大班語(yǔ)言有趣的公開(kāi)課視頻教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言有趣的公開(kāi)課視頻教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言有趣的公開(kāi)課視頻教案1
活動(dòng)目標
1、專(zhuān)心聽(tīng)故事,理解故事內容。
2、樂(lè )于欣賞優(yōu)美的插畫(huà),了解制作的方法。
3、運用各種美工材料創(chuàng )作圖畫(huà),發(fā)展創(chuàng )造力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
專(zhuān)心聽(tīng)故事,理解故事內容。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)白云的故事書(shū),如《云朵白云》(上海人民美術(shù)出版社,2007年版)。
2、各種美工材料,碎布、棉花等材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示故事書(shū),先介紹書(shū)名和作者,然后講述故事。
2、老師講述故事后,與幼兒討論股市的內容:
1)誰(shuí)是貓哥哥?請在書(shū)中指出來(lái)。
2)貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽?zhuān)浚ㄔ疲?/p>
3)貓媽媽用云做了什么?(做面包)
4)貓兄弟吃了云朵面包,發(fā)生了什么神奇的事?(貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來(lái)。)
5)貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去?(因為貓爸爸沒(méi)吃早餐。)
6)貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了?(爸爸飛到辦公室。)
3、請幼兒欣賞故事書(shū)的插圖,說(shuō)說(shuō)制作的方法。
4、請幼兒想象一下,如果自己吃了云朵面包會(huì )怎樣。
5、請幼兒模仿《云朵面包》故事書(shū)的插圖,運用各種美工材料,把自己的想象畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思
《云朵面包》,一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事,充滿(mǎn)神奇、浪漫和暖暖的愛(ài)意,配上由鉛筆畫(huà)、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫(huà)面,美妙而生動(dòng)。不是每個(gè)孩子都可以摘下云朵,不是每個(gè)媽媽都能浪漫到用云朵做成面包,不是每個(gè)爸爸都有機會(huì )嘗到孩子冒著(zhù)風(fēng)雨飛著(zhù)送來(lái)的云朵面包,不是每個(gè)家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來(lái)的美妙感受。
繪本課的基調就是輕松的,閱讀本身就是一件快樂(lè )的事情,在閱讀中進(jìn)行語(yǔ)言的訓練,并讓孩子們愛(ài)上閱讀。
大班語(yǔ)言有趣的公開(kāi)課視頻教案2
活動(dòng)目標:
1、初步學(xué)習仿編散文,并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等表達自己的發(fā)現。
2、體驗仿編活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、課前準備:熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn):
仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
指導要點(diǎn):
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫(xiě)作結構,啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程:
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
。2)體會(huì )和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。(教師幫助幼兒歸納)
教師小結:這四句讀起來(lái)有節奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復。
。3)引導幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰(shuí)在干什么。
3、仿編詩(shī)歌。
。1)提問(wèn)
小雨還會(huì )落在哪里呢?會(huì )發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?
引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會(huì )發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會(huì )發(fā)出叮叮叮的聲音等)
。2)引導幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據幼兒回答教師即興畫(huà)圖譜表示出來(lái),引發(fā)孩子創(chuàng )編興趣。)
4、分組畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)。
。1)雨滴會(huì )落在哪呢?請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫(huà)出來(lái)。
播放舒緩的音樂(lè ),幼兒作畫(huà),教師巡回指導,注意傾聽(tīng)幼兒的作畫(huà)意圖。
。2)幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)。
。3)各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。
。4)欣賞散文中的四句,發(fā)現自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰(shuí)發(fā)現仿編的散文哪些地方可以修改。
。5)師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。
。6)配樂(lè )完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內容。
老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里,讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧!
5、尋找生活中的小雨樂(lè )器。
。1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?
。2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?(引導幼兒找到匹配的樂(lè )器,并進(jìn)行演奏)
6、結束。
小雨音樂(lè )會(huì )幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著(zhù):沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)
教師小結:其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當小樂(lè )器,發(fā)出像小雨一樣的聲音, 沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!
評價(jià)要素:
能否結合生活經(jīng)驗大膽想象仿編,積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等活動(dòng)中。
活動(dòng)建議:
1、把自己的在課堂中的繪畫(huà),仿編的詩(shī)歌與同伴交流。
2、情景繪畫(huà):聽(tīng)雨。教師為小朋友們提供畫(huà)紙和彩筆,請幼兒畫(huà)出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區域活動(dòng)中, 投放各種樂(lè )器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語(yǔ)言有趣的公開(kāi)課視頻教案3
語(yǔ)言活動(dòng):
春天
活動(dòng)目標:
1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達對春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節特征。
2、理解詩(shī)歌內容,體會(huì )詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、初步學(xué)習仿編,知道仿編的方法,體驗仿編成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒理解詩(shī)歌內容,大膽表達對春天的美麗景色的感受。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步學(xué)習仿編,讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。
活動(dòng)準備:
1、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對春天的感受。
2、三本春天的大書(shū)。
3、歌曲《春天在哪里?》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入。
。ㄒ龑в變河谜Z(yǔ)言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節特征):寒冷的冬天過(guò)去了,我們迎來(lái)了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現了哪些?(幼兒自由表達)
2、逐本出示春天的書(shū),引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己對春天美麗景色的感受,理解詩(shī)歌內容,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
。1)師:我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫(xiě)在三本書(shū)里,我們一起來(lái)看一看。
出示彩色的書(shū):(引導幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天多彩的景物)觀(guān)看封面:為什么說(shuō)春天是一本彩色的'書(shū)呢?(幼兒自由想象描述)觀(guān)看內容:書(shū)中哪些內容是小朋友自己說(shuō)出來(lái)的?哪些內容是小朋友們不知道的?(嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達,為仿編打基礎)師生共同有感情的朗誦第一段詩(shī)歌。教師提供幫助(圖片、動(dòng)作、聲音、口型)出示會(huì )笑的書(shū):為什么說(shuō)春天是一本會(huì )笑的書(shū)呢?誰(shuí)笑了?怎樣笑的?
師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌。
引導幼兒討論:這兩本書(shū)中的頁(yè)數有什么不同?第一本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話(huà)?(一句)第二本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話(huà)?(兩句)(幫助孩子理解詩(shī)歌前兩段的不同表達方式,為仿編打基礎)出示會(huì )唱的書(shū):為什么說(shuō)春天是一本會(huì )唱的書(shū)呢?誰(shuí)在唱?怎樣唱的?
師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌。
。2)引導幼兒完整觀(guān)看春天的書(shū)并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌。
。3)游戲:哪些圖片不見(jiàn)了?(引導幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌)。
3、引導幼兒根據已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌。
。1)師:春天還可以是什么樣的書(shū)?小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽(tīng)的話(huà)把美麗的春天編成書(shū)。
。2)幼兒自由討論,并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天。鼓勵幼兒大膽仿編詩(shī)歌。
。3)交流與分享:請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng )編的詩(shī)歌。
4、欣賞歌曲:春天在哪里?鼓勵幼兒今后繼續把自己對春天的感受用其他辦法表達出來(lái),并和其他小朋友分享。
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