開(kāi)國大典教案10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的開(kāi)國大典教案，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)國大典教案1
教學(xué)目標
1．毛澤東在建國初期的幾個(gè)生活細節，了解一代偉人樸實(shí)平凡的品格。
2．結合劇情展開(kāi)合理想像。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：了解毛澤東的樸實(shí)平凡的品格。
2．難點(diǎn)：描寫(xiě)人物言行對人物描寫(xiě)的作用。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設想：
觀(guān)看影片《開(kāi)國大典》再對課文作簡(jiǎn)要分析
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)看影片
二、課文研讀
1、劇中寫(xiě)了毛澤東的幾個(gè)小故事？
討論并歸納：主要寫(xiě)了四個(gè)小故事：
�。�1）觀(guān)賞北平夜景
�。�2）吃羊肉泡饃
�。�3）會(huì )見(jiàn)程潛用湖南老鄉
�。�4）與兒子交談
2、從每一個(gè)故事中可以乍出生活中的毛澤東有哪些特點(diǎn)
討論并歸納：建國初期，北平一片安居樂(lè )業(yè)的和平景象，主席要求司機慢點(diǎn)走，想盡情地享受這美好的時(shí)光、羊肉泡饃館里人們輕松的風(fēng)趣談話(huà)深深吸引了他，令他忍俊不禁、這些都表現了他與民同樂(lè )的思想、反對標語(yǔ)表現了他反對個(gè)人崇拜、在圓明園的沉思，感到自己肩負著(zhù)振興中華的歷史使命、在與程潛的交談中，我們可以看到他的風(fēng)度，不計前嫌、在對待自己的湖南老鄉問(wèn)題上，他熱情招待，但決不遷就他們的要求、在與兒子的談話(huà)中，可以看出他十分重感情，但對兒子要求嚴格，不搞特殊化。
作為一個(gè)國家領(lǐng)導人，他站得高，看得遠、他不斷地思考如何才能跳出同期率的支配，他要找出一條新路，那就是民主、
3、劇中的“九叔”非常有特點(diǎn)。找出文中的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者寫(xiě)這個(gè)人物有什么作用
他是一個(gè)純樸又帶有封建思想的農民形像。他以毛澤東為驕傲。但又帶有狹隘的小農思想。
4、劇中寫(xiě)毛澤東在圓明園像在思索什么，你認為他在想什么。
提示：可能回想中國的百年恥辱，想到中國在黨的領(lǐng)導下，從此站起來(lái)了，歷史將不會(huì )再重演，想到社會(huì )主義建設即將開(kāi)始。
三、作業(yè)
開(kāi)國大典教案2
教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、熱愛(ài)祖國，真是祖國的歷史，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨
2、樹(shù)立奮發(fā)圖強的愛(ài)國志向，增強民族的自信心、自豪感。
能力：
1、學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理的、有創(chuàng )意地探究和解決問(wèn)題。
2、學(xué)習搜集、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
知識：
初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。知道新中國成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
活動(dòng)內容：
開(kāi)國大典
活動(dòng)目的：
通過(guò)創(chuàng )設情境，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動(dòng)心情，，深入分析新中國成立的意義，認識新中國的社會(huì )性質(zhì)是人民當家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)國大典。播放開(kāi)國大典的錄像，或搜集開(kāi)國大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗開(kāi)國大典時(shí)人民激動(dòng)的心情，并討論舉國上下為什么如此激動(dòng)？（中華人民共和國的成立，標志著(zhù)一百多年來(lái)殖民主義、帝國主義同封建統治者勾結起來(lái)奴役中國人民的歷史和內外戰亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結束。中國人民從此站立起來(lái)，成為新國家、新社會(huì )的主人。人民企盼已久的獨立、統一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會(huì )開(kāi)始進(jìn)入新民主主義社會(huì )，并向社會(huì )主義社會(huì )過(guò)渡。）
2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來(lái)歷，深入認識國旗國徽國歌的象征意義。
3、模擬升旗儀式。通過(guò)模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、維護祖國榮譽(yù)和利益的.思想感情
開(kāi)國大典教案3
《開(kāi)國大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國大典的盛況。教學(xué)時(shí)，我們依據課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，運用“自主學(xué)習，合作探究”的學(xué)習方法，設計如下教學(xué)程序。
一、創(chuàng )設情境，樂(lè )曲激趣
1、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、啟發(fā)渲染：
這是一首戰斗的樂(lè )曲，它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時(shí)是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來(lái)學(xué)習《開(kāi)國大典》這篇課文。
3、如果把“開(kāi)國大典”改成“開(kāi)國典禮”可以嗎?為什么?
