二年級上冊語(yǔ)文《賀年片》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的二年級上冊語(yǔ)文《賀年片》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級上冊語(yǔ)文《賀年片》教案1
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字;
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分;
3、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì )課文表達的美好祝愿，并立志去做一個(gè)健康快樂(lè )，有理想、勇于探索的好少年。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )境激趣、談話(huà)導入。
師：聽(tīng)，新年的鐘聲敲響了，播放《新年好》(唱)�！巴瑢W(xué)們，你們喜歡過(guò)新年嗎?再過(guò)一個(gè)月，新年就要到了，你喜歡什么方式來(lái)表達對你的好朋友，對親人的祝福呢?”(學(xué)生討論。)
師：在新年到來(lái)的時(shí)候，人們除了用歌聲表達祝福外，還喜歡把祝福的話(huà)寫(xiě)在“賀年片”上送給要祝福的人。(出示我的賀年片，引導學(xué)生出示自己收集的賀年片，互相交流說(shuō)說(shuō)樣子，表達了作者怎樣的祝愿和希望。
師：看老師怎樣寫(xiě)“賀年片”的“賀”，板書(shū)課題，“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”�！捌笔莻�(gè)多音字，哪位同學(xué)知道它的另一個(gè)讀音?(片——影片)，生讀題
二、進(jìn)入文本，初讀感知。
老師準備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎?先閉上眼睛，認真聽(tīng)，待會(huì )兒，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么。
1、聽(tīng)配樂(lè )朗讀課文。
師：說(shuō)說(shuō)你仿佛看到什么?學(xué)生交流。
(板書(shū)：森林、藍天、大海、太陽(yáng)。)
師：你們說(shuō)得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。
2、課件出示四張圖片。
這是森林，他送給你們什么樣的賀年片呢，誰(shuí)來(lái)把森林送給你們的賀年片畫(huà)在黑板上;這是藍天，他送給你們一片潔白的云朵;這是大海，他送給你們一枚貝殼;這是太陽(yáng)他送給你們紅色的霞光。
3、生畫(huà)出樹(shù)葉、云朵、貝殼、紅霞。
師：其實(shí)，你們剛才聽(tīng)到的這首小詩(shī)你們都有，就是對這幾張賀年片的介紹，也是我們這節課要學(xué)習的課文。打開(kāi)課本第134頁(yè)。
4、可見(jiàn)檢查生姿勢情況，讀字，組詞。
5、請同學(xué)們自由讀課文。讀之前，老師要問(wèn)問(wèn)你們：我們讀書(shū)的基本要求是什么?(讀準字音，不添字，不漏字，聲音響亮，有感情。)先自由讀，待會(huì )兒老師找人來(lái)讀。
6、指名四位同學(xué)分讀，看看誰(shuí)達到了這個(gè)要求。(讀后鼓掌)評價(jià)。
7、現在你們選擇自己喜歡的方式練習，可以是自己大聲讀，也可以?xún)蓚�(gè)人或幾個(gè)人合作讀。(思考小詩(shī)中有幾種賀年片，分別是什么樣子，什么顏色的。)討論交流。
三、精讀感悟，理解課文。
師：你們喜歡其中哪種顏色的賀年片呢?指名說(shuō)一說(shuō)。
1、學(xué)習第一小節。
(1)指名讀第一小節，并談?wù)劄槭裁聪矚g這一節。
(2)想讀這一小節的同學(xué)分別讀一讀。
師：為什么說(shuō)每一片葉子都是歡樂(lè )的歌?葉子還象什么?
師：師呀，森林的賀年片祝福同學(xué)們茁壯成長(cháng)。我向大家的心情一定是——高興、愉快，讓我們帶著(zhù)這種心情再來(lái)讀一讀這一節小詩(shī)。
(3)指名讀，評議，指導。
(4)全班讀、背誦。
2、自主學(xué)習其他三節小詩(shī)。
四、拓展想象，動(dòng)手制作，升華內涵。
1、外延文本，語(yǔ)言訓練。
師：大自然送給我們樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞、這些充滿(mǎn)詩(shī)意的賀年片，
那么除了文中賀年片的色彩，你們一定也喜歡其他顏色的賀年片，誰(shuí)能象課文一樣，把自己的祝福像小詩(shī)那樣說(shuō)一說(shuō)。(出示提綱，同桌練說(shuō)。)
2、動(dòng)手制作，展示。
(1)學(xué)生動(dòng)手制作。(音樂(lè )中)
(2)展示自己的賀年卡，說(shuō)說(shuō)自己的祝愿。
(3)選出優(yōu)秀的展示到黑板上，評價(jià)。
3、情感升華，再讀課文。
師：同學(xué)們，精美的賀年片固然能表達我們良好的祝愿，可是每當我們動(dòng)手制作賀年片的時(shí)候，就的一年過(guò)去了，而行的一年正在向我們招手。你看時(shí)間如流水，匆匆不復返。我們不要辜負今天得到的這美好的祝福，抓住大好的時(shí)光，學(xué)的更多的知識，將來(lái)描繪祖國這副更大的賀年片，帶著(zhù)這份祝福，再有感情的朗讀這首小詩(shī)。(結束本課。)
1.現在，拿出你們的生字卡片，同桌互相考考，如果他全會(huì )認，就給的他生字表后面畫(huà)個(gè)笑臉;如果還有幾個(gè)不會(huì )認，就給他畫(huà)平臉;如果他有較多的不會(huì )認，就給他畫(huà)哭臉。
2.讓我們再把這些生字放到課文中讀一讀，牢記它。
3.齊讀課文
五、理解課文。
過(guò)渡：多美的詩(shī)歌，老師衷心地希望，這祝福天天伴隨著(zhù)你們健康長(cháng)大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。
有不懂的提出來(lái)，大家再交流。
生：我不理解“藍天呼喚我，把……變成一只飛翔的白鴿�！�
生：我不理解“太陽(yáng)希望我把智慧獻給我們親愛(ài)的祖國”里的智慧什么意思?
