優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀（精選10篇）

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 1

　　教學(xué)對象分析：

　　1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

　　2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現自己，能稚拙地通過(guò)作品表現自己的想法；

　　3、學(xué)生對動(dòng)畫(huà)片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現自己的感覺(jué)。

　　教學(xué)內容分析：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現各種各樣的魚(yú)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚(yú)的表現能力，引導學(xué)生對美的追求。

　　3、解決方法：運用謎語(yǔ)導入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚(yú)。

　　教學(xué)目標：

　　1、（審美）提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力、審美力；

　　2、（雙基）指導學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。

　　3、（

　　教學(xué)準備：

　　1、學(xué)生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

　　2、教師準備多媒體資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：根據興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(cháng)，統一小組意見(jiàn)。

　　二、謎語(yǔ)導入：

　　師：小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？

　　多媒體顯示謎語(yǔ)，教師說(shuō)出謎語(yǔ)：

　　身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。

　　問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)��？（學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）

　　師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第8課魚(yú)兒游游）

　　三、新授。

　　1．多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。

　　師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗��！還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢！

　　教師扮演小魚(yú)兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來(lái)做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。

　　2．多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。

　　四、作品評比。

　　教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評選出最優(yōu)秀的作品。

　　五、課后拓展。

　　多媒體顯示“小小觀(guān)察家”：

　　平時(shí)多注意觀(guān)察，我們看看魚(yú)兒是順水游動(dòng)的還是逆水游動(dòng)的？

　　六、輕松舞蹈。

　　教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 2

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)具準備情況，穩定學(xué)生情緒。

　　二、導入：

　　1、謎語(yǔ)：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

　　2、請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識。

　　教師提出問(wèn)題：

　　1、你知道的船有哪些？

　　2、它們有什么用途呢？

　　3、請你說(shuō)一說(shuō)坐船的感覺(jué)是怎樣的呢？

　　設計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。培養搜集信息的能力。）

　　三、講授新課：

　�。ㄒ唬┯^(guān)察欣賞：播放課件，了解船的種類(lèi)及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問(wèn)題：

　　1、它們的外形一樣嗎？

　　2、它們有什么相同的地方？

　　3、它們的功能特征有什么不同？

　　學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，教師對各種船進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

　　學(xué)生歸納總結：回答問(wèn)題。

　　設計意圖：（擴大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力。）

　�。ǘ�）教師示范講解畫(huà)船及構圖的方法:

　　1、畫(huà)一條波浪線(xiàn)。貫穿畫(huà)紙，從左到右。

　　2、畫(huà)船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫(huà)在畫(huà)面中間船身要大要長(cháng)。

　　3、局部結構的表現：體現船的種類(lèi)。

　　4、裝飾船：體現船的功能。

　　5、添加背景：畫(huà)水中與天空的景物。

　　設計意圖：（讓學(xué)生直觀(guān)了解畫(huà)船的方法，學(xué)會(huì )畫(huà)船及構圖。）

　�。ㄈ�）欣賞交流。

　　1、欣賞學(xué)生的作品，有童話(huà)故事里的船，生活中的船，卡通船。

　　2、學(xué)生交流，自己準備畫(huà)一艘什么樣的船。

　　設計意圖：（啟發(fā)學(xué)生構思，會(huì )用有特性的'形構成不同用途、不同特點(diǎn)運動(dòng)狀態(tài)的船，表達個(gè)性。）

　�。ㄋ模�學(xué)生作畫(huà)練習，教師巡回指導。

　�。ㄎ澹┰u價(jià)小結。

　　給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

　�。�六）課后延伸與拓展。

　　1、結合史實(shí)和現實(shí)中的有關(guān)船的故事，研究船的種類(lèi)和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來(lái)的船是什么樣的？

　　2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟?lèi)作出了什么貢獻？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

　　四、教學(xué)反思

　　本課我通過(guò)展示大量的圖片，同時(shí)結合教師的講解，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題欣賞，了解各種船的功能與特點(diǎn)，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì )發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng )造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)教師的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會(huì )畫(huà)船的方法。欣賞童話(huà)故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己準備畫(huà)一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。啟迪智慧，培養個(gè)性。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 3

