小學(xué)四年級語(yǔ)文《湯姆·索亞歷險記》優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級語(yǔ)文《湯姆·索亞歷險記》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級語(yǔ)文《湯姆·索亞歷險記》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標
1、掌握本課的字詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、用略讀和精讀像結合的方法了解全書(shū)的內容，熟悉精彩片段。
3、品讀原著(zhù)，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習湯姆·索亞歷的優(yōu)秀品質(zhì)，并對社會(huì )和人生有新的領(lǐng)悟。
4、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高語(yǔ)言綜合素養。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，介紹背景
1、引導談話(huà)：《哈利波特》這部小說(shuō)有看過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)哈利波特是個(gè)怎樣的孩子呢?
2、引入：其實(shí)早在一百多年前，美國作家馬克·吐溫就塑造了一個(gè)與哈利波特一樣家喻戶(hù)曉的青少年偶像英雄湯姆·索亞。(板書(shū)課題)
3、組織交流：對于《湯姆·索亞歷險記》這部小說(shuō)及其作者馬克·吐溫大家知道多少?
二、學(xué)習“梗概”
1、布置學(xué)生自讀課文要求：
�、攀崂肀菊n的字詞，自主掌握。
�、啤稖贰に鱽啔v險記》中的故事是圍繞什么線(xiàn)索展開(kāi)的?請用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)的主要內容。
�、菧贰に鱽喗�(jīng)歷了哪些冒險?從中可以看出他怎樣的特點(diǎn)?
2、讀書(shū)過(guò)程中不明白的地方，交流解決。
3、提問(wèn)：這部書(shū)中講述的故事是圍繞什么線(xiàn)索展開(kāi)的?你能說(shuō)說(shuō)它講了一個(gè)怎樣的故事嗎?
4、湯姆·索亞與孩子經(jīng)歷了哪些冒險?你覺(jué)得哪個(gè)最有趣?
5、從“梗概”中你了解到了湯姆·索亞的哪些特點(diǎn)?
三、學(xué)習“精彩片段”
1、布置學(xué)生學(xué)習“精彩片段”，思考：文中講了什么內容?出現了哪些人物?哪些是小說(shuō)中的主要人物?
2、提問(wèn)：“精彩片段”講了什么內容?它出自“梗概”中的哪一部分?
3、片段中出現了哪些人物?哪些是書(shū)中的主要人物呢?
4、結合具體事例分析湯姆的性格特點(diǎn)?
5、組織交流精彩語(yǔ)段，并讓學(xué)生做好摘抄。
四、交流談話(huà)，深化認識
1、你覺(jué)得這本書(shū)值得一讀嗎?
2、湯姆·索亞這個(gè)人物形象對于我們現代青少年健康心理的成長(cháng)有哪些影響?
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學(xué)習目標：
1.快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括文章主要內容。
2.自主閱讀，讀中感悟，從精彩片段中體會(huì )湯姆的性格特點(diǎn)。
3.在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓練點(diǎn)，讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
4.瀏覽精彩片段，體會(huì )精彩所在，激起學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
瀏覽精彩片段，體會(huì )精彩所在，激起學(xué)生課外閱讀整部作品的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓練點(diǎn)，讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
學(xué)習過(guò)程：
一、單元整合，自然導入新課
1.同學(xué)們，回顧第四組課文，我們已經(jīng)學(xué)習了哪些外國名家的作品?
2.今天魏老師又給大家推薦一部外國長(cháng)篇小說(shuō)《湯姆·索亞歷險記》(板書(shū))，你知道它的作者是誰(shuí)?馬克·吐溫，你了解他嗎?課前有誰(shuí)收集到他的信息，我們來(lái)交流一下。(板書(shū)：幽默夸張)
二、初讀梗概，了解主要內容。
請同學(xué)們翻開(kāi)課文，我們先來(lái)學(xué)習文章的.梗概部分:
1.閱讀梗概，自學(xué)要求:
(1)請快速閱讀整部作品的梗概，想想文中主要寫(xiě)了湯姆幾次歷險，用小標題的形式來(lái)概括。
(2)抓住課文主要信息，概括主要內容。
2.自主學(xué)習，交流反饋:
(1)用小標題的形式概括五次歷險
(2)現在誰(shuí)能抓住課文主要信息來(lái)概括文章主要內容呢?