(學(xué)生一時(shí)答不上來(lái)，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。)
二、自主學(xué)習，提出問(wèn)題
1、用你喜歡的讀書(shū)習慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。
2、運用工具書(shū)學(xué)習生字。想一想，你用什么方法記憶字形。
3、聯(lián)系語(yǔ)境或查閱資料理解新詞。
4、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景?是按怎樣的順序記敘的。
5、給課文分段，并寫(xiě)出段意。
6、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段?為什么?
7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能，在書(shū)上做上記號。
8、學(xué)生自主學(xué)習后，教師激勵學(xué)生提出疑難問(wèn)題。
三、合作討論，釋疑解難
1、以疑難問(wèn)題為類(lèi)別，讓學(xué)生自由組合若干小組。
2、推薦各討論小組討論問(wèn)題：
如，第一小組：學(xué)習6個(gè)生字的音、形、義，結合語(yǔ)境理解新詞;第二小組：理清段落結構，歸納段意;第三小組：理解含義深刻的句子;第四小組：討論記敘的順序。
3、各個(gè)討論小組在主持人的主持下，展開(kāi)討論：學(xué)生先匯報學(xué)習成果，然后就疑難問(wèn)題展開(kāi)討論。討論時(shí)，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。最后，主持人記下已解決的問(wèn)題和不能解決的問(wèn)題，做好咨詢(xún)的準備。
4、各個(gè)小組在全班交流討論成果。
5、問(wèn)題咨詢(xún)與小結。
四、探究領(lǐng)悟，升華情感
1、出示句子：
兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城。
2、引導學(xué)生圍繞這句話(huà)提出探究的問(wèn)題，如：
�、� 作者把什么比作什么?
�、� 如果把“流去”的“流”字換成“走”字，表達的效果一樣嗎?為什么?
�、� 這句話(huà)表達了作者怎樣的思想感情?
�、� 你讀了這句話(huà)，內心充滿(mǎn)著(zhù)怎樣的激情。
教師引導學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國的成立的確來(lái)之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、總結探究的方法。
4、在課文中找出還需探究的句子，繼續探究。
五、拓展延伸，積累運用
1、試一試，自己能找到有關(guān)開(kāi)國大典的資料讀一讀，看一看嗎?如果找到并讀了，把篇名記下來(lái)。
2、寫(xiě)一寫(xiě)，依照課文的寫(xiě)法，記敘你喜歡的一個(gè)場(chǎng)面。
【設計特點(diǎn)】
本案例設計充分體現了《語(yǔ)文課程標準》倡導的自主、合作、探究的學(xué)習方式，采取現代教育傳媒技術(shù)等手段，通過(guò)設疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在具體的導學(xué)過(guò)程中，抓住課文重點(diǎn)，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內容，完成了三維目標。
開(kāi)國大典教案4
一、教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫(xiě)出課文梗概.。
3.理解課文內容,感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4.領(lǐng)悟本文按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
體會(huì )中國認人民對新中國的成了感到無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入
板書(shū)課題，解題。（國家創(chuàng )建時(shí)舉行的盛大典禮）
2、整體感知課文
�。�1）初讀課文，思考課文的敘述順序。并給課文分段，說(shuō)出段落大意。
�。�2）再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫(xiě)了開(kāi)國大典的哪幾個(gè)盛大場(chǎng)面？
�。�3）畫(huà)出文中讓你感受最深的語(yǔ)句，在旁邊標注上你自己的體會(huì )，想一想表達了人民怎樣的感情。
�。�4）在組內討論交流。
�。�5）全班交流，引導學(xué)生體會(huì )。
在品讀了重點(diǎn)詞句后練習有感情朗讀。
�。�6）指導書(shū)寫(xiě)生字詞。
3、精讀課文，指導學(xué)生自主學(xué)習，合作探究。
�。�1）大典開(kāi)始，寫(xiě)了哪三件事？（學(xué)生快速默讀、思考）
�。�2）大典進(jìn)行中，哪些場(chǎng)面最讓你感動(dòng)？（邊讀邊畫(huà)、小組交流）
�。�3）全班交流，同時(shí)進(jìn)行批注感想
�。�4）指導朗讀，表現出群眾歡騰、熱烈的場(chǎng)面。
�。�5）用同樣的方法學(xué)習閱兵式部分。