　　一、導入新課

　　欣賞圖片，觀(guān)察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現這些事物嗎？

　　討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫(huà)，從中發(fā)現了什么問(wèn)題？

　　生：近大遠小。

　　二、講授新課

　�、�、師：是的`，近大遠小，就是我們這節課要學(xué)的《遠去的路》的基本規律。（出示課題：遠去的路）

　　在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？近高遠低、近寬遠窄、近長(cháng)遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）

　�、�、什么是透視呢？

　　在生活中，我們發(fā)現同樣的物體，在不同的位置上，會(huì )產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。

　　你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(cháng)長(cháng)的水平線(xiàn)，這就是視平線(xiàn)。

　　當兩邊的樹(shù)木向遠處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線(xiàn)的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

　�、�、說(shuō)說(shuō)周?chē)�環(huán)境中的透視現象？

　�、�、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。

　�、�、師示范

　�、傧日业较�失點(diǎn)。

　�、诋�(huà)出主要的的透視線(xiàn)，如馬路。

　�、郯唇�疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。

　�、軐⑽矬w的外輪廓簡(jiǎn)略表現出來(lái)。

　　三、本課練習臨摹課本上范圖

　　生作業(yè)，師巡視輔導，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　四、課后作業(yè)：

　　觀(guān)察：生活中近大遠小的現象；

　　嘗試：繪畫(huà)或拼貼一副有路的風(fēng)景畫(huà)。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 4

　　課題：地球的新生

　　領(lǐng)域：造型表現設計應用

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教材分析：本課引導學(xué)生懂得關(guān)心和保護我們的地球，就是保護我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過(guò)設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪畫(huà)等形式表達自己的想法。

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道地球是我們人類(lèi)美麗的家園，懂得如何更好的保護地球環(huán)境和合理利用資源。

　　2.用各種材料設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪制作品等表達自己的想法。

　　3.使學(xué)生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環(huán)境的有心人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報海報來(lái)表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛(ài)，構圖和版面設計的創(chuàng )新,利用畫(huà)面表達希望和建議的方法

　　教學(xué)手段：多媒體演示講授

　　教學(xué)準備：

　　1.教師準備一些手抄報海報的課件裝飾地球的材料

　　2.學(xué)生準備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第1課時(shí)

　　1.導入新課，體會(huì )地球與我們的生活和健康息息相關(guān)

　�。�1）引導學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現的地球是我們美麗的家園，鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的`關(guān)系

　　A語(yǔ)文自然等其它學(xué)科學(xué)習過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

　　B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?

　�。�2）以游戲的形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣

　　教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，使地球更美麗

　　2.通過(guò)繪畫(huà)和制作培養學(xué)生的觀(guān)察和創(chuàng )新能力

　�。�1）出示教師設計的宣傳海報，引導學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣表現地球的新生

　�。�2）觀(guān)察了解宣傳海報的組成部分

　　A文字

　　B圖案

　　C色彩

　�。�3）教師點(diǎn)評，引出招貼畫(huà)設計的基本要素：A畫(huà)面B標題（主要構成）C文字（輔助說(shuō)明）

　　教師略帶講解宣傳海報常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：1寫(xiě)實(shí)2裝飾3抽象4漫畫(huà)

　�。�3）組織學(xué)生討論交流

　　以收集分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報海報來(lái)表達自己的想法，表達希望和建議等方面進(jìn)行討論交流

　�。�4）教師小結

　　A設計要素：主題明確形式引人色彩鮮明構圖單純

　　B制作步驟：確定主題構思構圖充實(shí)完善

　�。�5）引導學(xué)生發(fā)現其他表現手法（手抄報剪貼畫(huà)宣傳畫(huà)等）

　　運用所學(xué)的色彩知識平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng )意，主題內容形式統一，紋樣文字美觀(guān)協(xié)調，內容情調健康

　�。�6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導

　�。�7）小組匯報

　　現在請每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)？

　�。�8）學(xué)生設計與制作過(guò)程：

　　A鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作

　　B提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長(cháng)補短

　　3.展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞評價(jià)

　�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品

　　大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)

　�。�2）分組排練節目，準備下節課匯報演出這節課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報宣傳海報，現在老師請各組再排練一個(gè)有關(guān)保護地球的小節目，下節課來(lái)進(jìn)行匯報演出。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標：匯報演出大家制作了各種手抄報宣傳海報

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環(huán)境的有心人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞評價(jià)

　�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品

　　大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)

　�。�2）分組匯報演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報宣傳海報。

　　2.教師小結(祝福語(yǔ))

　　地球是我們人類(lèi)美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因為時(shí)間的關(guān)系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。

　　教學(xué)檢測：學(xué)生作業(yè)

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 5

　　課題：1、流動(dòng)的顏色

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習領(lǐng)域：造型表現施教時(shí)間：9月3日-9月5日

　　教材簡(jiǎn)析：

　　紅、黃、藍三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過(guò)。原色互混產(chǎn)生間色、復色，在以前的教材中都是以調色、色譜等形式向學(xué)生介紹的。而本課教材引導學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng)，觀(guān)察色彩的變化。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)讓紅、黃、藍三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導學(xué)生發(fā)現色彩的調配規律。

　　2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學(xué)生發(fā)現色彩規律。并根據想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內容充實(shí)的一幅畫(huà)。

　　3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習中培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生在游戲中找出色彩調配的規律。

　　2、引導學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內容充實(shí)的一幅畫(huà)。

　　3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛生。

　　教學(xué)準備：

　　教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調色盤(pán)、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

　　學(xué)生：水粉或水彩顏料、調色盤(pán)、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色的魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀(guān)察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話(huà)描述一下自己看到的色彩的變化。

　　活動(dòng)二：

　　引導學(xué)生運用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著(zhù)從以下幾個(gè)試驗中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗：

　　1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調色盤(pán)里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現多少種變化。

　　2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開(kāi)，看看宣紙上會(huì )出現什么樣的`畫(huà)面。

　　3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著(zhù)光線(xiàn)看看有什么變化，再試著(zhù)將三片玻璃摞在一起看看。

　　各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗有哪些發(fā)現?大家討論一下通過(guò)實(shí)驗可以得出什么樣的結論。即紅、黃、藍三色混在一起會(huì )有什么變化的規律。

　　活動(dòng)三：

　　用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà)，然后根據自己的想象添畫(huà)成各種形象。

　　鼓勵大膽創(chuàng )新，有些畫(huà)從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng )造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造。

　　課后拓展：

　　回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著(zhù)來(lái)觀(guān)察世界，體會(huì )色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。

　　札記：

　　美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對于本課來(lái)說(shuō)很實(shí)用，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適，否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干;畫(huà)完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書(shū)包的。這些雖然都是細節問(wèn)題，但也是學(xué)生的習慣問(wèn)題，所以一定要強調到。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 6

　　教學(xué)目標：

　　1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習制作方法。（了解、練習）

　　2、培養學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　五官的粘貼。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　課前準備：

　　教師：不同形象的面積眼范作若干。

　　學(xué)生：對開(kāi)的`報紙或其他紙一張（開(kāi)張不可太小，否則作出的面具無(wú)法戴），16開(kāi)紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┥险n，師生問(wèn)好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話(huà)：

　　教師根據準備好的面具編一個(gè)小故事；或準備好一段音樂(lè )，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂(lè )的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。

　�。ǘ�）介紹制作步驟

　　1、制作面具底坯。

　　用途對開(kāi)大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。

　　2、想好做成什么樣的面具。

　　3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

　　4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛�？删�(xiàn)戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì )妨礙視線(xiàn)；二是先后順序，應先主后次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

　�。ㄈ�）教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著(zhù)教師一步一步地做。 要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng )新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。

　�。ㄋ模┱故静糠謱W(xué)生作品，教師或學(xué)生進(jìn)行講評。

　　1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀(guān)摩評判，然后呼喚位置評判。

　　2、請制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。

　　3、請幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話(huà)。

　�。ㄎ澹┫抡n，清潔教室。

　�。�六）課后小結。

　　札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 7

　　課題：

　　運動(dòng)場(chǎng)上

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：

　　造型表現

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生利用彩泥表現具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

