中班語(yǔ)言教案誰(shuí)來(lái)了
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言教案誰(shuí)來(lái)了，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言教案誰(shuí)來(lái)了1
活動(dòng)設計背景
通過(guò)狼來(lái)了的教學(xué)，學(xué)生明白了一個(gè)道理：做人要誠實(shí)。為了加強學(xué)生對這個(gè)故事內容的深刻理解，同時(shí)也為了培養學(xué)生的表演能力以及說(shuō)話(huà)表達能力，讓學(xué)生分角色對這個(gè)故事進(jìn)行表演，體會(huì )不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒能按照故事情節分角色表演，突出表現角色的特征。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能大膽地表現出角色特征。
活動(dòng)準備
1、欣賞故事《狼來(lái)了》，熟悉并掌握故事內容。
2、動(dòng)畫(huà)片《狠來(lái)了》的VCD、角色頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》。
引導幼兒觀(guān)察片中角色的表現形式。
2、引導幼兒回憶故事中的對白，抓住各角色的特征。
引導幼兒有表情地表演對話(huà)，再次練習。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導幼兒運用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當孩子第三次喊“狼來(lái)了”的時(shí)候，山里人不同的表情和動(dòng)作，如第一次的著(zhù)急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說(shuō)謊的孩子無(wú)助的焦急。
4、全班分享活動(dòng)
讓每個(gè)孩子參與其中，布置舞臺，準備道具，進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì )每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結。
教學(xué)反思
通過(guò)身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內容，讓幼兒明白今后應該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對學(xué)習的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應當多運用，讓孩子做學(xué)習的主人，讓學(xué)習變?yōu)橐患鞓?lè )的事情。
中班語(yǔ)言教案誰(shuí)來(lái)了2
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機、電話(huà)、太陽(yáng)、牛奶等)。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲一：誰(shuí)和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會(huì )變，最后成為一朵美麗的花。
規則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì )變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì )變?yōu)橐欢涿利惖幕�，你們就贏(yíng)了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好?
玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數多的'隊為贏(yíng)。
規則：
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數多的一隊獲勝。
重點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)句表達各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌： 誰(shuí)和誰(shuí)好?
誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好，
它們手拉手， 不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好? 蜜蜂和花好，
蜜蜂來(lái)采蜜， 花兒仰臉笑。
誰(shuí)和誰(shuí)好? 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上學(xué)校。
中班語(yǔ)言教案誰(shuí)來(lái)了3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒擴散思維，說(shuō)出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現動(dòng)物的動(dòng)作，以愉快的情緒參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、一幅畫(huà)有花、草、樹(shù)、小河、天空的背景圖.
2、音樂(lè )-(活潑歡快的音樂(lè )).
3、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
1、教師：咦，這是哪里?噢，原來(lái)樹(shù)林里要開(kāi)表演會(huì )，今天，許多小動(dòng)物都要來(lái)這里，
你們看!誰(shuí)先來(lái)了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來(lái)的?(教師邊指圖片邊問(wèn))
二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，
啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.
1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著(zhù)來(lái)的，還有哪些動(dòng)物也會(huì )飛著(zhù)來(lái)?
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
2、教師：除了有飛著(zhù)來(lái)的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì )來(lái)，它們是怎么來(lái)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!
三、游戲開(kāi)始，隨音樂(lè )扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動(dòng)詞的理解。
教師：小朋友，動(dòng)物表演會(huì )馬上快開(kāi)始了，我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，
做一做它們的動(dòng)作，參加它們的表演會(huì )吧!
(音樂(lè )起，幼兒自由表演，結束活動(dòng))
中班語(yǔ)言教案誰(shuí)來(lái)了4
活動(dòng)意圖：
“誰(shuí)和誰(shuí)好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問(wèn)題，班級里面也總有孩子說(shuō)“我和XXX好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動(dòng)力和源泉。此次活動(dòng)的開(kāi)展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的，互幫互助的。學(xué)習這首好歌不僅了解生活中相互的事物，也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意為生活中常見(jiàn)的事和物尋找聯(lián)系，并講述自己的理由。
2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂(lè )。
3、幼兒能用完整的語(yǔ)言，表達清楚自己想說(shuō)的事。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重難點(diǎn)：
愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。
活動(dòng)準備：
材料材料包、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入，激發(fā)興趣。
教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
今天，我帶來(lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》。請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。兒歌里都說(shuō)了什么。
你聽(tīng)到了誰(shuí)和誰(shuí)好?他們是怎么樣好的?
小結：誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好。它們手拉手，不吵也不鬧。
為什么他們手拉手，不吵也不鬧?
小結：因為他們住在一起，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。
你還聽(tīng)到了誰(shuí)和誰(shuí)好?兒歌里還說(shuō)到誰(shuí)和花好?
小結：誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑
蜜蜂做了什么?花又做了什么?
小結：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
仔細看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好?