�。�6）指名讀課文第5段，畫(huà)出文中描寫(xiě)閱兵式后，傍晚時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)景色的句子。說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的作用？
(“天安門(mén)廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)只禮花陸續…………地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅�！弊寣W(xué)生反復讀這幾句話(huà)，體會(huì )作者用詞準確、句式整齊的西寫(xiě)作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的襯托了人們仍舊沉浸在開(kāi)國大典的喜悅氣氛中，表現了人民當家作主人的無(wú)比幸福的心情。)
�。�7）理解“光明充滿(mǎn)整個(gè)北京城”的意思？想想本文的中心思想。
�。�8）學(xué)生聽(tīng)配樂(lè )朗讀課文，回憶全文內容。
4、總結、擴展
�。�1）課文是按事情發(fā)展順序記敘了開(kāi)國大典的盛況。試寫(xiě)出課文的梗概。
�。�2）仿照課文寫(xiě)出3個(gè)比喻句。
�。�3）閱讀自讀課文的《刻骨銘心的國恥》。
開(kāi)國大典教案5
教學(xué)目標：
1.理解課文主要內容，正確領(lǐng)會(huì )課文中心思想，感受開(kāi)國大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì )3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì )開(kāi)國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì )課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習第一段，感受會(huì )場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開(kāi)國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì )字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。
3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現疑難。
三、交流
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。（根據會(huì )場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機學(xué)習生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
開(kāi)國大典教案6
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，感受人民群眾參加開(kāi)國大典的激動(dòng)、迫切的心情。
2、理解課文內容，引導學(xué)生從開(kāi)國大典時(shí)人民群眾的反應來(lái)感受中國人民為新
中國的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內容，引導學(xué)生感受人民群眾參加開(kāi)國大點(diǎn)的激動(dòng)、迫切的心情。
2、理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的情感。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
引入：
這節課，我們繼續學(xué)習《開(kāi)國大典》，請同學(xué)們齊讀課題。
復習提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思？（指名回答）
師：這篇課文是按什么順序寫(xiě)的？重點(diǎn)寫(xiě)了開(kāi)國大典的哪些場(chǎng)面？（學(xué)生回答，師課件引導學(xué)生回顧）
過(guò)渡：
現在，讓我們一起走進(jìn)開(kāi)國大典，一起體驗新中國成立給人們帶來(lái)的無(wú)限歡欣，去感受開(kāi)國大典的重大意義吧！
二、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)習“群眾入場(chǎng)”部分
1、師提出學(xué)習目標：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會(huì )：你從中感受到了什么？
2、學(xué)生回答，師課件出示句子：“工人隊伍中，步行四五十里路趕來(lái)的�！�
3、指導朗讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀出當時(shí)人民群眾參加開(kāi)國大典時(shí)激動(dòng)、迫切的心情。
�。ǘ⿲W(xué)習體會(huì )“典禮的主體儀式”部分
過(guò)渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點(diǎn)整，毛主席出現在了主席臺上，開(kāi)國
1、課件出示要求：請大家細讀5—10自然段，畫(huà)出描寫(xiě)“參加開(kāi)國大典的儀式時(shí)，
人民群眾的反應”的句子。并思考：從中你感受到了什么？