　　2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中發(fā)揚團結協(xié)作的。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、掌握一些泥工的制作方法。

　　2、對運動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象

　　教具學(xué)具：

　　墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？

　　2、新授：

　　師：你知道哪些體育項目？你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？

　　討論：怎么制作跑步的.人？鼓勵學(xué)生嘗試著(zhù)制作一個(gè)跑步的人。

　　展示嘗試的作品：

　　引導學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學(xué)生進(jìn)行想象）

　　3、學(xué)生把自己運動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

　　欣賞圖例并思考：

　�。�1）你學(xué)到了哪些方法？

　�。�2）你準備來(lái)做一個(gè)什么樣的人

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導

　　今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的"小小運動(dòng)會(huì )"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。

　　四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)

　　五、課后拓展

　　1、運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

　　2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動(dòng)上的人物。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 8

　　一、學(xué)情分析：

　　小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)，有很強的好奇心，自制自己喜愛(ài)的小玩具能讓學(xué)生體驗無(wú)限快樂(lè )。本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎上發(fā)展起來(lái)的。集折、剪、貼、畫(huà)為一體的綜合制作課。本課在教學(xué)上應充分利用孩子好奇、愛(ài)玩的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生自主探究、發(fā)現，并通過(guò)思考、討論、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生無(wú)限的創(chuàng )造。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)拆一拆、折一折，讓學(xué)生我探究發(fā)現，掌握紙彈簧的制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。

　　2、討論、交流，結合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng )作有趣的玩偶形象。

　　3、在制作及游戲中體驗美術(shù)學(xué)習的快樂(lè )。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　片段(一)“福娃出場(chǎng)”新課導入

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了許多好朋友。瞧，它是誰(shuí)？(福娃歡歡)

　　生齊：福娃歡歡。

　　師：同學(xué)們在你們的小組的工具箱里找一找，還有誰(shuí)？

　　生1：福娃貝貝，福娃晶晶。

　　生2：福娃妮妮，福娃迎迎。

　　(動(dòng)感音樂(lè ))教師手拿福娃做律動(dòng)：看，我們的歡歡跳得多開(kāi)心。你們誰(shuí)知道，歡歡為什么會(huì )動(dòng)、會(huì )搖呢？請大家看看自己小組桌上的福娃去觀(guān)察、去發(fā)現。

　　生1：因為它有一個(gè)彈簧身體。

　　生2：它的身體是用紙折的彈簧。

　　生3：這些會(huì )動(dòng)的福娃都是用卡紙剪貼在紙彈簧上的。

　　[通過(guò)學(xué)生熟悉喜愛(ài)的動(dòng)物形象，創(chuàng )設情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生初步體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，并通過(guò)玩一玩、觸摸、近距離觀(guān)察發(fā)現紙彈簧的作用。]

　　片段(二)“拆一拆、折一折”探究發(fā)現制作方法

　　師：“紙彈簧”真神奇，能讓小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)，大家把桌上的紙彈簧拆一拆，看誰(shuí)能發(fā)現“紙彈簧”的秘密。

　　學(xué)生動(dòng)手拆、折，大家很興奮，有的邊折邊念念有詞：你壓著(zhù)我，我壓著(zhù)你??

　　當大部分學(xué)生都基本完成后，請個(gè)別學(xué)生上臺演示。

　　生1：把一張紙條從中間先折成直角，然后再你壓我一下，我壓你一下的不 斷折。

　　生2：用兩張長(cháng)紙條從頭開(kāi)始先交錯放，然后下面的紙條壓上面的紙條，這樣反復折。

　　師：同學(xué)們折得很好，說(shuō)得也很好。大家按照自己的方法折一個(gè)“紙彈簧”搖一搖，玩一玩，你還發(fā)現了什么？

　　生1：老師，我折的紙彈簧比小佳的搖得好一些。

　　小佳：我用的紙太薄，我的紙彈簧搖的彈力小了。

　　生3：紙條從寬到窄折出來(lái)的紙彈簧像尾巴。

　　生4：還可以當辮子，像小玲的辮子。

　　生：哈?

