數學(xué)活動(dòng)教案(15篇)
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的數學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)活動(dòng)教案1
目標：
感知4以?xún)鹊臄盗�，�?huì )給獨輪車(chē)，自行車(chē)，三輪車(chē)，小汽車(chē)黏貼相應數量的輪子。
體驗學(xué)習問(wèn)答兒歌的樂(lè )趣。
準備：
每個(gè)幼兒一張統計圖表（見(jiàn)幼兒活動(dòng)材料第三冊第13——14頁(yè)）
事先從活動(dòng)材料中剪下的輪子，膠水。
過(guò)程：
1.學(xué)念兒歌。
首先上課時(shí)老師先拿出幼兒的活動(dòng)材料，翻到上課的那一頁(yè)，用投影儀讓幼兒看書(shū)。
師：小朋友們看看這上面有什么��？(生：有車(chē)子，又汽車(chē)，自行車(chē)……)
師：好，那你們又有沒(méi)有發(fā)現他們之間的相同之處呢？(生：它們都有輪子)
師：好，那今天老師和你們就一起來(lái)數數輪子，現在小朋友們拿出你們的食指和老師一起數輪子。（1，2……）
師：那老師問(wèn)你們自行車(chē)（汽車(chē)，三輪車(chē)等）有幾個(gè)輪子��？
師：好，那老師今天就教你們一首有關(guān)輪子的兒歌，好嗎？(生：好)
師：念兒歌……現在老師問(wèn)，小朋友們來(lái)回答好嗎?( 生：好的)
師：小朋友們念得非常好，那現在老師吧你們分成兩組來(lái)問(wèn)答，這一組小朋友來(lái)問(wèn)，這一組小朋友來(lái)回答，老師來(lái)看看小朋友們是不是很熟練。(生：兒歌)
2.模仿游戲。
師：小朋友們念得非常好，老師為了獎勵你們現在我們來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？(生：好)
師：現在啊，你們聽(tīng)好老師說(shuō)的話(huà)，我來(lái)說(shuō)有些什么車(chē)，比如老師說(shuō)一個(gè)輪子什么車(chē)，那每個(gè)小朋友獨立站在一邊并且要回答老師說(shuō)一個(gè)輪子獨輪車(chē)，如果老師說(shuō)兩個(gè)輪子那你們就要找一個(gè)好伙伴和他手拉手站在一起并說(shuō)兩個(gè)輪子自行車(chē)，三個(gè)的話(huà)就找兩個(gè)好伙伴哦……好嗎？（生：好）
3.數數車(chē)輪。
師：恩，最后老師要請小朋友完成一個(gè)作業(yè)（先為小朋友示范一下把輪子貼在相應的車(chē)旁邊）把這些輪子貼在相應的車(chē)旁邊好嗎？（生：好的。）
最后完成作業(yè)時(shí)老師要在旁邊給予指導和幫助
附：輪子歌
一個(gè)輪子什么車(chē)?
一個(gè)輪子獨輪車(chē)。
兩個(gè)輪子什么車(chē)?
兩個(gè)輪子自行車(chē)。
三個(gè)輪子什么車(chē)?
三個(gè)輪子三輪車(chē)。
四個(gè)輪子什么車(chē)?
四個(gè)輪子是汽車(chē)。
許多輪子什么車(chē)?
