部編版三年級下小學(xué)語(yǔ)文教案：《我變成了一棵樹(shù)》
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的部編版三年級下小學(xué)語(yǔ)文教案：《我變成了一棵樹(shù)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1．能正確、流利地朗讀課文，讀懂故事的主要內容。
2．認識新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指導寫(xiě)好帶有這類(lèi)偏旁的字。
3.抓“癢癢的“冒”“彎”等關(guān)鍵詞，體會(huì )表達效果的神奇，并進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練。
4．初步引導學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行戲劇嘗試。
5．拓展學(xué)生思維，展開(kāi)想象創(chuàng )編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓“癢癢的“冒”“彎”等關(guān)鍵詞，體會(huì )表達效果的神奇，并進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練。
教學(xué)難點(diǎn)：
拓展學(xué)生思維，展開(kāi)想象創(chuàng )編故事。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、回顧復習，激趣導入
1.同學(xué)們都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你們還想聽(tīng)這樣的故事嗎？
2.引出課題，板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習生字
1.請同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到63頁(yè)，自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.出示本課生詞，排火車(chē)讀。
癢癢的、橢圓形菱形、鱷魚(yú)香腸、糖醋排骨、丁零丁零、秘密
3.排火車(chē)接讀課文。
三、復習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1.狀:認識爿字旁,了解爿字旁的含義。與“壯”字進(jìn)行對比。
2.繼續：強調“繼”字的筆順。
3.狐貍：左窄右寬，反犬旁的筆順。
4.秘密：理解兩個(gè)同音字的意思。
秘：不公開(kāi)的，不讓大家知道的�？山M詞秘方、秘訣、神秘、奧秘。
密：不公開(kāi)的，不公開(kāi)的事物。組詞保密、密信、密謀、密探
【設計意圖：引導學(xué)生用了解偏旁含義，形近字區分和同音字的不同含義來(lái)區分相像的漢字，加深學(xué)生印象�！�
5.在田字格中各寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導。
6.當堂聽(tīng)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、再讀課文，感知大意
1.聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊思考：哪些情節寫(xiě)得很有意思？
2.師范讀課文。
3.交流寫(xiě)得有意思的情節。
預設：
�。�1）第四段
�、僦该x。
�、谀男┟鑼�(xiě)讓你覺(jué)得有意思？
是啊，“癢癢的”和“冒”我把變成樹(shù)的感覺(jué)寫(xiě)活了。
�、墼僮x，讀出有意思。
�。�2）第五段
�、偕x。
�、诮涣饔幸馑嫉拿鑼�(xiě)：樹(shù)上長(cháng)鳥(niǎo)窩
�。�3）第六段
�、嬴B(niǎo)窩的形狀：三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、橢圓形、菱形……
�、谶�會(huì )有什么形狀？
�、廴绻阕兂闪艘豢脴�(shù)，你會(huì )變成一棵什么樣的樹(shù)呢？
�、艹鍪揪渥泳毩暎�
你猜，我變的`樹(shù)上會(huì )長(cháng)什么？當然不是蘋(píng)果啦，梨也不對——對了，____________!我變成了一棵____________的樹(shù)：__________________……_________________。
【設計意圖：孩子天生就有豐富的想象。我還會(huì )變成一棵什么樣的樹(shù)？問(wèn)題一拋出，孩子的思維立刻活躍起來(lái)。仿照課文說(shuō)一說(shuō)，鍛煉了學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。
�。�4）第七段
樹(shù)上都住了誰(shuí)？
�。�5）第八段
�、倌阌X(jué)得哪里有意思？“我會(huì )彎下腰”
�、谥笇ёx。
�。�6）十三---十四段
一棵餓得肚子“咕嚕�！敝苯械臉�(shù)
�。�7）十五---二十段
�、俜纸巧觿�(dòng)作扮演讀。
�、谶@水珠是什么？
4.故事里的媽媽你喜歡嗎？為什么？
二、總結寫(xiě)法，拓展想象
1.理清故事創(chuàng )作思路：變樹(shù)經(jīng)過(guò)——變樹(shù)后的趣事。
2.假如你也會(huì )變，你會(huì )變成什么？又會(huì )有怎樣的奇特經(jīng)歷呢？
3.把你想到的以《我變成了_____》為題寫(xiě)下來(lái)。
【設計意圖：學(xué)完課文，學(xué)生頭腦中一定有許多遐想不吐不快，適時(shí)進(jìn)行拓展練筆，給學(xué)生創(chuàng )造表達的機會(huì )�！�
板書(shū)設計:
17.我變成了一顆樹(shù)
癢冒變樹(shù)
各種形狀
彎
“咕嚕�！比な�
口水
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