　　師：大家別笑，他們說(shuō)的很好。紙彈簧不僅能做身體，還可以做成辮子、尾巴、四肢等等。如果你為你的.玩具娃娃安上能動(dòng)的彈簧辮子，一定會(huì )像小玲一樣漂亮可愛(ài)。小佳的發(fā)現也很有價(jià)值，紙的厚度和韌性能影響紙彈簧的活動(dòng)，稍微厚一點(diǎn)有韌性的紙彈簧才能支撐起頭和四肢。

　　[為學(xué)生充分提供感受和嘗試的機會(huì )，讓學(xué)生能主動(dòng)地在觀(guān)察、嘗試、判斷中發(fā)現問(wèn)題，獲取知識，鼓勵學(xué)生敢想敢說(shuō)。教者調整課堂氣氛，讓學(xué)生保持愉悅和快樂(lè )。]

　　片段(三)討論、交流，激發(fā)創(chuàng )造

　　播放課件：欣賞不同造型、不同組合方法的紙彈簧動(dòng)物、人物。

　　師：說(shuō)說(shuō)你想做一個(gè)什么樣了小動(dòng)物？

　　生1：我要做一條龍，用紙彈簧做身子，再剪頭和尾巴貼上去。

　　生2：你還要貼爪子。

　　師：對，他給你的建議很好。

　　生3：我要做大嘴巴的大青蛙，象書(shū)上一樣。

　　生4：我做長(cháng)鼻子的大象，我用紙彈簧做大象的鼻子和腿。

　　生5：我做一條毛毛蟲(chóng)。

　　生6：我做一只烏龜。

　　生7：我要做長(cháng)頸鹿。老師，動(dòng)物的身體一定要用紙彈簧嗎？

　　師：不一定呀!剛才我們欣賞的小玩具中，就有用卡紙、衛生紙筒和牙膏盒做身體的。彈簧可以用來(lái)做四肢或裝點(diǎn)其它部分。

　　學(xué)生已經(jīng)迫不急待躍躍欲試了。

　　師：請大家拿出你們的材料和工具，可以自己一個(gè)人做，也可以和相鄰的同學(xué)一起

　　合作，做一個(gè)你喜愛(ài)的、獨特的玩偶形象。

　　[通過(guò)欣賞、討論、交流來(lái)解決紙彈簧的巧妙運用問(wèn)題，引導學(xué)生展開(kāi)想象，激活學(xué)生的思維，培養他們的創(chuàng )新精神。]

　　片段(四)游戲體驗，快樂(lè )展示

　　師(手拿福娃)：小朋友們，現在已進(jìn)入北京奧運倒計時(shí)，我們五個(gè)福娃歡迎愛(ài)運動(dòng)的小伙伴到北京來(lái)為奧運加油喝彩。

　　課件播放兒歌：

　　小伙伴，快快來(lái)，

　　說(shuō)說(shuō)笑笑樂(lè )開(kāi)懷。

　　手拉手，好朋友，

　　蹦蹦跳跳一起走。

　　學(xué)生分組上臺展示自己的小玩偶：

　　生1：大嘴巴，呱呱呱，我是快樂(lè )的小青蛙，蹦蹦跳跳是能手，北京奧運我參加。

　　生2：小金龍，真神氣，扭扭身子，騰空起，我也在到北京去。

　　生3：長(cháng)頸鹿，脖子長(cháng)，參加奧運我最強。

　　生4：小烏龜，有毅力，慢慢爬到北京去。

　　有的還做了簡(jiǎn)短的自我介紹，有的則作了滑稽幽默的小表演，有的將小玩偶放在盒子里突然彈出來(lái)?