許多輪子是火車(chē)。
數學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與數學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。
3、學(xué)會(huì )根據物體特征做標記。
活動(dòng)準備：教具：彩色魚(yú)6條（3種顏色，大小各3條），魚(yú)缸圖片，3種顏色、大小標記各一份，
學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚(yú)，3種顏色的蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣
1、教師：“小朋友，今天你們是魚(yú)寶寶”相互打招呼“魚(yú)寶寶好”“老師好”
2、“請你們看看自己是什么顏色的魚(yú)寶寶？”（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）教師巡回指導。檢查交流的結果（請1――2位幼兒上前）。
3、“再請你們和旁邊的魚(yú)寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導，
請別幼兒說(shuō)說(shuō)。
二、以游戲形式發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)
1、教師“魚(yú)寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標記和我們做游戲”
2、（出示大標記）這是什么？（大標記）大標記表示大的東西�，F在，
請一位是大標記的好朋友游到我這里來(lái)，用自己的身體擺個(gè)大標記的造型。（拍手表?yè)P）還有誰(shuí)也和大標記是好朋友的，請你也擺個(gè)造型。
�。ǔ鍪拘擞洠┻@是什么？（小標記）小標記表示小的東西。請兩位是
小標記的好朋友游到我這里來(lái)，也來(lái)擺個(gè)小標記的造型。還有誰(shuí)也是小標記的好朋友的來(lái)擺個(gè)造型。
是大標記的好朋友請你游到這里，是小標記的好朋友請你游到那邊。來(lái)，我們相互檢查檢查對不對？（自己拍手表?yè)P表?yè)P自己）。
3、除了大小標記，還會(huì )有哪些標記呢？出示紅標記，我是什么標記？
哪些是我的好朋友的請游到我這里。出示綠標記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標記，愿意和我做好朋友的也請游到我這里。
相互檢查對與不對。
三、學(xué)習制作標記
1、教師“魚(yú)寶寶們，今天啊，我們和標記做了好朋友，你們高興不高興？
可是老師這里的魚(yú)寶寶卻不高興。
2、出示魚(yú)缸，這是什么？（魚(yú)缸），這些魚(yú)缸是魚(yú)寶寶的家，它們一樣嗎？
�。▊�(gè)別幼兒回答）
3、“你們真聰明，發(fā)現魚(yú)缸一樣的，那哪個(gè)是這些魚(yú)寶寶的家？（請幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標記）
4教師示范
第一個(gè)魚(yú)缸，我們一起來(lái)幫彩色魚(yú)找家，拿一條大紅魚(yú)寶寶，“大紅魚(yú)我送你回家”，這個(gè)家還會(huì )有誰(shuí)呢？請幼兒回答（小紅魚(yú)），對不對呢？好，給這個(gè)家做個(gè)什么標記？（紅標記）。
�。玫粜〖t魚(yú)，放另一邊）這個(gè)家還會(huì )是誰(shuí)的家呢？（大黃魚(yú)，大綠魚(yú)）給這個(gè)家做個(gè)？（大標記）
教師小結：原來(lái)一個(gè)魚(yú)缸可以做兩個(gè)標記。
第二個(gè)魚(yú)缸、第三個(gè)魚(yú)缸請幼兒來(lái)做標記。
5、幼兒操作，教師巡回指導
教師“好，現在啊，你們后面也有許多彩色魚(yú)要想找家，你們愿意幫忙嗎？”
不過(guò)，老師有個(gè)要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。
四．活動(dòng)評價(jià)
1、是顏色標記的操作紙一份評價(jià)。
2、是大小標記的操作紙一份評價(jià)。
數學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒在搓湯圓、吃湯圓等活動(dòng)中感知5以?xún)任矬w的數量關(guān)系，學(xué)習理解1和許多；
2、讓幼兒知道冬至節搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗，并喜歡參與這一活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)前引導幼兒觀(guān)察、了解冬至時(shí)節閩南的一些民俗；學(xué)習用橡皮泥搓圓。
2、搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一塊墊板、一把塑料小刀、一個(gè)小碟子、一塊濕手巾、一付小袖套和小圍兜。
3、把活動(dòng)室布置成家庭的客廳、餐廳模樣（幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌上搓湯圓、吃湯圓），在餐桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾，擺上一束小花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1、談話(huà)：瞧，我們的家布置得多漂亮呀！冬至快到了，今天老師要和你們一起來(lái)搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，過(guò)個(gè)快樂(lè )的冬至節，大家開(kāi)心嗎？
2、檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖套、系好圍兜。
二、搓湯圓
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1、出示大米團，告訴幼兒這是一塊米團，老師要變個(gè)魔術(shù)，把它變成許多小米團。
2、師示范將米團搓長(cháng)、切成許多小米團。示范時(shí)結合語(yǔ)言提示，引導幼兒觀(guān)察米團的變化，并說(shuō)出來(lái)。如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成什么樣了？（變長(cháng)了、變瘦了）切呀切，切呀切，大米團變成許多小米團。
3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數，看看老師搓了幾個(gè)湯圓。
�。ǘ┯變簞�(dòng)手搓湯圓
1、師提出活動(dòng)要求：
