)的生活中，我們應該怎么樣做到節約用水呢？（幼兒回答)
水教案 篇8
水的特性需要我們是實(shí)踐中了解，我們讓幼兒通過(guò)自己想辦法幫助水寶寶搬家來(lái)體驗水的基本特性，還能讓幼兒將動(dòng)手的過(guò)程描述出來(lái)，培養他們的語(yǔ)言能力。
1、活動(dòng)目標：
�。�1）、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
�。�2）、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過(guò)程。
2、活動(dòng)準備：
材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入。
一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng)；兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。
�。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬�，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）
二、出示一杯水，引出課題。
小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)水��？它可以用來(lái)干什么呢？
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）�；顒�(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。
師：這個(gè)方法不錯，可是，里面住著(zhù)太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶
寶會(huì )迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。
三、選擇工具第一次運水。小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，并作適當引導。
2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì )兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范�；顒�(dòng)中：
師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒(méi)有用這種工具的��？（漏勺、洗澡筐等）。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗不行接著(zhù)有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了？幼兒：因為用這樣的工具水會(huì )漏下去。
師小結：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們再來(lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。
師：這次我們在運水的過(guò)程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼：漏出水會(huì )滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過(guò)程中，要有合作精神�；顒�(dòng)中：
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著(zhù)大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
五、結束部分
1、體驗成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀(guān)一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！
2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
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