2、學(xué)生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結。
四、練筆。
如果你參加了開(kāi)國大典，你會(huì )怎樣描寫(xiě)當時(shí)的場(chǎng)面和自己內心的感受。想一想，試著(zhù)把它寫(xiě)下來(lái)。
開(kāi)國大典教案7
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫(xiě)出課文梗概。
3．理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4．領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解中華人民共和國的盛況，體會(huì )重點(diǎn)詞句。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2．領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知
1．演示《》情景朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想邊看。
2．交流初步感受。
二、導入新課
板書(shū)課題，解題。（國家創(chuàng )建時(shí)舉行的盛大典禮）
三、初讀課文
1．思考課文的敘述順序。（事情發(fā)展的順序）
2．說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫(xiě)了的哪幾個(gè)場(chǎng)面？（開(kāi)會(huì )、閱兵、游行、宣布開(kāi)國、升旗鳴炮、宣讀公告）
3．畫(huà)出文中讓你感受最深的語(yǔ)句，在旁邊標注上你自己的體會(huì )，想一想表達了人民怎樣的感情。
4．在組內討論。
四、全班交流，引導學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )
1．這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北、使全中國人民的心一齊歡躍起來(lái)。（引導學(xué)生觀(guān)看資料片，體會(huì )人們聽(tīng)到主席的話(huà)后的激動(dòng)心情和當家做主的自豪感）
2．“升”和“姑”（也說(shuō)明了人們自豪、激動(dòng)）
在品讀了重點(diǎn)詞句后練習有感情地朗讀。
3．品讀描繪閱兵盛況的句子，要讀出閱兵隊伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。
五、布置作業(yè)
朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫(xiě)出課文梗概。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習生字新詞
1．識記生字
2．交流書(shū)寫(xiě)中要注意的問(wèn)題
3．組詞練習：
協(xié)（）檐（）鈕（）澤（）宣（）
脅（）瞻（）扭（）擇（）喧（）
二、有感情地朗讀全文
三、總結
課文按事情發(fā)展的順序記敘了的盛況。作者先介紹了的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員，然后介紹天安門(mén)廣場(chǎng)和天安門(mén)城樓的情況。接著(zhù)介紹了進(jìn)行的情況，最后介紹了典禮后的情況，讓我們深切感受到偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國人的自豪感。
四、寫(xiě)課文梗概
1．在小組內練習說(shuō)說(shuō)。
2．每組選一位代表在全班說(shuō)說(shuō)。
3．動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
附：板書(shū)設計
4
教案點(diǎn)評：
課上安排了這樣的教學(xué)活動(dòng)：1、交流課下搜集的有關(guān)的資料；2、學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)邊思考，將自學(xué)體會(huì )在小組內交流討論；3、收聽(tīng)錄音，觀(guān)看資料片錄像和情景朗讀，發(fā)揮想象，幫助學(xué)生深入理解課文內容。這些方法和活動(dòng)的設計，幫助學(xué)生了解了中華人民共和國的盛況，知道新中國成立的意義；使學(xué)生了解新中國的成立來(lái)之不易，是無(wú)數革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統。同時(shí)，通過(guò)初讀課文和再讀課文，理清課文的脈絡(luò )，知道課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。
探究活動(dòng)
布置學(xué)生查閱有關(guān)的資料，編寫(xiě)“我愛(ài)中國”為主題的語(yǔ)文報。進(jìn)行展示。
開(kāi)國大典教案8
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )３個(gè)生字，理解２０個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
�。�、提高閱讀的速度和水平。
�。�、學(xué)習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
