中班音樂(lè )教案創(chuàng )意跳舞毯
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè )教案創(chuàng )意跳舞毯，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )教案創(chuàng )意跳舞毯1
活動(dòng)目標：
1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂(lè )趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲、引發(fā)興趣
主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著(zhù)節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習動(dòng)作
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習動(dòng)作
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們再來(lái)跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
中班音樂(lè )教案創(chuàng )意跳舞毯2
活動(dòng)目標：
1、能隨音樂(lè )的節奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的'表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》)音樂(lè )CD(盒帶)(四個(gè)音樂(lè )片段)。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )編表演--快樂(lè )的氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了
1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球寶寶最會(huì )跳舞了(教師拿著(zhù)氣球左右晃動(dòng))，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì )這樣跳(上下晃動(dòng))，想一想氣球寶寶還會(huì )怎樣跳?幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作(轉圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂(lè )《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，自由表現氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來(lái)跟隨音樂(lè )學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很開(kāi)心、很快樂(lè ))對啊，跳舞真快樂(lè )!
3、播放課件，創(chuàng )編小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師：小朋友們看，氣球寶寶在快樂(lè )的跳舞時(shí)，又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎么跳舞?一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè )的氣球，飛來(lái)一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。
4、播放音樂(lè )《老鷹來(lái)了》師：聽(tīng)到音樂(lè )心情怎么樣?這么可怕的音樂(lè )，可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì )怎么樣?為什么會(huì )害怕?(氣球會(huì )被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球寶寶會(huì )變成什么樣?
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會(huì )變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂(lè )進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個(gè)音樂(lè )片段，和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師：誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結。
2、教師講述游戲規則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂(lè )旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規則的地方，注意改正，繼續游戲。
師：你們剛才玩的怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題呢?
針對幼兒的發(fā)現，再次強調游戲規則。
活動(dòng)反思：
在這節課中我真正感悟到了：教師語(yǔ)言情景創(chuàng )設的重要性，教師的引導語(yǔ)關(guān)系著(zhù)幼兒的表現，關(guān)系著(zhù)整節課目標的趨向。
教師語(yǔ)言情景創(chuàng )設的重要性，教師的引導語(yǔ)關(guān)系著(zhù)幼兒的表現，關(guān)系著(zhù)整節課目標的趨向。
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