最新小學(xué)數學(xué)三年級的教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的最新小學(xué)數學(xué)三年級的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新小學(xué)數學(xué)三年級的教案1
統計
【教學(xué)目標】
1.結合實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的愿望，培養他們的統計意識。
2.能將表格進(jìn)行完善，并能完成復式統計表，根據圖表中的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，導入新課
教師：明明到三(2)班作最喜愛(ài)的電視節目調查。調查結果如下：
新聞：8人動(dòng)畫(huà)片：22人體育7人
電視�。�8人其他：4人
二、自主探索，體會(huì )領(lǐng)悟
(一)嘗試制表
1.教師：要想制作成統計表，應該做哪些方面的考慮呢?
學(xué)生：要考慮表應畫(huà)幾列和幾行。
根據節目類(lèi)別和喜歡的人數應畫(huà)兩行;節目類(lèi)別有5類(lèi)，要畫(huà)5列，加上合計要畫(huà)6列。
2.學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一個(gè)2行6列的表。
3.填寫(xiě)相關(guān)內容。
(1)寫(xiě)上統計表的名稱(chēng)。
(2)填寫(xiě)表中的內容和數據。
4.檢查統計是否準確。
可將各類(lèi)別人數之和與合計數、合計數與調查總人數進(jìn)行比較，看是否一致。
(二)出示例4中男生、女生體重情況統計表
1.觀(guān)察表，說(shuō)說(shuō)表中有哪些信息?
2.教師：如果將兩張表交給班主任老師，老師想知道某個(gè)體重范圍內的男女生人數，就要看兩張表，挺麻煩的。
能不能想辦法將兩張表合成一張統計表，讓老師看起來(lái)更方便一些呢?
3.學(xué)生自主討論，完成復式統計表。
教師：同學(xué)們可以討論一下，怎樣改進(jìn)統計表?
(老師出示復式統計表)
介紹表頭：體重、人數、性別。
教師：你能將表格填好嗎?(學(xué)生嘗試完成)
反饋：展示學(xué)生做好的統計表。
教師：像這樣的表格我們叫它復式統計表。(課題：復式統計表)
教師：從這張表中，你知道了什么?與剛才的兩張統計表相比，有什么不同的地方?你更喜歡哪一張統計表?為什么?
三、鞏固深化，拓展應用
完成第95頁(yè)課堂活動(dòng)。
最新小學(xué)數學(xué)三年級的教案2
設計說(shuō)明
東、南、西、北四個(gè)方向對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸東、南、西、北四個(gè)方向，并積累了一些確定方位的經(jīng)驗和方法，但這些經(jīng)驗往往是零散的、模糊的。本節課主要是教學(xué)現實(shí)生活中的東、南、西、北，要求學(xué)生知道這四個(gè)方向，并能在已知其中一個(gè)方向的條件下，辨認其余的三個(gè)方向。
教學(xué)例1時(shí)借助情境展開(kāi)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生已有的生活與知識經(jīng)驗，增加他們探索、體驗的機會(huì )，使他們學(xué)會(huì )正確判斷東、南、西、北四個(gè)方向的方法。如為了方便學(xué)生的記憶，讓學(xué)生知道太陽(yáng)從東方升起，從西方落下，東與西相對，南與北相對等，使學(xué)生在頭腦中建立起有關(guān)方向的'表象。同時(shí)讓學(xué)生分別指一指在教室的各個(gè)方向都有哪些物體，通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生能迅速判斷東、南、西、北四個(gè)方向。接下來(lái)通過(guò)讓學(xué)生“轉一轉”，使學(xué)生體會(huì )順時(shí)針?lè )较虻囊幝�，加深學(xué)生對東、南、西、北四個(gè)方向的認識。
課前準備
教師準備：PPT課件指南針
學(xué)生準備：指南針
注：本書(shū)“上課解決方案”中的“備教學(xué)目標”“備重點(diǎn)難點(diǎn)”見(jiàn)前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過(guò)程
⊙創(chuàng )設情境，引入新課
1.提問(wèn)。
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?那你們去過(guò)北京嗎?(學(xué)生自由發(fā)言，介紹北京)
師：下面老師也和大家一起去游覽北京，看看天安門(mén)廣場(chǎng)及周?chē)加心男┙ㄖ?課件出示教材2頁(yè)主題圖)
師：你知道人民英雄紀念碑在天安門(mén)廣場(chǎng)的哪面嗎?(學(xué)生觀(guān)察主題圖，用自己的方位知識描述人民英雄紀念碑的位置)
2.揭示課題。
師：同學(xué)們，看來(lái)僅用我們以前學(xué)過(guò)的上、下、前、后、左、右來(lái)表示方向還不夠清楚，我們還要學(xué)習新的有關(guān)方向的知識。生活中還有哪些表示方向的詞?(學(xué)生自由匯報，有的學(xué)生知道東、南、西、北)
