留守兒童法制教育教案（通用5篇）
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的留守兒童法制教育教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
留守兒童法制教育教案1
一、教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解留守兒童的各種內在表現。
2、讓學(xué)生知道影響留守兒童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各種對策。
二、教學(xué)形式：
情景回顧、交流、討論。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、情景回顧。(播放大石小學(xué)留守兒童網(wǎng)上大拜年視頻)
2、分析留守兒童現狀。
�、倭羰貎和瘑�(wèn)題是近年來(lái)出現的一個(gè)新名詞。
隨著(zhù)政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體，即為留守兒童。大石小學(xué)共有在校學(xué)生817人，其中“留守學(xué)生”244人，約占在校學(xué)生總數的30%，其中雙親外出的就有89人。
�、谛睦斫】档母鞣N表現。
留守兒童父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童存在“親情饑渴”、學(xué)習成績(jì)滑坡、心理封閉、容易受到傷害及行為習慣較差等嚴重影響留守兒童成長(cháng)的問(wèn)題。
同時(shí)，這些留守學(xué)生大多數表現為內心封閉、情感冷漠、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒;自卑懦弱、缺乏自信;行為孤僻、缺乏對他人的愛(ài)心和交流的主動(dòng)性，學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)較差，他們的人生安全和生活環(huán)境也令人十分擔憂(yōu)。
�、廴绾巫屃羰貎和】党砷L(cháng)。(出示活動(dòng)圖片)
a、讓孩子們生活舒心�；锸硤F老師要隨時(shí)關(guān)注他們的生活情況，科學(xué)營(yíng)養配餐，努力改善伙食質(zhì)量，保證每一個(gè)留守兒童吃飽吃好。
b、讓孩子們享受父母般的愛(ài)心。公寓老師引導他們健康成長(cháng)，教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，放手讓他們做一些力所能及的事，培養他們整理自己床鋪和學(xué)習用品的自理能力。按時(shí)組織本寢室內的孩子給“留守兒童”過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的生日。唱一支生日快樂(lè )歌，送上一份師生自制的生日禮物，讓他們感受到自己生活在大家庭的溫暖。
c、讓孩子們玩耍得開(kāi)心。學(xué)校根據“留守兒童”各自的愛(ài)好，組織了課外活動(dòng)興趣小組，派富有特長(cháng)的生活教師對他們進(jìn)行指導、開(kāi)展活動(dòng)。平時(shí)老師以朋友的身份、和藹的態(tài)度了解他們的學(xué)習情況和生活情況、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、跟他們一起做游戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開(kāi)心。
d、讓孩子們身心安全放心。生活教師每周為“留守兒童”上一節心理健康教育課，并開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，讓他們樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生價(jià)值觀(guān);每周集中對“留守兒童”進(jìn)行以“安全用電、用氣、防火、防溺水”等的安全教育課，增強他們的自我保護意識;每期開(kāi)展一次法制教育活動(dòng);身心安全環(huán)境，讓他們身心安全放心。
四、小結。(出示留守兒童心語(yǔ)心愿)
由于留守兒童是一個(gè)受全社會(huì )關(guān)注的對象，我們必須用真誠的愛(ài)去滋潤每一個(gè)留守兒童的心田;用熱情的火去點(diǎn)亮每一個(gè)留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，驅除蒙昧，收獲希望。
留守兒童法制教育教案2
【教學(xué)目標】
讓留守兒童明白并理解父母的外出務(wù)工是為了讓孩子能更好的接受教育和過(guò)上好的生活，同時(shí)自己應該努力學(xué)習健康成長(cháng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓留守兒童明白父母親始終是為了自己的孩子。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓留守兒童理解父母的用心良苦，自己必須努力學(xué)習健康成長(cháng)。
【授課對象】
龍場(chǎng)中學(xué)八年級（8）班全部留守兒童。
【授課地點(diǎn)】
龍場(chǎng)中學(xué)八年級（8）班教室。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入課題
