大班數學(xué)教案數一數（通用11篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案數一數，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案數一數 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、數數等探究活動(dòng)初步了解幼兒的數數情況，使幼兒初步學(xué)會(huì )觀(guān)察和數數的方法。
2、使幼兒體會(huì )與人合作、交流的快樂(lè )，初步培養大班幼兒會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )補充的良好學(xué)習習慣，初步培養他們的合作參與意識。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒0——10數字卡片一套；教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
1、教師引入談話(huà)：
小朋友，你們會(huì )從1數到10嗎？數數看。（幼兒數數）老師很高興。我給
大家帶來(lái)了一樣禮物，你們想看嗎？
2、創(chuàng )設數數情境：
數的兒歌：
我說(shuō)一，你說(shuō)一，我說(shuō)二，你說(shuō)二，我說(shuō)三，你說(shuō)三，
一張紙頭一支筆，身上長(cháng)著(zhù)許多二，紅領(lǐng)巾戴胸前，
我說(shuō)四，你說(shuō)四，我說(shuō)五，你說(shuō)五，我說(shuō)六，你說(shuō)六，
屋里有張方桌子，五星紅旗迎風(fēng)舞，六一節日多快樂(lè )，
我說(shuō)七，你說(shuō)七，我說(shuō)八，你說(shuō)八，我說(shuō)九，你說(shuō)九，
七天就是一星期，一起去幫老大媽?zhuān)先斯澰诰旁戮牛?/p>
我說(shuō)十，你說(shuō)十，十個(gè)指頭最能干。
二、認真觀(guān)察，正確數數
2、數圖中的數量
教師在幼兒隨意說(shuō)的基礎上，引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事
物個(gè)數。
�、艛禂盗渴�1的事物。
�、茢灯渌麛盗康氖挛�。
�、钦J讀1—10各數。
10個(gè)數都數完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓幼兒數
一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數。如果有時(shí)間，還可以不按順序指數讓幼兒說(shuō)數。
三、應用操作，建立數感
1、數教室里的實(shí)物。
教師：教室里有幾扇門(mén)？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？
2、認數字卡片。
3、按方位數數。
4、開(kāi)放性練習。
如：老師手里最多拿了幾顆彈子？
筆筒里最多能放幾支筆？
大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水？
四、合理小結，適當引申
活動(dòng)反思：
在整個(gè)練習過(guò)程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗，培養估計的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂(lè )趣，易于創(chuàng )造性思維品質(zhì)的形成。
大班數學(xué)教案數一數 篇2
教學(xué)目的：
1、學(xué)習運用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學(xué)會(huì )唱歌曲，理解歌詞內容，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
2、在學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上，用歌聲表現出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
3、在學(xué)唱繞口令歌曲的過(guò)程中。感受繞口令的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的演唱歌曲，唱準字音。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
教學(xué)準備：
自制圖片若干、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示圖片，以談話(huà)的方式引出課題。
3、發(fā)聲練習
1=C2/4
1234|5—|555|555|5432|1—||
兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。
二、基本部分
1、放音樂(lè )讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問(wèn)題：
�。�1）歌曲叫什么名字？
�。�2）是幾拍子的？歌曲有幾段？
2、學(xué)習聽(tīng)前奏：
3、教師范唱歌曲，請幼兒仔細聽(tīng)歌詞，說(shuō)一說(shuō)歌詞中說(shuō)什么了？
4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。
5、教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。
6、引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
7、教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
8、分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作。
9、教師引導幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。
