幼兒園大班繪本教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》（通用11篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班繪本教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班繪本教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》 篇1
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)師生共讀一本書(shū)，了解故事的內容；在讀圖的過(guò)程中，培養學(xué)生的概括能力、想象能力、思維能力及語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)猜猜人物、摸摸書(shū)本、說(shuō)說(shuō)想法、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )，培養學(xué)生閱讀的興趣。
3、讓學(xué)生了解這個(gè)系列的其他兩本作品《鱷魚(yú)愛(ài)上長(cháng)頸鹿》《天生一對》，走進(jìn)達妮拉?庫洛特的幻想世界。
【活動(dòng)準備】
1.物質(zhì)準備——投影、課件、故事繪本、畫(huà)架及房子造型的圖板。
2.知識準備——課前豐富學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的一些知識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聊聊書(shū)名，觸摸書(shū)本。
1、猜猜主人公
出示繪本扉頁(yè)讓學(xué)生猜猜本書(shū)的兩位主人公是誰(shuí)？
2、讀讀繪本名
這本書(shū)就在這里，誰(shuí)想先摸一摸這本書(shū)呀？
出示繪本書(shū)名——《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》認識“搬”字
猜猜書(shū)中的主人公要搬的是什么？猜猜它會(huì )講一個(gè)怎樣的故事呢？
3、出示故事的第一頁(yè)
使學(xué)生對兩位主人公的外形有更直觀(guān)的認識，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書(shū)上的四句話(huà)“這是長(cháng)頸鹿。她非常高大�！薄斑@是鱷魚(yú)。他非常矮小�！�
讓學(xué)生看著(zhù)畫(huà)面，試著(zhù)用上“高大”和“矮小”稱(chēng)呼主人公并和他們打打招呼。如：“你好呀，高大的長(cháng)頸鹿�！�
4、愛(ài)的初體驗
關(guān)注第二頁(yè)引導學(xué)生依據書(shū)中的信息分辨出主人公的性別和他們之間的愛(ài)人關(guān)系。
二、師生共讀，觸摸故事。
1、聽(tīng)聽(tīng)故事的前一部分——“搬過(guò)來(lái)”。（板書(shū)：搬過(guò)來(lái)）
因為今天我們要講的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫(huà)故事，所以你除了聽(tīng)老師講故事之外，還要會(huì )看圖，觀(guān)察圖畫(huà)與故事的聯(lián)系，也可以根據圖畫(huà)的內容猜測故事的情節發(fā)展。聽(tīng)清楚了嗎？那故事就要開(kāi)始咯�。ń處熼_(kāi)始結合圖畫(huà)朗讀“搬過(guò)來(lái)”這個(gè)部分的故事。）
�。�1）對長(cháng)頸鹿來(lái)說(shuō)“不理想”表現在哪兒？
行走問(wèn)題——睡覺(jué)問(wèn)題——坐下休息問(wèn)題（板書(shū)以上內容，培養學(xué)生的概括能力）
在每個(gè)問(wèn)題出現的時(shí)候相機引導學(xué)生為圖畫(huà)書(shū)補白——如：長(cháng)頸鹿小姐撞到頭的時(shí)候會(huì )說(shuō)些什么？“哎喲！”使學(xué)生對“一點(diǎn)也不理想”有正確、直觀(guān)的認識。
�。�2）愛(ài)的再體驗
從第七頁(yè)鱷魚(yú)先生的話(huà)中初次體會(huì )家人之間的關(guān)心和體諒
2、聽(tīng)聽(tīng)故事的中間半部分——“搬過(guò)去”。（板書(shū)另一半課題：，搬過(guò)去）
�。�1）放手讓學(xué)生依據前一部分的學(xué)習方式找出——對鱷魚(yú)來(lái)說(shuō)“困難”又表現在哪兒？
吃飯問(wèn)題——門(mén)把手問(wèn)題——上下樓問(wèn)題——上洗手間問(wèn)題——晾衣服問(wèn)題（板書(shū)以上內容）
在此進(jìn)行“因為……所以……”這個(gè)句式的訓練。如“因為門(mén)把手太高了，所以鱷魚(yú)先生夠不著(zhù)�！�
�。�2）愛(ài)的三體驗
關(guān)注第十五頁(yè)鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿的難過(guò)
讓學(xué)生把自己當作主人公，老師用采訪(fǎng)的方式引導學(xué)生說(shuō)出他們的心里話(huà)�！镑{魚(yú)先生你為什么不開(kāi)心呢？”“長(cháng)頸鹿小姐你住在這里不是很方便嗎？怎么也不開(kāi)心呢？”
從而再次體會(huì )家人之間的關(guān)心和體諒，這里他們的難過(guò)應該不僅僅是抱怨，而是在為對方著(zhù)想，為對方的不便難過(guò)。
3、聽(tīng)聽(tīng)故事的結尾部分——“有新家了”。
編編故事。
那該怎么辦呢？（啟發(fā)學(xué)生的思維，也激起繼續閱讀的期待。）
請你當回小作家，說(shuō)說(shuō)他們會(huì )怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？看誰(shuí)能把接下來(lái)的故事編得最有創(chuàng )意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請學(xué)生先在四人小組里說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園大班繪本教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》 篇2
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿共同生活中遇到的困難，大膽清楚地表達鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿解決困難的辦法。
