大班數學(xué)中獎了真高興教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)中獎了真高興教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)中獎了真高興教案1
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的歡樂(lè )，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì )跳邀請舞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音
2、熟悉歌曲，初步會(huì )唱。
3、場(chǎng)地準備一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉歌曲，演唱歌曲。(幼兒能夠熟悉歌曲的曲調，會(huì )唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng )編動(dòng)作作準備。)
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動(dòng)作。(從幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作作為集體舞但是動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
3、指導幼兒隨音樂(lè )邊唱歌邊練習表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。(給幼兒充分的時(shí)間感受動(dòng)作，學(xué)習動(dòng)作，為集體邀請舞做好準備。)
4、指導幼兒學(xué)習跳邀請舞。(重點(diǎn)引導幼兒分清樂(lè )句，找準音樂(lè )的最后一拍。)
游戲可以反復多次，開(kāi)始的時(shí)候每做一次教師給予評價(jià)，糾正幼兒存在的問(wèn)題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)延伸：
此游戲可以在日�；顒�(dòng)中進(jìn)行，讓幼兒有更多的機會(huì )和同伴、老師一起游戲。
活動(dòng)反思：
這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽(tīng)賞多次，對歌曲的旋律、節奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候，小朋友也能根據已有經(jīng)驗積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中，很多小朋友出現了這樣的情況：前奏結束，朋友還沒(méi)有找好，慢了哪怕是一小會(huì )兒就影響了下面的整套動(dòng)作，因為音樂(lè )很快，除非跳掉動(dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì )按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽(tīng)辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開(kāi)始就已經(jīng)要開(kāi)始邀請了。
大班數學(xué)中獎了真高興教案2
一、活動(dòng)目標：
1.培養幼兒細致觀(guān)察能力。
2.學(xué)會(huì )物品的對應。
3.常規培養在：遵守兌換獎品的規則。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準備：
1.蠟筆，視頻，圖片;
2.氣球若干兌獎需要，抽獎箱;
3.對媒體，學(xué)具操作熟練。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起動(dòng)機：
小朋友們，你們有沒(méi)有中過(guò)獎?中過(guò)哪些獎品呢?(請幼兒回憶生活經(jīng)驗并舉手回答)(二)情景海報討論：
1.達明很喜歡喝果汁，打開(kāi)瓶蓋他發(fā)現中獎了!你們能看到中的是什么獎品嗎?
2.達明要怎么兌換禮物呢?他應該怎么做?
3.圖中有沒(méi)有達明要兌換的禮物呢?
4.達明的禮物在柜子的第幾格?
5它們全都一樣嗎?哪幾個(gè)不一樣?不一樣的地方請指出來(lái)。
6.你是怎么看出來(lái)這個(gè)是達明的禮物的呢?
小結：我們的物品找相同的方法有：可以大小.花紋.形狀.
(三)師幼互動(dòng)：
1.出示3-4組玩具或其它物品(四個(gè)以?xún)�，其中兩個(gè)相同)。
2.讓幼兒找出完全相同的兩個(gè)，并說(shuō)出觀(guān)察的方法。
(四)幼兒操作：
1.觀(guān)察操作題中的圖案，請幼兒說(shuō)出物品名稱(chēng)。
2.請幼兒找出每一排中相同的兩個(gè)圖案，在下面相對應空格里打勾。
3.看看圖中有什么動(dòng)物?從每一排中找到相同的圖案，在對應空格中打勾。
(五)活動(dòng)延伸：
《抽獎?dòng)螒颉?/p>
玩法：老師出示抽獎箱，幼兒每人都有一次抽獎的機會(huì )，找到自己抽中的票根和氣球上對應的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。
教學(xué)反思
1、我自己備課理論太多，對幼兒學(xué)習方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
2、上課過(guò)程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導他們認真聽(tīng)或多說(shuō)幾遍口語(yǔ)，幼兒只顧那吃的物品
3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀(guān)察幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但及時(shí)調整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。
4、給孩子們鼓勵時(shí)，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
5、我對幼兒的學(xué)習特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)調整。
6、老師當時(shí)評價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現的機會(huì )少，自由空間也太小。
大班數學(xué)中獎了真高興教案3
一、活動(dòng)目標：
1.培養幼兒細致觀(guān)察能力。
2.學(xué)會(huì )物品的對應。
3.常規培養在：遵守兌換獎品的規則。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準備：
1.蠟筆，視頻，圖片;2.氣球若干兌獎需要，抽獎箱;3.對媒體，學(xué)具操作熟練。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起動(dòng)機：
小朋友們，你們有沒(méi)有中過(guò)獎?中過(guò)哪些獎品呢?(請幼兒回憶生活經(jīng)驗并舉手回答)(二)情景海報討論：
1.達明很喜歡喝果汁，打開(kāi)瓶蓋他發(fā)現中獎了!你們能看到中的是什么獎品嗎?
2.達明要怎么兌換禮物呢?他應該怎么做?
3.圖中有沒(méi)有達明要兌換的禮物呢?
4.達明的禮物在柜子的第幾格?
5它們全都一樣嗎?哪幾個(gè)不一樣?不一樣的地方請指出來(lái)。
6.你是怎么看出來(lái)這個(gè)是達明的禮物的呢?
小結：我們的'物品找相同的方法有：可以大小.花紋.形狀.