三、結束部分
1、小結學(xué)習情況，對本節課守紀律的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在傳統的幼兒園音樂(lè )教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì )唱，兒童自然會(huì )跟著(zhù)模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習應是建立在愉快、樂(lè )意的基礎上，是一種主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。幼兒而不再是學(xué)習的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫(xiě)歌詞幼兒怎么聽(tīng)都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問(wèn)題呢？教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學(xué)習策略的過(guò)程中，即利用視覺(jué)符號或運動(dòng)覺(jué)符號，利用創(chuàng )造或利用教師暗示的線(xiàn)索等。這也是本節課設計中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng )編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來(lái)代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點(diǎn)。設計理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性。本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng )造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產(chǎn)生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財富。
大班數學(xué)教案數一數 篇3
準備
搭建好的6幢房子（簡(jiǎn)單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）
幼兒每人三張統計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標
正確點(diǎn)數15塊以?xún)戎丿B擺放的積木，積累數數的多種策略。
嘗試記錄數數的結果。
過(guò)程
一、數一數，了解數重疊物的不同方法
1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）
2.數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導。）
3.小結：原來(lái)數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。
二、嘗試記錄，體驗數重疊物的不同方法
1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來(lái)統計每幢房子用了幾塊積木。
2.（出示記錄表）提問(wèn)：記錄表上的數字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟�！皵盗俊北硎久恳淮螖捣e木的塊數，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）
3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數重疊物的不同方法（按塊數、按層數、按列數、按排數等）。
4.嘗試使用記錄表記錄操作結果。
三、交流驗證，積累數重疊物的不同方法
1.提問(wèn)：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數的？（鼓勵幼兒分享不同的數數方法，引導幼兒發(fā)現錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）
2.小結：數重疊擺放的積木時(shí)可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見(jiàn)的，再數隱藏的。統計時(shí)仔細一點(diǎn)，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動(dòng)
區角活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。
大班數學(xué)教案數一數 篇4
設計意圖
班級幼兒年齡在5歲半到6歲，在日�；顒�(dòng)中我發(fā)現幼兒對立體圖形的認識有一些經(jīng)驗，能較清楚的說(shuō)出立體圖形的基本特征�！毒V要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數量等方面的感性經(jīng)驗，并嘗試運用已有的知識經(jīng)驗解決日常生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。
幼兒生活中接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，在前期幼兒已有了一些對正方體、長(cháng)方體的感性經(jīng)驗基礎上，我設計了這次活動(dòng)《數一數》，想通過(guò)幼兒的自由探索，從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣�；顒�(dòng)設計中幼兒數立體圖形的過(guò)程是讓幼兒感知立體圖形守恒，同時(shí)也讓幼兒可以掌握數立體圖形的不同方法，如：豎著(zhù)一列一列數、橫著(zhù)一排一排數等。能在組合的立體圖形中找出各類(lèi)立體圖形，進(jìn)行計數，初步感知數與體的關(guān)系。增進(jìn)幼兒對立體圖形的認識，培養幼兒細致觀(guān)察、分析的能力。