�、倮蠋熯@里有許多的小米團，等會(huì )兒每個(gè)小朋友都可以自己來(lái)取一份。
�、诖隃珗A時(shí)要注意衛生，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他臟東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。
�、蹟狄粩�、比一比，看看誰(shuí)搓的湯圓多。
2、觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，并進(jìn)行適時(shí)的指導。
�、偬嵝延變嚎梢韵劝衙讏F分成幾塊小米團，再用小米團搓成小湯圓。
�、诳梢赃叴赀厰�，看看自己搓了幾個(gè)湯圓。
�、蹎l(fā)幼兒與同伴交流以下，看看各自搓的湯圓有什么不一樣（如大小、形狀等），比一比誰(shuí)搓的湯圓多。
3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協(xié)助老師收拾一下工具、材料，然后將小手洗干凈。
三、煮湯圓
輕聲播放《賣(mài)湯圓》的歌曲，讓幼兒在安全的地方觀(guān)看阿姨煮湯圓，并進(jìn)行自由交流，體驗成功的喜悅。
四、吃湯圓
師與幼兒一起圍坐在漂亮的餐桌前吃湯圓，仔細品嘗湯圓的味道，交流一下各自的感覺(jué)。并通過(guò)談話(huà)向幼兒介紹閩南地區冬至節的一些習俗，告訴幼兒老師為能吃上小朋友自己動(dòng)手制作的湯圓感到驕傲和自豪。
數學(xué)活動(dòng)教案4
教學(xué)資源
教學(xué)內容：北師大小學(xué)數學(xué)二年級下冊“分橘子”，課本第3頁(yè)
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷分橘子的實(shí)際操作過(guò)程，初步了解余數的含義，體會(huì )有余數除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結合實(shí)際操作，經(jīng)歷用豎試表示有余數除法的過(guò)程，并體會(huì )余數一定要比除數小。
3、提高學(xué)生分析觀(guān)察，推理和判斷能力，養成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、明確“余數一定要比除數小”的道理。
2、通過(guò)實(shí)際操作抽象出有余數除法的豎試書(shū)寫(xiě)格式，理解每一步的含義。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入
課件出示14個(gè)橘子，引導學(xué)生觀(guān)察、思考：
如果每盤(pán)放4個(gè)橘子，14個(gè)可以放幾盤(pán)？（教師板書(shū)）
二、師生互動(dòng)、合作探究
1、教師引導學(xué)生思考問(wèn)題。
2、師生進(jìn)行互動(dòng)交流。
師：從題目中你們可以得到那些信息？
生：每盤(pán)放4個(gè)橘子，總共有14個(gè)橘子。
師：題目要求我們要怎么分？
生：每盤(pán)放4個(gè)（平均每盤(pán)放4個(gè)）
師：那題目要我們求什么？
生：14個(gè)可以放幾盤(pán)
師：根據這些信息，誰(shuí)知道該怎么列式呢？
生1：從14里減去3個(gè)4等于2，所以可以放3盤(pán)；（14—4—4—4=2）
生2：根據乘法口訣：三四十二，得出結論可以放3盤(pán)，還剩2個(gè)。
生3：可以用除法運算列算式：14÷4=3（盤(pán)）……2（個(gè)），說(shuō)明可以放三盤(pán)，還剩2個(gè)。
3、教師與學(xué)生合作擺一擺，驗證以上結論是否正確。
4、介紹用豎式解決以上問(wèn)題
由具體到抽象，幫助學(xué)生掌握豎式計算的方法。
14÷4=3（盤(pán)）……2（個(gè)）也可以用豎式計算。邊寫(xiě)邊說(shuō)明每一步的含義：
先寫(xiě)“廠(chǎng)”，表示除號，把要分的14個(gè)橘子，也就是被除數寫(xiě)在“廠(chǎng)”的里面。把每盤(pán)的橘子數4，也就是除數寫(xiě)在“廠(chǎng)”的左邊。寫(xiě)好后，按下面的步驟用豎式計算。
一試商：14除以4，商是幾，寫(xiě)在哪？根據乘法口訣求商，商是3，相同數位對齊，即商與被除數14的個(gè)位對齊。
二相乘：商與除數相乘的積寫(xiě)在被除數14的下面，相同數位對齊。三相減：從總數14里減去分走的12，還剩2個(gè)，14—12=2，畫(huà)上橫線(xiàn)對著(zhù)個(gè)位寫(xiě)2。
四檢查：看看余下來(lái)的數是不是比除數小，并說(shuō)說(shuō)豎式上的每個(gè)數字代表什么意思。
三、鞏固練習
課本第3頁(yè)的“試一試”和第4頁(yè)的“算一算”，“想一想”先由學(xué)生獨立解題，再由老師講解
四、課堂小結
這節課，我們學(xué)習了什么知識？你有什么收獲？
五、布置作業(yè)
課本第4頁(yè)的第3題。
數學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、圖片若干張
活動(dòng)目標：
在日常生活和游戲中體會(huì )空間位置的評議和旋轉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼互相問(wèn)候，并以歌曲《春天在哪里》引入。
提問(wèn);小朋友們你們誰(shuí)知道現在是什么季節？咱們看看外面的景色，你們看到了什么？教師進(jìn)行引導奧，那春天過(guò)后是什么季節呢？夏天的天氣是怎樣的，他和春天都有那些不一樣？
2.小朋友們你們想不想到夏天去看一看呀，好吧我們出發(fā)吧。（教師帶領(lǐng)幼兒在教室內轉一圈），并出示掛圖
3.小朋友們你們看，這是什么地方呀奧，原來(lái)是牧場(chǎng)呀，牧場(chǎng)里面都有誰(shuí)呀（引導幼兒說(shuō)出圖片中都有什么？學(xué)習按物點(diǎn)數
4.我們的好朋友怎么不見(jiàn)了，大家快找找吧，小朋友們快看這是誰(shuí)呀（胖胖豬）奧，胖胖豬在做什么呀？（看花呢）小朋友們快看他們的花園真有意思呀，看看他們的花園是什么形狀的，他長(cháng)得像什么呀（田字格）
教師出示自制的大田字格，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，小朋友們快看帶田字格里有幾塊空地呀（四塊），咱們有幾位好朋友呀（四位）這邊這個(gè)藍色的小花是誰(shuí)種的呀？（不知道）那老師也不知道呀？咱們看看有沒(méi)有什么標志，奧，小朋友們快看這有一個(gè)指示牌，教師引導幼兒學(xué)習指示牌中標志的意思。
二、師幼互動(dòng)
教師分發(fā)圖片和油畫(huà)棒引導幼兒做書(shū)中練習。
