大班科學(xué)教案各種管子
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案各種管子，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案各種管子1
活動(dòng)目標
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便，不向管道中亂扔東西。
活動(dòng)準備
1、圖片：各種各樣的管子
(軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線(xiàn)管、水管等)
2、紙、抹布、等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了幾樣東西，你們想不想看一看呀?
2、出示圖片，師幼共同觀(guān)看。(各種各樣的管子)
3、引導幼兒討論，從而引出管子。
二、展開(kāi)
1、現在，我們一起來(lái)看一看這些管子，比比哪位小朋友觀(guān)察得最仔細，發(fā)現管子的特點(diǎn)最多。
2、引導幼兒認識各種類(lèi)型的管子。
小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎?哪些地方不一樣?
3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。
(1)這些管子都分別用在什么地方?
給我們帶來(lái)了哪些方便呢?
(2)小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子?
哪些物品在管子中不容易通過(guò)?
(幼兒討論回答)
(3)老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，
這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎?
教育幼兒不往管道中亂扔東西
4、啟發(fā)引導幼兒說(shuō)出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等，
并學(xué)習簡(jiǎn)單歸類(lèi)。
三、結束
我們一起認識了各種各樣的管子，學(xué)會(huì )了對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，
也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設計一個(gè)管子呢?
請小朋友設計一件作品。
2.大班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的紙教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標：
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類(lèi)和特性。
2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙在生活中被廣泛運用。
3、有初步的環(huán)保節約意識，懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)
2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)
3、每人一個(gè)小水盆。
4、多媒體視頻課件一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識紙
師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))
二、探索紙的特性
1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)現的秘密最多?(好)
(引導幼兒發(fā)現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。)
2、現在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現告訴大家。(引導幼兒發(fā)現紙的厚薄與軟硬)
3、師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導幼兒觀(guān)察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)
4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì )變的怎么樣呢?仔細看好哦，數到10后將你的發(fā)現高訴大家，看誰(shuí)觀(guān)察的最仔細。
(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)
5、師小結：原來(lái)紙有這么多的種類(lèi)，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說(shuō))
2、師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)
四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程
1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。
師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎?(不知道)那現在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像
2、提問(wèn)：紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?
3、紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))
五、懂得要愛(ài)惜紙。
師：我們在使用紙的時(shí)候要怎樣做才是節約紙、愛(ài)惜紙呢?
六、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。
一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識地加大幼兒對周?chē)挛锏奶剿饔�。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀(guān)察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實(shí)驗過(guò)程中講一講自己的發(fā)現。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀(guān)察、發(fā)現、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節聯(lián)系緊密，但各環(huán)節我對幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強化，就草草收場(chǎng)，使幼兒對紙的用途的知識面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動(dòng)中我的觀(guān)察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時(shí)引導幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當我發(fā)現幼兒受經(jīng)驗所困時(shí)，沒(méi)有及時(shí)引導幼兒。其實(shí)應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我認識到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著(zhù)穩重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
大班科學(xué)教案各種管子2
來(lái)源：即墨市新華幼兒園高先從
【設計意圖】
在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由于幼兒天生對外界事物充滿(mǎn)了好奇，對各種事物都充滿(mǎn)了探究的欲望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關(guān)的一些事物，讓孩子們在探索的過(guò)程中，認識到管子給人們的生活帶來(lái)的方便與快捷，了解管子在生活中的應用，能根據管子的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔東西等常識。并且能通過(guò)自己的想象和創(chuàng )造，用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，創(chuàng )造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂(lè )趣。
整個(gè)過(guò)程我分為三個(gè)階段：
1、設疑激趣，巧妙導入。
我選擇了在開(kāi)始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術(shù)品，激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、師幼參與，探索認知。
本階段是整節課的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我堅持以幼兒為本，啟發(fā)引導幼兒大膽想象，讓他們盡情發(fā)揮，積極發(fā)言。通過(guò)認一認、分一分、說(shuō)一說(shuō)、做一做等活動(dòng)，認識各種各樣的管子，學(xué)習對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解管子的重要性，能愛(ài)惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔東西。
3、活動(dòng)延伸，培養能力。
在活動(dòng)即將結束時(shí)，我準備讓幼兒大膽地想象，親自動(dòng)手制作一件管子作品，創(chuàng )造性的玩管子，以培養幼兒的想象力和動(dòng)手操作的能力。
【活動(dòng)目標】
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便，不向管道中亂扔東西。
3、會(huì )用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，會(huì )玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線(xiàn)管、水管等)、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)激趣導入
1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
師：小朋友，今天書(shū)博士給大家帶來(lái)了幾樣東西，你們想不想看一看呀?