為此，在活動(dòng)中我設計了以下環(huán)節：
1、游戲導入、激發(fā)興趣。
2、操作感知、形成表象。
3、個(gè)別操作驗證、體驗數與體關(guān)系。
4、將獲得的經(jīng)驗、運用到生活中。
活動(dòng)目標
1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數立體圖形。
2、體驗數與體的關(guān)系，有一定的空間想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數立體圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知數形關(guān)系，推斷出立體圖形的數量。
活動(dòng)準備
1、一只摸箱，內裝正方體、長(cháng)方體各一個(gè)。
2、幼兒實(shí)物操作紙，人手一份、鉛筆、橡皮。
3、平面立體圖形操作紙，大正方體積木若干。
4、PPT
活動(dòng)過(guò)程
1、復習立體圖形的特征。
出示一摸箱，玩“神奇的魔術(shù)箱”小游戲。
——教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)摸箱，這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你們的雙手去摸去感覺(jué)，并把摸到的東西是什么給大家描述出來(lái)（請幼兒在魔術(shù)箱里摸一個(gè)積木，并說(shuō)一說(shuō)）
——我摸到了一個(gè)什么立體圖形，下面幼兒要回憶來(lái)描述它的特征。
——幼兒將摸的物品進(jìn)行特征上的`描述，讓下面幼兒來(lái)說(shuō)出事什么立體圖形。
——教師拿出一個(gè)立體圖形全體幼兒來(lái)說(shuō)出名稱(chēng)和其特征。（教師不斷改變立體圖形的方向位置）
小結只要記住立體圖形的特征，不管立體圖形怎樣變換位置和方向，他還是正方體、長(cháng)方體(讓幼兒感知立體圖形的特征守恒)
二、學(xué)習數立方體
出示若干正方體積木，并堆成立體圖形。
——這些立體圖形最喜歡玩，拼一拼、藏一藏的游戲，他們是幾個(gè)幾個(gè)拼在一起來(lái)，再把自己藏起來(lái)，看看你們能不能把這些立體圖形都找出來(lái)。
——看看這幾個(gè)立體圖形都是由什么立體圖形，再數一數每一種立體圖形有幾個(gè)。
——并把結果記錄下來(lái)，看看誰(shuí)用的方法數的又快又準確。
�。�1）幼兒自由做操作紙后交流。
�。�2）將讓幼兒數一數，并說(shuō)出總數。
——你是怎么數的。（幼兒有爭議，教師用實(shí)物驗證）
小結：數的時(shí)候我們可以豎著(zhù)一列一列的數，可以橫著(zhù)一排一排的數，或者是幾個(gè)幾個(gè)的數，還要把藏在后面看不見(jiàn)的立體圖形也要數到，這樣才能數的結果又快又最準確。
三、看平面立體圖形
——你們太厲害了，一下就準確的數出了他們的數量，把藏起來(lái)的也數到了，這些立體圖形還要和你們玩一個(gè)好玩的游戲，這些立體圖形變呀變，變成了什么。
——我們用剛才學(xué)到了方法來(lái)數一數，看看誰(shuí)數的最快、最準確。
小結：看來(lái)你們用到了剛才學(xué)到的方法以外，還發(fā)現了當用大小相同的立體圖形搭出來(lái)的，相同形狀、相同高度的立體圖形，我們就能判斷出他們的數量就是相同的，這樣我們也能很快數出立體圖形的數量。
四、延伸活動(dòng)
——我們幼兒園需要新修一間保安亭，看看這間保安亭需要多少長(cháng)方體的塊磚呢。（觀(guān)察柱子的數量，算出磚的數量）。
活動(dòng)總結
活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽猜測出被遮擋的立體方塊的數量，知道體是在數量的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節，幼兒能拓展思維，《綱要》中指出：幼兒對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲；通過(guò)運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
活動(dòng)中給幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。根據幼兒的年齡特征，圍繞本課的活動(dòng)目標。
大班數學(xué)教案數一數 篇5
活動(dòng)目標：
1、根據教師列出的算式，遷移看圖編應用題的經(jīng)驗，仿編歌詞。
2、探索曲與詞的匹配，學(xué)習問(wèn)答式的對唱方式。
活動(dòng)準備：
1、大范例，展示歌詞所需字條“一二三四五六七，草地來(lái)了七只雞”、
“說(shuō)說(shuō)看”兩條、“數過(guò)了”、“草地還剩一只雞”、“沒(méi)問(wèn)題”。
2、草地、小河的背景圖，小雞圖片7只，其他小動(dòng)物（小鴨、小貓等圖片7只）
3、以上頭飾每人一個(gè)。
4、歌曲磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
放歌曲，讓孩子安靜的聽(tīng)一遍。
二、朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌內容的理解
1、出示大范例，引導幼兒說(shuō)出歌詞唱的與大范例的不同，并出示字條
“說(shuō)說(shuō)看”字條�！皵颠^(guò)了、菜地還剩一只雞、沒(méi)問(wèn)題”附在大范例相應的位置。
2、讀歌詞：教師引導幼兒讀歌詞（可請能力強的幼兒獨立朗誦背誦）
三、學(xué)唱歌曲
1、引導幼兒觀(guān)察圖片，復習歌詞內容，列出算式幫助幼兒理解，完整的理解歌曲內容。教師邊演示教具，邊有節奏的念歌詞，幼兒安靜傾聽(tīng)。
2、幼兒完整有節奏的念歌詞，教師演示教具，按順序依次擺在圖上。
3、將幼兒分成兩組對念歌詞，一問(wèn)一答。
4、幼兒聽(tīng)伴奏，集體嘗試演唱歌曲。
注意：“說(shuō)說(shuō)看”和“沒(méi)問(wèn)題”應表現近似于信心百倍的大聲講話(huà)一樣。
5、幼兒分組學(xué)習對唱
6、幼兒看算式編應用題，仿編歌詞，教師出示其他小動(dòng)物，引導幼兒創(chuàng )編