2、感受齊心協(xié)力解決困難的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件、圖書(shū)一本、表情圖若干（笑臉、不開(kāi)心的臉）；
2、放大的截取圖5張、縮小的截取圖8張、鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿新家中每件物品的截取圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
仔細觀(guān)察鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿共同生活中遇到的困難，感受解決困難的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽清楚地表達鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿解決困難的辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出話(huà)題。
——猜猜是誰(shuí)？你怎么知道的？
——請你仔細觀(guān)察畫(huà)面，看看從哪里能看出來(lái)它們非常恩愛(ài)？
小結：長(cháng)頸鹿小姐與鱷魚(yú)先生是一對非常好的朋友，他們想每天都在一起，于是他們決定搬到一起住。
二、情景體驗，感受住在一起的煩惱。
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1、出示PPT4
關(guān)鍵提問(wèn)：他們先搬進(jìn)了誰(shuí)的小房子里？從哪里看出來(lái)的？
你覺(jué)得長(cháng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子里會(huì )遇到什么事情呢？為什么？
2、出示PPT5
關(guān)鍵提問(wèn)：長(cháng)頸鹿怎么了？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、出示PPT6
關(guān)鍵提問(wèn)：看看吃東西會(huì )不會(huì )發(fā)生什么意外情況？
4、出示PPT7
關(guān)鍵提問(wèn)：這次又發(fā)生什么情況了？你覺(jué)得他們生活的開(kāi)心嗎？
小結：長(cháng)頸鹿住在鱷魚(yú)的家里不僅頭都撞在房頂上，脖子也是彎的，膝蓋還跪在地面上，連吃飯的時(shí)候脖子都伸到煙囪外面，睡覺(jué)頭都伸到了馬路上，糟糕透了，生活的一點(diǎn)也不開(kāi)心，于是他們決定再一次搬家。
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1、出示PPT8
關(guān)鍵提問(wèn)：這次他們搬進(jìn)了長(cháng)頸鹿的大房子，在大房子里你覺(jué)得他們還會(huì )有麻煩嗎？
2、幼兒討論
——我們一起去參觀(guān)一下長(cháng)頸鹿的房子吧。
�。�1）提出要求
�。�2）幼兒自由結伴邊看圖片邊討論，教師巡回指導，了解幼兒對圖片的理解。
3、分享交流
關(guān)鍵提問(wèn)：他們這次遇到了麻煩了嗎？都有哪些麻煩？
小結：鱷魚(yú)先生在長(cháng)頸鹿的家里生活的開(kāi)心嗎？是啊，吃飯的時(shí)候桌子太高，馬桶又高又大，連晾衣服都要站在晾衣架上太危險了，這樣的生活他們一點(diǎn)也不開(kāi)心。
三、想辦法解決困難
關(guān)鍵提問(wèn)：他們生活在一起為什么會(huì )發(fā)生這么多問(wèn)題？
既然有這么多問(wèn)題，它們會(huì )因為這些麻煩而分開(kāi)嗎？為什么？
小結：長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)也覺(jué)得就這樣的分開(kāi)太可惜了，既然遇到問(wèn)題就想辦法一起解決，于是他們有了一個(gè)偉大的計劃。
——我們一起去參觀(guān)一下吧。
�。�1）幼兒自由討論新房子解決了哪些問(wèn)題。
�。�2）分享交流，梳理解決問(wèn)題的辦法。
關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)他們的問(wèn)題解決了嗎？都是怎么解決的？
小結：長(cháng)頸鹿與鱷魚(yú)好聰明，他們早的新房子既很合適，也很舒服，這樣他們就能開(kāi)心的生活在一起了。小朋友就要離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)了，希望你們以后遇到問(wèn)題也能像長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)一樣，想辦法解決，做一個(gè)合格的小學(xué)生。
活動(dòng)延伸：
教師簡(jiǎn)單介紹這本繪本《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》。
附：故事——
搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去
長(cháng)頸鹿非常高大，鱷魚(yú)非常矮小，但是，他們是一對真正的愛(ài)人。
他們想要有一幢房子可以生活在一起，于是他們搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子。
可是那兒一點(diǎn)也不好，長(cháng)頸鹿走到哪兒都會(huì )撞頭；睡覺(jué)的時(shí)候一伸長(cháng)脖子頭就到房子外面去了；想坐得舒服一點(diǎn)的時(shí)候，頭又到外面去了。
于是，他們決定搬家，搬到長(cháng)頸鹿的大房子。
但是那里也有很多困難。鱷魚(yú)覺(jué)得桌子太高了，椅子也太高了�？墒侨绻炎酪味甲儼�，長(cháng)頸鹿又不舒服了。如果他們在底板上鋸一個(gè)洞，長(cháng)頸鹿坐在地下室，把頭伸到地板上面來(lái)，那么長(cháng)頸鹿的腳會(huì )凍得冰涼冰涼的。還有許多麻煩事：門(mén)把手太高了、樓梯太高了、馬桶太大了、晾衣服也有困難！
鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿越來(lái)越難過(guò)。于是，他們開(kāi)始想辦法，他們制定了一個(gè)偉大的計劃。他們開(kāi)始挖一個(gè)巨大的坑，他們敲呀、鉆呀、鑿呀！累了的時(shí)候鱷魚(yú)在長(cháng)頸鹿身上玩滑梯。終于，每一件東西都洗干凈、擦亮了，巨大的水罐車(chē)開(kāi)來(lái)了，往坑里裝滿(mǎn)了水�，F在，鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿住在游泳池里，他們開(kāi)心極了！
幼兒園大班繪本教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》 篇3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察和想象，理解繪本內容，體驗情節的趣味性，激發(fā)表達的欲望。