幼：想!
2、出示課件，師幼共同觀(guān)看。(課件展示人們用管子制作的作品)
3、引導幼兒討論，從而引出管子。
師：誰(shuí)能告訴我，你剛才看到的是什么?
(幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導)
師：小朋友覺(jué)得這些東西好看嗎?知道用什么做的嗎?
(引導幼兒說(shuō)出管子)
師：它們都是用什么樣的管子做的呢?
(鐵管、塑料管、吸管等)
(二)探究新知：
1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀(guān)小小展覽會(huì )。
師：今天老師專(zhuān)門(mén)為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會(huì )，你們想不想參觀(guān)一下?
幼：想。
師：小朋友要注意，看的時(shí)候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀(guān)察得最仔細，發(fā)現管子的特點(diǎn)最多。
(教師引導幼兒有序地觀(guān)察各種管子)
2、引導幼兒認識各種類(lèi)型的管子。
師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎?
幼：不一樣。
師：哪些地方不一樣?
(幼兒可能不是按以下順序看出來(lái)，教師可隨幼兒回答的順序調整教學(xué)思路)
幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……
幼：有的長(cháng)有的短、有的粗有的細……
幼：用途不一樣。
師：剛才小朋友說(shuō)的很好，我們一起來(lái)看一看它們都是一些什么樣的管子?
師：這根管子我在洗手間了見(jiàn)過(guò)，這是一根“水管”。
師：這是什么管子?
幼：吸管!
師：是的，這是小朋友平時(shí)用的吸管!
師：小朋友，你們看看還有什么管子?你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些管子?
3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。
師：這些管子都分別用在什么地方?給我們帶來(lái)了哪些方便呢?
師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子?哪些物品在管子中不容易通過(guò)?(幼兒討論回答)
師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎?(讓幼兒動(dòng)手嘗試，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔東西)
4、啟發(fā)幼兒動(dòng)手對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
師：剛才，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢?記住一定要仔細找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家……
(請幾組幼兒到前面來(lái)分一分)
師：小朋友他們分的對不對?(請幼兒判斷正誤)
師：你們真聰明，一會(huì )兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實(shí)，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢?
(引導幼兒說(shuō)出根據管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類(lèi)，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi))
(三)總結新知，活動(dòng)延伸
師：今天我們一起認識了各種各樣的管子，學(xué)會(huì )了對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設計一件作品呢?
幼：想。(讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。)
師：你準備設計一件什么樣的作品呢?(啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法)
師：我們還可以用管子做些什么游戲呢?比如：傳聲游戲……
師：現在就請小朋友一起去區角里玩一玩管子吧。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來(lái)方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來(lái)了視覺(jué)和游戲的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，幼兒自主設計作品、自由游戲，，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。
4.大班科學(xué)接管子教案反思
活動(dòng)目標：
1、對周?chē)挛镉刑骄康呐d趣和愿望，體驗連接成功的快樂(lè )。
2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來(lái)。
3、了解各種連接在生活中的作用。
4、初步了解其特性。
5、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件(內容為《猴子撈月亮》的動(dòng)畫(huà)節選和生活中的連接)。
2、操作材料：
第一次操作材料：固體膠(每組1個(gè))、訂書(shū)機每組1個(gè)、紙寶寶、夾子、牙簽。(第一次材料用了收回)
第二次操作材料：
1)穿：串珠、線(xiàn)、吸管、橡皮泥
2)釘：訂書(shū)釘、訂書(shū)機、紙盤(pán)
3)擰：螺絲釘、瓶子
4)拼：雪花片、潛力軟膠插子
5)夾：夾子、彩色紙條、布條、紙盤(pán)
6)粘：牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤(pán)
(材料分別用幾個(gè)箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，引起興趣。
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片段(播放動(dòng)畫(huà)片節選)。
師：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來(lái)看一看吧!
2、讓幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子們是怎樣撈月亮的呀?
教師小結：
大家都觀(guān)察得很仔細，剛才某某小朋友用到一個(gè)詞--連接，小猴子們一只抓住一只，一只連著(zhù)一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。(引導小朋友們說(shuō)出猴子是用連接的方法撈的)
二、找連接、說(shuō)連接
1、嘗試連接。
1)出示紙條，請幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來(lái)。
師：你們瞧，老師請來(lái)了紙寶寶和我們一起做游戲，請你們想辦法把它們連接起來(lái)，你們可以使用一種小工具，看看誰(shuí)的辦法好。
2)幼兒嘗試操作，教師適當指導。
3)請幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗的結果。
師：小實(shí)驗成功了嗎?請你們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓紙寶寶連接起來(lái)的呢?