同學(xué)們，我很高興能來(lái)給你們上這堂課，因為你們都是幸福的孩子，你們有愛(ài)你們的父母，雖然他們沒(méi)能長(cháng)期陪伴在你們身邊，但他們卻把父愛(ài)母愛(ài)表現得淋漓盡致�，F在我給你們5分鐘時(shí)間，考慮一下對于父母外出務(wù)工，你有何看法，5分鐘后大家一個(gè)一個(gè)上講臺說(shuō)出你們的想法。
二、學(xué)生上講臺說(shuō)出自己的想法
好了，5分鐘到了，現在請同學(xué)們上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法，不要怕，我們算是一家人了，怎么想就怎么說(shuō)。估計大部分學(xué)生會(huì )認為父母是因為生活中的困難，不得不出門(mén)務(wù)工；有少部分學(xué)生會(huì )認為父母不管自己，不愛(ài)自己；有少部分學(xué)生會(huì )難以表達，甚至不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，此時(shí)一定要做記錄，以便以后的關(guān)愛(ài)工作到位。
三、小結學(xué)生的發(fā)言
同學(xué)們，聽(tīng)了你們的發(fā)言，我很欣慰，但同時(shí)也有些擔心，欣慰之處，是你們能明白自己父母的用心良苦，明白父母外出確實(shí)是為了你們，擔心之處是你們還有些不理解父母的做法。同學(xué)們，當你們回到家不見(jiàn)爸爸媽媽?zhuān)銈円苍S會(huì )失落，但你們有沒(méi)有想過(guò)，當你的爸爸媽媽下班后，拖著(zhù)疲倦的身體回到住處，不見(jiàn)自己的孩子，又何嘗不思念，何嘗不牽掛。他們是多么的愛(ài)你們，多么的想和你們在一起。此時(shí)此刻，我代表你們的爸爸媽媽送你們一段話(huà)：
孩子，離開(kāi)你，生活所迫。夜深人靜，甘愿承受思子之痛！ 孩子，為了你，含辛茹苦。白晝喧囂，努力讓你健康成才！ 同學(xué)們，父母之愛(ài)，是最偉大，最無(wú)私的，為了你，他們不顧一切辛苦，努力工作，努力賺錢(qián)，就是希望你們能有一個(gè)好的生活環(huán)境，所以我們也要為了他們、為了自己爭一口氣，努力讀書(shū)，唯有好好讀書(shū)，改變生活，才能報答他們。
四、隨機提問(wèn)父母與孩子的聯(lián)系溝通情況
估計父母與孩子的溝通還是不少的。同學(xué)們，你們聽(tīng)聽(tīng)，其實(shí)父母是非常關(guān)心你們的，否則他們也不會(huì )經(jīng)常打電話(huà)問(wèn)這問(wèn)那，也不會(huì )經(jīng)常往家里寄錢(qián)寄衣物，所以我們一定要盡快獨立生活，讓他們看出我們的成長(cháng)，讓他們看到自己發(fā)付出是沒(méi)有白費的`，同學(xué)們說(shuō)好不好？
五、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己所面臨的困難
估計有部分困難時(shí)學(xué)習上的，這點(diǎn)簡(jiǎn)單，作為老師，理當第一個(gè)為其解決；估計有部分困難是生活上的，要站在父母和親人的角度去幫助他們，鼓勵他們；對于性格孤僻的學(xué)生，一定要私下找其交流，慢慢改變他們的性格。
六、讓同學(xué)們發(fā)自?xún)刃牡慕o自己的父母送上一句話(huà)，有條件的可以傳達給父母
七、總結
同學(xué)們，通過(guò)此次課，我們一定要明白父母外出務(wù)工，是生活無(wú)奈之舉，他們希望給我們一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，所以我們必須更加努力學(xué)習，改變生活，讓父母早日和我們團聚，加油同學(xué)們！
八、同學(xué)們下去就此次課的感受，寫(xiě)一份心得體會(huì )
留守兒童法制教育教案3
【教學(xué)目標】
1、了解留守兒童的成因、生活、學(xué)習等現狀，
2、培養學(xué)生的愛(ài)心，培養對家庭對社會(huì )的責任感，
3、感悟親情、尊敬親人，養成熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)社會(huì )的情感和關(guān)注社會(huì )、關(guān)愛(ài)弱勢群體的責任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感悟親情，培養學(xué)生的愛(ài)心，對家庭對社會(huì )的責任感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，家是我們成長(cháng)的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關(guān)愛(ài)與包容。但是對留守兒童而言，對他們的心酸和關(guān)愛(ài)你能體會(huì )多少呢？
1、你了解的“留守兒童”是指哪種類(lèi)型的？學(xué)生同桌討論。
2、師根據學(xué)生回答引出“留守兒童”的真正含義。
留守兒童――就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨爺爺奶奶、外公外婆、及其他親戚或一個(gè)人生活、學(xué)習的。這么說(shuō)，在我們周?chē)心男┝羰貎和�，有多少留守兒童呢？學(xué)生在小組內交流，做出數據統計。
二、問(wèn)卷調查(留守兒童填寫(xiě))
�、賻状螞](méi)交作業(yè)？上課是否能積極回答？
�、谝惶旎蛞恍瞧诨ǘ嗌倭慊ㄥX(qián)？
�、垡荒昴芎透改敢�(jiàn)幾次面，通幾次電話(huà)？
�、茏鳂I(yè)是誰(shuí)輔導的？
�、菖d趣愛(ài)好有哪些？你喜歡誰(shuí)？
�、蘩硐胧鞘裁�？你現在最需要什么？最想得到什么？