2.在觀(guān)察中發(fā)現各種大小、高矮、長(cháng)短的物品，并用語(yǔ)言表述。
3.明白遇到困難要堅持不放棄的道理。
活動(dòng)準備：
繪本PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿。
師：“小朋友，這是誰(shuí)？從身高上來(lái)看鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿有什么不同？（高和矮）
2.分段欣賞。
�。�1）欣賞PPT3-7：住在鱷魚(yú)的小房子里。
高大的長(cháng)頸鹿住到矮小的鱷魚(yú)家里會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測、講述）
在鱷魚(yú)的家里面，長(cháng)頸鹿碰到了什么不方便的事了呀？（學(xué)動(dòng)作表情）
小結：長(cháng)頸鹿住在鱷魚(yú)家真是太不方便了。
�。�2）欣賞PPT8-15：住在長(cháng)頸鹿的大房子里
鱷魚(yú)住在進(jìn)長(cháng)頸鹿的大房子里可能會(huì )碰到什么不方便的事呢？（幼兒猜測、講述）
鱷魚(yú)要怎樣在這張桌子旁邊吃飯呢？
他要怎樣才能坐到這張高椅子上呢？
生活中還發(fā)生了什么事？（門(mén)把太高、樓梯太陡、晾衣服也夠不著(zhù)）
小結：小鱷魚(yú)住進(jìn)了長(cháng)頸鹿的家里也很不方便。
�。�3）欣賞PPT16-18
碰到了這樣的困難，長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)心里會(huì )怎樣呢？（傷心、難過(guò)）
假如你是設計師，你會(huì )設計怎樣的房子，既讓鱷魚(yú)住得舒服，又讓長(cháng)頸鹿也住得舒服呢？
新家里有一個(gè)大大的游泳池，長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)在干什么呢？
還有哪些東西是適合兩個(gè)人用的呢？（大床和小床）引導幼兒仔細觀(guān)察。
3.幼兒完整欣賞故事（根據時(shí)間隨機調節）。
總結：生活中也會(huì )碰各種各樣的問(wèn)題，只要堅持不放棄，多動(dòng)腦，我們就能找到方法，戰勝困難。
幼兒園大班繪本教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》 篇4
設計意圖：
當我無(wú)意中看到《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》這個(gè)繪本時(shí)便被其中的故事情節所吸引，小個(gè)頭的鱷魚(yú)與大塊頭的長(cháng)頸鹿這是一對多么有趣的組合。面對生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛(ài)這點(diǎn)正是現在孩子所缺少的不是嗎？
可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情，還有貫穿始終的浪漫情調使我深刻的感到，選用如此純凈的圖畫(huà)書(shū)，給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以而且十分有必要。
活動(dòng)目標：
1、在閱讀的過(guò)程中，理解鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問(wèn)題的方法。
2、感受鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿樂(lè )觀(guān)面對生活困難的勇氣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面并理解故事內容。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程一、制造懸念，激發(fā)幼兒興趣
1、（出示PPT1）今天我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的名字叫做《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》。這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)呀？
2、（出示PPT2）長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)有一個(gè)很大的區別，誰(shuí)能告訴大家？
3、（出示PPT3）鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿在干嘛？
4、（出示PPT4—5）這張圖片中是誰(shuí)搬到誰(shuí)家了呀？
5、鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿先搬到了鱷魚(yú)的家，后來(lái)又搬到了長(cháng)頸鹿的家，他們?yōu)槭裁匆徇^(guò)來(lái)搬過(guò)去呢？現在我們一起去故事中找找答案吧！
二、師幼共同閱讀，理解故事
1、（出示PPT6—10）長(cháng)頸鹿在鱷魚(yú)家里遇到了什么困難？為什么會(huì )遇到困難？鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿決定怎么做？
2、他們搬到長(cháng)頸鹿家以后，你覺(jué)得還會(huì )有問(wèn)題嗎？那我們一起來(lái)看看吧！
3、（出示PPT11—14）鱷魚(yú)在長(cháng)頸鹿家遇到了什么困難？他們是怎么解決困難的？最后他們想出了什么好主意？
4、吃飯的問(wèn)題解決了，你覺(jué)得還會(huì )有其他的問(wèn)題嗎？
5、（出示PPT15—17）我請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們還遇到了什么問(wèn)題？
6、（出示PPT18）唯一沒(méi)有問(wèn)題的就是睡覺(jué)的時(shí)候，當他們躺在床上的時(shí)候才可以望著(zhù)彼此的眼睛，給對方一個(gè)甜蜜的微笑。
7、（出示PPT19）你們覺(jué)得鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿開(kāi)心嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰勝困難？
8、（出示PPT20—25）鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿他們選擇戰勝困難，他們在花園里制定來(lái)了一項偉大的計劃�，F在我們就去看看他們偉大的計劃吧！