小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
小結：誰(shuí)和誰(shuí)好，我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè )。
二、完整欣賞：
教師和幼兒稍作動(dòng)作表現兒歌內容。
三、幼兒操作材料《誰(shuí)和誰(shuí)好》
過(guò)渡語(yǔ)：除了我們剛學(xué)到的兒歌，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們去找一找。
觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒是否能夠將事物進(jìn)行聯(lián)系，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由
集體交流：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己配對的原因?
誰(shuí)和誰(shuí)好，說(shuō)出你的原因。
總結:：原來(lái)在我們的周?chē)�，有許多事物都能夠找到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。
活動(dòng)延伸：
繼續尋找事物之間的聯(lián)系。
附：兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》
誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰(shuí)和花好?蜜蜂和花好，
蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。
誰(shuí)和小朋友好?我和小朋友好，
大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》，引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機會(huì )挖掘他們潛力，培養他們的語(yǔ)言表達能力。
不足之處：
活動(dòng)中，沒(méi)有意識去整合知識，教育機智上還應多加思考，教學(xué)的過(guò)程中，語(yǔ)言不夠精煉、準確，回應不夠精煉，在方式方法上應多加變化。在教學(xué)中，應該多培養幼兒的傾聽(tīng)能力，使幼兒在語(yǔ)言方面能夠得到一定的發(fā)展。
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活動(dòng)目標：
1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說(shuō)短句，有表達表現的欲望。
2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè )。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
創(chuàng )設達達的家、有一扇可開(kāi)啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以達達過(guò)生日為線(xiàn)索導入活動(dòng)
出示場(chǎng)景，把幼兒引入為達達過(guò)生日的情境。
師：今天達達過(guò)生日，老師帶你們到他家去做客好嗎?
(達達家到了)，看看家里都有些什么?(引導幼兒想想、說(shuō)說(shuō))桌子上放好蛋糕
今天達達過(guò)幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來(lái)數一數吧(3歲)
二、 看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”
老師抱著(zhù)達達說(shuō)：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來(lái)作客，我們對達達說(shuō)什么呀?(生日快樂(lè ))看看達達長(cháng)的怎么樣?(長(cháng)長(cháng)的腿，長(cháng)長(cháng)的手臂)
等待并迎接客人——達達的朋友會(huì )是誰(shuí)呀?
1、 今天我還請了其它的朋友來(lái)做客，你們猜猜它會(huì )是誰(shuí)呀?我們一起和達達坐下來(lái)等等他們吧
2、 (引出大象)你從哪里看出來(lái)的?
我們請大象進(jìn)來(lái)吧(大象大象快進(jìn)來(lái))大象長(cháng)的怎么樣啊?(引導觀(guān)察大象外形特征)
(大象的鼻子長(cháng)長(cháng)的)怎么樣長(cháng)啊?我們來(lái)比一比
長(cháng)長(cháng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(cháng)鼻子)
小結：大象的鼻子長(cháng)長(cháng)的，長(cháng)長(cháng)的鼻子能?chē)娝?/p>
大象累了我們請它坐下來(lái)休息一會(huì )吧(大象請坐)
3、 達達還請了一位朋友，它會(huì )是誰(shuí)哪?(出示長(cháng)頸鹿)
長(cháng)頸鹿長(cháng)的怎么樣?(長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)長(cháng)的)
我們一起把它請進(jìn)來(lái)(長(cháng)頸鹿長(cháng)頸鹿快進(jìn)來(lái))
伸長(cháng)脖子干什么?(吃樹(shù)葉)這里的樹(shù)葉吃完了，哪里還有樹(shù)葉?
小結：長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)長(cháng)的，長(cháng)長(cháng)的脖子伸一伸
我們和長(cháng)頸鹿一起坐下來(lái)休息一會(huì )吧
4、達達請來(lái)了長(cháng)長(cháng)鼻子的大象，長(cháng)長(cháng)脖子的長(cháng)頸鹿，還請來(lái)一位長(cháng)長(cháng)的朋友它會(huì )是誰(shuí)?(先猜，老師用兒歌小結)
5、(出示長(cháng)尾巴)讓我們看看到底是誰(shuí)來(lái)了呀?誰(shuí)來(lái)摸一摸?
我們一起把它邀請進(jìn)來(lái)吧。(小猴小猴請進(jìn)來(lái))
小猴這么調皮一跳就跳進(jìn)來(lái)了，小猴哪里是長(cháng)長(cháng)的?