�、吣阆雽W(xué)校說(shuō)點(diǎn)什么？
�、嘣诮疱X(qián)和父母的關(guān)愛(ài)方面你選擇什么？
3、小結：通過(guò)問(wèn)卷，留守兒童普遍存在一個(gè)問(wèn)題，那就是對親情的渴望。父母外出務(wù)工，給我們物質(zhì)生活的同時(shí)也給城市的發(fā)展，給祖國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展所作出的偉大貢獻，并弘揚熱愛(ài)勞動(dòng)這一中華民族的光榮傳統，留守兒童或多或少的存在一些自卑的心理，我們要改變
這種對社會(huì )分工、對勞動(dòng)存在一定的錯誤認識，我們應從更高的境界去重新審視父母的勞動(dòng)，去重新審視社會(huì )分工的必然性，應消除一些曾經(jīng)鄙視務(wù)工人員及其子女的觀(guān)念，加強對勞動(dòng)的尊重、對務(wù)工人員及其子女的尊重。
三、表演小品《留守兒童的一天》
問(wèn)：看了上面的表演，你有什么想法？
四、留守兒童朗誦《爸爸媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)》 問(wèn)：聽(tīng)了他們的肺腑之言，你想說(shuō)什么？(讓學(xué)生體會(huì )留守兒童的孤獨、寂寞)
五、落實(shí)行動(dòng)幫助留守兒童
同學(xué)們，我們共同生活在一片藍天下，同在一個(gè)班集體里，團結友愛(ài)，不分彼此，遠離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛(ài)，作為大家庭里的一員，關(guān)心、幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責任。我們能為留守兒童做些什么呢？
學(xué)生交流討論，教師歸結：
�、侔嗉壗⒁粚σ粠头鲋贫�。讓其他同學(xué)主動(dòng)地去和留守兒童溝通，在生活學(xué)習上予以照顧，讓留守兒童感受到集體的溫暖。融入到集體活動(dòng)中，感受集體的力量。
�、诳鞓�(lè )三幫一。三名學(xué)生和一名留守兒童結隊，到家中感受溫暖。
�、燮綍r(shí)生活中，多多關(guān)心留守兒童，組成班級大家庭。
六、總結
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，在愛(ài)的藍天下，共同走進(jìn)燦爛的明天！從現在開(kāi)始，我們用心去關(guān)愛(ài)留守兒童，用情去感動(dòng)他們，用愛(ài)去溫暖他們，使他們擁有和其他孩子一樣明凈的天空，在美好的花季放飛理想和希望。
七、布置作業(yè)：
寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。
留守兒童法制教育教案4
根據《關(guān)于大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和《農村留守兒童教育方案》的文件精神。結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
一、指導思想
切實(shí)為留守兒童的成長(cháng)營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的生活學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(cháng)。
二、工作對象
父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區工作，孩子留在戶(hù)籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校學(xué)生
三、工作定位
留守兒童教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節和組成部分，是在我�！傲羰貎和逃I(lǐng)導組”領(lǐng)導下開(kāi)展工作，依托心理咨詢(xún)室采取個(gè)體心理咨詢(xún)、團體活動(dòng)、專(zhuān)題講座等多種渠道，培養學(xué)生的良好心理品質(zhì)，面向全體留守兒童，普及學(xué)習人際交往以及生活和社會(huì )適應等方面的心理健康常識。以預防為主，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，建立必要時(shí)求助的意識。促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。
四、工作目標
1、提高留守兒童的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)他們的心理潛能;培養健康心理品質(zhì);預防心理疾病，促進(jìn)人格健全發(fā)展;增強留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節和適當求助能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(cháng)期運作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)的工作機制。
3、進(jìn)一步加強和推進(jìn)心理咨詢(xún)室在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童的綜合素質(zhì)做出應有的貢獻。
五、工作原則
