《場(chǎng)景歌》教案14篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的《場(chǎng)景歌》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《場(chǎng)景歌》教案1
教學(xué)目標：
1、正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。
2、選擇照片或圖畫(huà)，仿照課文，學(xué)習用數量詞表達生活中的事物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)準備：
課件，圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
師：昨天我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)《場(chǎng)景歌》里的生字了，那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊員去旅游。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知
師：請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考。少先隊員分別到了哪些地方？板書(shū)(海邊、鄉村、公園)
1、情境延伸，學(xué)習第一小節
師：出發(fā)！我們先去海邊，好不好？(出示、海邊景色)
師：(出示海邊景色)，你看到什么了？(引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
師：蔚藍的大海上行駛著(zhù)一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著(zhù)。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色��！(出示圖片？一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)想讀嗎？(自由讀，指名讀，男女生賽讀)
2、學(xué)習第二小節
師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：(出示：鄉村景色)，你看到了什么了？(盡量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們在快樂(lè )地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現它。(出示：ー方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)
3、學(xué)習第三小節
�、賻煟何覀円呀�(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)你看到了什么？(盡量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
�、趲煟呵�，一竿竿翠竹修長(cháng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著(zhù)歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè )的飛鳥(niǎo)(出示圖片，一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。)
同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，下面我們來(lái)感受一下美好的生活。
4、學(xué)習第四小節
師：你看到了什么了？指名說(shuō)，引導說(shuō)出事物與數量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅頁(yè)中，一片歡笑。)
我們高舉著(zhù)少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興��！你能把這小節讀好嗎？(互相讀，指名讀，齊讀)
三、誦讀全文
1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里，快來(lái)讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？(指生讀，評價(jià))
3、多種形式讀(對讀，拍手讀。男女生讀)
師：讓我們想象著(zhù)剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)
四、課堂小結
這是一組數量詞歸類(lèi)識字。把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，感知了不同事物數量詞的表達方式。
《場(chǎng)景歌》教案2
《場(chǎng)景歌》是以“4個(gè)識字”為主題的識字單元的第一篇課文，是一篇數量詞歸類(lèi)識字課。本課把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，感知不同事物數量詞的不同表達方式。
全文共五節。第一節是一幅大海風(fēng)景圖；第二節是一幅山村田園風(fēng)光圖；第三節是一幅公園景色圖；第四幅是少先隊員活動(dòng)的場(chǎng)面。這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀(guān)察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
一、教學(xué)效果
二年級的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語(yǔ)拼音準確地認讀漢字。已具有較強的識字能力和學(xué)習經(jīng)驗，為本課時(shí)的認字打下了良好的基礎。能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，寫(xiě)字時(shí)還需在間架結構和關(guān)鍵筆畫(huà)上多加注意，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。他們已經(jīng)能結合圖片和上下文，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時(shí)認識事物，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
課間休息，我設計了一項師生互動(dòng)環(huán)節，不僅達到了休息的目的，而且也是對數量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預期的效果。
二、成功之處
課堂上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書(shū),并采取小組合作學(xué)習，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內容，又激發(fā)了他們的學(xué)習激情。多種形式的認讀，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的識字效果。為了攻克這一難關(guān)，我不厭其煩地指導學(xué)生運用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫(huà)面。這樣，這些場(chǎng)景在學(xué)生頭腦中會(huì )逐漸清晰起來(lái)。對于比較難理解的詞語(yǔ)，利用圖文結合的方式從直觀(guān)畫(huà)面結合自己生活經(jīng)驗來(lái)體會(huì )詞語(yǔ)的意思從而達到水到渠成。另外，通過(guò)自主閱讀、出示圖片、展開(kāi)想象、聯(lián)系表達、趣味誦讀等方式，讓學(xué)生真正體會(huì )到量詞的表達效果。
三、不足之處
1.教學(xué)本課時(shí)，我主要是通過(guò)引導學(xué)生想象畫(huà)面、觀(guān)察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠，使得學(xué)生的想象具有局限性，說(shuō)得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。
2.教學(xué)評價(jià)語(yǔ)需要改進(jìn)，多樣化。過(guò)多地使用“很好，真不錯”等俗套的評語(yǔ)，學(xué)生沒(méi)有了新鮮感，沒(méi)有了新意，學(xué)生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)的積極性。
3.本節課把量詞的學(xué)習作為了重點(diǎn)，創(chuàng )新的、實(shí)踐性的東西缺少了，如果讓學(xué)生結合自己身邊的場(chǎng)景也來(lái)自編場(chǎng)景歌就好了。
四、改進(jìn)措施：
1.在今后的教學(xué)中，要更好地設計教學(xué)評價(jià)，使評語(yǔ)更有針對性、靈活性，更貼近低年級孩子特點(diǎn)。
2.在下一節課上課之前，或者利用課下時(shí)間對孩子進(jìn)行拓展練習，以恰當地學(xué)會(huì )使用量詞，并在課堂上即興發(fā)揮，編出自己的《場(chǎng)景歌》來(lái)。
《場(chǎng)景歌》教案3
教學(xué)目標
【知識與技能】
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。
【過(guò)程與方法】
1、運用自主、合作、探究的學(xué)習方式，引導學(xué)生自讀自悟，達到“情由景生”的效果。
2、能留心觀(guān)察周?chē)挛�，嘗試使用數量詞表達生活中的事物。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力，想象能力，提高審美情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)
朗讀、背誦兒歌，了解數量詞，并運用數量詞表達不同的事物。
難點(diǎn)
仿照課文，學(xué)習用數量詞表達生活中的事物。
教學(xué)準備
教師：1.多媒體課件。
2、“海鷗”“隊旗”等圖片。
學(xué)生：預習課文。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì )認10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
小朋友們，你們喜歡旅游嗎？(喜歡)那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！(以動(dòng)畫(huà)形式出現少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面)
二、學(xué)習課文
1、出示圖片。
�、倌憧吹搅耸裁�，聽(tīng)到了什么？
出示：一面隊旗，一把銅號，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。少先隊員是多么高興呀！
�、谀銜�(huì )讀這句話(huà)嗎？碰到不認識的生字怎么辦呢？正音“領(lǐng)”。(自由讀，指名讀)
我們讀的時(shí)候要注意詞與詞之間的停頓，要有節奏，聽(tīng)老師讀一遍。大家再來(lái)試一試。