生：我不理解為什么說(shuō)“白色的賀年片是一片潔白的云朵“?
師：誰(shuí)知道“智慧”什么意思
老師也覺(jué)得剛才有的同學(xué)提出的問(wèn)題中，其中有兩個(gè)地方的確不好理解�，F在各學(xué)習小組商量一下，從這兩個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)進(jìn)行小組討論。
出示思考題
1.你覺(jué)得“森林、藍天、大海、太陽(yáng)”的祝愿和希望就像誰(shuí)的希望和囑托一樣?
2.你覺(jué)得“白色的賀年片是一片潔白的`云朵”這句話(huà)該怎樣理解?這里的是可以換成什么，而意思不變。
六、課堂練習。
拿出你們準備的賀年片，先想好要送給誰(shuí)，再把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面。
七、總結。
這節課，我們通過(guò)學(xué)習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽(yáng)對我們的囑托和希望，老師也希望大家能夠不辜負他們的希望，努力學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
作業(yè)：熟練背誦全文。
二年級上冊語(yǔ)文《賀年片》教案2
教材分析：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè )成長(cháng)，樹(shù)立遠大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)斀ㄔO祖國重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎上想象還會(huì )收到哪些賀年片？會(huì )祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)，從而培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )新能力和表達能力。
教學(xué)目標：
1.認識13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字及下列詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導學(xué)生體會(huì )課文表達的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè )、有理想、勇于探索的好少年。
設計理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對教材實(shí)際，結合學(xué)生的認知特點(diǎn)，本節課的導入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對賀年片的觀(guān)察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過(guò)指導學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說(shuō)、仿寫(xiě)讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫(xiě)中也感受到大自然的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入（課前播放《新年好》歌曲）
1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿呢?（打電話(huà)、發(fā)電子郵件、寫(xiě)送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周?chē)�有許多別致的賀年片，今天，我們就來(lái)學(xué)習一首叫《賀年片》的小詩(shī)，看老師板書(shū)課題。
2.板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1.自由讀課文，聽(tīng)清老師的兩個(gè)要求：
�。�1）把句子讀通順，讀正確。
�。�2）把預習中畫(huà)出的生字想辦法記住它。
2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
三、檢查生字
1.帶拼音的生詞，你會(huì )讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2.我去掉拼音，你會(huì )不會(huì )讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3.這一次更難了，看，單獨的生字你還會(huì )讀嗎？（課件出示單獨的生字。）
4.小朋友識字的本領(lǐng)可真大，那課文讀得怎么樣？誰(shuí)想讀？（指4名同學(xué)接讀。）其他同學(xué)認真聽(tīng)，邊聽(tīng)思考：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？
5.這篇課文，寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）
四、讀中感悟，朗讀表達（依據學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師引導學(xué)生理解課文）
1.學(xué)生自由讀所選的小節，并練習說(shuō)。
2.交流匯報：
綠色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，你說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話(huà)。
�。�3）誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰(shuí)？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強呢！
�。�4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會(huì )祝愿我們什么？誰(shuí)來(lái)再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學(xué)知識，為國家做貢獻。）
�。�5）教師戴頭飾（我是誰(shuí)？）。教師范讀。
�。�6）你們收到我的祝愿想說(shuō)點(diǎn)什么？帶著(zhù)這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
�。�1）你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這張賀年片?
�。�2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽(tīng)，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧�。�
�。�3）可愛(ài)的白鴿們，你看到了什么？孩子們繼續往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？
�。�4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂(lè )，你現在有什么想法？
�。�5）來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè )讀出來(lái)吧�。◣熒纸巧x。）
�。�6）小結：同學(xué)們，飛上藍天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
藍色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補充：在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類(lèi)植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
�。�3）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著(zhù)風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著(zhù)這種自信，讀一讀最后三行。）誰(shuí)還有迎戰困難，勝困難的決心？
�。�4）勇敢的男孩子準備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準備出發(fā)。（男女分角色讀。）
�。�5）小結：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
�。�1）這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡？你讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(cháng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著(zhù)這種感受讀一讀最后三行。
�。�3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來(lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè )。）
�。�4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂(lè )？
五、吟誦
1.小結：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè )成長(cháng)，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作吟誦吧�。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵學(xué)生加動(dòng)作。）
2.配樂(lè )吟誦。
3.出示實(shí)物引讀（打亂順序，指導學(xué)生背誦）。
六、拓展
1.想一想，我們還會(huì )收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人，看大屏幕。（課件出示練習并出現圖片）
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導學(xué)生選擇一項說(shuō)。
3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項，可以選其他事物。
4.班內交流：誰(shuí)想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩(shī)人。）
5.時(shí)間過(guò)得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。
附板書(shū)設計
賀年片
森林 藍天 大海 太陽(yáng)
成長(cháng) 飛翔 收獲 奉獻
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