數學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)內容
大班數學(xué)：分豆豆
備課日期第七周星期一
活動(dòng)目標：
1．繼續學(xué)習從不同角度觀(guān)察分解畫(huà)面，學(xué)習5的組成，知道5分成兩份只有4種分法。
2．引導幼兒能運用正確的語(yǔ)言表達操作過(guò)程和操作結果。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
引導幼兒按特征分解畫(huà)面，學(xué)習5的組成。
活動(dòng)準備：
1．教具:實(shí)物圖一幅，數字卡片（1—5），分合號，特征標記。
2．《幼兒畫(huà)冊》上的畫(huà)面“分豆豆”。鉛筆、橡皮等人手一份。
方法與手段：?jiǎn)l(fā)探索法、操作法。
活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
導入活動(dòng):復習4以?xún)鹊慕M成。
師：“小朋友，我們來(lái)玩個(gè)碰球的游
戲。你們的球和老師的球合起來(lái)是2�！保ê俸�，我的1球碰幾球？答：嘿嘿，你的1球碰1球.以此類(lèi)推復習3、4的組合。）
幼兒和老師一起來(lái)玩碰球的游戲。注意要聽(tīng)仔細，速度不能太慢。
采用這一小游戲
數學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(cháng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來(lái)做黑貓警長(cháng)，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來(lái)做游戲。
(二)電話(huà)鈴響，警長(cháng)聽(tīng)電話(huà)。
警長(cháng)：剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話(huà)，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來(lái)�，F在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(cháng)指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導幼兒學(xué)習方位詞。
(一) 老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵
情。輕輕地走過(guò)去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報告在什么地方發(fā)現了老鼠。
(二)警長(cháng)示范。
(三)請個(gè)別警士偵察，報告敵情。要求會(huì )說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現了老鼠。
三、引導幼兒學(xué)習正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀(guān)戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)
四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表?yè)P XX、XXX警士
但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽(tīng)命令行動(dòng)
請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來(lái)；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長(cháng)前面來(lái)；妹妹到警長(cháng)后面。
(二)開(kāi)三輪摩托車(chē)去現場(chǎng)。
三分之一幼兒做摩托車(chē)司機。另外幼兒聽(tīng)警長(cháng)指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車(chē)開(kāi)赴抓鼠現場(chǎng)。
(三)布置任務(wù)。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹(shù)前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長(cháng)躲在門(mén)后面。請警士各就各位，不說(shuō)話(huà)。
�。ㄋ模┳� “一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長(cháng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束。
特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂(lè )中休息。結束游戲。
活動(dòng)目標：
一、學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
二、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
三、學(xué)習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
準備活動(dòng)：
一、貓警長(cháng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。
二、紙做的老鼠若干個(gè)(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
三、玩具若干個(gè)(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
四、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。
五、創(chuàng )設活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù)，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長(cháng)的故事。
數學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1.對圖形拼搭活動(dòng)感興趣，喜歡參與活動(dòng)。
2.能夠利用正方形、三角形、長(cháng)方形進(jìn)行各種組合拼搭，提高思維的靈活性。
