中班音樂(lè )懶惰蟲(chóng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的中班音樂(lè )懶惰蟲(chóng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )懶惰蟲(chóng)教案1
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。
2.音樂(lè )游戲：以律動(dòng)、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節奏卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1. 固定節奏問(wèn)答
(1)教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng )作并回答節奏(要會(huì )排也要會(huì )念)，幼兒排節奏卡教師念出節奏。
(4)請個(gè)別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。
2. 音樂(lè )游戲
(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂(lè )器進(jìn)行歌曲敲奏。
中班音樂(lè )懶惰蟲(chóng)教案2
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習四分休止符：通過(guò)直觀(guān)的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。
2. 英語(yǔ)游戲：Where is the bug? Over there.
活動(dòng)準備：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節奏卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1. 學(xué)習四分休止符
(1)排“噠噠 空” ，“噠噠 空”空格的地方不出聲，請幼兒自行發(fā)現是否拍過(guò)這種類(lèi)型的節奏。
(2)教師指揮幼兒看卡片拍節奏。
(3)將空這個(gè)音放到節奏型中，解釋休止符的意義。
(4)綜合節奏的練習。
2. 英語(yǔ)游戲
(1)拿出毛毛蟲(chóng)的玩偶，讓每位幼兒觸摸，分享說(shuō)明對毛毛蟲(chóng)的感覺(jué)，比如：可愛(ài)、很丑……
(2)教師帶入英文“Where is the bug?” “Over there.”的英文對話(huà)。
(3)聽(tīng)歌曲“毛毛蟲(chóng)”，玩節奏傳遞游戲，歌曲停止時(shí)毛毛蟲(chóng)在誰(shuí)的手中，拿毛毛蟲(chóng)的幼兒就要說(shuō)出英文對話(huà)。
3. 課本音符涂色練習，幼兒聽(tīng)教師指令進(jìn)行涂色。
活動(dòng)反思：
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè )《懶惰蟲(chóng)》，對我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè )教材。我發(fā)現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動(dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現象。作為一線(xiàn)的，對進(jìn)行地、引導是很有必要的`。我發(fā)現這個(gè)活動(dòng)中蘊涵著(zhù)許多的教育因素，于是我對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng )編做個(gè)“勤快人”�；顒�(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂(lè )學(xué)習的和愛(ài)好�；顒�(dòng)中我發(fā)現孩子們對懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋?zhuān)⒆觽兌加X(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
中班音樂(lè )懶惰蟲(chóng)教案3
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。
2.音樂(lè )游戲：以律動(dòng)、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節奏卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1. 固定節奏問(wèn)答
(1)教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng )作并回答節奏(要會(huì )排也要會(huì )念)，幼兒排節奏卡教師念出節奏。
(4)請個(gè)別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。
2. 音樂(lè )游戲
(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂(lè )器進(jìn)行歌曲敲奏。
中班音樂(lè )懶惰蟲(chóng)教案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習四分休止符：通過(guò)直觀(guān)的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。
2.英語(yǔ)游戲：Where is the bug? Over there.
活動(dòng)準備：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節奏卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1. 學(xué)習四分休止符
(1)排"噠噠 空" ，"噠噠 空"空格的地方不出聲，請幼兒自行發(fā)現是否拍過(guò)這種類(lèi)型的節奏。
(2)教師指揮幼兒看卡片拍節奏。
(3)將空這個(gè)音放到節奏型中，解釋休止符的意義。
(4)綜合節奏的練習。
2. 英語(yǔ)游戲
(1)拿出毛毛蟲(chóng)的玩偶，讓每位幼兒觸摸，分享說(shuō)明對毛毛蟲(chóng)的感覺(jué)，比如：可愛(ài)、很丑……
(2)教師帶入英文"Where is the bug?" "Over there."的英文對話(huà)。
