中班語(yǔ)言教案風(fēng)兒和云彩
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言教案風(fēng)兒和云彩，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言教案風(fēng)兒和云彩1
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞散文，體會(huì )詩(shī)句的優(yōu)美和趣味性。
2、理解秋季風(fēng)兒使云彩千變萬(wàn)化的特點(diǎn)。
3、能大膽地將自己想像的云彩的變化表現出來(lái)。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、配樂(lè )散文磁帶，錄音機，課件。
2、字卡：“云”。
3、為幼兒提供一些簡(jiǎn)筆畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引入。
1、教師出示謎面，引導幼兒猜謎。
師：今天孫老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎?(評析：對于中班的幼兒來(lái)講，他們初步具有一個(gè)猜謎的基礎，通過(guò)猜謎的方式，來(lái)引導幼兒活動(dòng)的興趣，培養幼兒的思維能力。)
謎面：身體輕又輕，空中來(lái)旅行，有時(shí)變老虎，有時(shí)變大象。
師：說(shuō)說(shuō)看為什么是云呢?(云在天空中，它的身體輕輕的)(評析：讓幼兒從謎語(yǔ)中了解到云是千變萬(wàn)化的，為下面的活動(dòng)埋下伏筆。)
2、教師出示字卡“云”，引導幼兒認讀“云彩的云，白云的云”。
師：這就是我們小朋友說(shuō)的“云”的字寶寶。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(云)云彩的云，白云的云。(評析：中班部分幼兒已經(jīng)認識“云”這個(gè)字，通過(guò)讓小朋友一起來(lái)認讀，有助于提高幼兒的注意力。)
二、幼兒欣賞配樂(lè )散文，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩(shī)的內容。
1、師談話(huà)引入：我們看到的云除了像老虎，像大象，還像什么呢?(幼兒講述：像小雞，像馬，像花朵，還像鴨子等等。)教師出示幼兒講到的圖片。小朋友真棒，老師這里還有一篇關(guān)于云的散文，它的名字叫《云彩和風(fēng)兒》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里面的云彩怎樣，，風(fēng)兒怎樣?(評析：從幼兒的生活經(jīng)驗中，讓幼兒發(fā)現云彩的多變性。在播放課件和配樂(lè )磁帶之前拋出問(wèn)題，讓幼兒在欣賞散文時(shí)能有側重點(diǎn)。通過(guò)讓幼兒欣賞散文，讓幼兒感受散文的優(yōu)美和趣味性。)
2、幼兒欣賞散文，并結合課件的演示，幫助幼兒理解散文的內容。
師：散文里的云彩變成了什么?
師：小朋友說(shuō)散文里說(shuō)云彩怎樣，風(fēng)兒怎樣?
師：為什么散文說(shuō)云彩真有趣，風(fēng)兒真能干?(幼兒：云彩可以變成帆船，變成獅子，變成胖娃娃。因為有風(fēng)的吹動(dòng)，云彩才會(huì )千變萬(wàn)化。)(評析：教師以層層遞進(jìn)的方式提問(wèn)，不僅有助于幼兒 理解散文的內容，同時(shí)也突出本環(huán)節的重點(diǎn)，進(jìn)一步理解風(fēng)兒使云彩千變萬(wàn)化的特點(diǎn)。)
師：這是一篇很優(yōu)美的散文，你最喜歡散文里的哪一句話(huà)?再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)到你最喜歡的句子你可以說(shuō)出。(評析：本環(huán)節在整個(gè)活動(dòng)中起到承上啟下的作用，以幼兒說(shuō)說(shuō)散文中最喜歡的句子，培養幼兒的口語(yǔ)表達能力，開(kāi)拓仿編散文的思路，同時(shí)也讓幼兒再次完整的欣賞散文。)
三、幼兒仿照散文的句式嘗試仿編。
1、師：剛才小朋友告訴我，云彩變成XXXXXXXXX，你會(huì )用散文的話(huà)和邊上的小朋友說(shuō)說(shuō)，一會(huì )來(lái)告訴其他小朋友。(評析：通過(guò)讓幼兒相互交流的方試，來(lái)仿編散文，加強幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。)
2、引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成XXXXXXXX的句式說(shuō)說(shuō)。
師：我們小朋友真聰明，誰(shuí)愿意來(lái)試試，用散文里好聽(tīng)的話(huà)把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。