　　[學(xué)生開(kāi)心快樂(lè )無(wú)拘無(wú)束的展示著(zhù)自己的小玩偶，歡笑充滿(mǎn)了整個(gè)教室，從學(xué)生展示交流的成果看，學(xué)生不僅掌握了紙彈簧玩偶的制作方法，同時(shí)還編出了自己喜愛(ài)的兒歌。]

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 9

　　教學(xué)目標:

　　1、指導適合紋樣的概念,了解適合紋樣外形和骨架的變化。

　　2、學(xué)習繪制紋樣圖案,設計新穎的適合紋樣。

　　3、運用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學(xué)實(shí)施建議:

　　(一)課前準備

　　1、教師準備各種幾何圖形的彩紙等。

　　2、學(xué)生準備印有紋樣的'生活用品。

　　(二)課堂教學(xué)

　　1、引導階段

　　分組欣賞和交流學(xué)生課前準備的生活用品,了解紋樣的形狀、作用和美感。

　　2、發(fā)展階段

　　學(xué)生自學(xué),找一找適合紋樣的種類(lèi)和變化規律。

　　選擇一種幾何形狀的彩紙繪制紋樣圖案。

　　學(xué)生匯報自學(xué)情況,明確繪制的方法。在學(xué)生進(jìn)行練習時(shí),教師有針對性的指導學(xué)生掌握紋樣排列和變化規律。

　　學(xué)生設計新穎的適合紋樣,并裝飾生活用品。

　　(三)課后拓展

　　鼓勵學(xué)生嘗試用蠟染的方法來(lái)表現適合紋樣。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 10

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察會(huì )議，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)，創(chuàng )造性地表現生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )體驗生活，熱愛(ài)生活，表現生活。

　　3、培養學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現力。

　　4．培養學(xué)生多角度觀(guān)察事物和思考的能力。

　　重點(diǎn)：

　　抓住洗澡的特點(diǎn)，大膽地想象。

　　難點(diǎn)：

　　用各種繪畫(huà)形式，突出洗澡的趣味性。

　　教學(xué)內容：

　　一、激情導入：

　　1、教師用動(dòng)作謎語(yǔ)（做洗澡的動(dòng)作）

　　以開(kāi)火車(chē)的形式讓學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，最后一位同學(xué)說(shuō)出他們在做什么？

　　看來(lái)呀！你是個(gè)愛(ài)干凈的好孩子，如果我們能把“洗澡”畫(huà)下了一定很有趣。

　　板書(shū)課題：洗澡

　　二、授新課：

　　1、提問(wèn)：剛剛我們這一組的幾個(gè)同學(xué)都持續表演了那些動(dòng)作呢？請幾位同學(xué)上臺來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　2、播放《我愛(ài)洗澡》的.音樂(lè )學(xué)生上講臺表演洗澡時(shí)不同的形態(tài)

　　3、欣賞多幅洗澡的范畫(huà)（出示課件）

　　同學(xué)們想一想還有哪此動(dòng)物,植物······也需要洗澡（啟發(fā)學(xué)生多角度的表現洗澡的情節）

　　欣賞表現各種事物洗澡的作品

　�。ㄐ〗Y：我們愛(ài)清潔，愛(ài)洗澡，還有我們的動(dòng)物、花草、房子和地球他們也愛(ài)清潔，愛(ài)洗澡。）

　　三、教師繪圖示范：（本節課重要環(huán)節）大家仔細看，老師畫(huà)誰(shuí)在洗澡呢？

　　繪圖步驟：

　　1、構思，構圖，勾線(xiàn)條

　　2、上色

　　3、調整

　　四、作業(yè)要求

　　同學(xué)們，想一想你們準備給誰(shuí)洗澡呀？同桌相互討論。

　　PPT出示作業(yè)要求

　　學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導，鼓勵大膽創(chuàng )作

　　五、作業(yè)展評：

　　1、學(xué)生展示作品。

　　2、學(xué)生互評。

　　畫(huà)面和諧，具有表現力構思、構圖、色彩三方面進(jìn)行講評

　　六、教師小結：

　　今天我們學(xué)習了…

　　七、課后擴展：

　　同學(xué)們都是個(gè)愛(ài)洗澡、愛(ài)干凈的好孩子，想一想，在我們的生活中還應該具有哪些好習慣呢？

　�。ɡ蠋熞龑В喝顼埱跋词�，睡覺(jué)前刷牙等）

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