�、勰阌胁欢牡胤絾�？重點(diǎn)理解“銅號”“紅領(lǐng)巾”。
圖示理解“銅號”，“紅領(lǐng)巾”指少先隊員。
2、學(xué)習第1節。
小朋友，你們聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？(海浪聲)對呀！我們要去的第一站是海邊(板書(shū))，你仿佛看到了什么？
�、賻煟赫埧�(出示圖)，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來(lái)一條帆船和一艘軍艦。啊，多美的大海港灣呀！老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字，你會(huì )讀這些文字嗎？注意讀準每一個(gè)生字。
出示：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。
�、谖覀兛吹降南褚恢�、一條、一艘、一處這些詞就叫數量詞。數量詞與后面的事物一定要搭配得當，否則會(huì )鬧出笑話(huà)的。如：我們可以說(shuō)一條海鷗、一條軍艦嗎？(不行)
�、坌∨笥褋�(lái)到港灣，你覺(jué)得港灣的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？
怎樣才能讀出港灣的美呢？小朋友可以一邊讀，一邊在頭腦中想象港灣的景色，那就能讀出港灣的美了！
3、學(xué)習第2節。
�、俪鍪距l村景色：你看到了什么？讓學(xué)生盡量用數量詞說(shuō)話(huà)。
師：太陽(yáng)暖暖地照著(zhù)一塊稻田，稻田的旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們在快樂(lè )地游來(lái)游去。魚(yú)塘旁邊種著(zhù)一行垂柳，這里好似一片花園。
出示：一方魚(yú)塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。
�、趫D示理解“一方魚(yú)塘”“一塊稻田”。
�、壑笇Ю首x。
�、苣阌惺裁崔k法記住帶拼音的字嗎？出示：魚(yú)塘、稻田、花園、垂柳。
4、小結：我們欣賞了兩個(gè)景點(diǎn)，誰(shuí)能把我們剛才看到的景色告訴大家呢？
引讀：我們來(lái)到港灣，看到了________，來(lái)到鄉村，鄉村有________。
5、用同樣的方法學(xué)習后兩節。
三、鞏固識字
小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認識了10位新朋友。小朋友的表現真棒，老師要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋(píng)果，可要叫出字寶寶的名字喲！出示會(huì )認的字。
1、齊讀，自由讀。
2、同桌合作讀，“開(kāi)火車(chē)”認讀。
四、指導背誦
1、這些蘋(píng)果寶寶我們都摘到了，現在放入課文中，你還找得到它們嗎？(順勢讓學(xué)生多讀幾遍課文)
2、兩人一組比賽讀，看誰(shuí)讀得既流暢又不錯字、掉字、加字。
3、舉行“我是背誦小能手”比賽，激勵學(xué)生踴躍背誦。
梳理板書(shū)
場(chǎng)景歌
一只海鷗一方魚(yú)塘一道小溪一面隊旗
一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號
一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊“紅領(lǐng)巾”
一處港灣一片花園一群飛鳥(niǎo)一片歡笑
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1、正確、整齊、規范地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、仿照課文，學(xué)習用數量詞表達生活中的事物。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
正確、整齊、規范地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
難點(diǎn)
仿照課文，學(xué)習用數量詞表達生活中的事物。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、指名讀課文，全班評價(jià)。
2、全班齊背課文。
二、總結數量詞的用法
1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。
2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現在需要請小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們再來(lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)。(全班齊讀全文)
3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。
4、認識數量詞。
剛才找出來(lái)的詞，我們叫它們數量詞。(板書(shū)：數量詞)
一般我們表達一種事物時(shí)，都要配上合適的數量詞，例如：一個(gè)人、一本書(shū)。好，看著(zhù)黑板，我們再來(lái)讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數量詞？細心觀(guān)察一下我們的教室，你能找到哪些數量詞？(指名說(shuō))
三、實(shí)踐活動(dòng)
看看我們的課文，一種事物配上合適的數量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？
(課件：學(xué)生看圖說(shuō)話(huà))
四、書(shū)寫(xiě)指導
今天，一群小朋友領(lǐng)著(zhù)我們一起去欣賞了美麗的港灣，又去了山村、公園，看到了優(yōu)美的風(fēng)景。其實(shí)，還有很多生字寶寶也想認識一下大家，趕緊喊出它們的名字吧。
1、出示生字。
2、請你仔細觀(guān)察，看看哪個(gè)生字比較難寫(xiě)。
3、全班交流，指名補充。
4、師生合作，書(shū)空生字。
5、“開(kāi)火車(chē)”組詞。
6、學(xué)生描紅并書(shū)寫(xiě)生字。
梳理板書(shū)
教學(xué)反思
本篇課文是一組數量詞歸類(lèi)識字。把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知了不同事物數量詞的表達方式�？梢哉f(shuō)，這次的教學(xué)過(guò)程是輕松、愉快的，教學(xué)效果是顯著(zhù)的。
《場(chǎng)景歌》教案4
教學(xué)目標
1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“銅、號”等六個(gè)生字。
2、朗讀流利課文。
3、感受場(chǎng)景展示的美麗景色，積累不同事物數量詞的不同表達。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“銅、號”等六個(gè)生字。
2、朗讀流利課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受場(chǎng)景展示的美麗景色，積累不同事物數量詞的不同表達。
教學(xué)準備：
教學(xué)媒體資源、卡片
教學(xué)過(guò)程
一、舊知導入，激發(fā)興趣
1回顧舊知：“小朋友們，還記得我們年級時(shí)學(xué)的這首兒歌嗎？（出示對韻歌）一起讀讀
2、揭示課題：“今天這節課，我們又要來(lái)學(xué)習二篇新的兒歌場(chǎng)景歌�！保ǔ鍪菊n題。學(xué)生讀題）
二、字詞檢查，梳理文本
1、自由讀文：“打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到16頁(yè)，認認真真地把課文讀遍，爭取字字正確�！保S機提醒“一”的讀法）
2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示范）把課文后面的生字在文章中圈出來(lái)，一邊圈一邊讀�！�
3、指名學(xué)生交流圈畫(huà)的生字，教師隨機指導。
4、集中出示詞語(yǔ)，隨機正音。沙灘軍艦帆船花園（強調前鼻音）銅號隊旗翠竹（強調“翠”的平舌音）一孔石橋一艘軍艦（強調短語(yǔ)的節奏）
5、再讀課文，發(fā)現特點(diǎn)�！靶∨笥褌�，再來(lái)讀讀課文，你發(fā)現這首兒歌有么特點(diǎn)呢？”（引導學(xué)生發(fā)現文中有很多量詞，每個(gè)自然段都描繪個(gè)場(chǎng)景）
6、請學(xué)生分段讀課文，隨機落實(shí)四個(gè)場(chǎng)景。（海邊鄉村公園校園）
設計意圖：這環(huán)節從字到詞到文，有重點(diǎn)地指導學(xué)生學(xué)習生字新詞，使學(xué)生對字音的掌握更加牢固，為兒歌朗讀打下基礎。同時(shí)，反復誦讀，使學(xué)生發(fā)現文本的特色，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓他們體會(huì )到語(yǔ)言文字的曼妙。
三、圖文結合，學(xué)習“校園”場(chǎng)景
“今天這節課，老師就帶著(zhù)大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來(lái)，趕緊先到校園里集合吧！”
1、看圖說(shuō)話(huà)：“（出示課文插圖）仔細看看這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，又仿佛聽(tīng)到了什么�！保ㄒ龑W(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）
2根據學(xué)生的回答，隨機識字學(xué)詞。
�。�1）識記“隊”，讀準“隊旗（出示字卡）”隊是一個(gè)生字，你有什么好辦法記住它？（學(xué)生交流識字方法）瞧，這就是—隊旗（出示圖畫(huà)）。它是代表我們少先隊員的旗幟，再讀詞語(yǔ)。（依次拓展：隊徽、隊報、隊員。學(xué)生認讀）你還能給“隊‘組組詞嗎？（學(xué)生組詞）。把隊請回詞語(yǔ)里讀準確�！保▽W(xué)生讀“隊旗”）
�。�2）識記“銅號”，讀準詞語(yǔ)。
�。ǔ鍪驹~卡）認讀“銅號”�！啊便~“的偏旁是（金字旁），看著(zhù)這個(gè)偏旁，你能猜一猜，銅號是一種怎樣的樂(lè )器嗎？”（學(xué)生交流，出示圖片）
“銅號就是用金屬銅所做成的樂(lè )器。再來(lái)讀一讀�！保▽W(xué)生齊讀）
“你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些用銅做的東西呢？”（根據學(xué)生回答拓展：銅錢(qián)、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘）回讀“銅號”，隨機落實(shí)“號”的字形。
學(xué)寫(xiě)生字：銅、號
設計意圖：生字詞的教學(xué)應當富有生命力。在本環(huán)節中，教師把語(yǔ)言實(shí)踐與字詞教學(xué)巧妙融合，通過(guò)看圖、聯(lián)系生活等方式，把生字的音、形、義有機結合，并隨機滲透了根據偏旁理解詞義的方法，真正把識字作為學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的活動(dòng)。