(3)聽(tīng)歌曲"毛毛蟲(chóng)"，玩節奏傳遞游戲，歌曲停止時(shí)毛毛蟲(chóng)在誰(shuí)的手中，拿毛毛蟲(chóng)的幼兒就要說(shuō)出英文對話(huà)。
3. 課本音符涂色練習，幼兒聽(tīng)教師指令進(jìn)行涂色。
教學(xué)反思：
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè )《懶惰蟲(chóng)》，對我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè )教材。我發(fā)現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動(dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現象。作為一線(xiàn)的，對進(jìn)行地、引導是很有必要的。我發(fā)現這個(gè)活動(dòng)中蘊涵著(zhù)許多的教育因素，于是我對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng )編做個(gè)“勤快人”�；顒�(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂(lè )學(xué)習的和愛(ài)好�；顒�(dòng)中我發(fā)現孩子們對懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋?zhuān)⒆觽兌加X(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
中班音樂(lè )懶惰蟲(chóng)教案5
活動(dòng)目標
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，它詼諧幽默，朗朗上口。第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺(jué)的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表現了勤快人呢和懶惰人不同的生活態(tài)度。
挖掘歌曲中的特點(diǎn)，發(fā)現歌曲中兩段對比強烈而鮮明的歌詞具有學(xué)習的價(jià)值，所以我將目標設定為學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來(lái)演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人的形象。同時(shí)通過(guò)對歌曲的感受和體驗，使幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)實(shí)錄：
(一)談話(huà)：勤快人和懶惰人
1、今天我請來(lái)了一些勤快的人，你知道勤快是什么意思嗎?幼兒答(媽媽燒菜就是勤快，奶奶洗衣服就是勤快)師：是呀，勤快就是勤勞的意思，愛(ài)勞動(dòng)的人我們都叫他們勤快人。
分析：采用談話(huà)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地切入主題，使幼兒理解勤快人的意思，也同時(shí)對勤快人產(chǎn)生敬意。
2、點(diǎn)擊出勤快人，看看勤快人在廚房里干什么?
教師用歌詞來(lái)總結：有些勤快人呀，正在廚房勞動(dòng)。有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭。
分析：觀(guān)察觀(guān)察ppt,說(shuō)說(shuō)勤快人在做什么勞動(dòng)，幫助幼兒理解歌詞。采用歌詞總結的形式幫助幼兒記憶了歌詞，同時(shí)引導幼兒有節奏地念"有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭"，為完整學(xué)唱歌曲做好鋪墊。
3、看看廚房里還有誰(shuí)?他在做什么?你覺(jué)得這個(gè)人怎么樣?(懶惰人)
分析：觀(guān)察懶惰人，感受到懶惰人的消極態(tài)度。同時(shí)自然地讓幼兒念歌詞。
(二)學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲的詼諧。
教師引導幼兒多形式地學(xué)唱歌曲。同時(shí)根據幼兒的學(xué)唱難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)指導。在每遍學(xué)唱時(shí)提出不同要求，逐步加大難度，幫助幼兒學(xué)會(huì )歌曲。
(三)學(xué)習用不同的速度來(lái)演唱歌曲，感受勤快人和懶惰人的工作態(tài)度。
1、勤快人做起事情來(lái)怎么樣?那我們在唱這一段的時(shí)候應該用怎樣的速度來(lái)演唱?(勤快人熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿(mǎn)活力，所以唱的時(shí)候可以輕快一點(diǎn))懶惰人這一段可以怎么唱呢?(懶惰人懶懶散散，無(wú)精打采，所以唱得慢一點(diǎn))
2、幼兒嘗試，引導幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。
3、分角色演唱歌曲。
分析：分析勤快人和懶惰人的不同的工作態(tài)度，從而引導孩子們認識到用不同的速度和力度來(lái)演唱兩段歌曲。分角色表演唱時(shí)，發(fā)現全部的幼兒都要當勤快人，這時(shí)，教師同意了小朋友的選擇，然后自己做了懶惰人。其中體現出了以幼兒為主體的理念。
(四)延伸：嘗試創(chuàng )編歌詞。
1、你喜歡勤快人還是懶惰人?(勤快人)
2、勤快人還在廚房里做什么事情?用自己創(chuàng )編的歌詞演唱歌曲。
分析：創(chuàng )編歌曲為延伸環(huán)節，幫助幼兒打開(kāi)思路，同時(shí)保持歌曲的新鮮感。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，教師的思路清晰，教學(xué)也緊緊抓住重點(diǎn)展開(kāi)。眾觀(guān)整首歌曲，比較適合中班下學(xué)期幼兒學(xué)唱，但"有的炒菜有的煮飯，有的在蒸饅頭"這一句較難，所以采用呈現PPT的方式幫助幼兒學(xué)習，達到了很好的效果。"學(xué)習用不同的速度來(lái)演唱歌曲感受勤快人和懶惰人的工作態(tài)度"是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師通過(guò)啟發(fā)、對比、示范、表演等兩段方式為幼兒鋪好階梯，逐步突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
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