師：這節課我們就來(lái)學(xué)習怎樣辨認東、南、西、北。(板書(shū)課題：認識東、南、西、北)
設計意圖：創(chuàng )設情境，自然引入，嘗試描述，感受方位詞在描述物體所在位置時(shí)的方便，制造認知沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
⊙聯(lián)系生活，自主探究
1.初步認識東、南、西、北。
師：一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，小明站在操場(chǎng)上鍛煉身體。(課件出示教材3頁(yè)例1的情境圖)你們知道他面向的是什么方向嗎?(小明面向的是東)
師：你是怎么看出來(lái)的?(因為他面向太陽(yáng)，太陽(yáng)是從東方升起的)
課件出示：小明面向的方向是東，他背對的方向是( )。
(強調：東和西是一對相反的方向。板書(shū)：東與西相對，并讓學(xué)生讀一讀)
師：面向東，背對的是西，反過(guò)來(lái)，當你面向西時(shí)，你背對的是什么方向?(東)
課件出示：小明的右邊是南，左邊是( )。
(強調：南和北也是一對相反的方向。板書(shū)：南與北相對，并讓學(xué)生讀一讀)
師：面向南，背對的是北，反過(guò)來(lái)，當你面向北時(shí)，你背對的是什么方向?(南)
師：你有什么好方法來(lái)記憶方向呢?老師這兒有一首兒歌，我們一起來(lái)讀一讀。
課件出示：早上起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。
師：通過(guò)讀這首兒歌，你感受到了什么?(東和西是相對的，南和北是相對的)
師：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們認識了東、南、西、北四個(gè)方向�，F在請同學(xué)們仔細觀(guān)察例1的情境圖，把下面的四句話(huà)填寫(xiě)完整。
圖書(shū)館在校園的____面，體育館在校園的____面。
教學(xué)樓在校園的____面，大門(mén)在校園的____面。
2.感知教室里的東、南、西、北。
師：指一指太陽(yáng)升起的方向，你知道我們教室的哪一面是東嗎?(學(xué)生用手指一指，并說(shuō)一說(shuō)判斷的方法)
師：請同學(xué)們全體起立，面向東面，一起說(shuō)兒歌，并指出方向。(學(xué)生邊說(shuō)兒歌，邊指出方向)
師：我們教室里的東、南、西、北各有什么?請大家用手指一指，說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生先自由說(shuō)，再指名說(shuō)，其余學(xué)生根據他說(shuō)的用手指出東、南、西、北)
3.體驗順時(shí)針轉動(dòng)。
(1)游戲：聽(tīng)口令。(老師喊口令，學(xué)生做動(dòng)作)
請全體同學(xué)起立，面向東面，向右轉，面向南面，再向右轉，面向西面，繼續向右轉，面向北面，接著(zhù)向右轉，又回到了東面。(正好轉了一圈)
(2)再次感知：按照剛才的順序讓學(xué)生再轉一轉，并說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現。
(3)交流發(fā)現：東、南、西、北的排列有什么規律呢?(順時(shí)針、相對性)
設計意圖：通過(guò)游戲在學(xué)生心中建立方向感，培養學(xué)生的合作意識，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗。
最新小學(xué)數學(xué)三年級的教案3
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生體驗計算方法的多樣化。
2、會(huì )運用兩位數乘兩位數的筆算。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設學(xué)習情境，提出相應的問(wèn)題。
2、讓學(xué)生獨立思考，嘗試自己解決問(wèn)題。
3、組織學(xué)生對所提問(wèn)題小組討論。
4、交流結果，小組一：12+12+......+12=288(24個(gè)12相加)
小組二：12x4x6=288
小組三：12x3x8=288
小組四：12x20+12x4=288
小組五：用豎式計算
5、方法歸類(lèi)：可以分為三類(lèi)，第一類(lèi)連加，第二類(lèi)連成，第三類(lèi)是把其中的一個(gè)乘數拆成兩數的和或差。
6、總結出方法
7、研究筆算方法
8、鞏固法則
9、總結所學(xué)內容，看看學(xué)生是否掌握了本節課知識點(diǎn)
最新小學(xué)數學(xué)三年級的教案4
學(xué)習目標
1、認識較大的時(shí)間單位年、月、日和它們之間的關(guān)系。
2、復習年月日相關(guān)的知識，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)間，會(huì )計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3、明確時(shí)間的重要性，增強時(shí)間觀(guān)念。
導學(xué)案
自主預習整理年、月、日的相關(guān)知識。
1、我們認識了較大的時(shí)間單位：年月日，學(xué)了24時(shí)計時(shí)法，你學(xué)會(huì )了哪些知識?