3.學(xué)習利用各種相同的圖形拼搭正方形，初步嘗試運用不同的圖形拼搭正方形。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習利用各種相同大小的圖形拼搭正方形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠通過(guò)旋轉或者翻轉圖形組合成一個(gè)新的正方形。
活動(dòng)準備：
一輛有三節正方形車(chē)廂的圖形車(chē)，裝入車(chē)廂的圖形片。
幼兒人手一份裝入圖形車(chē)的圖形片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖形車(chē)，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，今天圖形王國里開(kāi)來(lái)了一輛小火車(chē)，看！這輛車(chē)有幾節車(chē)廂？車(chē)廂是什么形狀的？
小結：這輛小火車(chē)一共有三節車(chē)廂，車(chē)廂的形狀是正方形，所以叫正方形圖形車(chē)。
二、出示圖形卡片，引導幼兒初步了解圖形拼搭
師：看，這些圖形寶寶要裝進(jìn)圖形車(chē)，這是什么圖形？這樣的圖形有幾個(gè)？
師：把這些圖形裝進(jìn)兩個(gè)車(chē)廂里，每個(gè)車(chē)廂里裝進(jìn)去的圖形必須組合成正方形，應該怎樣裝呢？誰(shuí)來(lái)試一試？
師：小朋友看，他是怎么裝的？
小結：原來(lái)兩個(gè)一樣大小的三角形可以拼成一個(gè)正方形，兩個(gè)一樣大小的長(cháng)方形也可以拼成一個(gè)正方形。
三、出示幼兒操作圖形片，幼兒進(jìn)行操作拼搭
1.教師請幼兒利用4個(gè)長(cháng)方形組合成一個(gè)正方形
師：剛剛小朋友將兩個(gè)相同大小的長(cháng)方形裝進(jìn)了正方形的車(chē)廂，現在圖形王國里又來(lái)了更多的長(cháng)方形，他們都想進(jìn)入圖形車(chē)，但是他們能拼成正方形嗎？請小朋友幫幫他。
幼兒取出4個(gè)長(cháng)方形，拼擺在自己的操作板上，教師巡回指導。
小結：原來(lái)4個(gè)一樣大小的長(cháng)方形也可以組合成一個(gè)正方形，不管是橫著(zhù)拼擺，還是豎著(zhù)拼擺，都能變成正方形。
2.請幼兒利用4個(gè)小正方形組合成一個(gè)大正方形
師：圖形王國的三角形寶寶也得知了這個(gè)消息，他們都想來(lái)坐一下圖形車(chē)，看！這是誰(shuí)？來(lái)了幾個(gè)正方形寶寶？請小朋友幫助他們坐上圖形車(chē)，記住一定要拼成一個(gè)新的正方形才能上車(chē)哦！
3.請幼兒利用4個(gè)三角形組合成正方形
師：現在真正的挑戰開(kāi)始了，圖形王國里來(lái)了兩種不同的三角形，他們都想坐上圖形車(chē)，應該怎么辦呢？現在就請小朋友取出4個(gè)黃色三角形和4個(gè)藍色三角形，看看到底他們能不能拼出兩個(gè)正方形呢？快來(lái)試一試吧！
小結：正方形的組合方法非常多，可以由2個(gè)一樣大小的三角形或者2個(gè)一樣大小的長(cháng)方形拼成，可以由4個(gè)一樣大小的長(cháng)方形拼成，也可以由4個(gè)一樣大小的三角形，一樣大小的正方形拼成。
四、出示數字車(chē)廂，初步嘗試利用不同大小的圖形拼搭正方形
師：為了滿(mǎn)足圖形寶寶們地需要，現在小火車(chē)又緊急增加了一節車(chē)廂，看！這節車(chē)廂和其他車(chē)廂有什么不同？車(chē)廂上的數字5代表什么意思？
小結：數字5代表這節車(chē)廂要裝5個(gè)圖形，每個(gè)小朋友的小盒子都有5個(gè)不同大小的圖形，請大家試一試能不能裝進(jìn)正方形的車(chē)廂。
在小朋友們的幫助下，所有圖形寶寶都坐上了圖形車(chē)，圖形車(chē)要開(kāi)走嘍！跟它說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)所需材料投放到益智區，引導幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)行復習鞏固。
數學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、試看平面示意圖，運用已有的數經(jīng)驗，尋找相應的座位。
2、體驗“模擬小課堂”的樂(lè )趣，樂(lè )意細心觀(guān)察、認真思考。
活動(dòng)準備：
座位表PPT、有數字的胸飾、座位表操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 說(shuō)說(shuō)小學(xué)課堂1、大家一定參觀(guān)小學(xué)吧！說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么？
2、小學(xué)生會(huì )上哪些課呢？
小結：小學(xué)的生活和幼兒園很不相同，小學(xué)有不同的課，不同的課堂。
二、 看試題找座位導語(yǔ)：我們就快入小學(xué)了，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)小學(xué)生，玩一個(gè)模擬小課堂的游戲。
1、觀(guān)看PPT：這是在上什么課？你怎么猜出來(lái)的？（音樂(lè )課）2、提問(wèn)：音樂(lè )課的座位可以怎么坐？（彎彎月亮形）3、交代任務(wù)：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的座位。
提問(wèn)：你們是怎么找到自己的座位的？
小結：找座位的方法就藏在這些式題里，先算一算自己身上的數字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。
三、 看圖示找座位
�。ㄒ唬﹫D示一導語(yǔ)：看看這里有張座位表，你能猜猜這次該怎么坐嗎？
1、出示座位表：這張座位表你看懂了什么？這次座位怎么排？和剛才有什么不一樣？
2、交代任務(wù)：根據座位表，計算相應的式題，找到自己的位置，并把椅子搬到相應的位置。
小結：在小學(xué)里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據黑板，分清左右前后。
�。ǘ﹫D示二1、提問(wèn)：
1) 這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同？（這樣分成小組座位安排方便學(xué)生們進(jìn)行一些討論）2) 1號桌是活動(dòng)室里哪張桌子？2號3號4號桌呢？座位表上還有些什么呢？
2、交代任務(wù)：計算相應的式題，分清前后左右，找到自己的座位。
3、共享交流：提問(wèn)：你是怎么找到座位的？