9、（出示PPT26）看，鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿造了一個(gè)適合他們倆的房子！在新家里，鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿有沒(méi)有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來(lái)的？
10、教師完整講述一遍故事。
三、活動(dòng)延伸
1、小朋友們在生活中遇到過(guò)困難嗎？是什么樣的困難？
2、你是選擇放棄還是像長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)一樣選擇戰勝困難呢？你是怎么解決問(wèn)題的呢？
3、小朋友們，我們以后如果遇到了問(wèn)題要學(xué)一學(xué)長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，好嗎？
幼兒園大班繪本教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》 篇5
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，能大膽地表達自己的想法。
2、積極想辦法解決問(wèn)題，感受故事中濃濃的愛(ài)意及奇思妙想帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小圖書(shū)、課件、音樂(lè )等等
過(guò)程與指導：
一、活動(dòng)導入：
1、你們有沒(méi)有發(fā)現這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰(shuí)能用一對反義詞來(lái)表示。
2、小結：盡管長(cháng)頸鹿長(cháng)得很高大，鱷魚(yú)長(cháng)得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛(ài)的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺(jué)得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣)
3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂(lè )地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家
1、教師：相親相愛(ài)的長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子，聽(tīng)，發(fā)生了什么事?
2、PPT驗證交流。
3、原來(lái)長(cháng)頸鹿住在鱷魚(yú)家里并不理想，遇到這么多的問(wèn)題，于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長(cháng)頸鹿的大房子里，這次搬家會(huì )合適嗎?(引導幼兒討論)
三、第二次搬家
1、它們搬到新房子又會(huì )遇到什么問(wèn)題呢?我們一起來(lái)打開(kāi)書(shū)看一看，看看這次又有什么問(wèn)題，請你想想有什么辦法解決。
2、幼兒自主閱讀。
3、教師板書(shū)提升梳理繪本中的問(wèn)題。
4、解決問(wèn)題。
5、觀(guān)察發(fā)現鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿的創(chuàng )意辦法。
四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫(huà)下來(lái)，然后和好朋友一起說(shuō)說(shuō)吧。
教后反思：
這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫(huà)書(shū)，可愛(ài)的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚(yú)先生愛(ài)上了一位大個(gè)頭的長(cháng)頸鹿女士，因彼此相愛(ài)而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著(zhù)許多的麻煩;但他們終于勇敢地攜起手來(lái)，共同打造幸福的生活。
為了讓幼兒便于理解友誼，我將長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)設計成好朋友，孩子們對畫(huà)面很感興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：
1.開(kāi)放性的提問(wèn)。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過(guò)PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀(guān)察這本書(shū)的封面，說(shuō)說(shuō)這本書(shū)講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)油什么差異。然后我把主動(dòng)權拋給了幼兒，讓幼兒觀(guān)察圖片并思考辦法。在這個(gè)過(guò)程中，積極鼓勵幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。
2.閱讀過(guò)程中，我注重幼兒的表達。如，讓幼兒猜測著(zhù)他們可能遇到的種種困難，比如：長(cháng)頸鹿的床太高了，鱷魚(yú)只能睡到地板上;長(cháng)頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚(yú)的臉每天都臟兮兮的;長(cháng)頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚(yú)幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的'房子連在一起，中間開(kāi)個(gè)小門(mén)，這樣他們都方便而且還可以見(jiàn)面;住在長(cháng)頸鹿家，因為他們是愛(ài)人關(guān)系，所以當鱷魚(yú)夠不著(zhù)東西時(shí)，長(cháng)頸鹿可以把鱷魚(yú)抱起來(lái)，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。
