中班科學(xué)舉世無(wú)雙的建筑師教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)舉世無(wú)雙的建筑師教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計思路：
中班幼兒對調色活動(dòng)很感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創(chuàng )設自由探索的機會(huì )，還應該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現象，使幼兒的興趣轉移到對活動(dòng)中出現的科學(xué)現象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認識顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性和色彩美。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對色彩變化的美，產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達自己的操作過(guò)程及結果。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
活動(dòng)準備：
眼鏡人手一副、顏料(紅、黃、藍)勺子、透明杯子、紅、黃、藍標記、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注，引起幼兒的興趣。
1、看一看，幼兒戴上眼鏡觀(guān)察周?chē)淖兓?/p>
2、說(shuō)一說(shuō)，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現，引導幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會(huì )改變。
3、玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)現，我們一起尋找答案。
二、情境魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、今天老師和小朋友一起來(lái)當一回變色的魔術(shù)師，請魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上魔術(shù)材料：(紅、黃、藍顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯)請來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來(lái)幫忙，這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫三原色，集體說(shuō)一遍，小朋友仔細看清楚了，這三種顏色寶寶非常的調皮，他們兩種顏色寶寶在一起會(huì )變成一種新的顏色，你們信不信，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里，輕輕搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀(guān)察，變成什么顏色了?讓幼兒猜一猜。(橙色)
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以哪兩個(gè)好朋友在一起，(黃色和藍色、紅色和藍色)這兩個(gè)魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來(lái)變了。
三、幼兒動(dòng)手操作嘗試，探索顏色的變化。
1、師："你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?"老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什么變化。和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，相互間比較一下各自變出的新顏色。
2、教師講解操作時(shí)注意事項：
現在，請小朋友也來(lái)當魔術(shù)師，好不好?不過(guò)當魔術(shù)師有個(gè)小小的要求：
(1)小心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。
(2)在玩的過(guò)程中要學(xué)會(huì )讓一讓、等一等，慢一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。
(3)在玩的過(guò)程中跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的.發(fā)現，比較變出來(lái)的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現。
幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰(shuí)來(lái)告訴大家你發(fā)現了什么?
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來(lái)的呢?怎么才能讓大家一眼看出來(lái)，等會(huì )兒請小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。
2、幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
六、幼兒再次操作。探索三種顏色的變化。
紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會(huì )變成什么顏色?幼兒探索操作，三種顏色混合在一起變成了黑色。
1、小結：放視頻：小朋友真聰明，學(xué)會(huì )了變色的魔術(shù)師的本領(lǐng)，老師把剛才你們在操作時(shí)的發(fā)現變成了一首好聽(tīng)的兒歌：名字叫《色彩謠》
紅色黃色手拉手，變出橙色畫(huà)橘子，
黃色藍色手拉手，變出綠色畫(huà)葉子，
藍色紅色手拉手，變成紫色畫(huà)葡萄。
紅色、黃色、藍色手拉手變成黑色畫(huà)眼睛。
2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。
七、結束活動(dòng)：
今天我們又學(xué)會(huì )了一個(gè)新本領(lǐng)，國慶節馬上到了，我們把變出來(lái)的顏色去打扮我們的教室。好嗎?
活動(dòng)反思：
科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì )使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日�；顒�(dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注。難點(diǎn)是引起幼兒對科學(xué)現象探索的興趣�；顒�(dòng)中我按照科學(xué)探索活動(dòng)的四個(gè)步驟即"提出問(wèn)題--進(jìn)行猜想--操作實(shí)驗--得出結論"來(lái)進(jìn)行。我將教學(xué)目標定在，讓孩子通過(guò)實(shí)驗感知三原色的變化，嘗試用調色的方法使顏色發(fā)生變化，激發(fā)孩子探索的興趣。
顏色，對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，科學(xué)活動(dòng)《變色的魔術(shù)師》，這節課下來(lái)我覺(jué)得色彩的變化的確能引起幼兒極大的興趣。這節課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè )。一開(kāi)始，讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現，引導幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會(huì )改變，再玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)現。這個(gè)活動(dòng)我帶著(zhù)目標去觀(guān)察孩子的實(shí)驗操作，重點(diǎn)在引導幼兒通過(guò)實(shí)驗發(fā)現顏色變化的現象，感受其中的樂(lè )趣，能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀(guān)的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì )視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒對周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認識各種顏色，即時(shí)認識活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。然后，引到用顏料來(lái)變魔術(shù)。
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