小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學(xué)生，學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考也是一件很重要的事。
數學(xué)活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習比較6以?xún)鹊臄怠?/p>
2、初步培養合作意識，體驗合作成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、用牙簽、彩紙做成小旗20面，骰子兩個(gè)，用橡皮泥做成小山兩座。
2、1—6數字卡片若干套。數量1—6的物體卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示數量卡片，請幼兒點(diǎn)數圖中物品的數量，教師出示相應的數字卡片。
�。�1）教師按順序出示數量卡片，讓幼兒說(shuō)出前一個(gè)數比后一個(gè)數多一。后一個(gè)數比前一個(gè)少一。
�。�2）教師任意出兩張數量不同的卡片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一張卡片上的物品多？為什么？
2、游戲——小旗飄飄
�。�1）玩法：兩名幼兒各擲一次骰子，誰(shuí)的點(diǎn)數大誰(shuí)就先得一面小旗，插到自己的山頂上。以此類(lèi)誰(shuí)，最后比一比誰(shuí)山頂上的小旗多，誰(shuí)的小旗少？
�。�2）當幼兒熟悉游戲后，讓能力較強的幼兒進(jìn)行猜拳以代替骰子進(jìn)行活動(dòng)。
數學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習獨立的選擇小組活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì )等待和輪流，數學(xué)教案－數學(xué)活動(dòng)《馬路上》。
2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3.學(xué)習按數匹配實(shí)物。
活動(dòng)準備
1.數字卡“1－7”幼兒人手一份，實(shí)物印章、印泥若干，車(chē)輛卡片7張（見(jiàn)圖一到圖七）。
2.小組活動(dòng)作業(yè)（1）看數字，添畫(huà)園點(diǎn)。（2）看圖片，畫(huà)園點(diǎn)。（3）看數字，去園點(diǎn)。（4）看圖片，蓋數字印章。
活動(dòng)過(guò)程
一、 看數字拍手。（游戲激興，導入活動(dòng)）
教師：現在楊老師和你們玩一個(gè)拍手游戲�？礂罾蠋熌玫氖菐�？
�。�1），那么小朋友就拍一下�，F在拿的是幾？
�。�2）那么小朋友要拍幾下？（3下）我們一起來(lái)拍一下。好，我們現在就來(lái)做這個(gè)游戲，請小朋友看清楚了再拍手。（進(jìn)行1-7的拍手游戲）剛才那么看到的是數字幾？那么拍了幾下？
二、鞏固對“7”以?xún)鹊恼J識。
1、出示“馬路”掛圖說(shuō)：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車(chē)？它們各有幾輛？
2、看看哪些汽車(chē)是一樣多？請一個(gè)小朋友來(lái)把一樣多的汽車(chē)放在一起。這個(gè)小朋友放得對不對？為什么？
3.學(xué)習制作實(shí)物卡：
1）老師給小朋友準備了數字寶寶，我們來(lái)看看都有哪些數字寶寶。引導幼兒認讀數字“1－7”。
2）如果是數字“1”我請小朋友給它蓋上一個(gè)漂亮的印章。那么要是數字“2”我們該給它蓋幾個(gè)小印章呢？對，它是數字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。
3）幼兒操作，教師巡視輔導。
4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數的.實(shí)際意義的理解，幼兒教案《數學(xué)教案－數學(xué)活動(dòng)《馬路上》》。
5）進(jìn)行“看實(shí)物卡猜數字”游戲，從反面進(jìn)行強化訓練。
小朋友真能干，給所有的數字寶寶都蓋上了漂亮的印章�？�，老師著(zhù)張卡片上有幾個(gè)園點(diǎn)？那么你們猜猜它的背后應該是數字幾？（老師逐個(gè)出示4—7的園點(diǎn)卡片）
三、小組活動(dòng)。
教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個(gè)講解小組操作內容）
第一組：看數字，添畫(huà)點(diǎn)子。這上面有幾個(gè)數字？有4、5、6、7。數字4旁邊就應該有4個(gè)園點(diǎn)，如果你發(fā)現它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個(gè)。
第二組：看圖片，畫(huà)園點(diǎn)。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽(yáng)，它有幾個(gè)，就請小朋友在他的旁邊畫(huà)幾個(gè)園點(diǎn)。
第三組：看數字，去園點(diǎn)。這張卡片上有數字4、5、6，旁邊的園點(diǎn)要與數字一樣多，如果你發(fā)現園點(diǎn)多了，多幾個(gè)就劃掉幾個(gè)。
第四組：看圖片，蓋數字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數一數同樣的圖案有幾個(gè)，有幾個(gè)你就用相應數字來(lái)表示，蓋上數字印章。
四、活動(dòng)評價(jià)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)行了哪些組活動(dòng)。小朋友真能干，有的做3張，有的做2張，又學(xué)到了新的本領(lǐng)，下次楊老師還來(lái)帶你們做游戲。好不好？
活動(dòng)延伸
1.準備“1－7”數量的卡片若干，在場(chǎng)地上畫(huà)7個(gè)圓圈，分別寫(xiě)有“1－7”個(gè)數字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實(shí)物卡放在籃子里，每次請6－7個(gè)小朋友在籃子里各取一張，取卡的小朋友根據自己卡片的實(shí)物數量，聽(tīng)老師的口令迅速跑進(jìn)相應數字的圓圈站好并舉起實(shí)物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加游戲。
2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實(shí)物卡和數字卡，重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數學(xué)活動(dòng)就到這里，謝謝小朋友合作。感謝各位領(lǐng)導、專(zhuān)家蒞臨指導！