3.為了幫助幼兒便于觀(guān)察，我除了用課件，還用簡(jiǎn)單的圖示表示：吃飯問(wèn)題;門(mén)把手問(wèn)題;樓梯問(wèn)題;馬桶問(wèn)題;晾衣服問(wèn)題等等，當幼兒在長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)的新家圖片中將這些問(wèn)題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。
本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內容去開(kāi)展，才能行云流水般地把活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛(ài)人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。
幼兒園大班繪本教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》 篇6
活動(dòng)目標：
1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品
2、學(xué)習主人公面對困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。
活動(dòng)準備：
1、各種大小、形狀的物品：球。塑籃等。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、解讀封面，導入故事。
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們看看是關(guān)于誰(shuí)的？
2、認識這六個(gè)字嗎？對了，今天故事的名字就叫《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》
3、你用動(dòng)作來(lái)做做。
二、出示圖片，并提問(wèn)。
師：長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)有一個(gè)很大的區別，誰(shuí)能告訴大家？
師：那再看看他們的性別。
師：盡管他們的身高相差很多，但他們卻是一對很親密的愛(ài)人。相愛(ài)的人當然都很想住在一起，于是他們決定搬家。
三、欣賞故事，玩玩游戲。
師：你們認為他們會(huì )選擇住進(jìn)誰(shuí)的家里？說(shuō)說(shuō)你的理由。
1、出示圖片，先搬進(jìn)鱷魚(yú)的家里。
師：平時(shí)，我們要搬家、搬東西時(shí)，可以請誰(shuí)來(lái)幫忙？（引出搬家公司）
師：今天我們就來(lái)當當小小搬家工，怎么樣？（發(fā)放搬家工標志）
師：我們一起幫忙搬家吧！
師：老師這里有9個(gè)籃子，請你們幫長(cháng)頸鹿搬到鱷魚(yú)家吧，誰(shuí)來(lái)幫忙！
想一想：怎么樣才能用最短的時(shí)間最快地搬運完這些東西？
游戲一：搬過(guò)來(lái)小結：遇到困難，只要我們肯動(dòng)腦筋就能解決。
2、搬到鱷魚(yú)家，他們遇到了那些不方便的事？（鼓勵幼兒大膽作答）
3、引導幼兒幫他們想辦法，怎么解決困難。
4、出示圖片，搬到長(cháng)頸鹿家
師：他們又準備搬家了，我們來(lái)教教他們吧！
師：鱷魚(yú)先生喜歡玩玩具，他有很多小球，我們來(lái)幫助他搬小球吧！
師：不用手幫忙，想象怎么搬。
游戲二：搬過(guò)去
5、師：搬到長(cháng)頸鹿家，又遇到了哪些困難？
四、理解內容，感受學(xué)習。
1、困難還是很多，還有什么辦法？
師：我們幫他們想想，到底怎么辦？
3、小朋友們，你們遇到過(guò)困難嗎？是怎么解決的？
師：遇到困難，要勇敢面對，大家商量商量。
五、活動(dòng)延伸
師：下面我們一起來(lái)看看，他們是怎么解決困難的。
結局：造了個(gè)游泳池，一起住在游泳池里。
在水中，他們的高度相同，這樣身高就不成問(wèn)題了。
幼兒園大班繪本教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》 篇7
活動(dòng)目標
認知：觀(guān)察捕捉畫(huà)面中的關(guān)鍵信息，發(fā)現兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。
能力：能夠結合生活經(jīng)驗觀(guān)察、思考、預測故事發(fā)展情節。
情感與學(xué)習品質(zhì)：對故事中好朋友相互關(guān)心理解對方的情感產(chǎn)生共鳴，遇到困難能積極的思考，解決問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿共同生活中遇到的困難。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎上，想象、講述解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒閱讀過(guò)《搬過(guò)來(lái)、搬過(guò)去》系列繪本第一部物質(zhì)準備：ppt、紙、筆若干
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，引出搬家話(huà)題
情景：長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)是一對非常親密的朋友，他們每天都想一睜開(kāi)眼睛看到對方，送給對方一個(gè)甜甜的微笑。于是，他們決定住在一起。
問(wèn)題：他們有什么不一樣？（身高不一樣）——集體說(shuō)
小結：鱷魚(yú)非常矮小，長(cháng)頸鹿她非常高大，他們的身高有著(zhù)很大的差距。
二、觀(guān)察畫(huà)面，預測故事發(fā)展。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)，引導幼兒預測故事發(fā)展。
1、那你們覺(jué)得他們會(huì )住在誰(shuí)的家里呢？為什么？（個(gè)別說(shuō)）
2、我們看看故事里這對好朋友搬進(jìn)了誰(shuí)的家。
3、搬進(jìn)了誰(shuí)的家？
4、高大的長(cháng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子究竟會(huì )發(fā)生什么呢？幼兒與身邊的小朋友結組，說(shuō)一說(shuō)你的猜想�！〗M交流
�。ǘ┏鍪竟适碌谝徊糠郑鹤≡邝{魚(yú)家遇到的困難
1、提出問(wèn)題，觀(guān)察理解畫(huà)面中的關(guān)鍵信息：圖片里都有什么？發(fā)生了什么？
小結困難：長(cháng)頸鹿走到哪都會(huì )撞到頭，她住的很不舒服。
感知體驗：我們一起來(lái)感知體驗長(cháng)頸鹿在鱷魚(yú)家會(huì )遇到什么困難？
幼兒兩人一組，分別扮演鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿，鱷魚(yú)用什么搭一個(gè)家，請長(cháng)頸鹿住進(jìn)來(lái)進(jìn)行體驗