用兒歌小結：小猴的尾巴長(cháng)長(cháng)的，長(cháng)長(cháng)的尾巴勾一勾
你們真聰明我們和小猴一起坐下來(lái)給達達過(guò)生日吧
6、我們先一起來(lái)為它唱首生日歌吧。
7,達達真開(kāi)心，他也給小朋友準備一樣長(cháng)長(cháng)的東西請你們吃，你們猜猜會(huì )是什么呀?(提升經(jīng)驗：長(cháng)長(cháng)的面條是長(cháng)壽面)過(guò)生日要吃長(cháng)壽面，吃了長(cháng)壽面就會(huì )長(cháng)命百歲，健康長(cháng)壽。
等會(huì )請廚房的阿姨老師幫我們做長(cháng)壽面。跟客人老師再見(jiàn)。
反思：
在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標達成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合，讓幼兒在數，在認知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒的已有經(jīng)驗得到了歸類(lèi)和提升，如讓幼兒回答什么東西是長(cháng)長(cháng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗很好的反映出來(lái)了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節中老師對幼兒的應答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，老師可以給幼兒一個(gè)展現自己的機會(huì )，在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提高。
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活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察理解圖片，創(chuàng )編兒歌內容，感受兒歌的語(yǔ)言美，體會(huì )學(xué)習兒歌的樂(lè )趣。
2、學(xué)習有感情的朗誦兒歌，會(huì )用動(dòng)作表現兒歌內容。
3、養成良好的傾聽(tīng)習慣，體會(huì )朋友之間的友情。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
課件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習有感情的朗誦兒歌，會(huì )用動(dòng)作表現兒歌內容。
難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?(引導幼兒完整的說(shuō)：我的朋友是誰(shuí)，我和誰(shuí)好。)
(二)完整觀(guān)看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請仔細看看,你看到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。(引導幼兒完整的說(shuō)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)好)
(三)分段欣賞，學(xué)習兒歌。
(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結：誰(shuí)和誰(shuí)好?藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。
表演藤蔓和花好。
(2)蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。
小結：誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。
為什么蜜蜂和花好?
小結：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
(3)我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢?
小結：誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。
(四)教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。
師：你們真了不起，這么小就會(huì )編詩(shī)歌了，長(cháng)大了一定能成為詩(shī)人和作家，我把大家編的詩(shī)歌朗誦一下。
(五)給兒歌起名字。
(六)朗誦兒歌，體會(huì )意境。
師：現在我們用好聽(tīng)的聲音把兒歌完整地說(shuō)一遍。(教師邊說(shuō)邊指圖)師：你們說(shuō)的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。
(七)延伸活動(dòng):
剛才詩(shī)歌里說(shuō)，蜜蜂和花好，其實(shí)，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰(shuí)還會(huì )和它好呢?
活動(dòng)反思：
本節語(yǔ)言教育活動(dòng)我采用談話(huà)的方式導入，讓幼兒理解不僅人類(lèi)有自己的好朋友，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》，利用畫(huà)面使幼兒理解誰(shuí)和誰(shuí)好，他們是怎樣好的。在此基礎上學(xué)習兒歌，體會(huì )意境。整個(gè)設計緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節達到了整節活動(dòng)的高潮。不足之處就是幼兒記憶詩(shī)歌內容時(shí)形式比較單調，如果能加上圖譜，讓孩子直觀(guān)形象的加深記憶，在動(dòng)靜交替中學(xué)習詩(shī)歌效果可能會(huì )更好些。
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活動(dòng)意圖：
在日常生活中，許多孩子的個(gè)人衛生意識非常差�！帮埱氨愫笠词��！边@是衛生常識。所謂衛生，是講究清潔、預防疾病等。開(kāi)展此次活動(dòng)《誰(shuí)在廁所里》。學(xué)習語(yǔ)言表達能力同時(shí)培養幼兒從小養成愛(ài)清潔、講衛生的好習慣，尤其是飯前便后洗手的習慣。
活動(dòng)目標：
1. 理解繪本《誰(shuí)在廁所里》的主要內容。
2. 嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達小動(dòng)物在廁所里的有趣表現。
3. 懂得從小要講衛生、飯前便后要洗手的道理。
4. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5. 通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準備：
1. 白板課件、背景音樂(lè )。
2. 操作圖人手一份，問(wèn)號貼紙人手一張。游泳圈一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景導入。
1.播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )，去動(dòng)物園玩。
2.觀(guān)察圖片
(二)集體閱讀，初步了解繪本內容。
1.觀(guān)察圖片(二)。
仔細看看，發(fā)生什么事情?
誰(shuí)在廁所里呢?它在廁所里干什么需要這么長(cháng)時(shí)間。
2.集體閱讀圖片(三)或(四)。
幼兒隨意猜測。
教師示范猜測。
小結語(yǔ)：到底誰(shuí)在廁所里?它在廁所里干什么?請到后面的書(shū)袋里找找你覺(jué)得最有可能的答案。
(三)共閱繪本，猜測聯(lián)想。
1.幼兒自主了解內容,教師巡回指導。
2.幼兒講述圖片內容。
(四)完整欣賞，鞏固提高。
1.投票。
2.揭示答案。
3.完整閱讀繪本。
(五)結束活動(dòng)，養成教育。
活動(dòng)延伸：
將圖書(shū)投放到語(yǔ)言區供幼兒合作閱讀。
活動(dòng)反思：
繪本教學(xué)，一種全新的課型，它給孩子們的不是壓力，只有興趣，孩子們愿意去思考下一步的故事情節，推測主人公的命運，樂(lè )意與同伴交流自己的想法。學(xué)會(huì )了探索，激發(fā)起他們閱讀欲望。開(kāi)闊了思維方式。在不知不覺(jué)間口語(yǔ)表達能力得到了提高。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得從小要講衛生、飯前便后要洗手的道理。
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