數學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數字記錄撒花片的結果。
2、發(fā)現多次記錄的異同，體驗將八個(gè)花片分成兩分，會(huì )有不同的答案。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手八個(gè)花片(正面為紅色、反面為綠色)，空白記錄單若干，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、變魔術(shù)。
——教師詢(xún)問(wèn)幼兒平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的?
——教師表演魔術(shù)，將紙盒打開(kāi)給幼兒看，請幼兒確認里面是空的，然后將紙盒的另一個(gè)口子打開(kāi)，竟然掉出來(lái)了八朵花片來(lái)。引起幼兒的興趣，同時(shí)引出主題“花片”
2、看花片。
——看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)
——數一數，盤(pán)中有幾個(gè)花片。
3、撒花片。
——教師示范并交代要求：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的，幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。
——幼兒游戲。教師觀(guān)察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。(文.章出自教.案網(wǎng))
4、相互交流。
——請個(gè)別幼兒(2-3人)介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。
——幼兒對照自己的分合結果。找一找，自己記錄單上有沒(méi)有相同的記錄，相同的記錄出現了幾次。
5、尋找規律。
——幼兒觀(guān)察自己的記錄單，上面的數字有沒(méi)有規律，該怎樣排列。
——幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數數一共有幾種方法。
活動(dòng)反思：
這是一節數學(xué)活動(dòng)課，我們都知道，數學(xué)課的內容比較抽象，上起來(lái)比較棘手，但如果上的好的話(huà)，幼兒們還是很感興趣的。
作為一名幼兒教師拿到一個(gè)題材時(shí)，先要反復的閱讀思考這堂課最終的目標是什么�！度龌ㄆ房此浦灰尯⒆觽內鲆蝗�、記一記、學(xué)學(xué)8的組成，而中間還有更深的目的。如：記一記，是讓幼兒記錄不重復的結果呢?還是重復了也可以呢?如果不可以重復靠幼兒撒出來(lái)那幼兒玩的難度就大了，因為撒是隨意的，當7種分法都顯示出來(lái)誰(shuí)也不知是何時(shí)。如果改為分花片的話(huà)那就好操作了，那樣的話(huà)不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒(méi)有這樣做。
這節課的重點(diǎn)是學(xué)習8的分成。學(xué)8 的分成，在這節課程中，我在一下三點(diǎn)做的還不夠好：(1)幼兒以有經(jīng)驗的體現。我對7以?xún)冉M成的教學(xué)目的還處于表面，由此幼兒也只是了解數的幾種分成。(2)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的提煉，如：互換規律，我們必須用幼兒能理解的語(yǔ)言來(lái)講敘。我在給幼兒講評時(shí)就出現了這樣的問(wèn)題：“讓幼兒相互檢驗”孩子們一時(shí)是很難理解這其中的意思。(3)評價(jià)的價(jià)值，數學(xué)的評價(jià)是體現孩子在課堂中學(xué)到的實(shí)在的經(jīng)驗，是教學(xué)的最終目標。在這節課中雖然我也重視到了最終目標，但語(yǔ)言的提煉不是很到位。
所謂細節決定成敗。因此，一節課的細節很重要，特別是在操作時(shí)，由于引導者的不注意，有時(shí)往往會(huì )讓幼兒無(wú)法進(jìn)行操作。如：我在撒花片時(shí)有幾片疊在一起，就應該提醒幼兒把花片分開(kāi)便于查看記錄，也就不會(huì )出現幼兒點(diǎn)數撒的結果時(shí)數錯。在講評時(shí)幼兒的記錄單沒(méi)有直觀(guān)的展示，讓幼兒憑空的聽(tīng)是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點(diǎn)，目測就能知道撒的花片數，無(wú)須點(diǎn)數及數學(xué)的正確點(diǎn)數方法�？傊疫@節課還有很多需要改進(jìn)的地方。
數學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標:
�。保畬W(xué)習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
�。玻囵B幼兒序數的興趣。
活動(dòng)準備:貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著(zhù)整齊的隊來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)。
1、請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。
請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
從上向下排小豬排第幾？
從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
�。�1）我們先數數這棟樓房共有幾層？
再數數每層有幾個(gè)房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子； c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
四、剛才小動(dòng)物們的隊排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來(lái)了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
提問(wèn)：我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？小企鵝餓了，它們 要下海捉魚(yú)吃�？�！嚇得小魚(yú)爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚(yú)沒(méi)編號？它應該排第幾？
