幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《落葉》含反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《落葉》含反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標
1、理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、引導幼兒根據自己的理解大膽說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)。
3、鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現散文中不同季節的樹(shù)葉。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文優(yōu)美的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現散文中不同季節的樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
多媒體;背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞散文，引發(fā)興趣。
1)教師配樂(lè )朗誦散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽(tīng)散文的`過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
2)你認為這篇散文美嗎，為什么。
3)教師小結，同時(shí)請小朋友再次欣賞散文。
二、再次欣賞散文，理解散文內容。
1)教師配樂(lè )朗誦散文《落葉》。
2)請小朋友說(shuō)說(shuō)春天的樹(shù)葉是什么樣子的，并試著(zhù)用肢體語(yǔ)言表示春天的樹(shù)葉。
3)請小朋友說(shuō)說(shuō)夏天的小樹(shù)葉是什么樣子的，同時(shí)請小朋友用肢體語(yǔ)言表示夏天的樹(shù)葉。
4)秋天到了，小樹(shù)葉飄到哪里去了。
5)誰(shuí)能用身體表現出樹(shù)葉飄落的樣子?
6)小樹(shù)葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃?
7)水面上飄著(zhù)許多小船，說(shuō)的是什么。
8)地毯又指的是什么。
三、認識散文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。
請小朋友說(shuō)說(shuō)你認為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好，為什么。
四、游戲：樹(shù)葉。
1)老師做大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉。老師朗誦散文詩(shī)，請幼兒依據不同季節用肢體語(yǔ)言表現不同季節的樹(shù)葉。
2)秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉飄呀飄，小樹(shù)葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹(shù)媽媽腳下，還可以飄到哪里呢?
3)誰(shuí)愿意學(xué)著(zhù)散文里好聽(tīng)的話(huà)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你飄到哪里，哪里變的怎么樣?
反思：
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動(dòng)延伸：“請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事�！币驗橄抡n不是學(xué)習的結束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng )設發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達機會(huì )，活動(dòng)延伸滿(mǎn)足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋?zhuān)⒆舆�是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
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