(在這個(gè)環(huán)節中，主要是讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的操作，感受一些基本的連接方法。這個(gè)環(huán)節比較簡(jiǎn)單，但起著(zhù)承上啟下的作用，為下一環(huán)節做鋪墊。)
2、發(fā)現連接
1)提出新問(wèn)題：小朋友們真會(huì )想辦法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦!在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來(lái)找一找吧�？纯凑l(shuí)的眼睛最亮喲!
2)和幼兒一起找找說(shuō)說(shuō)生活中的連接。
師：(1)你們瞧，這是什么，是用穿的方法連接起來(lái)的，太漂亮了!(ppt展示項鏈、門(mén)簾等圖片)
(2)柵欄用螺紋釘連接起來(lái)變得更加牢固;(展示柵欄圖片)
(3)水管用擰的辦法連接起來(lái)把自來(lái)水送到千家萬(wàn)戶(hù)。(展示水管圖片)
師：請你們想一想，你們還發(fā)現了哪些連接?誰(shuí)先說(shuō)?(請小朋友們踴躍發(fā)言)
教師小結：連接的作用可真大呀，小小的連接讓我們的生活變得更方便。
三、試連接、做連接
讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將教師所提供的材料連接起來(lái)，做成有趣的或是有用的東西。
教師交代要求：
1、今天，我們的連接工廠(chǎng)馬上就要開(kāi)工啦!在你們的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待會(huì )兒，請你們打開(kāi)看一看。開(kāi)動(dòng)小腦筋，用合適的方法把它們連接起來(lái)，做一件你想做的的東西。好，現在就請你們去選擇一個(gè)自己喜歡的箱子吧�？纯凑l(shuí)是今天的連接小能手。
2、幼兒分組進(jìn)行操作，嘗試連接。
3、師幼一起交流總結，共同分享。
師：好了，現在就請你們自己來(lái)介紹一下你們的作品,并放到展示區展示。
四、結束
教師：你們真是太有創(chuàng )意了，個(gè)個(gè)都是連接小能手，今天，我們用穿、粘、夾、擰、拼等方式把東西連接起來(lái)了，小朋友們回家后再想一想，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�有沒(méi)有其他的連接方式。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節、思路很清晰，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過(guò)一節活動(dòng)課認識了一個(gè)新鮮的事物。這次活動(dòng)，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個(gè)主要的介入點(diǎn)來(lái)組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學(xué)活動(dòng)，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動(dòng)動(dòng)手中培養了一定的探究能力，同時(shí)充分體驗到多米諾骨牌的好玩之處。
不足之處：
1.新的材料對幼兒而言比較新穎，具有誘惑力，在課堂上面孩子們忍不住去擺弄它們，這樣上課的注意力就分散了許多。建議在課前和幼兒來(lái)了“約定”，讓課堂的常規更好些。
2.環(huán)節一，并不會(huì )影響到本次活動(dòng)課的重點(diǎn)教學(xué)，可以刪除，將更多的時(shí)間留在幼兒的探究環(huán)節。
3.幼兒的探究環(huán)節，建議老師要放開(kāi)些，讓幼兒真正在探究中掌握多米諾骨牌的正確玩法，不要過(guò)多的去引導。教師可以在幼兒探究的過(guò)程中用相機或者錄像去捕捉幼兒排列多米諾骨牌的各種情況，在介紹和講解的時(shí)候就可以針對這些情況來(lái)分析，有所針對性。
4.其中探索中給出的三種現象情形中：骨牌緊密排列，倒下來(lái)教師總結是的一下子倒的，其實(shí)有些概念的錯誤，它其實(shí)也是一塊接著(zhù)一塊倒下的，只是倒下來(lái)的時(shí)候加快了速度。
5.大班科學(xué)各種各樣的管子教案反思
活動(dòng)目標
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便，不向管道中亂扔東西。
3、會(huì )用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，會(huì )玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線(xiàn)管、水管等)、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。
活動(dòng)過(guò)程(一)激趣導入1、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
師：小朋友，今天書(shū)博士給大家帶來(lái)了幾樣東西，你們想不想看一看呀?
幼：想!
2、出示課件，師幼共同觀(guān)看。(課件展示人們用管子制作的作品)3、引導幼兒討論，從而引出管子。
師：誰(shuí)能告訴我，你剛才看到的.是什么?
(幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導)師：小朋友覺(jué)得這些東西好看嗎?知道用什么做的嗎?
(引導幼兒說(shuō)出管子)師：它們都是用什么樣的管子做的呢?
(鐵管、塑料管、吸管等)(二)探究新知：
1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀(guān)小小展覽會(huì )。
師：今天老師專(zhuān)門(mén)為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會(huì )，你們想不想參觀(guān)一下?
幼：想。
師：小朋友要注意，看的時(shí)候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀(guān)察得最仔細，發(fā)現管子的特點(diǎn)最多。
(教師引導幼兒有序地觀(guān)察各種管子)2、引導幼兒認識各種類(lèi)型的管子。
師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎?
幼：不一樣。
師：哪些地方不一樣?
(幼兒可能不是按以下順序看出來(lái)，教師可隨幼兒回答的順序調整教學(xué)思路)幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……幼：有的長(cháng)有的短、有的粗有的細……幼：用途不一樣。
師：剛才小朋友說(shuō)的很好，我們一起來(lái)看一看它們都是一些什么樣的管子?
師：這根管子我在洗手間了見(jiàn)過(guò)，這是一根"水管"。
師：這是什么管子?
幼：吸管!
師：是的，這是小朋友平時(shí)用的吸管!
師：小朋友，你們看看還有什么管子?你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些管子?
3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。
師：這些管子都分別用在什么地方?給我們帶來(lái)了哪些方便呢?
師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子?哪些物品在管子中不容易通過(guò)?(幼兒討論回答)師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎?(讓幼兒動(dòng)手嘗試，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔東西)4、啟發(fā)幼兒動(dòng)手對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
師：剛才，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢?記住一定要仔細找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家……(請幾組幼兒到前面來(lái)分一分)師：小朋友他們分的對不對?(請幼兒判斷正誤)師：你們真聰明，一會(huì )兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實(shí)，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢?
(引導幼兒說(shuō)出根據管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類(lèi)，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi))活動(dòng)延伸認識了各種各樣的管子，學(xué)會(huì )了對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，也看到了很多用管子做成的物品，動(dòng)手設計一件作品，還可以用管子做些游戲，比如：傳聲游戲…請小朋友一起去區角里玩一玩管子
【活動(dòng)反思】
1、在活動(dòng)內容選擇上，幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)。新《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，活動(dòng)內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！北敬位顒�(dòng)內容源于生活中的管子，緣于幼兒探究的興趣。知識內容的切入點(diǎn)深入淺出，恰到好處，孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。
2、在教學(xué)方法運用上，孩子易于接受。此活動(dòng)的教學(xué)目標設定上雖然有一定的難度，但通過(guò)三次探究操作活動(dòng)，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識融入到具體形象的操作過(guò)程中。三次探究操作活動(dòng)(球進(jìn)直管———球進(jìn)管子后轉彎----水壩的水同時(shí)引入兩個(gè)水池)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由易到難，將教育目標簡(jiǎn)單化、形象化。旨在“讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣�！�
3、在教學(xué)組織形式上，突出幼兒主體。在組織教學(xué)過(guò)程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語(yǔ)言，而是充當孩子們的引導者與合作者，幼兒才是整個(gè)活動(dòng)的主人。另外，游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等，充分體現了新《綱要》的教育理念。
當然，這節課我還有很多不足，如在教師語(yǔ)言組織上、教師觀(guān)察指導上，問(wèn)題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等，還需要我不斷學(xué)習和改進(jìn)。
大班科學(xué)教案各種管子3
幼兒園大班科學(xué)教案：各種各樣的管子
設計意圖：
在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由于幼兒天生對外界事物充滿(mǎn)了好奇，對各種事物都充滿(mǎn)了探究的欲望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關(guān)的一些事物，讓孩子們在探索的過(guò)程中，認識到管子給人們的生活帶來(lái)的方便與快捷，了解管子在生活中的應用，能根據管子的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔東西等常識。并且能通過(guò)自己的想象和創(chuàng )造，用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，創(chuàng )造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂(lè )趣。
整個(gè)過(guò)程我分為三個(gè)階段：
1、設疑激趣，巧妙導入。
我選擇了在開(kāi)始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術(shù)品，激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、師幼參與，探索認知。
本階段是整節課的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我堅持以幼兒為本，啟發(fā)引導幼兒大膽想象，讓他們盡情發(fā)揮，積極發(fā)言。通過(guò)認一認、分一分、說(shuō)一說(shuō)、做一做等活動(dòng)，認識各種各樣的管子，學(xué)習對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解管子的重要性，能愛(ài)惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔東西。
3、活動(dòng)延伸，培養能力。
在活動(dòng)即將結束時(shí)，我準備讓幼兒大膽地想象，親自動(dòng)手制作一件管子作品，創(chuàng )造性的玩管子，以培養幼兒的想象力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標：
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便，不向管道中亂扔東西。
3、會(huì )用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，會(huì )玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線(xiàn)管、水管等)、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激趣導入
1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
師：小朋友，今天書(shū)博士給大家帶來(lái)了幾樣東西，你們想不想看一看呀?