7、幼兒看算式編應用題，仿編歌詞唱歌曲
教師出示算式，并指著(zhù)算式與歌曲內容進(jìn)行匹配的提問(wèn)，引導幼兒仿編。
四、請幼兒帶上自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾邊演唱邊做。
大班數學(xué)教案數一數 篇6
活動(dòng)目標：
1、感知玉米的排列方式，學(xué)習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數，大班數學(xué)：數一數。
2、探索玉米列數是雙數的規律。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤(pán)。
2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線(xiàn)筆、記錄紙每人一份。
4、統計大表格，紅、綠圓點(diǎn)標記若干。
5、實(shí)物投影儀一臺
活動(dòng)過(guò)程：
一：觀(guān)察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學(xué)習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現標記的作用。
三：統計并發(fā)現玉米列數的規律。
1、幼兒自由數紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。
2、集體交流，統計玉米列數并發(fā)現其規律。
活動(dòng)延伸：
“通過(guò)大表格，我們發(fā)現點(diǎn)子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會(huì )不會(huì )有單數列的玉米呢。下次媽媽買(mǎi)玉米時(shí)，你就數一數，看看有沒(méi)有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
大班數學(xué)教案數一數 篇7
活動(dòng)目標
1.熟練計算10以?xún)鹊募訙p法算式，加深認識加減法間的關(guān)系。
2.通過(guò)多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以?xún)燃訙p法，提高計算能力。
3.逐步培養幼兒數學(xué)思考能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會(huì )10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：是運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題
活動(dòng)準備
1、背景圖一幅
2、小鴨子、小魚(yú)、蘋(píng)果、小花等卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話(huà)題
師：剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái)，今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了，看，哪些小動(dòng)物來(lái)了 …
2、教師引導幼兒說(shuō)出背景圖內容
二、教師出示背景圖
1、引導幼兒看圖回答問(wèn)題
池塘里先游來(lái)了5只小鴨子，又來(lái)了2只小鴨子，現在，池塘里一共有幾只小鴨子？
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
4、請幼兒口頭說(shuō)出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
6、提問(wèn)：如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子，后游來(lái)5只小鴨子，應該怎樣說(shuō)出算式？
7、請幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式
三、教師創(chuàng )設情境并提問(wèn)
1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現在池塘里有幾只小鴨子了？
2、指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
3、請幼兒口頭說(shuō)出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
四、以相同方式請幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式
師：天空中有6只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了兩只，一共有幾只了？
請幼兒討論并回答。
師：大樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果，被小鳥(niǎo)捉走了兩個(gè)，還剩幾個(gè)？
以相同方式請部分幼兒說(shuō)出算式
五、活動(dòng)結束：
游戲——郵遞員
請幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數學(xué)算式，讓幼兒在快樂(lè )的游戲中鞏固10以?xún)鹊募訙p法。
教學(xué)反思
應用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應用題�？晌覀円⒅赜變簩祵W(xué)信息的發(fā)現，與數學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學(xué)語(yǔ)言，組織形成一道解決問(wèn)題，一來(lái)增加興趣，二來(lái)為進(jìn)一步應用題學(xué)習打下基礎，是十分可取的。
所以，在以后的教學(xué)中，我想應該把應用題的教學(xué)溶入每節課當中，減化了解決問(wèn)題的難度，使幼兒接受解決問(wèn)題的方法比單一只教應用題的效果好得多。
