中班美術(shù)雨花雨聲雨景教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班美術(shù)雨花雨聲雨景教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、利用不同的點(diǎn)、線(xiàn)及細小的形狀、色彩，創(chuàng )造性地表現不同的雨及雨中情景。
2、體驗下雨給人、動(dòng)物、植物帶來(lái)的不同美感。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
悠揚的古箏音樂(lè )、課件、雨衣、雨傘、亮紙剪成的雨絲、記號筆、油畫(huà)棒、雨點(diǎn)狀的畫(huà)紙(背面貼有雙面膠)。
課前進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地的情境布置以烘托藝術(shù)氛圍。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題——灑雨水。
師：好雨，喜雨!小朋友們，這兩天的雨真大，把老師心中的春芽都澆開(kāi)了花。不知平常遇到下雨天你是怎么來(lái)上學(xué)的?(鼓勵幼兒描述上幼兒園的雨中情景，啟發(fā)幼兒等會(huì )兒畫(huà)出不同色彩的雨傘、雨衣。)
二、再現——雨中景
師：假如現在這里也下雨(播放雨的聲音)你們會(huì )怎么辦?趕緊動(dòng)腦，可以用身邊的雨具。(啟發(fā)孩子們做起各種不同下雨時(shí)動(dòng)作、姿勢、表情等造型。)原來(lái)，雨中的景象還真美，讓我們像攝影師一樣把它拍下來(lái)，藏在心中。
三、想象——小雨點(diǎn)
師：下雨了!下雨了!
師：?jiǎn)?打雷了，快到教室里躲起來(lái)。是啊，不同的雨會(huì )給人不同的感覺(jué)，你能畫(huà)出各種不同的雨點(diǎn)嗎?伸出手在空中畫(huà)一畫(huà)，(激發(fā)幼兒在空中空手畫(huà)雨點(diǎn))，哦，我看到了，很多小朋友畫(huà)出的是這樣大大小小的雨點(diǎn)，誰(shuí)有不同的畫(huà)法?說(shuō)一說(shuō)。(啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同形狀的'雨點(diǎn)如線(xiàn)一樣的雨絲、鉆石般的雨點(diǎn)、花一樣的雨點(diǎn)、多邊形的雨點(diǎn)等等)
師：你的想法真好，有時(shí)候雨確實(shí)是這樣。雨是那樣的不尋常，雨點(diǎn)兒也是那樣的千姿百態(tài)、五彩繽紛，現在就請你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)各種不同的雨點(diǎn)，相信大家能畫(huà)出各種不同的雨色、雨點(diǎn)來(lái)。
四、表述——雨中故事
師：淅淅瀝瀝的雨下個(gè)不停，小朋友你會(huì )在雨中干些什么，看到些什么呢?(課件：下雨了小朋友們在雨中盡情地玩耍著(zhù)，馬路山的交警叔叔還在緊張地工作著(zhù)，環(huán)保工人為了搞好衛生也在冒雨工作著(zhù)。)在雨中你還看到了什么，想到了什么?(音樂(lè )響起，教師吟誦有關(guān)雨的詩(shī)一段：雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱，看，像牛毛，像花針、像雨絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙……)
師：(音樂(lè )停)你剛才想到了什么?
師：你的想法不錯，誰(shuí)還有不同的想法，請說(shuō)給邊上的同伴聽(tīng)聽(tīng)。(孩子們互相討論……)
五、畫(huà)——我心中的雨景
師：說(shuō)得多好啊!在雨中小花、小草們喝著(zhù)甜甜的雨水使勁地長(cháng)呀長(cháng)，小動(dòng)物們在雨中盡情地玩耍著(zhù)，小朋友們在雨中快樂(lè )地歡呼著(zhù)。聰明的小朋友已經(jīng)把雨中發(fā)生的事畫(huà)了下來(lái)，讓我們一起來(lái)看一看。(大屏幕顯示幼兒雨景作品)你喜歡哪一張?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由……
老師邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件：老師喜歡這張(讓所有的人都驚訝，因為這張是空白的)
師：對啊，因為老師覺(jué)得最美的畫(huà)在我們小朋友的心中，雨中的情景真美，請你在雨點(diǎn)畫(huà)紙上把雨中看到過(guò)的情景像攝影師一樣地把它畫(huà)下來(lái)，行嗎?