3、讀準四個(gè)短語(yǔ)。
�。�1）讀短語(yǔ)：“（出示第四自然段）小朋友們真能干，老師把你們剛才說(shuō)的打在了屏幕上，自由地大聲地讀讀吧！”（自由讀，指名讀）
�。�2）隨機落實(shí)“一群紅領(lǐng)巾”
�、倮斫狻凹t領(lǐng)巾”（出示詞卡）學(xué)生認讀�！斑@里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？（學(xué)生交流）是啊，因為紅領(lǐng)巾代表的就是少先隊員。這里指的是一群少先隊員，而不是真的紅領(lǐng)巾，所以用上雙引號�！保p引號標紅）。
�、诶斫狻叭骸钡挠梅ǎ海ǔ鍪径陶Z(yǔ)）認讀。一群“紅領(lǐng)巾”，開(kāi)火車(chē)讀�！霸S多人或動(dòng)物在一起，就能用（群）�！保ㄍ卣梗喝宄扇�、成群結隊，學(xué)生認讀）�；刈x“一群紅領(lǐng)巾
�。�2）量詞與事物配對�！币徊恍⌒�，這些短語(yǔ)寶寶都走散了，誰(shuí)能幫他們找找自己的朋友呢？拿出信封里的小紙片，自己擺擺�！埃▽W(xué)生拿出信封里的紙片：一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號、隊旗）。教師隨機指導，學(xué)生交流反饋。
4、多種形式指導朗讀：“小朋友們真能干，都幫短話(huà)找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了，你能帶著(zhù)興高采烈的語(yǔ)氣讀好上面的內容嗎？指名讀，同桌合作讀。一面隊旗，一把銅號。一群”紅領(lǐng)巾“，一片歡笑
設計意圖：把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中，將漢字理解和詞語(yǔ)運用相聯(lián)系，并讓學(xué)生反復地誦讀，這樣不僅解決了字音，落實(shí)了字義，更讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的韻味。
四、創(chuàng )設情境，學(xué)習第一、二、三小節
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一小節
1、情境創(chuàng )設：“現在，就讓我們高舉隊旗，吹響銅號快樂(lè )出發(fā)吧！不知不覺(jué)中，秋游的目的地快到了�！保ㄅ錁�(lè )依次出示圖片：海邊、鄉村、公園）
2、看圖說(shuō)話(huà)：“看，我們先來(lái)到了什么地方？（出示大海邊圖）是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）
3、感知內容：“課文是怎么寫(xiě)海邊美景的呢？請讀一讀課文的第自然段。一只海鷗，一片沙灘一艘軍艦，一條帆船。（自由讀、指名讀）
4、出示詞語(yǔ)”沙灘“：讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。
出示生字”艘、艦“：這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)？說(shuō)明它們都與什么有關(guān)？出示圖片”帆船“，引導學(xué)生觀(guān)察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？
�。ǘ⿲W(xué)習課文第二小節
1、師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示；鄉村景色），你看到了什么了？（盡量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）這里的生字寶寶也想考考你。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習生字。交流識字方法。
2、師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們在快樂(lè )地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）
3、齊讀第二小節
�。ㄈ⿲W(xué)習課文中第三小節
1、師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。
2、師：你會(huì )讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”
3、師：瞧，一竿竿翠竹修長(cháng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著(zhù)歌，歌聲引來(lái)了群快樂(lè )的飛鳥(niǎo)（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)）我們一起美美地讀一讀。（齊讀）
五、檢查生字，誦讀全文
1、師：同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開(kāi)火車(chē)認讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字）
2、師：同學(xué)們，這些關(guān)麗的景色呀，都在我們的課文里，快來(lái)讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。
3、、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評價(jià)）
多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
六、學(xué)寫(xiě)生字
1、教師范寫(xiě)：園、橋
2、學(xué)生觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導。
3、交流展評。
《場(chǎng)景歌》教案5
教學(xué)目標：
1、認識“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數量詞的正確用法。
3、引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞描述熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和學(xué)習數量詞的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在日常生活中恰當地運用數量詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧，導入新課
1、直接導入課題《場(chǎng)景歌》，師生共同板書(shū)課題。
2、課件出示詞語(yǔ)：
海鷗沙灘軍艦帆船魚(yú)塘稻田
垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號
生自讀、同桌讀、齊讀。
3、出示帶“一”的數量詞
一艘軍艦一行垂柳一座花園
一道小溪一孔石橋一叢翠竹
一面隊旗一把銅號一片歡笑
要求：讀準“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）
4、引導學(xué)生關(guān)注文中的“一”：這是個(gè)神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著(zhù)許許多多不同的詞。
5、齊讀《場(chǎng)景歌》。
6、創(chuàng )設情境，導入新課，激發(fā)興趣。
二、創(chuàng )設情境，共學(xué)第一個(gè)場(chǎng)景
1、出示畫(huà)面，引出場(chǎng)景一：海邊
2、引導觀(guān)察畫(huà)面，思考：看見(jiàn)了什么？
3、指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、師引導質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個(gè)用“艘”，一個(gè)用“條”呢？生理解并擴詞。
5、師引導按順序觀(guān)察并描述：我們的頭頂飛過(guò)一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠處有一（）大軍艦，岸邊�？恐�(zhù)一（）帆船。
6、指名再按順序講述場(chǎng)景一。
7、男女生賽讀。
8、全班拍手讀。
三、放飛想象，引學(xué)第二個(gè)場(chǎng)景
1、出示第二小節，設置懸念，生猜場(chǎng)景。
2、指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細聽(tīng)，想象畫(huà)面。
3、指名描述畫(huà)面。
4、出示四幅圖，依圖引導學(xué)生準確表達，順勢引導理解一“方”并積累。
5、男女生分讀，體會(huì )鄉村色彩之美。
6、指名當小導游帶著(zhù)大家參觀(guān)風(fēng)景如畫(huà)的鄉村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚(yú)塘，魚(yú)塘的旁邊有一（）稻田。穿過(guò)稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。
7、齊讀，自然過(guò)渡下一小節。
四、借助插圖，自主合作學(xué)習三、四場(chǎng)景
1、引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)中插圖，找美景，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。
3、引導學(xué)生觀(guān)察沒(méi)有貼出來(lái)的還有哪些美景呢？相機理解：“道”、“隊”、“片”“群”。 小結：不同的景物，可以用不同的量詞。
4、隨文識字：學(xué)習“孔”和“群”
�。�1）出示左右結構的兩行字，觀(guān)察比較，發(fā)現不同。
�。�2）漢之星演示生字筆順。
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)，出示要求：
結構合理，占位準確，整潔美觀(guān)。
�。�4）生練寫(xiě)。
5、分組再讀三、四小節。
6、拍手朗讀全文。
五、指導背誦，拓展遷移
1、出示全文填空，引導背誦。
2、以教室為例，創(chuàng )編場(chǎng)景歌。
3、同桌合作，交流展示。
4、出示四幅場(chǎng)景圖片，自己編兒歌。
5、指名匯報。
六、作業(yè)布置
1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰(shuí)編得好，說(shuō)得多。
《場(chǎng)景歌》教案6
學(xué)習目標：
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“沙、�！眱蓚�(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節，初步感知數量詞的用法。學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識“海、鷗”等9個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
學(xué)習難點(diǎn)：初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學(xué)前準備：生字卡片、圖片等。