大班數學(xué)教案數一數 篇8
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以?xún)葦档亩嗌佟?/p>
2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
活動(dòng)準備：
1、教具貼絨藍色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色
2、圖片—小圓片7個(gè)，數字5、6、7，實(shí)物卡。
3、學(xué)具
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、逐一出示圖片
請小朋友仔細看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？
2、正確判斷7以?xún)葦盗俊?/p>
�。�1）出示圖片
哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？
你是怎么知道的？
為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數目最多，誰(shuí)的數目最少。
�。�2）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行
現在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？
你是從哪里看出來(lái)的。
引導幼兒將三排圓片一一對應比較，請小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數字朋友。
�。�3）小結。
要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊長(cháng)、短。
而是要數一數每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少�！�
二、小組活動(dòng)。
1、給最多的點(diǎn)子印數字。
2、看標記貼圖形。
3、按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
4、印比6、7少的點(diǎn)子。
三、活動(dòng)評價(jià)。
表?yè)P能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
大班數學(xué)教案數一數 篇9
活動(dòng)目標：
1、不受大小和排列形式的影響正確感知7以?xún)鹊臄�，并進(jìn)行數和量的匹配。
2、會(huì )正確使用數量詞，如：個(gè)、把、棵、根……
3、能愉快地參與活動(dòng)，體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、圖片（胡蘿卜、青菜）若干、點(diǎn)卡、小簍子人手兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小兔和蠟燭，激發(fā)幼兒目測蠟燭數量。
師：這是誰(shuí)？今天小兔過(guò)生日，它過(guò)幾歲生日呢？你怎么知道是4歲的？
小結：有4根蠟燭就是4歲了。
二、觀(guān)察小兔家的物品，會(huì )正確使用量詞。
課件：小兔家（桌子、盤(pán)子、勺子、照片、書(shū)、籃子、蘋(píng)果、沙發(fā)上放5個(gè)靠枕）師：這是誰(shuí)的家？你怎么知道的？小兔家有幾張照片？還有什么？有多少？你是用什么方法？你來(lái)數給大家看。
三、小動(dòng)物做客，正確感知7以?xún)鹊臄�，并進(jìn)行數和量的匹配。
1、師：瞧，小兔的好朋友也來(lái)了。有幾個(gè)好朋友呢？
2、課件：5個(gè)小動(dòng)物、5個(gè)禮物盒
師：哇，好朋友們都帶來(lái)禮物了，會(huì )有什么禮物呢？
第1個(gè)：小豬帶來(lái)了什么禮物？有幾串呢？它的點(diǎn)卡朋友是誰(shuí)？看看小豬拿的這串糖葫蘆上面有幾個(gè)？你能找到它的數字和點(diǎn)卡朋友嗎？
第2個(gè)：小熊、小狗帶來(lái)了更多的禮物，是什么呢？有多少個(gè)？它的數字朋友是幾？
第3個(gè)：小猴帶來(lái)了什么呢？是小兔最喜歡的胡蘿卜。有幾根胡蘿卜呢？點(diǎn)卡會(huì )告訴你。請拿出藍簍子，看看是幾的點(diǎn)卡。一樣嗎？你能看著(zhù)點(diǎn)卡去找胡蘿卜嗎？
第4個(gè)：小貓會(huì )帶來(lái)小兔最喜歡吃的什么呢？小貓想帶的青菜數量是7，請你拿出綠簍子，看看里面有幾棵。是7棵青菜嗎？怎么變成7棵呢？
師：拿好的小朋友到后面找客人老師幫你看看你找的青菜數量是不是7。
大班數學(xué)教案數一數 篇10
教學(xué)目標：
1. 通過(guò)“數一數”的活動(dòng)，感受學(xué)習較大數的必要性，并能體驗較大數的實(shí)際意義。
2. 認識“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”等較大的計數單位，并能了解各單位之間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1. 感受大數的必要性，體驗達數的實(shí)際意義。
2. 了解各單位之間的關(guān)系。
教學(xué)具準備：
計數器若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：創(chuàng )設情境，認識十萬(wàn)。
小青媽媽在銀行上班的情境，學(xué)生讀圖，提出相應的數學(xué)問(wèn)題。
1. 出示1張100元的人民幣的圖片，以下均可采用圖片代替），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的面值。
2. 說(shuō)一說(shuō)10張、100張人民幣是多少元？
3. 在此基礎上，引出一疊人民幣（100張百元的人民幣）的概念。然后按照一萬(wàn)、二萬(wàn)、三萬(wàn)、……的順序，讓學(xué)生數一數9疊人民幣是多少元？
4. 在數的過(guò)程中，用計數器上的珠子“撥一撥”，以增強學(xué)生動(dòng)手操作的機會(huì )。