湯姆索亞歷險記主要記敘了以湯姆為首的一群孩子為了擺脫枯燥無(wú)味的功課，呆板的生活，所作出的種種冒險經(jīng)歷以及與強盜喬埃斗爭的過(guò)程。
三、自主交流，領(lǐng)悟歷險精彩
1.了解了梗概部分的主要內容，接下來(lái)讓我們走進(jìn)精彩片段!請同學(xué)們?yōu)g覽作品的精彩片段，想想這屬于哪一次歷險后的故事?說(shuō)說(shuō)你從中知道了些什么?
A.自由讀課文。
B.檢查反饋。
2.在初讀我們對精彩片段有了初步的了解，精彩片段到底精彩在哪兒呢?
出示自學(xué)要求:
(1)默讀精彩片段，找出你認為最精彩的句段，寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì )。
(2)請在獨立學(xué)習的基礎上與同桌交流自己的學(xué)習心得。
3.自主學(xué)習，交流學(xué)習成果
重點(diǎn)交流：他給他們講著(zhù)這次精彩的歷險過(guò)程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開(kāi)貝琪去探險，如何在風(fēng)箏線(xiàn)能達到的情況下順著(zhù)那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線(xiàn)不夠用了為止。
A.指名讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
B.課堂練筆：洞內岔道橫生，漆黑一片，如同迷宮一樣，當貝琪絕望的事情，而湯姆卻能用手中僅有的風(fēng)箏線(xiàn)來(lái)探路。湯姆是怎樣離開(kāi)貝琪去探險，如何在風(fēng)箏線(xiàn)能達到的情況下順著(zhù)那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線(xiàn)不夠用了。如果你是湯姆，你會(huì )怎樣向大家“吹噓”自己用風(fēng)箏線(xiàn)探路的經(jīng)過(guò)呢?展開(kāi)我們的想想，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧!
C.反饋練筆情況。
D.此時(shí)，你對湯姆有了怎樣的認識?(機智勇敢積極樂(lè )觀(guān))
四、談話(huà)交流，激起閱讀興趣
1.同學(xué)們，從剛才的交流中我們體會(huì )到了“山洞歷險片段”的“精彩”所在，其他幾次歷險，作者又是怎樣寫(xiě)的呢?同學(xué)們想知道嗎?那么，如果現在就讓你讀《湯姆.索亞歷險記》這本書(shū)，你想先讀哪部分呢?
2.師小結：《湯姆所亞歷險記》是馬克·吐溫文學(xué)作品中一顆閃亮的明珠，讀著(zhù)它，我們仿佛在與文學(xué)大師進(jìn)行交流。相信讀完整本書(shū)，你會(huì )發(fā)現更多的精彩!
五、拓展延伸，走向生活
1.馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找?
2.讀課文，完成閱讀卡片。
3.選購《湯姆·索亞歷險記》，認真閱讀。
板書(shū)設計：
梗概精彩片段
墓地試膽
荒島當“海盜”幽默夸張
鬼屋尋寶樂(lè )觀(guān)勇敢足智多謀頑皮可愛(ài)
山洞迷路
洞中挖寶
小學(xué)四年級語(yǔ)文《湯姆·索亞歷險記》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標：
1.瀏覽梗概，了解小說(shuō)內容。(知識能力目標)
2.品析“精彩片段”，體會(huì )人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。(知識能力目標)
3.激發(fā)學(xué)生的閱讀名著(zhù)的興趣。(情感態(tài)度價(jià)值觀(guān))
教學(xué)重難點(diǎn)：
在快速閱讀中培養把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
教學(xué)方法：
1.通過(guò)擬小標題，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗。
2.小組合作交流，感悟故事情節、語(yǔ)言的精彩;進(jìn)而感悟主人公形象。
教學(xué)流程：
一、引入新課
1、談話(huà)導入課題。
這節課老師請來(lái)幾個(gè)小伙伴和我們一起學(xué)習好嗎?(課件出示:人物圖像)打個(gè)招呼吧。還有一個(gè)人物(課件出示:湯姆索亞圖像)，知道他的名字嗎?這節課我們就來(lái)了解這個(gè)男孩兒的故事。(板書(shū)課題，齊讀。)
2、發(fā)現課題有什么不同了嗎?(引導學(xué)生明確今天的學(xué)習內容是一本書(shū))
3、你覺(jué)得書(shū)名中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)?什么意思知道嗎?