師：XXX小朋友說(shuō)的真好，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)。(教師帶領(lǐng)幼兒配上動(dòng)作)(評析：以生動(dòng)的身體語(yǔ)言，加深幼兒對散文句式的認識，增加幼兒學(xué)習的趣味性。)
四、教師帶領(lǐng)幼兒用仿編的句子連起來(lái)朗誦一遍。
師：請小朋友把這些連起來(lái)，我們一起說(shuō)說(shuō)。(評析：用幼兒自己仿編的句子來(lái)朗誦，增加幼兒的自豪感，感受散文的優(yōu)美和趣味性。)
活動(dòng)反思：
1、對于中班幼兒來(lái)講本篇散文還存在著(zhù)一定的難度，只通過(guò)兩遍的欣賞，幼兒還不能全完的掌握散文的內容和仿編句子�？梢哉{整為分三遍欣賞，層層遞進(jìn)的方式來(lái)引幼兒掌握散文的內容，并且能進(jìn)行仿編散文。
2、在讓幼兒說(shuō)說(shuō)散文里的云彩變成什么?這一環(huán)節中，當幼兒回答說(shuō)到變成獅子的時(shí)候，教師應該繼續追問(wèn)下去：獅子怎么樣啊，為下面的仿編創(chuàng )造條件。
3、本次活動(dòng)幼兒學(xué)習與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動(dòng)與幼幼互動(dòng)的還不夠，教師還可以適當引導幼兒將云彩的變化表現出來(lái)，讓課堂氣氛更活躍一點(diǎn)。
4、在教學(xué)過(guò)程中，教師的提問(wèn)應該做到更加嚴緊，這樣更有利于起發(fā)幼兒的思考。
中班語(yǔ)言教案風(fēng)兒和云彩2
活動(dòng)目標
1、幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。
2、學(xué)習仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng )造力。
3、培養幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
幻燈片—云的形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、教師站在窗前饒有興趣的對幼兒說(shuō)：小朋友快來(lái)，到老師這里來(lái)!今天老師請你們看一些有趣的東西，你們想看嗎?
2、請小朋友仔細觀(guān)察：
看看窗外的天上有什么?
大樹(shù)的葉子為什么會(huì )動(dòng)?
二、觀(guān)看后交流。
1、你們看到了什么?(引導幼兒自由觀(guān)察并用完整的語(yǔ)言回答)
你平時(shí)看到的云會(huì )動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì )移動(dòng)。)
2、大樹(shù)的葉子為什么會(huì )動(dòng)?
(啟發(fā)幼兒講述，大樹(shù)的葉子被風(fēng)一吹就來(lái)回的擺動(dòng)。)
三、欣賞詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
1、教師有感情的朗誦。
提問(wèn)：聽(tīng)了后有什么感覺(jué)?(讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境)
2、配樂(lè )詩(shī)朗誦。
老師配合朗誦用肢體動(dòng)作表演，幫助其體驗理解。
(1)為什么說(shuō)云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢?
(2)散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?
用“吹呀吹，云彩變成什么?”來(lái)表述。
(引導幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答)
3、集體跟著(zhù)老師朗誦散文詩(shī)。
(1)引導幼兒用動(dòng)作表現散文詩(shī)的內容。
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么?
用“吹呀吹，云彩變成什么的……”句式來(lái)表述。
四、欣賞—云的形態(tài)。
通過(guò)課件，讓幼兒欣賞，形狀奇特、變幻莫測、多姿多彩的云。
附散文：云彩和風(fēng)兒
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
吹呀吹，云彩變成小帆船，豎起桅桿，揚起風(fēng)帆，小船飄呀飄，漂到遠處看不見(jiàn)。
吹呀吹，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來(lái)跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著(zhù)玩。
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
活動(dòng)反思
幼兒語(yǔ)言能力的培養是一個(gè)長(cháng)期、連續性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師!