共情：這樣舒服嗎？鱷魚(yú)看到自己的好友住的這么不舒服會(huì )怎么想？如果你是這只鱷魚(yú)，你會(huì )怎么做？
——幼兒充分表達自己的感受。
2、觀(guān)察故事的發(fā)展，鱷魚(yú)搬到了長(cháng)頸鹿的家，并回答問(wèn)題：
1）鱷魚(yú)做了個(gè)什么決定？
2）為什么要搬過(guò)去？
3）小鱷魚(yú)住進(jìn)長(cháng)頸鹿的大房子里就會(huì )很舒適的生活下去嗎？真是一只關(guān)心朋友為朋友著(zhù)想的鱷魚(yú)。
�。ㄈ┏鍪竟适碌诙糠郑洪L(cháng)頸鹿家的困難。
1、繼續提出問(wèn)題，觀(guān)察理解畫(huà)面中的關(guān)鍵信息：圖片里有什么？
發(fā)生了什么？
小結：在同一高度吃飯成了他們生活中的一個(gè)困難。身高的差距對他們有很大的影響。
共情：
1、鱷魚(yú)住進(jìn)長(cháng)頸鹿家也遇到了許多困難，長(cháng)頸鹿的心情會(huì )怎么樣？
2、如果你是長(cháng)頸鹿你會(huì )怎么做？
�。ㄋ模┱故竟适碌谌糠郑汗餐ㄔ煨录�。
師：小朋友們發(fā)現小房子只適合小鱷魚(yú)住，而大房子只適合長(cháng)頸鹿住，看來(lái)，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來(lái)了許多的煩惱。面對困難，你們覺(jué)得他們會(huì )放棄住在一起嗎？
——對幼兒回答進(jìn)行鼓勵和肯定
小結：遇到困難不抱怨，我們應該積極的思考，解決問(wèn)題。共情：如果你是長(cháng)頸鹿或是小鱷魚(yú)，你有什么好辦法？
幼兒繪畫(huà)并分享自己的好辦法，教師給予肯定。
——小組交流再個(gè)別說(shuō)
繼續觀(guān)察畫(huà)面：長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)沒(méi)有放棄，他們一起設計建造自己的新家。
�。ǔ鍪窘ㄔ爝^(guò)程圖片）
師：這就是他們的新家。仔細觀(guān)察，他們的新家有哪些變化呀？
——個(gè)別說(shuō)
小結：小朋友的設計也很巧妙，看了長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)的設計后，有新想法的小朋友還可以繼續為他們設計�！〗Y學(xué)習品質(zhì)
三、延伸活動(dòng)：我和我的朋友
師：我們每個(gè)小朋友肯定也有自己的好朋友，我們跟我們的好朋友會(huì )一起游戲、聊天，解決困難，互相關(guān)心，幫助對方等等，我們把他畫(huà)下來(lái)，為我們班創(chuàng )設一個(gè)墻飾“我和我的朋友”，請小朋友來(lái)為他找一個(gè)地方吧。
活動(dòng)總結
幼兒能夠觀(guān)察捕捉畫(huà)面中的關(guān)鍵信息，發(fā)現兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。通過(guò)親身體驗感知長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)的困難，結合生活經(jīng)驗對故事中的主人公的情感產(chǎn)生共情，能夠得出遇到困難能積極的思考，解決問(wèn)題。不放棄，要為他人著(zhù)想等正面心態(tài)。
幼兒園大班繪本教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》 篇8
設計意圖：
閱讀與表達始終是語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)，如何培養學(xué)生的閱讀興趣，提高孩子們的語(yǔ)言表達能力，使閱讀與表達相輔相成，相得益彰，這是值得老師研究的教育問(wèn)題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫(huà)的書(shū)，繪本的書(shū)中圖畫(huà)是圖書(shū)的命脈�！栋徇^(guò)來(lái)搬過(guò)去》是關(guān)于小鱷魚(yú)愛(ài)上長(cháng)頸鹿的童話(huà)繪本，也是系列繪本，我今天給孩孩子們講的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們去想象，繪畫(huà)設計、語(yǔ)言表達。在選擇繪本的時(shí)候我也考慮過(guò)還是時(shí)不時(shí)會(huì )懂得愛(ài)人的關(guān)系，這樣講是不是合適，后來(lái)我是結合他們的生活進(jìn)行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事。我根據我班孩子的特點(diǎn)，重新設計了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)放在幼兒說(shuō)的環(huán)節上，激發(fā)幼兒的表達能力，使他們敢說(shuō)，喜歡說(shuō)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，自主閱讀，討論等方法，理解故事內容。
2、根據畫(huà)面大膽想象，推測故事情節，能用清楚的語(yǔ)言表達自己的想法。
3、知道遇到困難要互相關(guān)心，互相幫助。
活動(dòng)準備：
PPT、繪本30本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：觀(guān)察封面、了解故事名稱(chēng)，猜猜他們可能“搬”什么？
二、共同閱讀、理解故事
1、猜猜、看看、講講：搬過(guò)來(lái)（鱷魚(yú)的小房子）
提問(wèn):
�。�1）長(cháng)頸鹿怎么了？遇到什么困難？
�。�2）長(cháng)頸鹿住到鱷魚(yú)家遇到了這么多困難，猜，這時(shí)候長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)的心情怎么樣？
總結：小房子只適合小鱷魚(yú)，不適合高大的長(cháng)頸鹿，但是他們想要住在一起，大家幫忙想想，該怎么辦呢？
三、自主閱讀
鱷魚(yú)先生搬到長(cháng)頸鹿家又會(huì )遇到哪些困難呢？請在書(shū)本里找一找。
飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難
總結：大房子只適合高大的長(cháng)頸鹿不適合小鱷魚(yú)，他們都非常難過(guò)。
采訪(fǎng)：為什么不開(kāi)心呢？
四、繼續閱讀，解決困難
1、它們躺在床上想到了解決問(wèn)題的好辦法，是什么？
2、他們會(huì )建一個(gè)什么樣的房子呢？我們一起往下看。
3、大房子。發(fā)現這個(gè)大房子和原來(lái)的家有什么不同呢?