4、故事寫(xiě)了湯姆索亞幾次歷險經(jīng)歷?我們可以從哪兒尋找答案?
二、瀏覽梗概，了解小說(shuō)內容。
過(guò)度：許多名著(zhù)前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住書(shū)中的主要內容。
1、現在請大家瀏覽故事梗概，試用小標題來(lái)概括湯姆索亞的幾次歷險經(jīng)歷。預設：學(xué)生如果說(shuō)不全，教師引領(lǐng)：除了這4次冒險，還有1次冒險，最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財寶，這個(gè)小標題，我們可以歸納為——挖金幣。試膽量，當“海盜”，尋財寶，陷絕境，挖金幣這就是湯姆.索亞的整個(gè)歷險圖。
2、(課件出示學(xué)習伙伴的話(huà)引出問(wèn)題。)哪次次歷險最吸引你?
3、通過(guò)學(xué)習梗概，你對湯姆有哪些認識?(淘氣頑皮、孩子頭兒、無(wú)所不能、愛(ài)冒險、膽大、向往自由……)
三、品嘗精彩片段，體會(huì )人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.讀名著(zhù)不僅要了解故事內容，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個(gè)精彩片段。(板書(shū)補充：了解，品味)
2、請默讀精彩片段部分，之后和同桌交流這個(gè)精彩片段大概在故事哪個(gè)位置?
3、全班交流后再讀精彩片段，小組討論哪兒最吸引你?教師小組跟進(jìn)指導。(從情節、語(yǔ)言、寫(xiě)法等方面予以引導、感悟。適時(shí)想象、朗讀)
預設情節1：洞中困難重重
預設情節2：大悲大喜
預設情節3：懸念迭出的結尾
預設語(yǔ)言1：夸張的語(yǔ)言
預設語(yǔ)言2：大喜大悲的人物動(dòng)作、外貌等細節描寫(xiě)
預設寫(xiě)法：反襯的手法
4、(課件出示學(xué)習伙伴的話(huà)引出問(wèn)題。)現在你對湯姆又有哪些認識?(樂(lè )觀(guān)、關(guān)心同伴......)
5、這樣一個(gè)可愛(ài)的男孩形象，作者是怎樣塑造出來(lái)的呢?看看作者怎么說(shuō)。(課件出示作者的話(huà)。)
四、激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣。
1、一個(gè)片段就讓我們有了這么多的收獲，我們要感謝誰(shuí)?
2、說(shuō)說(shuō)作者。(課件出示：對作者、作品的評價(jià)、不同版本的書(shū)面)
3、小結：同學(xué)們，這節課我們了解了梗概，品味了精彩，還有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)?
4、學(xué)生交流。這是你的疑問(wèn)，還有嗎?你說(shuō)……
如果想知道，我們課后可以去讀一讀《湯姆索亞歷險記》這本書(shū)，到時(shí)候，我們再開(kāi)個(gè)讀書(shū)交流會(huì )好嗎?下課。
板書(shū)：
《湯姆索亞歷險記》
了解梗概內容：試膽量，當“海盜”，尋財寶，陷絕境，挖金幣
品味精彩語(yǔ)言：夸張幽默反襯
人物：正義、勇敢、善良、聰明、關(guān)心同伴……
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