學(xué)習過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！
二、學(xué)習、感悟課文第一節。
1、出示海灘的圖片。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會(huì )觀(guān)察，這些詞語(yǔ)你會(huì )讀嗎？自己試一試。
�。�1）自己讀。
�。�2）誰(shuí)會(huì )讀？指名讀。
�。�3）齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會(huì )認嗎？
�。�1）指名讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？
�。�4）讓我們再來(lái)一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？
5、課文的第一小節就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
�。�1）自己讀。
�。�2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？
�。�3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認真，老師也想來(lái)試試。（范讀）
�。�4）請同桌一起讀。
�。�5）起讀。
�。�6）看著(zhù)圖試著(zhù)背一背。
三、課間操《火車(chē)開(kāi)了》。
四、學(xué)習課文第二小節。
1、火車(chē)一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？
2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節寫(xiě)的呢？請小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀一讀。
《場(chǎng)景歌》教案7
教材分析：
這是一組數量詞歸類(lèi)識字。把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
教學(xué)目標：
1.認識“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
3.引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和學(xué)習數量詞的運用；
教學(xué)難點(diǎn)：
能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
1、孩子們，上課之前咱們先來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。（播放音樂(lè )）
2、好聽(tīng)嗎？歌曲中的小朋友要去干什么？想去嗎？
3、老師帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的少先隊員們一起去郊游，好不好？
4、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到16頁(yè)，聽(tīng)老師讀一遍課文，注意聽(tīng)清字音，邊聽(tīng)邊思考：這篇課文一共幾個(gè)小節？（范讀）
2.文中一共有幾小節？你想試著(zhù)讀一讀嗎，如果遇到不認識的字怎么辦？
3.辦法可真多！用你喜歡的方式讀一讀課文，讀準字音，讀通句子，把生
字寶寶圈畫(huà)出來(lái)。
三、隨情境學(xué)文、識字
1.學(xué)習第四小節
�。�1）孩子們，坐好吧，我們馬上要去郊游了，出發(fā)之前，我們還要做一些準備工作，文中的第幾小節告訴我們需要準備的物品呢？
�。�2）出示第四小節，你能把這一小節讀好嗎？
�。�3）指生讀第四小節。
�。�4）物品中藏著(zhù)幾個(gè)生字寶寶。出示“隊”“銅”“號”學(xué)習生字“隊，銅，號”。
�。�5）準備好物品，孩子們，老師有一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)我們總說(shuō)一條紅領(lǐng)巾，為什么在這里是一隊“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊”紅領(lǐng)巾“”
�。�6）誰(shuí)愿意再讀一讀？
�。�7）指生讀
�。�8）讀的特別好，老師好像聽(tīng)到了少先隊員們開(kāi)心的歡笑聲了，讓我們一起讀一讀，傳遞這份快樂(lè )，好不好？
�。�9）孩子們，趕緊上車(chē)，坐好，系好安全帶，我們出發(fā)了�。úシ乓魳�(lè )）
2.學(xué)習第一小節
�。�1）看，我們第一站到了哪里？板書(shū)：海邊
�。�2）站在海邊，你都看到了什么？引導學(xué)生說(shuō)出帶數量詞的詞語(yǔ)
�。�3）老師把你們看到的景色記錄了下來(lái)。
出示“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船�！�
�。�4）這里有幾個(gè)生字寶寶把我們攔了下來(lái)，只有認識它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習“灘，艘，軍，艦，帆”
�。�5）小組學(xué)習，說(shuō)說(shuō)你是用什么好方法記住的。
�。�6）指生讀一讀第一小節。
�。�7）海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀
一讀吧！
3.學(xué)習第二小節
�。�1）我們繼續前進(jìn)，誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節。指生讀。
�。�2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書(shū)：鄉村
�。�3）你從哪里發(fā)現的？（水稻）
出示“稻”
�。�4）為什么它是“禾字旁”？
�。�5）“稻”長(cháng)在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？
�。�6）鄉村里除了水稻，還有什么？學(xué)生匯報。
出示“一方魚(yú)塘，一行垂柳，一座花園。
�。�7）強調”行“是多音字。
�。�8）學(xué)習”園“，你去過(guò)什么園？
�。�9）一方魚(yú)塘里的小魚(yú)們游來(lái)游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節。
4、學(xué)習第三小節
�。�1）趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂(lè )）
�。�2）這是哪里？板書(shū)：公園
�。�3）在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點(diǎn)的景點(diǎn)。
出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。
�。�4）每個(gè)小組著(zhù)重游覽一個(gè)景點(diǎn)，組長(cháng)抽取你們組游覽的景點(diǎn)。
�。�5）要求：仔細觀(guān)察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現和你的伙伴們說(shuō)一說(shuō)。
�。�6）匯報觀(guān)察的景物
�。�7）學(xué)習”孔“”翠“
�。�8）公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們在這竹蔭下做一個(gè)拍手游戲，好不好？
�。�9）同桌拍手讀《場(chǎng)景歌》
四、鞏固生字
1、孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認識的生字寶寶，你還認得出嗎？
2、出示生字，指生認讀。
3、出示詞語(yǔ)”沙灘，帆船，花園，隊旗，一艘，魚(yú)塘，銅號，軍艦，稻田，一孔，翠竹“
4、指生讀詞語(yǔ)
五、寫(xiě)字
1、出示”旗“怎樣寫(xiě)好這個(gè)字呢？
2、板演”旗“
3、練寫(xiě)生字。強調坐姿：頭正，身直，臂開(kāi)，足安。
六、學(xué)習”數量詞“
1、我們今天游覽了”海邊，鄉村，公園“你有什么收獲呢？
2、出示”數量詞“的定義
3、指生列舉數量詞
七、拓展
1、孩子們，老師還要帶你們去一個(gè)地方
2、出示”一所學(xué)�！斑@是哪里呢？
3、出示兒歌（一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場(chǎng)。五塊草坪茵茵綠，六個(gè)花壇散清香。七張球臺擺樹(shù)下，八條跑道圓又長(cháng)。九列方隊英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)揚。）
4、在我們的校園也有很多數量詞，讀兒歌。
八、總結
今天的旅程到此結束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場(chǎng)景歌》，快快樂(lè )樂(lè )地踏上回家的旅程吧！
《場(chǎng)景歌》教案8
教學(xué)目標：
1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)”園、群兩個(gè)字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文
3、初步感知數量詞的用法，積累量詞，能比較準確地運用量詞
4、嘗試用數量詞表達熟知事物
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)2個(gè)生字
2、能正確地使用量詞表示事物
教學(xué)資源（教具）：
詞語(yǔ)卡、課件
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看�。ǔ鍪菊n本插圖）
【設計意圖】開(kāi)篇巧設旅行這一情境，營(yíng)造了融洽的學(xué)習氛圍，使學(xué)習充滿(mǎn)了樂(lè )趣，從而引起學(xué)生學(xué)習的欲望。
二、創(chuàng )設情境，自主識字
1、學(xué)習第四小節
�。�1）在剛才的畫(huà)面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（粘貼詞語(yǔ)卡）
預設：生1：隊旗、銅號生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾
我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧（生齊讀）
我們看到這些劃線(xiàn)的詞就叫做數量詞。數量詞和后面的詞語(yǔ)要搭配得當，否則就會(huì )鬧笑話(huà)。
他們多高興��！誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀準字音（指名讀）
�。�2）圖示理解“銅號”，你怎么記住這個(gè)字？加一加換一換猜字謎
�。�3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢？
�。�4）記憶“旗”字
除了隊旗，你還見(jiàn)過(guò)什么旗子？（國旗、軍旗、班旗）
�。�5）復習生字（課件出示火車(chē)票）你看，要去旅行就要獲取車(chē)票，讀準字音就可以獲得哦�。ǔ鍪荆宏犉煦~號）指名讀、齊讀