1、全體性與主體性相結合原則。面向全體留守兒童開(kāi)展活動(dòng)。培養他們健康的心理品格和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動(dòng)參與、獨立思考、自主、自立、自強。
2、實(shí)踐性與實(shí)效性相結合原則。親身實(shí)踐，以參與活動(dòng)、體驗學(xué)習為主要方式。通過(guò)個(gè)體心理咨詢(xún)及開(kāi)設團體心理輔導、專(zhuān)題講座等多種渠道開(kāi)展工作�；顒�(dòng)要具有趣味性、針對性和實(shí)效性。
3、科學(xué)性與系統性相結合原則。遵循青少年身心發(fā)展的規律和特點(diǎn)，運用心理學(xué)、教育學(xué)的原理和心理咨詢(xún)技術(shù)，針對留守兒童心理發(fā)展問(wèn)題，開(kāi)展系統性的教育活動(dòng)。
4、整合性與互補性相統一原則。將團委長(cháng)期開(kāi)展實(shí)踐教育，體驗教育的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來(lái)，開(kāi)展工作。要將留守兒童的心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)與學(xué)校各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)，與團委其它工作，與校內外、課堂內外，其它健康教育活動(dòng)相互補充。共同完善促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成。
六、主要措施
(一).健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實(shí)施留守兒童教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規范化和經(jīng)�；�，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、設立職能處室，加強統一管理
設定心理咨詢(xún)室為關(guān)愛(ài)留守兒童的職能處室，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面，認真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童的成長(cháng)檔案及聯(lián)系卡制度
借助班主任的力量，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)或其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3、實(shí)施優(yōu)秀生結對幫扶留守兒童的制度
采取學(xué)生與學(xué)生結對、“兵教兵”的辦法，開(kāi)展互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)。安排成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)與留守兒童同桌，提醒、督促他們遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)課，課余當小老師，幫助改進(jìn)學(xué)習方法。隨時(shí)隨地對受輔導的學(xué)生給予學(xué)習上的指導與幫助、不良行為的監督與矯正，并將輔導進(jìn)程與效果反饋于教師，讓受導學(xué)生得到更多的親情化的學(xué)習輔導機會(huì )。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校將定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求心理健康輔導員和班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、建立完善班級考核和教師考評制度
為切實(shí)加強這一工作的有效性和長(cháng)期性，學(xué)校將建立和完善留守兒童的教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進(jìn)行考核，年終評出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)教師。
(二) 真情關(guān)愛(ài)，開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。
1、建好一個(gè)“留守兒童之家”
學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”(設在心理咨詢(xún)室)，室內布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分存放本校留守兒童的檔案袋。
2、開(kāi)展互幫互學(xué)的一幫一活動(dòng)
各班對留守兒童進(jìn)行一次成績(jì)測試和身心調查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習，使他有成就感。給學(xué)習成績(jì)差的留守兒童安排一名小伙伴——學(xué)習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒、督促其遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)課;課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養成良好的行為習慣;不快樂(lè )時(shí)和他聊天，為他排憂(yōu)解難。教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
