7年級歷史教案最新模板

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的7年級歷史教案最新模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【教學(xué)目標】

　　識記與理解：記住遠 古 傳說(shuō)中的重要人物，記住漢族的前身和始祖。理解炎帝和黃帝與農業(yè)起源關(guān)系的傳說(shuō)的實(shí)質(zhì)，理解“禪讓”的含義和實(shí)質(zhì)。

　　能力和方法：培養從傳說(shuō)中提取有用信息的能力、幫助學(xué)生掌握以傳說(shuō)印證歷史的基本方法 。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解華夏族形成的歷史，培養崇敬中華民族人文始祖的情感。了解以禹為代表的遠古居民的優(yōu)秀品行，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統，體驗禹治水的艱 辛并了解其業(yè)績(jì)，體會(huì )人生的價(jià)值。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：農業(yè)起源的傳說(shuō) 和華夏族的形成。禹治水的傳說(shuō)。

　　難點(diǎn)：部落、部落聯(lián)盟的構成和性質(zhì)�！岸U讓”的含義和實(shí)質(zhì)。

　　【課前準備】

　　課前收集有關(guān)黃帝、炎帝、蚩尤、大禹治水的傳說(shuō)故事。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導入新課

　　1、學(xué)生讀引言。

　　2、教師引入：歷史講究真實(shí)可靠，傳說(shuō)難免夸張虛構。但不少傳說(shuō)生動(dòng)地反映了人類(lèi)的`歷史，包含著(zhù)極有價(jià)值的內容。上一課 時(shí)，我們從 考古發(fā)掘的物證來(lái)學(xué)習了原始農耕文化，本課時(shí)要通過(guò)傳說(shuō)來(lái)認識農耕文化�？纯茨切┝鱾骶眠h的傳說(shuō)中，包含了有關(guān)遠古農耕文化的哪些有用的歷史信息？

　　二、新課講授

　�。ㄒ唬┒�、炎帝和黃帝的傳說(shuō)

　　中國人都自稱(chēng)是炎黃子孫，你知道是怎么來(lái)的嗎？

　　講解“炎”、“黃”之意及其傳說(shuō)（或抽學(xué)生來(lái)講）

　　整理出華夏族的來(lái)歷：

　　從中知道了哪些有關(guān)農耕文化的重要信息？談后世祭祀炎、黃（談兩碑上的字），黃帝、炎帝被稱(chēng)為中華民族的“人文始祖”。

　�。ǘ�）禪讓的傳說(shuō)

　　1、簡(jiǎn)要講： 黃帝以后很久，堯禪舜、舜讓禹。要求學(xué)生概括其過(guò)程的共同點(diǎn)。然后得出結論，讓學(xué)生理解禪讓的含義。

　　2、讓學(xué)生簡(jiǎn)單發(fā)表一下關(guān)于如何看“禪讓制”的看法。

　�。ㄈ�）治水的傳說(shuō)

　　1、禹之所以在 舜死后出任部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。必定是他的德才出眾、威望很高。何以見(jiàn)得？還是讓我們一起來(lái)了解禹治水的傳說(shuō)。

　　2、要求學(xué)生講述大禹治水的傳說(shuō)。然后問(wèn)，禹治水為 什么能夠取得成功？然后小結：禹治水成功，樹(shù)立了崇高的威望。

　　3、處理輔欄的讀讀、說(shuō)說(shuō)。

　�。ㄋ模┣楦猩�華

　　學(xué)習了本課內容，我們從他們身上學(xué)習什么？（生答，教師簡(jiǎn)評），這些都是我們中華民族的傳統美德，要將其發(fā)揚光大。

　�。ㄎ澹�學(xué)習測評

　　完成課后學(xué)習測評題

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