2、用自己喜歡的方式歸納：
年12個(gè)月平年365天閏年366天
月大月：( )( )( )( )( )( )( )31天
小月：( )( )( )( ) 30天
二月：平年( )天閏年( )天
日1日=( )時(shí)
時(shí)1時(shí)=( )分
分1分=( )秒
3、做一做P114頁(yè)第6題，說(shuō)說(shuō)怎樣想的?
(1)、3年=( )個(gè)月24個(gè)月=( )年
(2)、 7月有( )天15時(shí)是下午( )時(shí)
(3)、展覽館每天的開(kāi)放時(shí)間是從8：30到16：30，一天共開(kāi)放( )小時(shí)。
交流合作
1、說(shuō)一說(shuō)時(shí)間單位的知識。
2、議一議有關(guān)時(shí)間知識的要點(diǎn)。
3、你知道什么是24時(shí)計時(shí)法嗎?介紹一下你的學(xué)習經(jīng)驗。
4、你會(huì )計算起止時(shí)間和經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?怎么算?
展示提升小組搶答：
1、一年中哪些月份是大月?小月?你會(huì )用什么方法記憶?
2、什么是平年?什么是閏年?它們各有什么特點(diǎn)?
3、什么是普通計時(shí)法?什么是24時(shí)計時(shí)法?各有什么特點(diǎn)?舉例說(shuō)說(shuō)。
反饋測評1、完成課本練習二十五第6題：
小華每天早上7時(shí)30分到校，11時(shí)50分放學(xué)回家。下午2時(shí)到校，16時(shí)放學(xué)回家。他全天在校多長(cháng)時(shí)間?
(1)先求上午在校時(shí)間：
(2)再求下午在校時(shí)間：
(3)最后算出全天在校時(shí)間：
2、出示鐘面：
(1)現在是幾時(shí)幾分?
(2)17：00開(kāi)往長(cháng)沙的火車(chē)現在開(kāi)始檢票了，還有多少分鐘開(kāi)車(chē)?
(3)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?
(4)如果你耽誤了時(shí)間，會(huì )怎樣?由此，你體會(huì )到了什么?
拓展延伸
1、這節課我們復習了哪些知識?
2、在日常生活中，我們要把握時(shí)間，時(shí)時(shí)處處珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，合理利用時(shí)間安排我們的學(xué)習和生活。
最新小學(xué)數學(xué)三年級的教案5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解平均數的含義，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的求平均數的方法。
2、理解平均數在統計學(xué)上的意義，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生理解平均數的含義，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的求平均數的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、理解平均數
1、周末，媽媽買(mǎi)了許多糖果，分給哥哥6顆，妹妹4顆，你對媽媽的做法有什么看法?你有什么辦法讓哥哥和妹妹分到的糖果一樣多?是多少?
2、老師(出示兩個(gè)筆筒分別裝了27枝送給23個(gè)女同學(xué)，23枝送給23男同學(xué)，學(xué)生動(dòng)手分：讓女同學(xué)和男同學(xué)分的一樣多。
3、引入“平均數”象哥哥和妹妹分得一樣多的5顆就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均數。25枝就是男同學(xué)和女同學(xué)分的筆的平均數。
4、學(xué)生討論：你們喜歡剛才誰(shuí)的方法?
二、學(xué)習計算平均數
1、出示情景圖：說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)們在干什么?
2、出示統計圖：引導學(xué)生收集信息。
3、引導學(xué)生運用“移多補少”的方法求平均每人收集了多少個(gè)：利用這個(gè)統計圖，你們有什么辦法，可以解決這個(gè)問(wèn)題?學(xué)生獨立思考后交流方法。
4、提出問(wèn)題：生活中，大家分頭收集了許多礦泉水瓶，大家是怎樣集中過(guò)來(lái)的?如果沒(méi)有這個(gè)統計圖，只是每個(gè)人匯報自己收集了幾個(gè)?你們有什么辦法可以知道這個(gè)小組平均每個(gè)人收集了多少個(gè)?
5、小組討論解決的方法并派代表交流，并說(shuō)說(shuō)13個(gè)就是平均數，那是不是說(shuō)他們每個(gè)人都是收集13個(gè)呢?理解平均數是個(gè)虛的數。
6、小結求平均數的方法。
三、鞏固訓練
1、另外一個(gè)環(huán)保小組也收集了許多礦泉水瓶，小軍收集15個(gè)，小偉收集16個(gè)，小朋收集12個(gè)，小新收集了13個(gè)，這個(gè)小組平均每個(gè)人收集了幾個(gè)?
2、根據統計表算一算，三年段平均每班踢幾下?
踢的次數632654668646
四、小結：
通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么收獲，還有什么問(wèn)題?
五、布置作業(yè)：
練習十一1、2、3
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