中班語(yǔ)言教案風(fēng)兒和云彩3
活動(dòng)目標：
1、理解散文內容，學(xué)說(shuō)散文中有趣的語(yǔ)句。
2、大膽想象，創(chuàng )造性的表現云彩的變化。
3、懂得風(fēng)兒能把云彩千變萬(wàn)化。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
歌曲：《小樹(shù)葉》、云彩飾若干、(小白船、大獅子、小娃娃、小白兔、金魚(yú)等)云彩圖各一副、散文詩(shī)錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )《小樹(shù)葉》一起拍手入座。
2、導入：今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)給你們猜：
身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。(云彩)
3、教師出示準備好的云彩圖片。
(1)師：“老師這里有很多云彩，有誰(shuí)能告訴老師這朵云彩像什么?這朵呢?還有這朵云彩像什么呢?”(幼兒回答)
(2)天上的云彩真有趣有的像金魚(yú)有的像小船。請小朋友想一想是誰(shuí)讓云彩變成一會(huì )兒像這個(gè)一會(huì )兒向那個(gè)的呢?(風(fēng)兒)風(fēng)兒還可以把云變成什么?(幼兒回答)風(fēng)兒還有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)
4、聽(tīng)錄音欣賞散文詩(shī)后提出問(wèn)題。
師：“老師這里有一首關(guān)于云彩和風(fēng)兒的散文詩(shī)，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)中的風(fēng)兒把云彩變成了什么?(教師邊說(shuō)邊表演)
提問(wèn)：(1)散文詩(shī)中的云彩變成了什么?(小白船、大獅子、小娃娃幼兒回答一個(gè)教師粘貼一幅)
(2)云彩變成的“小白船”在干什么?(幼兒回答完教師邊說(shuō)邊表演“小白船”一段)
(3)云彩變成了“大獅子”是怎樣的?學(xué)一學(xué)大獅子。(幼兒回答完教師邊說(shuō)邊表演“大獅子”一段)
(4)云彩變成的`“小娃娃”是什么樣子的?娃娃帶的什么帽子?(金帽子)穿的什么褂子?(白圍兜)在干什么?(跑來(lái)跑去跟太陽(yáng)公公鬧著(zhù)玩)(幼兒回答完教師邊說(shuō)邊表演“小娃娃”一段)
5、聽(tīng)音樂(lè )一起表演散文詩(shī)。
小朋友們表演的真好!快看!一片小白云也被我們吸引來(lái)了。瞧!他變成了什么?(小白兔)小白兔是什么樣子的?(幼兒回答)
師：我們一起來(lái)做一下云彩變成小兔子的樣子。(天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云彩變成小兔子，豎起耳朵蹦蹦跳跳真可 愛(ài)。)
6、風(fēng)兒把云彩變得多有趣呀!你想不想變成云彩呀?(想)
教師發(fā)給幼兒每人一幅云彩頭飾。
師：“現在老師把每一位小朋友都變成了一朵云，風(fēng)兒輕輕一吹我們這些小云彩們變成了什么?”
7、聽(tīng)音樂(lè )幼兒自由模仿風(fēng)兒一吹云彩變得樣子。
8、今天小朋友們表現的真棒!猜出了老師的謎語(yǔ)，知道了風(fēng)兒一吹云彩就會(huì )變成各種各樣的東西，小朋友們還把自己作為云彩被風(fēng)兒一吹變成的樣子。老師真高興!
9、結束活動(dòng)。
師：“小云彩們，我們一起到外面看一看天上的云彩變成了什么。把看到的東西回家后告訴爸爸媽媽好嗎?”
活動(dòng)反思：
什么是云?云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結果。因為云反射和散射所有波段的電磁波，所以云的顏色成灰度色，云層比較薄時(shí)成白色，但是當它們變得太厚或濃密而使得陽(yáng)光不能通過(guò)的話(huà)，它們可以看起來(lái)是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動(dòng)，他們都會(huì )指著(zhù)天空說(shuō)：“你們看，今天的云像一朵花�！焙⒆訉τ谠朴兄�(zhù)很大的興趣，所以選擇了這節活動(dòng)。
中班語(yǔ)言教案風(fēng)兒和云彩4
活動(dòng)目標
1、引導幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習朗誦詩(shī)文。
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
1、課件-圖片(風(fēng)、云)
2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)
教師：我說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)你們猜是什么?
身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。(云彩)
二、看云彩
教師：跟老師一起去看云彩吧。
1、看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么?
小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?
2、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì )像這個(gè)，一會(huì )像哪個(gè)的?(風(fēng))
三、教師朗誦詩(shī)歌
1、教師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，
請小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么?
2、老師邊說(shuō)邊表演
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么?
四、請小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?
1、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)
2、云彩很有趣是風(fēng)吹著(zhù)它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思?
(風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)
五、請小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么?
1、云彩變成了什么?(小白船)
從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。
六、請小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么?
1、云彩變成了什么?(大師子)
學(xué)一學(xué)獅子的樣子。
2、請小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。
七、請小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文。
1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么動(dòng)作?誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻?
2、聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。
請小朋友看著(zhù)動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎?
八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。
1、拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段……與孩子一起說(shuō)，
請小朋友把圖片放回家。
2、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。
小朋友說(shuō)的好表演的也好。
3、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么?(小白兔)
說(shuō)一說(shuō)小白兔長(cháng)什么樣子?(請小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么?跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。)
4、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀?
5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。
6、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么?等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著(zhù)變成他的樣子。
7、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么?(小鴨、小兔)
活動(dòng)自然結束。
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