3、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程，開(kāi)展多姿多彩的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。
4、組織一次團體心理輔導拓展訓練
學(xué)校不僅從學(xué)習上，生活上，對留守兒童進(jìn)行全方位的愛(ài)護，而且注重對留守兒童健康心理的培養。進(jìn)行團體輔導拓展訓練，不僅可以提高他們的人際交往能力，而且可以培養他們的自尊心，自信心。會(huì )更容易感受到生活的美好。
5、搭建一個(gè)陽(yáng)光舞臺
各班要認真組織留守兒童參加學(xué)校的各種活動(dòng)(至少參加一項)。學(xué)校搭建舞臺，定期舉辦團隊活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽、課間等各種活動(dòng)，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
6、成立家長(cháng)委員會(huì )，每學(xué)期召開(kāi)一次會(huì )議
學(xué)校通過(guò)成立家長(cháng)委員會(huì )，每學(xué)期召開(kāi)一次會(huì )議，督促家長(cháng)用信函、電話(huà)形式經(jīng)常與子女聯(lián)系，共同關(guān)心和教育“留守學(xué)生”。
七、活動(dòng)要求
1、各位成員要充分認識這項活動(dòng)的重要性和現實(shí)意義。必須全身心投入這項活 動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
2、通過(guò)王校長(cháng)的協(xié)調，使各班班主任積極配合學(xué)校開(kāi)展此項活動(dòng)，確�；顒�(dòng)收到實(shí)效，并按照職責條款，認真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(cháng)。
留守兒童法制教育教案5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)(唱歌、詩(shī)朗誦等活動(dòng))等方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守生，讓他們同在山田中學(xué)的懷抱里快樂(lè )成長(cháng)。
2、通過(guò)(播放教師與家長(cháng)通話(huà)錄音和讀家長(cháng)的來(lái)信)，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。
3、通過(guò)此活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )于助人。團結協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強等意識與能力，讓所有人都來(lái)關(guān)心關(guān)注留守兒童，幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習態(tài)度和遠大的志向。
4、通過(guò)這次班會(huì )，讓更多的同學(xué)明白社會(huì )對留守兒童的關(guān)注和關(guān)懷，也讓留守兒童有一顆感恩的心，從小樹(shù)立起回報社會(huì )、回報母校的遠大理想。
活動(dòng)要求
1、弄清班級留守學(xué)生詳細情況：留守學(xué)生家庭、家長(cháng)打工去向、留守學(xué)生監管人、留守學(xué)生家庭等。
2、留守學(xué)生給父母寫(xiě)想說(shuō)的話(huà)，然后寫(xiě)信寄出。
3、有性的與幾個(gè)留守兒童的父母通電話(huà)，并錄下通話(huà)內容。
4、：歌曲《快樂(lè )的節日》、《團結力量》、舞蹈《感恩的心》
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)場(chǎng)白
二、齊唱歌曲《快樂(lè )的節日》
全班學(xué)生手拉手，歡樂(lè )地歌唱《快樂(lè )的節日》。
三、留守兒童真情告白
““留守兒童”主題班會(huì )活動(dòng)”
四、家長(cháng)真情告白
五、同甘共苦，團結協(xié)作
六、全班齊唱--《團結力量》
“團結力量，團結力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬比鋼還強……”
七、留守兒童大合唱《感恩的心》(讓孩子們感受友愛(ài)學(xué)會(huì )感恩)
八、授課教師代表發(fā)言
九、班主任小結：父母暫時(shí)不在身邊，但要勇敢面對孤獨，在老師和同學(xué)的幫助下快樂(lè )生活，快樂(lè )成長(cháng)。這里有你親愛(ài)的同學(xué)和老師，隨時(shí)分享你們的你們的快樂(lè )與不快。讓攜起手來(lái)，走進(jìn)燦爛的明天!
【留守兒童法制教育教案（通用5篇）】相關(guān)文章：
留守兒童家訪(fǎng)總結03-14
關(guān)愛(ài)留守兒童圖片06-01
走訪(fǎng)留守兒童簡(jiǎn)報09-12
慰問(wèn)留守兒童簡(jiǎn)報09-07
關(guān)于留守兒童的議案09-03
鄉鎮關(guān)愛(ài)留守兒童簡(jiǎn)報09-12
班級留守兒童幫扶計劃11-16