六、評雨、賞雨
師：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一樣滋潤著(zhù)我們我們每個(gè)小朋友的心田(老師隨手把手上畫(huà)好的雨點(diǎn)畫(huà)貼到事先掛好的“雨絲”上。)我們把自己的作品掛在不同的雨絲上吧。
師生一起賞雨、評雨、品雨、戲雨，自然結束。
課后反思：
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“自然界里許多美的事物，如果不事先指給孩子看，講給孩子們聽(tīng)，他們自己是不會(huì )留意的�！边@幾天的雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，對孩子們來(lái)說(shuō)雨是最尋常的，如何把這如詩(shī)如畫(huà)的雨中情和孩子們一起分享，如何挖掘雨景帶給我們的如詩(shī)般的意境之美，激發(fā)孩子們的創(chuàng )作想象思維，正是我要思考的。
第一個(gè)環(huán)節中，通過(guò)親和的師生對話(huà)來(lái)滲透性地認知雨中景，使教學(xué)藝術(shù)的生動(dòng)性自然而然形成。第二個(gè)環(huán)節中，在撐傘、穿雨衣等情境性的表演實(shí)踐中，孩子們做著(zhù)各種不同的下雨天的動(dòng)作、姿勢、表情，產(chǎn)生積極地情感體驗，把這種情感與認知、造型結合起來(lái)，使幼兒初步感知和重創(chuàng )，讓生活形象美麗再現。第三個(gè)環(huán)節教師通過(guò)空手畫(huà)雨點(diǎn)的手段，激發(fā)幼兒想象自己所見(jiàn)所想所創(chuàng )的雨點(diǎn)，這種雨點(diǎn)是孩子們帶著(zhù)快樂(lè )和想象的翅膀畫(huà)出來(lái)的，為最后的實(shí)際繪畫(huà)重點(diǎn)作了巧妙地鋪墊。第四個(gè)環(huán)節雨中故事目的是讓孩子們在享受雨帶給我們美麗的同時(shí)，也感受雨中有很多感人的情景，由此更豐富了雨的繪畫(huà)內容，更多融進(jìn)了對雨的情感和聯(lián)想，可能孩子們畫(huà)不了雨中故事，但至少感受了雨中之愛(ài)的情愫。第五個(gè)環(huán)節是優(yōu)秀作品的展示和品評，這里不僅是范例的呈現，更是對好的繪畫(huà)的點(diǎn)評，也對孩子們下一個(gè)環(huán)節的繪畫(huà)要學(xué)點(diǎn)什么，借鑒點(diǎn)什么作了伏筆，也為我們美術(shù)課中如何評課提供了一種參考。最后的環(huán)節是幼兒自由創(chuàng )作畫(huà)，自由在創(chuàng )設好的情景雨傘(雨絲)上貼畫(huà)，這個(gè)環(huán)節中，師生、生生互動(dòng)，賞雨、評雨、品雨、戲雨，輕松愉悅地分享著(zhù)彼此藝術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )。整堂課始終圍繞雨來(lái)展開(kāi)話(huà)題，認知雨，感受雨，首尾呼應，達到了較好的美的意境，給予了幼兒藝術(shù)美的熏陶。
本人推出這節展示課，重在研究美術(shù)活動(dòng)中對幼兒審美能力和創(chuàng )作能力的培養，凸顯藝術(shù)美的創(chuàng )造，給予孩子美的漸染，從而挖掘平凡生活、大自然中的如詩(shī)般的藝術(shù)美。本次課中音樂(lè )的烘托、意境的創(chuàng )設是個(gè)關(guān)鍵，課前要作好充分的準備，才能達到更理想的效果。
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