5. 當學(xué)生數到九萬(wàn)時(shí)，教師可以提出：“再加上一萬(wàn)是多少？”的問(wèn)題，以供學(xué)生思考。
6. 在學(xué)生充分的討論中，引出“十萬(wàn)”的計數單位。
設計思路：“十萬(wàn)”是一個(gè)比較大的計數單位，在學(xué)生的生活范圍內一般較少接觸，沒(méi)有直觀(guān)的感性認識基礎，本活動(dòng)創(chuàng )設的目的是增強學(xué)生的感性認識。
活動(dòng)二：認識百萬(wàn)、千萬(wàn)、億……等計數單位。
推理活動(dòng)中認識“百萬(wàn)、千萬(wàn)”：第3頁(yè)一輛轎車(chē)賣(mài)十萬(wàn)元，那么2輛、3輛賣(mài)多少元？……10輛賣(mài)多少元？同樣，10個(gè)十萬(wàn)是多少萬(wàn)？10個(gè)百萬(wàn)是多少元？
1.在學(xué)生認識“億”的計數單位時(shí)，可以讓學(xué)生充分地想象。當說(shuō)到10個(gè)千萬(wàn)是多少時(shí)，可以讓學(xué)生自己命名新的計數單位，在學(xué)生各種命名中，教師然后才引出“億”的計數單位。
2. 在計數器上進(jìn)行操作，并把每一次認識的新的計數單位都與計數器對應起來(lái)。這樣，既可以理解各計數單位之間的關(guān)系，又能較直觀(guān)地認識計數單位的大小。
活動(dòng)三：練習活動(dòng)
1. 說(shuō)一說(shuō)，撥一撥。
讓學(xué)生認識相鄰計數單位之間關(guān)系，通過(guò)學(xué)生的撥珠活動(dòng)，既可以鞏固對較大數的認識，又能使他們進(jìn)一步理解十進(jìn)制計數方法“滿(mǎn)十進(jìn)一”的計數原則。所以，這一活動(dòng)應讓學(xué)生自己嘗試操作，在多次嘗試的基礎上，教師可以幫助學(xué)生歸納“滿(mǎn)十進(jìn)一”的方法。
2.第2、3、4題是直接對抽象的數進(jìn)行數數，在數的時(shí)候首先需要學(xué)生審題，明白數數的要求；其次學(xué)生在數到“滿(mǎn)十進(jìn)一”時(shí)，教師作一些追問(wèn)，以明確什么時(shí)候進(jìn)位，什么時(shí)候是按順序數。
3. 第5題讓學(xué)生自己填寫(xiě)，交流自己的想法。
4.第5題是理解各計數單位之間的關(guān)系，比較有效的方法是讓學(xué)生有直觀(guān)的圖像結構作支撐。所以，在開(kāi)展本題的活動(dòng)時(shí)，可以運用計數器的直觀(guān)性特點(diǎn)，從計數器上前后兩檔珠子所代表的不同含義，來(lái)理解各計數單位之間的關(guān)系。
活動(dòng)四：實(shí)踐作業(yè)
1. 閱讀你知道嗎？小組交流想法。
2. 每人收集5個(gè)生活中的大數，小組交流后全班交流。
3. 在計數器上撥數、讀數。
[板書(shū)設計]
生活中的大數
千 百 十 億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)
億 億 億 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) 計數單位
10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，
10個(gè)一千萬(wàn)是一億，……
大班數學(xué)教案數一數 篇11
活動(dòng)目標：
1.手口一致地按順序點(diǎn)數4以?xún)葘?shí)物并說(shuō)出總數。
2.在操作中了解數與量的對應關(guān)系。
3.樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
字卡、盤(pán)子、若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音，數數字。
教師：請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手？請小朋友數一數我敲了幾下鼓。
二、創(chuàng )設情境，導入新內容。
小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫(huà)，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。
提問(wèn)：
�。�1）畫(huà)中都有什么？
�。�2）請小朋友拿出食指數一數，這幅畫(huà)中有幾只小鳥(niǎo)？可以用數字寶寶幾來(lái)表示呢？
�。�3）依次數一數，畫(huà)中有幾座樓房？幾輛汽車(chē)？幾朵花？幾棵樹(shù)？都可以用數字寶寶幾來(lái)表示？
三、幼兒操作：超市游戲
山羊老師在超市買(mǎi)了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數一數，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤(pán)子放到你的面前。
提問(wèn)：
�。�1）看看盤(pán)子里都有哪些水果？
�。�2）請小朋友把蘋(píng)果找出來(lái)，放在盤(pán)子的上面，數一數蘋(píng)果有幾個(gè)？（要求幼兒手口一致，用手指點(diǎn)數。）同樣的方法數數其它水果。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問(wèn)題能很快的回應，第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答，第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開(kāi)始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數數；通過(guò)錯誤的發(fā)現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現了不少幼兒存在的問(wèn)題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。
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