�。痴n時(shí)。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí) 〖教學(xué)目標〗
�。�、掌握３個(gè)生字，理解部分新詞。
�。�、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
�。�、學(xué)習第一段，感受會(huì )場(chǎng)上喜慶的氣氛。
〖教學(xué)過(guò)程〗 一、解題
�。�、出示課題，讀題。
�。�、理解題意：
開(kāi)國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
�。�、根據課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué) 要求：
�。�、讀通課文，學(xué)會(huì )字詞。
�。�、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。
�。�、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
�。�、解決疑難，發(fā)現疑難。
三、交流
�。�、試說(shuō)課題意思。
�。�、分段：
�。ǜ鶕䲡�(huì )場(chǎng)、典禮、閱兵、XX四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）
�。�、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機學(xué)習生字新詞。
四、閱讀（第一段）
�。�、指名分節讀課文。
�。�、從哪些地方看出這是“大典”？
�。�、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
�。�、隨機學(xué)習重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
�。�、有感情地朗讀第一段。
�。�、完成作業(yè)本第１、２題。
開(kāi)國大典教案9
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
diànniǔ dànshēng gǔwǔ wěiyuán zhānyǎng diǎnlǐ
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、辨字組詞。
秦（ ） 檐（ ） 融（ ） 協(xié)（ ）
泰（ ） 瞻（ ） 隔（ ） 脅（ ）
三、指出下列詞語(yǔ)中的錯別字，并改正。
旗幟飄�。� ） 翻天復地（ ） 拖帽肅立（ ） 忘加評論（ ）
四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
堅強—（ ） 光明—（ ） 開(kāi)始—（ ）
歡喜—（ ） 高潮—（ ） 匯集—（ ）
五、判斷正誤。
1、用部首查字法查“未”，既可查“一”部，又可查“木”部。（ ）
2、“誕”字的第七畫(huà)是廴。（ ）
3、“完”是“皖”的同音字，都讀“wán”（ ）
六、根據意思，寫(xiě)出課文中出現的詞語(yǔ)。
1、共同商量，以求取得一致意見(jiàn)。（ ）
2、恭敬地看。（ ）
3、比喻力量強，聲勢大。（ ）
4、莊嚴而恭敬地站立。（ ）
5、鄭重舉行的儀式。（ ）
七、比較下列加點(diǎn)詞與括號里的詞有什么不同。
1、會(huì )場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海（熱烈）的掌聲。
2、群眾的聲音蓋過(guò)了（超過(guò)了）飛機的隆隆聲。
八、根據課文內容給一步到位句子排序。
�、倜飨瘬]動(dòng)電鈕，升起了新中國第一面國旗。
�、诿飨x中央人民政府公告。
�、勖飨贾腥A人民共和國中央人民政府成立了。
�、苋罕娪涡�。
�、葜醒肴嗣裾貢�(shū)長(cháng)林伯渠宣布典禮開(kāi)始。
�、拗袊嗣窠夥跑娊邮軝z閱。
�、邩�(lè )隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正確的順序是：
九、根據課文內容填空。
1、 年 月 日，在 舉行開(kāi)國大典，偉大的中華人民共和國從此誕生，至今已有 周年。
2、毛主席親自揮動(dòng)電鈕，五星紅旗徐徐上長(cháng)，毛主席向全世界莊嚴宣告： 。
3、這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到 ，傳到 ，使 。
4、這篇課文是按照 順序敘述的。
十、閱讀短文，完成文后1~4題。
丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊伍入場(chǎng)了。人們有的（ ）著(zhù)紅旗，有的（ ）著(zhù)紅燈。進(jìn)入會(huì )場(chǎng)后，按照預定的地點(diǎn)排列。工人隊伍中，有從老遠的長(cháng)辛店、豐臺、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì )場(chǎng)。郊區的農民是五更天摸著(zhù)黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。
在文中的括號里填上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
用“”畫(huà)出文中的比喻句。
用“”畫(huà)出這段文字的中心句。
理解重點(diǎn)句子，選擇正確答案。