好了，旅行馬上開(kāi)始了，出發(fā)前先聽(tīng)導游來(lái)介紹一下本次行程安排（生聽(tīng)教師朗讀課文）
2、學(xué)習第一小節
�。�1）創(chuàng )設情境：看，我們第一站來(lái)到的是美麗的海邊。你看到了什么？（海灘、軍艦、帆船、海鷗）粘貼詞卡
�。�2）指導朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢？同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫(huà)面，這樣就可以讀出海邊的美了。
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀）
�。�3）小練習
一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）
�。�4）復習生字
想繼續參觀(guān)嗎？我們去獲取下一景點(diǎn)的門(mén)票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）
3、學(xué)習第三小節
導語(yǔ)：看，我們第二個(gè)目的地是哪？——美麗的鄉村
�。�1）出示鄉村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚(yú)塘、花園、垂柳）
�。�2）認識“稻、園”
除了稻田，你在生活中在哪里見(jiàn)過(guò)“稻”？（稻米、稻谷）
�。�3）指導朗讀：鄉村這么美，我們再來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧
�。�4）復習生字
馬上就要到達最后一個(gè)目的地，我們趕緊去拿景點(diǎn)的門(mén)票吧（出示：稻田、花園、魚(yú)塘、垂柳）
指名讀，齊讀
4、學(xué)習第四小節
�。�1）看圖說(shuō)事物，用上數量詞。
不知不覺(jué)，我們來(lái)到最后一個(gè)景點(diǎn)了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）
貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)
�。�2）老師把看到的寫(xiě)下來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）
學(xué)習“孔”、“翠”
生活中哪里見(jiàn)過(guò)“孔”（孔雀、孔子）
翠是平舌音，跟老師再來(lái)讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）
5、小結
旅行馬上結束了，我們來(lái)一起完成旅行筆記吧我們來(lái)到海邊，看到xxx，來(lái)到鄉村，看到xxx，來(lái)到公園，看到xxx。
設計意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節作為突破口，精心設計以旅游為主線(xiàn)的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。精心挑選了與課文內容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨立的、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng )設了大海、鄉村、公園三個(gè)情境，將枯燥的文字變得生動(dòng)有趣，構成一個(gè)鮮活的畫(huà)面。
三、寓教于樂(lè )，鞏固識字
�。ㄒ唬┯螒蛞唬赫O(píng)果
�。ǘ┯螒蚨翰伦种i
�。ㄈ┵p讀全文：同學(xué)們，知道嗎？剛剛我們所見(jiàn)的景物全部寫(xiě)下來(lái)就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場(chǎng)景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂(lè )齊讀）
設計意圖：利用教材，在完成識字、讀書(shū)基本任務(wù)上，通過(guò)游戲，調節學(xué)生的學(xué)習情緒，達到優(yōu)化課堂的目的。伴著(zhù)音樂(lè )讀，培養學(xué)生的美感和想象力。
四、指導寫(xiě)字，重在激勵
同學(xué)們，旅行這么久我們累了，有兩個(gè)朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。
�。ㄒ唬┯^(guān)察字體結構
�。ǘ⿻�(shū)空
�。ㄈ┥孕袝�(shū)寫(xiě)
《場(chǎng)景歌》教案9
《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀(guān)察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
一．教學(xué)效果： 教學(xué)本課時(shí)，我主要是通過(guò)引導學(xué)生想象畫(huà)面、觀(guān)察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠，使得學(xué)生的想象具有局限性，說(shuō)得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。課間游戲我設計了一項師生互動(dòng)環(huán)節，不僅達到了休息的目的，而且也是對數量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預期的效果。最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩(shī)人，自行創(chuàng )作詩(shī)歌。課上我指導學(xué)生運用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫(huà)面，配以文中插圖，這樣這些場(chǎng)景就在學(xué)生頭腦中會(huì )逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如：“軍艦”“帆船”“銅號”“隊旗”等。為了幫助他們理解，我利用圖文結合的形式，這樣學(xué)生從直觀(guān)的畫(huà)面結合自己的生活經(jīng)驗、生活感悟再來(lái)體會(huì )詞語(yǔ)意思就水到渠成了。
二．成功之處：這一節識字課以讀為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用量詞來(lái)形容事物。在本次教學(xué)中我初步達成了原定的學(xué)習目標，但在進(jìn)行反思后發(fā)現還有三點(diǎn)可以進(jìn)行改進(jìn)：一是適當簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程。在本課的導入部分我花的時(shí)間有點(diǎn)過(guò)長(cháng)，導致后面教學(xué)有些匆忙。在今后的教學(xué)時(shí)應注意把復習導入的時(shí)間控制在5分鐘內，這樣在課堂教學(xué)的時(shí)間分配才合理。二是生字教學(xué)不能漏。在設計教學(xué)時(shí)，由于第一課時(shí)已將生字全部教學(xué)完成，所以在本課時(shí)教學(xué)中沒(méi)有安排學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，但對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，每課都應該安排10分鐘左右的練字時(shí)間，這一點(diǎn)我必須牢記并認真執行。三是精心設計銜接語(yǔ)，幫助學(xué)生進(jìn)入情境。本課識字中有四個(gè)場(chǎng)景，如何合理地幫助學(xué)生合理進(jìn)入情境是我在教學(xué)設計時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)中我用“和老師去海邊走一走”這樣的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)入情境，但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式來(lái)導入課文并配以合適的圖片，不知結果會(huì )如何，希望下一節識字課我能做得更好。
三．不足之處：教師是教學(xué)的組織者、引導者與合作者。我認為我對學(xué)生的組織還不夠，不能收放自如。在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
四．改進(jìn)措施：1.上課之初讓學(xué)生用本課所學(xué)的數量詞進(jìn)行說(shuō)話(huà)聯(lián)系，學(xué)生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生們說(shuō)話(huà)的積極性。2.寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程需整合得更加簡(jiǎn)潔，課堂要留給學(xué)生一定的寫(xiě)的時(shí)間。
《場(chǎng)景歌》教案10
【教學(xué)目標】
1．認識“灘、艘”等l2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“園、孔”等l0個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。
3．選擇照片或圖畫(huà)，仿照課文，學(xué)習用數量詞表達生活中的事物。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。感受美好生活。
【教學(xué)難點(diǎn)】認識表示事物的漢字，學(xué)習用數量詞表達生活中的事物。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.學(xué)習本課生字，能正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。（重點(diǎn)）
【教具準備】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1.展示圖片：
小朋友們，你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？（艦隊海鷗少先隊員小橋流水）
2.今天讓我們一起跟隨一群少先隊員去感受美麗景色、感受美好的生活，同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字。（板書(shū)：識字1場(chǎng)景歌）
3.出示本課教學(xué)目標及重難點(diǎn)。
【設計意圖：出示圖片導入，引起學(xué)生學(xué)習興趣，自然過(guò)渡到課題中來(lái)�！�
二、初讀感知
1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
三、學(xué)習字詞
1.認讀生字
出示生字，讓學(xué)生認讀，識記生字。
�。�1）注意讀準“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三聲，教學(xué)時(shí)可以借助學(xué)生熟悉的詞語(yǔ)正音，如“孔雀”。
�。�2）識記生字
