中班藝術(shù)武松打虎教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的中班藝術(shù)武松打虎教案，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
為了讓幼兒認識自己的家鄉，這個(gè)主題從了解家鄉的風(fēng)光、家鄉的物產(chǎn)和家鄉的文化三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)，我們以山東快書(shū)的形式，讓幼兒了解《水滸》名著(zhù)中武松這一人物形象。但中班的孩子對山東快書(shū)見(jiàn)得不多，所以應給孩子提供合適的音像資料，通過(guò)欣賞并嘗試模仿其中的`語(yǔ)言，讓幼兒感受快板說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)。
活動(dòng)開(kāi)始，把孩子帶入一個(gè)說(shuō)快板、有節奏的氛圍; 通過(guò)欣賞山東快書(shū)并嘗試模仿其中的語(yǔ)言，讓幼兒感受山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn);在學(xué)習快板的使用方法時(shí)鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結經(jīng)驗。作為一節藝術(shù)活動(dòng)，我把活動(dòng)的終點(diǎn)落到藝術(shù)表演上，鼓勵幼兒把學(xué)過(guò)的兒歌用說(shuō)快板的形式表現出來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、 了解山東快板說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，對民間曲藝產(chǎn)生興趣。
2、 感受快板獨特的節奏韻律，初步學(xué)習竹板簡(jiǎn)單的使用方法。
3、 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
4、 逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、快板用具若干，鼓一面。
2 、山東快板《武松打虎》的錄象資料，活動(dòng)前熟悉《武松打虎》的故事。
活動(dòng)流程：
一、教師打快板，說(shuō)節奏兒歌組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭;小朋友，來(lái)來(lái)來(lái)，大大的眼睛看過(guò)來(lái);輕輕坐到椅子上，我來(lái)和你一起玩。
二、認識快板，知道快板的作用。
1、老師手里拿的是什么?用什么做的?有幾片竹板?什么樣子?
2、你在什么地方見(jiàn)過(guò)快板?用快板來(lái)做什么?(打節奏、表演節目)
三、欣賞山東快書(shū)錄象資料，感知山東快書(shū)的說(shuō)唱特點(diǎn)。
《武松打虎》的故事聽(tīng)過(guò)嗎? 老師給小朋友準備了一段不一樣的《武松打虎》，我們來(lái)看看它而后老師講的故事有什么不一樣?"
1、欣賞完錄象后提問(wèn)：里面的叔叔是怎么表演的?(打快板，說(shuō)山東話(huà))
2、知識滲透：這種打著(zhù)快板、用山東話(huà)說(shuō)唱表演的節目，叫山東快板，也叫山東快書(shū)。
3、模仿感受
"我們也來(lái)學(xué)著(zhù)說(shuō)兩句剛才看到的山東快板。"教師帶領(lǐng)孩子學(xué)說(shuō)"閑言碎語(yǔ)不要講，表一表好漢武二郎"，并拍手掌握節奏。
四、初步學(xué)習快板的使用方法。
1、幼兒自由嘗試："老師給小朋友準備了快板，試一試怎樣讓快板發(fā)出清脆好聽(tīng)的聲音?"
2、個(gè)別幼兒示范表演，教師及時(shí)指出孩子打板的不足。
3、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。
練習兒歌：大拇指，鉆中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來(lái)。
4、教師敲鼓，幼兒打快板，感受快板的基本韻律。
"打竹板真好玩，我想和小朋友一起合作，不過(guò)老師表演的不是快板，(出示鼓)是敲鼓。"提要求：小朋友在打竹板時(shí)和老師敲鼓的速度、節奏是一樣的。
教師以不同的速度和節奏敲鼓，幼兒練習有節奏地打竹板。
五、嘗試快板表演
1、放下竹板，幼兒說(shuō)《武松打虎》。
2、教師打竹板幼兒有節奏地說(shuō)《武松打虎》。
3、鼓勵幼兒打著(zhù)快板有節奏地說(shuō)《武松打虎》。
4、教師示范表演快板《武松打虎》，要求幼兒觀(guān)察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢和表情等。
5、幼兒嘗試帶動(dòng)作和表情表演快板兒歌。
六、結束活動(dòng)：
鼓勵幼兒像小小藝術(shù)家一樣，加入表情和動(dòng)作集體表演快板《武松打虎》。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習。
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