五、游戲《開(kāi)火車(chē)》
小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍�，能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍怠，F在我們一起玩個(gè)游戲——乘火車(chē)。
游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對又快。音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
數學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、練習手口一致地點(diǎn)數1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數代表所數物體的總數。
2、會(huì )按數取物或按物取數，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。
�。▓D片、幻燈片、展示儀均可）
2、小鳥(niǎo)、小狐貍、小熊，長(cháng)頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友用食指點(diǎn)數并回答以下問(wèn)題；
師：今天森林里的大數爺爺要過(guò)100歲的生日啦！請來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看都有誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿、小狐貍、小熊）
�。�1）有幾只小鳥(niǎo)（點(diǎn)數）
�。�2）有幾只長(cháng)頸鹿
�。�3）有幾只小狐貍
�。�4）有幾只小熊
2、游戲 ：包糖
�。�1）把木珠當糖，做包糖游戲
師：請每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹(shù)爺爺，祝賀樹(shù)爺爺生日快樂(lè )。（包好以后放在桌子上，請幼兒相互點(diǎn)數）。
3、音樂(lè )游戲：
幼兒帶上頭飾配上數字卡表演唱歌（生日快樂(lè )歌）。
可交換頭飾，游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)延伸：
請小朋友找一找教室里哪些東西數量是4。
教師課前用報紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發(fā)現了什么，并數一數物體的數量。
數學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習并掌握7的分解和組成。
2.培養幼兒互相合作的能力。
活動(dòng)準備：
1.1-7數字卡片一套。
2.操作單每人一張。
3.畫(huà)筆（自備）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.課前復習。
教師：小朋友你們已經(jīng)學(xué)習了數字0-7，誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數一遍？
教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數一遍？
教師：小朋友們回答的真棒！那么從0-7這些數中任意抽出兩個(gè)數比較大小你們會(huì )嗎？
教師出示卡片，小朋友回答。
教師：小朋友們真聰明！現在老師問(wèn)問(wèn)小朋友：學(xué)習的6的分解和組成還記得嗎？
教師：6的分解和組成有幾種？誰(shuí)能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）
2.涂一涂。
教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習魔幻的數字7的分解和組成。
教師：老師為小朋友們準備了一張操作單，這張操作單上有點(diǎn)子圖，每排有7個(gè)圓點(diǎn)。
教師：老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色，剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒(méi)有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份，也就是把7分成了6和1。
教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）
教師：哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法？（教師可以鼓勵其他幼兒說(shuō)出與其他幼兒不同的分法）
教師根據小朋友說(shuō)出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：
教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確？（引導小朋友觀(guān)察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn)，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會(huì )想起6和1……）
3.對口令。
教師：現在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進(jìn)行搶答，比比誰(shuí)的反應快。
教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？
教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？
教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？
有效提問(wèn)：
1. 誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數一遍？
2. 6的分解和組成有幾種？誰(shuí)能告訴老師是哪幾種？
3. 哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法？
4. 7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確？
有用詞匯：分解 組成
活動(dòng)延伸：
教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數字7的正確書(shū)寫(xiě)。
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