形聲字結構規律識記：“艘”和“艦”，“舟”是形旁表義，右邊的部分表示讀音。
圖文對照識記：“孔”，借助圖畫(huà)，展示石橋橋洞的樣子——圓圓的，像
一個(gè)大洞，可以說(shuō)“—孔石橋”。
熟字換偏旁識記：“帆、園、銅”。
加一加識記“軍、群、灘”。
組詞擴展識記：“逗號、句號、省略號”來(lái)幫助學(xué)生識記“號”。
2.讀讀詞語(yǔ)
沙灘海灘一艘軍艦軍艦軍人帆船風(fēng)帆稻田水稻翠竹翠鳥(niǎo)
【設計意圖：選擇適合自己的方法識記生字，以求更快地掃除語(yǔ)言障礙�！�
2.認識多音字：“行”和“號”
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？
A.我每天一個(gè)人步行上學(xué)。
B.這位小同學(xué)小號吹得棒極了。
這里的加點(diǎn)字“行”讀輕聲“xíng”，意思是“走”，還有一個(gè)讀音是“ háng”，意思是“行列；行業(yè)”；“號”在這里讀“hào”，意思是“西式喇叭”，還有一個(gè)讀音是“háo”意思是“大聲哭叫”。組詞如下：
xíng（行走）（步行）hào（小號）（號角）
行háng（銀行）（行家）號háo（號啕大哭）（哀號）
�、谧x一讀：
A.今天媽媽去銀行（háng）辦理業(yè)務(wù)。
B.小弟弟媽媽不在身邊，就號（háo）啕大哭。
3.學(xué)生玩識字游戲。
摘蘋(píng)果游戲，學(xué)生先讀生字，誰(shuí)讀對了蘋(píng)果就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的蘋(píng)果最多。
4.試著(zhù)把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！
沙灘本課指中國少年先鋒隊的旗幟。
稻田水邊或水中由沙子淤積成的陸地。
隊旗生長(cháng)水稻的水田；種稻的田。
5.檢查初讀情況
指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。
四、學(xué)習“會(huì )寫(xiě)字”
園孔橋群隊旗銅號領(lǐng)巾
1.學(xué)生字
認讀含有會(huì )寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì )寫(xiě)字，觀(guān)察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。
2.指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）觀(guān)察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。
�。�2）老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導“群、旗、銅”。
“群”左右結構，左右等寬，兩部分橫畫(huà)要等距，左邊橫畫(huà)緊湊，右邊橫畫(huà)長(cháng)短不一，中恒最短在橫中線(xiàn)上側，下橫最長(cháng)起筆在豎中線(xiàn)上。
“旗”左右結構，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊。
“銅”左右結構，左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線(xiàn)上。
練學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時(shí)改正。
【設計意圖：會(huì )寫(xiě)字教學(xué)，細致入微，層層推進(jìn)，使學(xué)生正確、規范地寫(xiě)好生字，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣�！�
五、課堂小結
這節課，我們在認識事物，認識表示事物的漢字的同時(shí)，感受到了美麗景色、美好的生活。
六、當堂檢測
七、課后作業(yè)
第二課時(shí)
【學(xué)習目標】
1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）
2.引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。（難點(diǎn)）
【教具準備】課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前導入
1.同學(xué)們，上節課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節課，我們要深入了解課文�，F在就讓我們走進(jìn)課文，看看文中寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？
2.出示本課時(shí)教學(xué)目標。
【設計意圖：提出核心問(wèn)題的方法來(lái)導入本課，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習任務(wù)�！�
二、品讀釋疑
1.自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？
文中描寫(xiě)的場(chǎng)景有海灘、山村、公園、校園。
【設計意圖：先整體感知課文大體內容，理順課文脈絡(luò )，先總后分的教學(xué)路線(xiàn)，找準學(xué)習的契入點(diǎn)�！�
2.學(xué)習第一小節
�。�1）出示第一小節圖文，這一小節描寫(xiě)的是什么畫(huà)面？
“一只、一片、一艘、一條”都是數量詞。這一小節描寫(xiě)的是一幅海灘風(fēng)景圖。
�。�2）“一只、一片、一艘、一條”都是數量詞。仿照第一小節說(shuō)一說(shuō)。
一只（小鳥(niǎo)）一片（樹(shù)葉）
一艘（輪船）一條（小魚(yú)）
3.學(xué)習第二小節
出示第二小節圖文，這一小節描寫(xiě)的是什么畫(huà)面？
一方魚(yú)塘，綠油油的`秧苗，一行行的垂柳和美麗的花園，構成了一幅美麗的山村田園風(fēng)光圖。
4.請說(shuō)一說(shuō)，前兩節描寫(xiě)了哪些景物？
前兩小節描寫(xiě)了：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園。
5.閱讀方法解密——認識數量詞：
概念：數量詞是數詞和量詞的合稱(chēng)。數詞是指表示數字的詞，如:一、二……量詞是表示人或事物數量單位的詞，如：只、片……
作用：明了清晰，具有很好的說(shuō)服性。
判斷：借助含有數字和數量單位的詞來(lái)判斷。
6.學(xué)習第三、四小節
�。�1）從課文原文中用下劃線(xiàn)畫(huà)出三、四小節描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。
小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑。
�。�2）出示第三小節圖文
你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞？
“孔、道、叢”都不是常用的量詞，“孔”指有孔的物品；“道”指某些長(cháng)形的東西；“叢”指聚集生長(cháng)在一起的草木。
�。�3）出示第四小節
為什么說(shuō)一隊“紅領(lǐng)巾”？“紅領(lǐng)巾”指的是什么？
借代的修辭手法，用“紅領(lǐng)巾”代指少先隊員。所以說(shuō)一隊“紅領(lǐng)巾”�！凹t領(lǐng)巾”指的是少先隊員。
7.說(shuō)一說(shuō)文中有哪些數量詞？
一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚(yú)塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。一面隊旗，一把銅號。一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。
8.課文前三個(gè)小節和最后一小節所描寫(xiě)的內容有什么不同？
前三個(gè)小節是描寫(xiě)的靜態(tài)的景色，最后一小節是描寫(xiě)的活動(dòng)場(chǎng)景。
9.說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。
一（方）魚(yú)塘一（塊）稻田
一（孔）石橋一（叢）翠竹
一（只）海鷗一（條）帆船
【設計意圖：結合圖片理解字義，仿寫(xiě)量詞，提高學(xué)生的表達能力，積累詞語(yǔ)的能力�！�
三、課堂拓展
推薦閱讀《量詞歌》
聽(tīng)讀《量詞歌》，跟著(zhù)錄音多讀幾遍，熟悉量詞歌這種兒歌形式，積累常見(jiàn)的量詞搭配。
四、總結課文主旨
本文是數量詞歸類(lèi)識字。把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字。
五、課堂小結
這是一組數量詞歸類(lèi)識字。把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，感知了不同事物數量詞的表達方式。
六、主題延伸
選擇你熟悉的一處場(chǎng)景，仿照課文，寫(xiě)一寫(xiě)。
三個(gè)小朋友一棵棵小樹(shù)
兩只小鳥(niǎo)一片片白云
七、當堂檢測
八、課后作業(yè)
板書(shū)設計
海灘風(fēng)景→海鷗海灘軍艦帆船
場(chǎng)景歌田園風(fēng)光→魚(yú)塘稻田垂柳花園
公園景色→小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)
活動(dòng)場(chǎng)面→隊旗銅號紅領(lǐng)巾歡笑
課后反思
成功之處：
教學(xué)本課，關(guān)鍵是將圖文對應起來(lái)，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認識，從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課上我指導學(xué)生運用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫(huà)面，配以文中插圖，這樣這些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì )逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號”、“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結合的形式，這樣學(xué)生從直觀(guān)的畫(huà)面結合自己的生活經(jīng)驗生活感悟再來(lái)體會(huì )詞語(yǔ)意思就水到渠成。
2.體現了隨文識字的教學(xué)特點(diǎn)，識字的基礎上組詞、在組詞的基礎上練習說(shuō)話(huà)，實(shí)現了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓練原則。
不足之處：總感覺(jué)學(xué)生對本課詞串的認讀沒(méi)有多少障礙，因而給他們留出讀書(shū)識字的時(shí)間少了些，而強調畫(huà)面多了些。
《場(chǎng)景歌》教案11
二、學(xué)習新課
1、學(xué)習第四小節。
師：小朋友，現在是什么季節?(指名說(shuō))看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?