(三)師幼互動(dòng)：
1.出示3-4組玩具或其它物品(四個(gè)以?xún)�，其中兩個(gè)相同)。
2.讓幼兒找出完全相同的兩個(gè)，并說(shuō)出觀(guān)察的方法。
(四)幼兒操作：
1.觀(guān)察操作題中的圖案，請幼兒說(shuō)出物品名稱(chēng)。
2.請幼兒找出每一排中相同的兩個(gè)圖案，在下面相對應空格里打勾。
3.看看圖中有什么動(dòng)物?從每一排中找到相同的圖案，在對應空格中打勾。
(五)活動(dòng)延伸：
《抽獎?dòng)螒颉?/p>
玩法：老師出示抽獎箱，幼兒每人都有一次抽獎的機會(huì )，找到自己抽中的票根和氣球上對應的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。
教學(xué)反思
1、我自己備課理論太多，對幼兒學(xué)習方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
2、上課過(guò)程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導他們認真聽(tīng)或多說(shuō)幾遍口語(yǔ)，幼兒只顧那吃的物品
3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀(guān)察幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但及時(shí)調整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。
4、給孩子們鼓勵時(shí)，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
5、我對幼兒的學(xué)習特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)調整。
6、老師當時(shí)評價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現的機會(huì )少，自由空間也太小。
大班數學(xué)中獎了真高興教案4
活動(dòng)目標:
1、能從畫(huà)面中,對應出每個(gè)人釣魚(yú)的數量,并轉換成數字。
2、讓幼兒練習多少關(guān)系的比較以及10以?xún)鹊臏p法列式計算。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備:
1、圖畫(huà)紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線(xiàn)、海報紙、筆、大水盆。
2、1-5數字卡三份,減法卡、等于卡。
活動(dòng)過(guò)程:
�、逡鹋d趣1、問(wèn)幼兒有沒(méi)有看過(guò)釣魚(yú)?告訴幼兒我們要自己來(lái)做一些魚(yú),這樣就可以準備進(jìn)行釣魚(yú)比賽了。
2、教師示范一次釣魚(yú)道具的制作:
�、庞脠D畫(huà)紙畫(huà)魚(yú),并用剪刀剪下來(lái),再用回形針夾在魚(yú)的嘴巴上,一只魚(yú)就完成了,鼓勵幼兒制作不同種類(lèi)的魚(yú)。
�、平又�(zhù),利用竹筷子、毛線(xiàn)、磁鐵制作釣竿:將毛線(xiàn)的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。如果擔心不牢,可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。
�、鎴F體活動(dòng)1、將幼兒制作的魚(yú),全部放在一個(gè)在水盆里面,讓幼兒可以盡情地釣魚(yú)。但同時(shí)要告訴幼兒,現實(shí)生活中釣魚(yú),不能釣太多,夠吃就好。
2、教師限定時(shí)間,時(shí)間到后,請幼兒收竿,帶著(zhù)釣到的魚(yú),請教師幫忙把數量記錄在海報紙上。
3、教師回收所有的釣魚(yú)道具,請幼兒集合,讓幼兒專(zhuān)心于學(xué)習數學(xué)活動(dòng)。
4、教師隨意舉兩個(gè)人為例,提問(wèn):這兩個(gè)人誰(shuí)釣得多?誰(shuí)釣得少?多多少?少多少?并問(wèn)幼兒怎么判斷多多少?少多少?
5、引導幼兒以算式表達數學(xué)概念,教師用數字卡、減法卡、等于卡,進(jìn)行示范。
6、在黑板上,以圖卡排出表達式,并用口語(yǔ)表達,例如:強強釣了五條魚(yú),珊珊釣了兩條魚(yú),誰(shuí)釣的比較多?多多少?幼兒可能會(huì )以手指頭或自己的方式找出答案,教師可加入表達式,讓幼兒學(xué)習抽象符號,并說(shuō)明,強強比珊珊多釣了三只魚(yú),五減二等于三:5-2=37、讓幼兒運用上述方式,任選兩位同伴釣魚(yú)的數量做比較。
8、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。
活動(dòng)反思：
“把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生：尊重學(xué)生獨特的閱讀感受!”這是我們在課改中最響亮的呼聲，課堂上老師在調動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，還必須善于駕馭學(xué)生的主動(dòng)性并使學(xué)生從中得到更大的收獲。法國著(zhù)名的兒童心理學(xué)家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“兒童有他獨特的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的�！�
學(xué)生作為一個(gè)個(gè)性鮮明的生命個(gè)體，總是帶著(zhù)自己已有的知識、經(jīng)驗和情感來(lái)接觸新的閱讀文本，他們的閱讀個(gè)性是客觀(guān)存在的。正所謂，“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特�！币虼�，對同一文本也完全可以從若干個(gè)角度進(jìn)行不同的解讀。在閱讀過(guò)程中，多俯下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的發(fā)言，讓學(xué)生真正成為閱讀的主人，享受閱讀的樂(lè )趣。
這節課中，我試著(zhù)給了學(xué)生更多的發(fā)言權，還給予學(xué)生閱讀反思的時(shí)空。學(xué)生通過(guò)閱讀反思，開(kāi)啟了心智，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
由于學(xué)生個(gè)人的生活閱歷較淺，看待事物往往不夠準確全面。當學(xué)生在回答問(wèn)題出現偏差時(shí)，教師不要急于去否定，而是讓學(xué)生帶著(zhù)自己的看法，潛心閱讀文本的重點(diǎn)段，這樣就給予了他閱讀反思的時(shí)間和空間，激發(fā)了學(xué)生繼續閱讀的興趣，保護學(xué)生的閱讀的積極性，使他們享受到發(fā)表不同意見(jiàn)的樂(lè )趣，使思維最大限度地活躍起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng )造力的發(fā)揮，再一次形成自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。
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