幼兒園中班語(yǔ)言教案《竹籬笆和牽�；ā�
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《竹籬笆和牽�；ā�，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1．初步欣賞童話(huà)，感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉變的原因。學(xué)習詞語(yǔ)：“孤零零、”“寂寞”。
2．通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內容。
3．理解幫助別人就是幫助自己的道理。
活動(dòng)準備
1．課件：《竹籬笆和牽�；ā�。
2．圖片：竹籬笆、牽�；�。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2．教師手拿牽�；ǖ膱D片提問(wèn)引出活動(dòng)。
教師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2．幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。
3．教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于竹籬笆和牽�；ǖ墓适�。
二、欣賞《竹籬笆和牽�；ā返墓适�，初步理解故事內容。
1．教師邊放課件邊講述一遍故事。
2．教師：牽�；ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽�；ǖ脑竿麑�(shí)現了嗎？
三、利用課件再次欣賞故事，引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
1．教師利用課件再次欣賞故事。
2．教師：竹籬笆一開(kāi)始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3．教師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì )高興起來(lái)？
四、組織幼兒在已有的基礎上討論，感受故事中表達的情感。
1．教師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的？
2．幼兒討論：一個(gè)人什么時(shí)候會(huì )高興，什么時(shí)候會(huì )難過(guò)？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？
3．找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)，引導幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽�；ā�。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽�；�、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對故事的'理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。
中班語(yǔ)言《竹籬笆和牽�；ā坊顒�(dòng)反思本次活動(dòng)以談話(huà)對竹籬笆和牽�；ǖ恼J識來(lái)導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對竹籬笆和牽�；ǖ恼J識。用自己的大膽想象猜測牽�；ㄖ詡牡脑�，然后通過(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉變的原因。讓幼兒觀(guān)察牽�；ǖ谋砬�，讓幼兒大膽猜測牽�；ㄖ詡牡脑�。接著(zhù)出示難過(guò)的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現了什么事情，充分調動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。開(kāi)展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標。特別是在表演的環(huán)節，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強。但也存在著(zhù)很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì )傾聽(tīng)。還有少數的人不在隨著(zhù)老師一起講。對于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)�！笔潜净顒�(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語(yǔ)句沒(méi)有說(shuō)出，感覺(jué)有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區域中有待鞏固。
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