[外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著(zhù)老師，準備出發(fā)了，好嗎?
師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車(chē)出發(fā)了。
[示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。
師：這里有幾句韻文，你會(huì )讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)
[示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì )讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀)
去掉拼音你還能認得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)
(再讀整個(gè)小節。)
師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了�？梢猿霭l(fā)啦!!小朋友排好隊上車(chē)了，上了車(chē)請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學(xué)習一、二、三小節。
今天，我們要去的地方有很多，
有清涼的海邊_______________________板貼：海邊
有幽靜的鄉村_______________________板貼：鄉村
有美麗的公園_______________________板貼：公園
師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開(kāi)由地讀讀、二、三小節，找找你們看到的景物?如果你遇到不會(huì )讀的字，怎么辦?(指名說(shuō))(學(xué)生自由讀)
(1)[看放大圖)哪個(gè)小節寫(xiě)海邊的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?
(學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節)
(2)(看放大圖)哪個(gè)小節寫(xiě)鄉村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)
小朋友在鄉村又看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園)(齊讀第二小節)
(3)(看放大圖)哪個(gè)小節寫(xiě)公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)
小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)(齊讀)
師：小朋友觀(guān)察的可真仔細�，F在我們再把。
[個(gè)小節的屏幕齊讀。
(4)認讀生字。
師：細心小朋友有沒(méi)有發(fā)現在景中藏著(zhù)許多生字寶寶呢。
你會(huì )讀哪些字?(指名讀，我會(huì )讀??)
誰(shuí)來(lái)當小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)
(注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開(kāi)火車(chē)讀)
(5)去掉拼音認讀。
去掉拼音你還會(huì )讀嗎?
[來(lái)讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)
(6)有哪些字是你以前就認得的?(指名說(shuō))
(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會(huì )記____________)
(8)組詞。
記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)�？茨膫�(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。
軍、號、(指名組詞)
(9)小朋友都會(huì )讀，會(huì )認，會(huì )組詞了嗎?現在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
小朋友會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )組詞，那你有信心把它們寫(xiě)好嗎?
小朋友觀(guān)察一下，寫(xiě)這個(gè)“�！弊忠⒁馐裁�?(指名說(shuō))
老師邊范寫(xiě)邊講解。、學(xué)生練寫(xiě)、師生評議。
四、學(xué)習數量詞。
1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。
2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現在需要請小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們再來(lái)把讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)?(全班齊讀全文)
3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。 形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數量詞。
剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數量詞。[板貼：數量詞](跟老師讀“數量詞”)一般我們在表達一種事物都要配上合適的數量詞，例如：一個(gè)人，一本書(shū)。好，看著(zhù)黑板我們再來(lái)讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數量詞?細心觀(guān)察一下我們的能找到哪些數量詞?(指名說(shuō))
五、實(shí)踐活動(dòng)。
看我們的種事物配上合適的數量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎?
學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
六、總結全文。
學(xué)習了識字1，你有什么收獲?你學(xué)會(huì )了什么?
七、布置作業(yè)。
板書(shū)：
識字1(數量詞)
海邊 鄉村 公園
一只海鷗
一畦秧苗
一畦秧苗
《場(chǎng)景歌》教案12
教材分析：
這是一組數量詞歸類(lèi)識字。把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
教學(xué)目標：
1．認識“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。
2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
3．引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和學(xué)習數量詞的運用；
教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．認識“銅、隊”等12個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3。引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，引導學(xué)生發(fā)現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知
請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板書(shū)：（海邊、鄉村、公園）
三、隨情境學(xué)文、識字
�。�、學(xué)習第四小節：
先來(lái)看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導說(shuō)出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）
師：要想去玩呀，得先拿生字參觀(guān)券��！
�。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領(lǐng)巾”）認識生字“銅、號、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對了，這張參觀(guān)卷就送給你了。我們高舉著(zhù)少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興��！你能把這一小節讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）
2。情境延伸，學(xué)習第一小節：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預設學(xué)路１：
師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）
小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著(zhù)幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀(guān)。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）
師：蔚藍的大海上行駛著(zhù)一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著(zhù)。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色�。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）
你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
預設學(xué)路２：
師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉村景色），你看到了什么了？（盡量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀(guān)。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）
自主學(xué)習生字。交流識字方法。
師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們在快樂(lè )地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現它。（出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
預設學(xué)路３：
師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。
你會(huì )讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師：瞧，一竿竿翠竹修長(cháng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著(zhù)歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè )的飛鳥(niǎo)。
�。ǔ鍪緢D片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。）
同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開(kāi)火車(chē)認讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字）
四、誦讀全文
�。�。師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里�？靵�(lái)讀讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）
�。�。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評價(jià)）
�。�。多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
師：讓我們想象著(zhù)剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）
五、課堂小結
同學(xué)們，今天玩得開(kāi)心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂(lè )啊
六、板書(shū)設計
《場(chǎng)景歌》
海邊鄉村公園活動(dòng)
《場(chǎng)景歌》教案13
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì )寫(xiě)“群、孔、隊、橋、巾”等漢字。
2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知量詞的用法。
3、引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和學(xué)習數量詞的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎？植物都要去旅行，你喜歡去哪兒旅行呢？
2、今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書(shū)課題，齊讀課題。）你最喜歡到哪里去旅行？想不想去海邊，看看威風(fēng)的大軍艦，跟解放軍叔叔來(lái)個(gè)友情互動(dòng)？
二、整體感知
1、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準字音、注意字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2、自由讀課文，認讀生字。把畫(huà)出來(lái)的生字，小組研究一下。
三、讀認生字
1、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。
2、小組學(xué)習。
�。�1）組長(cháng)檢查生字讀音。
�。�2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識字方法的運用。
�。�3）接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習情況。
課件出示生字、詞語(yǔ)。
沙灘一艘軍艦
帆船一孔石橋
稻田花園翠竹
隊旗銅號一群
去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
4、以生字“銅、園”為例，分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結構，說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習。
預設：
1、課文一共有幾個(gè)小節？
2、每一小節寫(xiě)了哪幾件事物？
3、每一小節有哪幾個(gè)數量詞？
4、每一小節描繪了什么場(chǎng)景？
五、理解表達
1、學(xué)習第一節。
�。�1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數量詞來(lái)描述？
