幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《量量長(cháng)和短》
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《量量長(cháng)和短》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標
1．初步掌握用自然物正確測量長(cháng)度的方法，并記錄測量結果。
2．培養幼兒運用工具實(shí)踐操作的能力。
3．感知測量工具的長(cháng)短與測量結果的關(guān)系，體驗測量的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．探索材料：吸管、小棒、筷子等。
2．記錄材料：幼兒人手一份記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
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1．出示一塊桌布，引導幼兒猜想桌布的長(cháng)短。教師：“這是什么？是什么形狀的？我還需要再來(lái)裁幾塊這樣正方形的桌布，但我還不知道這塊桌布的`邊到底有多長(cháng)，所以今天就請小鋪來(lái)幫我量一量這桌布的邊有多長(cháng)？”
2．引導幼兒討論用吸管測量桌布的正確方法教師：“你想到用哪些工具來(lái)量這塊桌布呢？（幼兒自由討論）教師：“其實(shí)量桌布可以用很多的工具，今天我給小朋友每人準備了一根一樣長(cháng)短的筷子，請你來(lái)量一下這塊桌布的邊有多長(cháng)？”
教師：“請你們想一想，試一試，只有一根筷子的時(shí)候應該怎么樣來(lái)量？并且把你量的次數的結果記錄在桌上的紙上�！�
3．幼兒進(jìn)行第一次操作，并總結正確的測量方法。
�。�1）幼兒講解自己測量的方法。教師小結：從頭開(kāi)始量，量一下在末尾做一個(gè)記號，然后再從這個(gè)記號接著(zhù)量，中間不能留縫隙，這樣才不會(huì )重復，也不會(huì )漏掉。量一次數一次，量了多少次就代表桌布有多長(cháng)。
�。�2）教師：那我們來(lái)看看，我們用一樣長(cháng)短的筷子測量了桌布，次數是多少？你從這張表里發(fā)現了什么？教師小結：同樣長(cháng)短的同一工具在測量相同長(cháng)度的東西的時(shí)候，它測量的結果是一樣的。
�。ǘ┨剿�、測量。
1．請幼兒觀(guān)察各種測量工具，引導幼兒比較各種測量工具的長(cháng)短。
�。�1）教師：“等一會(huì )我們還要來(lái)量，還是這塊桌布，但請你們要換工具了？換什么樣的工具呢？換了工具后測量的結果會(huì )怎樣呢？在測量前我們先看一下記錄表�！�
�。�2）教師介紹記錄表。
�。�3）幼兒第二次操作。幼兒選擇兩種長(cháng)短不同的工具進(jìn)行測量。教師重點(diǎn)指導測量有困難的幼兒。
�。ㄈ┓窒�、交流。
1．引導幼兒展示記錄單，請幼兒交流自己的測量過(guò)程和結果。教師：“你剛才用的是哪種工具來(lái)測量的？短的測出來(lái)時(shí)多少？長(cháng)的測出來(lái)時(shí)多少？”
2．教師與幼兒共同觀(guān)察記錄單，引導幼兒發(fā)現測量工具的長(cháng)短與測量結果之間的關(guān)系。教師：“看看你的記錄表，再看看黑板上大的記錄表，你發(fā)現了什么？”教師小結：測量相同長(cháng)度的東西，用的工具越長(cháng)，測量的次數越少。用的工具越短，測量的次數越少。
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教師：現在請你們想一想，如果量黑板，你想量的次數多一點(diǎn)該用什么工具？想要節省時(shí)間，快一點(diǎn)的話(huà)測量的次數少一點(diǎn)，該用什么樣的工具？教師總結：今天我們測量了好多次，我們不但學(xué)會(huì )了正確的測量方法，還發(fā)現了測量的規律，當我們用同一長(cháng)短的工具測量同一長(cháng)度的東西時(shí)，測量的結果是一樣。當我們用不同長(cháng)短的工具測量同一場(chǎng)長(cháng)度的東西時(shí)，工具越長(cháng)，次數就越少。工具越短，次數就越多。教師：回家后，你再去試試，我們用相同長(cháng)度的工具去測量不同長(cháng)度的東西時(shí)，又會(huì )有什么變化呢？
活動(dòng)延伸
1．豐富區域材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現學(xué)習。
2．請幼兒運用所學(xué)方法，量一量家中物品的長(cháng)度和家庭成員的身高。
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