幼：想!
2、出示課件，師幼共同觀(guān)看。(課件展示人們用管子制作的作品)
3、引導幼兒討論，從而引出管子。
師：誰(shuí)能告訴我，你剛才看到的是什么?
(幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導)
師：小朋友覺(jué)得這些東西好看嗎?知道用什么做的嗎?
(引導幼兒說(shuō)出管子)
師：它們都是用什么樣的管子做的呢?
(鐵管、塑料管、吸管等)
(二)探究新知：
1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀(guān)小小展覽會(huì )。
師：今天老師專(zhuān)門(mén)為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會(huì )，你們想不想參觀(guān)一下?
幼：想。
師：小朋友要注意，看的時(shí)候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀(guān)察得最仔細，發(fā)現管子的特點(diǎn)最多。
(教師引導幼兒有序地觀(guān)察各種管子)
2、引導幼兒認識各種類(lèi)型的管子。
師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎?
幼：不一樣。
師：哪些地方不一樣?
(幼兒可能不是按以下順序看出來(lái)，教師可隨幼兒回答的順序調整教學(xué)思路)
幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……
幼：有的長(cháng)有的短、有的粗有的細……
幼：用途不一樣。
師：剛才小朋友說(shuō)的很好，我們一起來(lái)看一看它們都是一些什么樣的管子?
師：這根管子我在洗手間了見(jiàn)過(guò)，這是一根“水管”。
師：這是什么管子?
幼：吸管!
師：是的，這是小朋友平時(shí)用的吸管!
師：小朋友，你們看看還有什么管子?你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些管子?
3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。
師：這些管子都分別用在什么地方?給我們帶來(lái)了哪些方便呢?
師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子?哪些物品在管子中不容易通過(guò)?(幼兒討論回答)
師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎?(讓幼兒動(dòng)手嘗試，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔東西)
4、啟發(fā)幼兒動(dòng)手對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
師：剛才，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢?記住一定要仔細找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家……
(請幾組幼兒到前面來(lái)分一分)
師：小朋友他們分的對不對?(請幼兒判斷正誤)
師：你們真聰明，一會(huì )兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實(shí)，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢?
(引導幼兒說(shuō)出根據管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類(lèi)，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi))
(三)總結新知，活動(dòng)延伸
師：今天我們一起認識了各種各樣的管子，學(xué)會(huì )了對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設計一件作品呢?
幼：想。(讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。)
師：你準備設計一件什么樣的作品呢?(啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法)
師：我們還可以用管子做些什么游戲呢?比如：傳聲游戲……
師：現在就請小朋友一起去區角里玩一玩管子吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來(lái)方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來(lái)了視覺(jué)和游戲的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，幼兒自主設計作品、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。
大班科學(xué)教案各種管子4
幼兒園大班科學(xué)教案：各種管子
活動(dòng)目標
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便，不向管道中亂扔東西。
活動(dòng)準備
1、圖片：各種各樣的管子
(軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線(xiàn)管、水管等)
2、紙、抹布、等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了幾樣東西，你們想不想看一看呀?
2、出示圖片，師幼共同觀(guān)看。(各種各樣的管子)
3、引導幼兒討論，從而引出管子。
二、展開(kāi)
1、現在，我們一起來(lái)看一看這些管子，比比哪位小朋友觀(guān)察得最仔細，發(fā)現管子的特點(diǎn)最多。
2、引導幼兒認識各種類(lèi)型的管子。
小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎?哪些地方不一樣?
3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。
(1)這些管子都分別用在什么地方?
給我們帶來(lái)了哪些方便呢?
(2)小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子?
哪些物品在管子中不容易通過(guò)?
(幼兒討論回答)
(3)老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，
這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎?
教育幼兒不往管道中亂扔東西
4、啟發(fā)引導幼兒說(shuō)出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等，
并學(xué)習簡(jiǎn)單歸類(lèi)。
三、結束
我們一起認識了各種各樣的管子，學(xué)會(huì )了對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，
也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設計一個(gè)管子呢?
請小朋友設計一件作品。
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