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？
�。�2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一只（）一片（）
一艘（）一條（）
�。�3）你會(huì )用上剛才的數量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎？
學(xué)生自由表達。
預設：大海上行駛著(zhù)一艘威武的大軍艦，一條白色的小帆船在漂游著(zhù)。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數游客在一片美麗的沙灘上玩耍。
2、學(xué)習第二節。
�。�1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數量詞來(lái)描述？
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？
�。�2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一方（）一塊（）
一行（）一座（）
�。�3）你會(huì )用上剛才的數量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎？
學(xué)生自由表達。
預設：小魚(yú)們在一方魚(yú)塘里快樂(lè )地游來(lái)游去，魚(yú)塘旁邊有一塊稻田，遠處有一行垂柳和一座花園。
3、學(xué)習第三節。
�。�1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數量詞來(lái)描述？
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？
�。�2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一道（）一孔（）
一叢（）一群（）
�。�3）你會(huì )用上剛才的數量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎？
學(xué)生自由表達。
預設：一叢翠竹隨風(fēng)舞動(dòng)，一孔石橋橫跨一道小溪，溪水嘩啦啦地唱著(zhù)歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè )的飛鳥(niǎo)。
4、學(xué)習第四節。
�。�1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數量詞來(lái)描述？
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景？
解釋?zhuān)骸凹t領(lǐng)巾”指少先隊員。
�。�2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一面（）一把（）
一群（）一片（）
�。�3）你會(huì )用上剛才的數量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎？
學(xué)生自由表達。
預設：一片歡笑后，小明吹響一把銅號集合，我們一群“紅領(lǐng)巾”，高舉著(zhù)一面少先隊隊旗，繼續前進(jìn)。
六、學(xué)寫(xiě)生字
1、課件出示“園、孔、橋……”等10個(gè)生字。
引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的方法自主認字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認識的。
2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習，引導學(xué)生邊觀(guān)察邊書(shū)空，注意筆順。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）課件出示“園、孔、橋……”等生字。
�。�2）觀(guān)察字的結構，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。
�。�3）教師范寫(xiě)，引導學(xué)生再次邊觀(guān)察邊書(shū)空，注意筆順。重點(diǎn)講解左右結構的字，“孔”等左右同寬，“銅”等左窄右寬�！皹颉庇颐媸恰皢獭�，不是“交”，不要寫(xiě)成“�！��！敖怼弊⒁獍阎虚g的豎寫(xiě)到豎中線(xiàn)上。
�。�4）學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢。
4、鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字。
七、拓展延伸
1、說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。
一（）魚(yú)塘一（）稻田
一（）石橋一（）翠竹
一（）海鷗一（）帆船
2、背誦課文。選一張你喜歡的照片或圖畫(huà)，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面都有什么。
八、鞏固練習
打開(kāi)“基礎訓練-《場(chǎng)景歌》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
《場(chǎng)景歌》教案14
教材分析：
這是一組數量詞歸類(lèi)識字。把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
教學(xué)目標：
1.認識“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
3.引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和學(xué)習數量詞的運用;
教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)數： 2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標：
1.認識“銅、隊”等12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3、引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，引導學(xué)生發(fā)現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎?請你給我招招手，(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好?(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知
請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些 地方? 板：(海邊、鄉村、公園)
三、隨情境學(xué)文、識字
1、學(xué)習第四小節：
�、� 先來(lái)看看要做哪些準備吧。你看到了什么了?指名說(shuō)，引導說(shuō)出事物與數量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。)
�、茙煟阂肴ネ嫜�，得先拿生字參觀(guān)券啊!
(出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”)認識生字“銅、號、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對了，這張參觀(guān)卷就送給你了。我們高舉著(zhù)少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)
2、情境延伸，學(xué)習第一小節：
師：出發(fā)嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色) ⑴ 預設學(xué)路1：
�、� 師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
�、� 小朋友說(shuō)的真好!這里啊藏著(zhù)幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的(引導識記生字方法)，記好了就去下一個(gè)地方參觀(guān)。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)
�、� 師：蔚藍的大海上行駛著(zhù)一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著(zhù)。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)
你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)
�、� 預設學(xué)路2：
�、� 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?
師：(出示：鄉村景色)，你看到了什么了?(盡量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀(guān)。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))
自主學(xué)習生字。交流識字方法。
師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們在快樂(lè )地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現它。(出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
�、� 預設學(xué)路3：
�、� 師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么? (盡量引導學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
你會(huì )讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示：石橋、翠竹)并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
�、� 師：瞧，一竿竿翠竹修長(cháng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著(zhù)歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè )的飛鳥(niǎo)。
(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。)
同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎(開(kāi)火車(chē)認讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字)
四、誦讀全文
1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里�？靵�(lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀，評價(jià))
3、多種形式讀(對讀，拍手讀，男女生讀)
師：讓我們想象著(zhù)剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、鞏固生字，會(huì )寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利地背誦課文。
3.引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程：
一：復習回顧，引入新課
1、出示詞，認讀詞語(yǔ)
2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。
二、創(chuàng )境學(xué)文，培養語(yǔ)感
1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著(zhù)學(xué)生一起說(shuō)出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚(yú)塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥(niǎo)。
2.感受美景，導入數量詞。
(1)感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎?我們再次來(lái)欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗;啊，一片美麗的沙灘??
(2)導入數量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”(板書(shū)：數量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來(lái)嗎?
3、指名用我們書(shū)本中的數量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
4、我還能說(shuō)(看誰(shuí)說(shuō)的多)
三：指導書(shū)寫(xiě)，練習背誦。
師：讀了，說(shuō)了，同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了，老師還想檢驗下同學(xué)們字寫(xiě)得好不好，大家有信心嗎?
1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)
�、� 學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 ⑵ 觀(guān)察老師范寫(xiě)，注意筆順。
�、� 學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。
�、� 寫(xiě)完后與田字格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結構美。
2、小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對口令”游戲：老師說(shuō)數量詞，學(xué)生說(shuō)出相應的事物。
4、(課件出示全文)，學(xué)生帶著(zhù)喜愛(ài)之情試著(zhù)背誦課文。
四、拓展延伸 布置作業(yè)
1、游戲“找朋友”
2、談話(huà)激趣。
師：同學(xué)們課文中的數量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧??(出示課件)
一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺電視、一輛車(chē)、一幅畫(huà)、一雙鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也學(xué)著(zhù)說(shuō)說(shuō)。(視時(shí)間靈活處理要作為課內延伸或作業(yè))
4、出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。(課件出示)。
5、觀(guān)察教室里的物品，用上數量詞說(shuō)一說(shuō)。(小練習)
【教學(xué)總結】
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
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