他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì )場(chǎng)。
A．“直奔”可以換成“走向”，都說(shuō)明大家很急。
B．“直奔”比“走向”更能反映人們參加開(kāi)國大典的急迫、興奮的心情。
天安門(mén)廣場(chǎng)成了人的海洋。
A．這句話(huà)運用了比喻手法，形容人很多。
B．這句話(huà)是說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)成了海洋，沒(méi)有運用比喻的手法。
人教新課標語(yǔ)文五年級《開(kāi)國大典》由教案吧收集及整理,轉載請說(shuō)明出處
開(kāi)國大典教案10
《開(kāi)國大典》這篇課文記敘了１９４９年１０月１日在首都北京舉行開(kāi)國大典的盛況。教學(xué)時(shí)，我們依據課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，運用自主學(xué)習，合作探究的學(xué)習方法，設計如下教學(xué)程序。
一、創(chuàng )設情境，樂(lè )曲激趣
�。�、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)習興趣。
�。�、啟發(fā)渲染：
這是一首戰斗的樂(lè )曲，它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時(shí)是怎樣的盛況呢？大家想知道嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習《開(kāi)國大典》這篇課文。
�。�、如果把開(kāi)國大典改成開(kāi)國典禮可以嗎？為什么？
�。▽W(xué)生一時(shí)答不上來(lái)，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。）
二、自主學(xué)習，提出問(wèn)題
�。�、用你喜歡的讀書(shū)習慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。
�。�、運用工具書(shū)學(xué)習生字。想一想，你用什么方法記憶字形。
�。�、聯(lián)系語(yǔ)境或查閱資料理解新詞。
�。�、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景？是按怎樣的順序記敘的。
�。�、給課文分段，并寫(xiě)出段意。
�。�、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段？為什么？
�。�、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎？如果不能，在書(shū)上做上記號。
�。�、學(xué)生自主學(xué)習后，教師激勵學(xué)生提出疑難問(wèn)題。
三、合作討論，釋疑解難
�。�、以疑難問(wèn)題為類(lèi)別，讓學(xué)生自由組合若干小組。
�。�、推薦各討論小組討論問(wèn)題：
如，第一小組：學(xué)習６個(gè)生字的音、形、義，結合語(yǔ)境理解新詞；第二小組：理清段落結構，歸納段意；第三小組：理解含義深刻的句子；第四小組：討論記敘的順序。
�。�、各個(gè)討論小組在主持人的主持下，展開(kāi)討論：學(xué)生先匯報學(xué)習成果，然后就疑難問(wèn)題展開(kāi)討論。討論時(shí)，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。最后，主持人記下已解決的問(wèn)題和不能解決的問(wèn)題，做好咨詢(xún)的準備。
�。�、各個(gè)小組在全班交流討論成果。
�。�、問(wèn)題咨詢(xún)與小結。
四、探究領(lǐng)悟，升華情感
�。�、出示句子：
兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城。
�。�、引導學(xué)生圍繞這句話(huà)提出探究的問(wèn)題，如：
�、� 作者把什么比作什么？
�、� 如果把流去的流字換成走字，表達的效果一樣嗎？為什么？
�、� 這句話(huà)表達了作者怎樣的思想感情？
�、� 你讀了這句話(huà)，內心充滿(mǎn)著(zhù)怎樣的激情。
教師引導學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國的成立的確來(lái)之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。
�。�、總結探究的方法。
�。�、在課文中找出還需探究的句子，繼續探究。
五、拓展延伸，積累運用
�。�、試一試，自己能找到有關(guān)開(kāi)國大典的資料讀一讀，看一看嗎？如果找到并讀了，把篇名記下來(lái)。
�。�、寫(xiě)一寫(xiě)，依照課文的寫(xiě)法，記敘你喜歡的一個(gè)場(chǎng)面。
【設計特點(diǎn)】
本案例設計充分體現了《語(yǔ)文課程標準》倡導的自主、合作、探究的學(xué)習方式，采取現代教育傳媒技術(shù)等手段，通過(guò)設疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在具體的導學(xué)過(guò)程中，抓住課文重點(diǎn)，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內容，完成了三維目標。
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