(1)吃飯
(2)門(mén)把手
(3)馬桶
(4)晾衣服
(5)雙人樓梯
總結：鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿遇到困難后并沒(méi)有退縮，而是互相關(guān)心，一起想辦法，最終新房子解決了所有的苦難，他們幸福的生活在一起了。
五、完整欣賞
美好的事不會(huì )從天而降，在遇到困難時(shí)不能退縮，要互相幫助，為別人著(zhù)想，一起解決困難。
教學(xué)反思：
這次的活動(dòng)我充分利用媒體教學(xué)，在屏幕上故事形象表現的更清晰。孩子們在教學(xué)過(guò)程中參與率比較高，孩子們看到畫(huà)面后能主動(dòng)思考進(jìn)行，還會(huì )舉手回答，但是現在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點(diǎn)，他們的思維比較受局限，在自主閱讀的環(huán)節孩子們會(huì )自己和同伴進(jìn)行交流，但是有的幼兒在找到一個(gè)問(wèn)題后他們就不再往下面看書(shū)了，就著(zhù)急舉手回答，在這一個(gè)環(huán)節不是很好。
幼兒園大班繪本教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》 篇9
設計意圖：
愛(ài)情與婚姻是人生的一門(mén)大課，是幸福感的重要來(lái)源，選用如此純凈的繪本給孩子上一堂課不但可以，而且非常必要。通過(guò)此繪本孩子或多或少感受到愛(ài)需要寬容、需要分享、需要勇氣和創(chuàng )意等故事內涵。同時(shí)，我發(fā)現我班幼兒在收拾積木等玩具時(shí)存在一些方法上的問(wèn)題，大班孩子喜歡挑戰、解決問(wèn)題的能力增強，于是我在繪本中找到了”搬家”這個(gè)切入點(diǎn)，探索移動(dòng)物體的各種方法和技巧。使本活動(dòng)更具整合性、趣味性和生活性。
活動(dòng)目標：
1、嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。
2、學(xué)習主人公面對困難時(shí)不逃避不放棄并想辦法克服困難的積極態(tài)度與勇氣。
活動(dòng)準備：
1、大、中、小號鞋盒9個(gè)；小球人手一個(gè)。
2、Ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
電視上著(zhù)幾個(gè)字認識嗎？你們搬過(guò)東西嗎？搬過(guò)什么?
二、欣賞故事、做游戲。
提問(wèn)：長(cháng)頸鹿小姐原來(lái)有一個(gè)家，鱷魚(yú)先生也有一個(gè)家，你們覺(jué)得他們住到誰(shuí)的家里比較合適？請說(shuō)明理由。
出示ppt搬到鱷魚(yú)家
長(cháng)頸鹿小姐還有一些皮鞋盒子沒(méi)搬過(guò)來(lái)，我們來(lái)做小小搬家工幫她搬到鱷魚(yú)家。
�。ㄒ唬┯螒颉栋徇^(guò)來(lái)》
2、怎樣搬得更快？
3、怎樣又快又穩更安全地搬?
現在鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐可以幸福地生活在一起嗎？
出示ppt困難一:行走；困難二:睡覺(jué);困難三:休息
出示ppt搬到長(cháng)頸鹿家
幫喜歡運動(dòng)的鱷魚(yú)先生搬運小球。
(二)游戲《搬過(guò)去》
嘗試不用手運球。
長(cháng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生真的可以相親相愛(ài)順利地生活了嗎？
出示ppt困難一：吃飯，困難二:門(mén)把手；樓梯；上廁所；晾衣服。
三、理解內容，感受學(xué)習。
你們遇到過(guò)困難嗎？是怎樣解決的？
幫鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿想想辦法，該怎么解決這些困難？
我們來(lái)看看他們是怎么解決的？
出示ppt他們的新家
活動(dòng)延伸：
我相信小朋友也有一些幫助他們的想法，回去后，畫(huà)下來(lái)，或者你說(shuō)著(zhù)讓家人給記到日記本上。比比誰(shuí)的辦法好。
幼兒園大班繪本教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》 篇10
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，能大膽地表達自己的想法。
2、積極想辦法解決問(wèn)題，感受故事中濃濃的愛(ài)意及奇思妙想帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小圖書(shū)、課件、音樂(lè )等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
1、你們有沒(méi)有發(fā)現這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰(shuí)能用一對反義詞來(lái)表示。
2、小結：盡管長(cháng)頸鹿長(cháng)得很高大，鱷魚(yú)長(cháng)得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛(ài)的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺(jué)得他們能生活在一起嗎？為什么？（引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣）
3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂(lè )地生活在一起呢？我們一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家。
1、教師：相親相愛(ài)的長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子，聽(tīng)，發(fā)生了什么事？
2、PPT驗證交流。
3、原來(lái)長(cháng)頸鹿住在鱷魚(yú)家里并不理想，遇到這么多的問(wèn)題，于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長(cháng)頸鹿的大房子里，這次搬家會(huì )合適嗎？（引導幼兒討論）
三、第二次搬家。
1、它們搬到新房子又會(huì )遇到什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)打開(kāi)書(shū)看一看，看看這次又有什么問(wèn)題，請你想想有什么辦法解決。
2、幼兒自主閱讀。
3、教師板書(shū)提升梳理繪本中的問(wèn)題。
4、解決問(wèn)題。
5、觀(guān)察發(fā)現鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿的創(chuàng )意辦法。
活動(dòng)延伸：
出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫(huà)下來(lái)，然后和好朋友一起說(shuō)說(shuō)吧。
幼兒園大班繪本教案《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》 篇11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細閱讀畫(huà)面，了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。
2、體驗故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難。
3、學(xué)習預測事情的發(fā)展并驗證答案，提高預測事情發(fā)展的能力。
活動(dòng)準備：
PPT《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間的嗎？請你們仔細看一張圖。
2、播放第一張PPT，提問(wèn)：圖上是誰(shuí)跟誰(shuí)？他們在干什么？
3、師：今天講的就是鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐結婚以后發(fā)生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書(shū)里。
4、播放第二張PPT，師：這是書(shū)的封面，書(shū)的名字叫什么？《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》
5、師：鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿怎么了?搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去是什么意思？他們?yōu)槭裁匆徇^(guò)來(lái)，搬過(guò)去？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!
二、觀(guān)察圖片，理解故事，預測故事發(fā)展
1、師：鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐是應該搬進(jìn)長(cháng)頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚(yú)的房子呢？你認為會(huì )搬進(jìn)鱷魚(yú)家的請坐這邊，搬進(jìn)長(cháng)頸鹿家的請坐這邊。請選擇？為什么？
幼兒預測并說(shuō)明原因。
2、觀(guān)察圖片，驗證猜測。
3、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)長(cháng)頸鹿曲著(zhù)腿、扭著(zhù)脖子的樣子。
4、鱷魚(yú)先生看到長(cháng)頸鹿小姐住著(zhù)很不舒服，想了一個(gè)什么辦法？
5、師：小鱷魚(yú)住進(jìn)長(cháng)頸鹿的大房子里就會(huì )很舒適的生活下去嗎？你認為會(huì )的，請坐這邊，不會(huì )的請坐那邊。請選擇？那他會(huì )遇到哪些困難呢？究竟鱷魚(yú)會(huì )不會(huì )遇到困難呢？我們一起來(lái)看看。
6、師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？
7、師：我們接著(zhù)往下看。我們來(lái)看看你們想的辦法行不行？
8、師：鱷魚(yú)住進(jìn)長(cháng)頸鹿家也遇到了許多困難，長(cháng)頸鹿的心情會(huì )怎么樣？如果你是長(cháng)頸鹿你會(huì )怎么做？
三、想辦法解決困難
1、師：小房子只適合小鱷魚(yú)住，而大房子只適合長(cháng)頸鹿住，看來(lái)，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來(lái)了許多的煩惱。那怎么辦呢？我們繼續往下看，他們怎么了？面對困難，他們會(huì )放棄住在一起嗎？
2、師：你們覺(jué)得他們應該放棄嗎？認為應該放棄的請坐這邊，不該放棄的請坐那邊，請選擇。為什么？（引導幼兒說(shuō)出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會(huì )解決的。）
3、師：如果你是長(cháng)頸鹿或是小鱷魚(yú)，你有什么好辦法？
4、師：我們一起來(lái)看看他們有什么好辦法。
5、師：他們在干什么？
6、觀(guān)察畫(huà)面，請幼兒講述。
7、師：小朋友剛剛都說(shuō)的很好，游泳池成了鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿愛(ài)的小屋。小屋很溫馨。我們再來(lái)看看這個(gè)房子里其他的東西吧�。〞�(shū)架、垃圾筒、床、毛巾架）
8、師："身高的差距"曾經(jīng)讓這對好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒(méi)有抱怨，你想著(zhù)我，我也想著(zhù)你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了�，F在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。
9、師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著(zhù)我，我想著(zhù)你，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂(lè )樂(lè )地在一起，好嗎？
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