一年級語(yǔ)文上冊練習教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文上冊練習教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級語(yǔ)文上冊練習教案1
訓練內容
1、認識漢字的筆畫(huà)和筆順。
2、練習按先撇后捺的筆順規則。寫(xiě)字。
3、學(xué)習字詞句
4、朗讀背誦兒歌。
5、口語(yǔ)交際----自我介紹
訓練重點(diǎn)
1、按筆順寫(xiě)字。
2、了解小動(dòng)物保護自己的方法并增強自我保護意識。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字。
1、審題。
�。�1）讀題目
�。�2）說(shuō)明題目要求
2、指導
3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)
4、反饋
二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字
1、審題
讀題，明確要求。
2、指導練習，描紅仿寫(xiě)。
3、指導練習臨寫(xiě)
三、教學(xué)第三題：學(xué)習字詞語(yǔ)句
1、教學(xué)題1：你認識這幾種小動(dòng)物嗎？不認識的字讀讀拼音。
�。�1）審題。
�。�2）指導練習
2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危險是怎樣保護自己的？
�。�1）審題
�。�2）指導練習
�。�3）教師小結
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題：讀讀背背
1、審題
�。�1）指名讀題目
�。�2）說(shuō)說(shuō)題目要求
2、指導學(xué)習的方法
3、練習:讀讀背背
二、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際----自我介紹
1、課前準備
2、審題
明確要求
3、指導
�。�1）看圖說(shuō)一說(shuō)
�。�2）同桌說(shuō)一說(shuō)
�。�3）指名分角色表演
�。�4）評一評
小結：注意創(chuàng )設情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而培養學(xué)生的觀(guān)察能力。注意將學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合起來(lái)。
一年級語(yǔ)文上冊練習教案2
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：蘇教版一年級上冊語(yǔ)文教案《練習3》教學(xué)設計。
教學(xué)要求
1．字詞句綜合練習，學(xué)會(huì )利用太陽(yáng)辨別方向。
2．按從上到下的筆順規則，照樣子練習書(shū)寫(xiě)上下結構的字。
3．朗讀背誦兒歌。
4．學(xué)習打電話(huà)，學(xué)會(huì )打電話(huà)的禮節。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：學(xué)習字詞句
1．指導學(xué)習第1小題。
�、艑忣}。
讀題，明確要求。
�、浦笇�。
教師范讀，邊讀邊勾畫(huà)山岡、太陽(yáng)。
教師：小朋友這時(shí)你站在山岡上，面對剛剛升起的太陽(yáng)，讀讀兒歌，就知道該怎樣辨別方向。學(xué)生自由讀兒歌。
討論：你學(xué)會(huì )怎樣辨別方向了嗎？
請一名同學(xué)上臺辨別方向，集體評議。
同桌互相演示，集體演示。
�、驱R讀兒歌。
2．指導學(xué)習第2小題。
�、艑忣}。
讀題，明確要求。
�、朴懻摚赫l(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才學(xué)過(guò)的辨別方向的兒歌？齊背兒歌。
�、菍W(xué)生獨立思考，完成填空。
指名上黑板填空，追問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)自己的理由嗎？
表?yè)P填寫(xiě)正確的同學(xué)。
小結：
3．指導學(xué)習第3小題。
�、艑忣}。
讀題，明確要求。
�、朴懻�，交流。
教師：課前，老師布置同學(xué)們回家搜集資料，想想中午怎么利用太陽(yáng)辨別方向。下面老師請同學(xué)們匯報一下自己的學(xué)習結果。
組織學(xué)生交流，組織學(xué)生匯報學(xué)習結果。
二、小結
今天，小朋友們的表現值得老師表?yè)P。第一大家通過(guò)自己搜集資料明白了中午如何利用太陽(yáng)辨別方向。第二同學(xué)們用自己喜歡的方法展示自己的觀(guān)察結果，非常了不起。以后，小朋友要繼續這樣去做。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字
1．審題。
讀題，明確要求。
2．指導練習描紅，仿影。
�、懦鍪究ㄆJ讀：花、點(diǎn)、前。
�、浦笇мq析3個(gè)字的異同。
�、菑土暶杓t和仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。學(xué)生練習描紅，仿影，教師巡視。
3．指導練習臨寫(xiě)。
�、庞^(guān)察3 個(gè)字的筆畫(huà)在田字格里的位置。
�、浦该虾诎迮R寫(xiě)“花、點(diǎn)、前”。
�、窃u價(jià)、糾正。提醒學(xué)生注意每個(gè)字上下兩部分的大小比例。學(xué)生按要求練習臨寫(xiě)。
二、教學(xué)第三題：讀讀背背
1．審題。
讀題，明確要求。
2．指導。
�、趴磮D：圖上畫(huà)的是什么地方？有一個(gè)什么樣的小姑娘？她在干什么？
�、谱杂勺x兒歌，想想兒歌里都寫(xiě)了哪些內容。指讀兒歌，糾正錯誤讀音。
�、怯懻摚鹤x兒歌，你仿佛看到了什么？
練習朗讀，試著(zhù)把自己想到的用朗讀表現出來(lái)。
3．邊看圖邊練習背誦，會(huì )背的給自己畫(huà)一顆星，背得有感情可以畫(huà)兩顆星。
交流匯報背誦情況。
第三課時(shí)
教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際——打電話(huà)
一、課前準備
1．準備教學(xué)投影片。
2．準備電話(huà)兩部。
二、審題
1．揭示口語(yǔ)交際的題目：打電話(huà)。
2．解題：打電話(huà)時(shí)要面帶微笑，聲音不要赤字高，要自覺(jué)地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3．學(xué)生借助拼音讀圖旁邊的提示。
討論：是給誰(shuí)打電話(huà)？為什么要打電話(huà)？
三、指導
1．指導看圖，明確要求。
�、艌D上畫(huà)的是什么人？他們在干什么？
�、茍D上的小朋友在打電話(huà)時(shí)會(huì )說(shuō)些什么呢？
�、墙Y合看圖，提出說(shuō)話(huà)要求：
2．指導說(shuō)話(huà)。
�、胖该蝗税缪菪×�，另一個(gè)同學(xué)和他表演電話(huà)。
指導分析：哪些值得表?yè)P？還有什么不足？
�、仆谰毩�。
�、侵该吓_表演，評分。
3．小結。
一年級語(yǔ)文上冊練習教案3
教學(xué)內容：
西師版小學(xué)語(yǔ)文第二冊第三單元P47——P49。
教學(xué)目標：
1、認識本課的生字，會(huì )寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2、能夠有感情朗讀課文。積累詞語(yǔ)，在語(yǔ)言環(huán)境中了解意思。
3、知道森林對維護生態(tài)平衡所起的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識字寫(xiě)字。
2、理解課文內容，了解森林的作用。
教學(xué)準備：
教師：教學(xué)課件、本課生字卡、有關(guān)帳篷的圖片。
學(xué)生：預習課文，向大人了解森林的作用。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)，導入。
1、孩子們，每天早上上學(xué)時(shí)，在校路上見(jiàn)著(zhù)老師你們都要叫“老師，你好”，說(shuō)明我們的孩子多么有禮貌呀!今天，小鳥(niǎo)、小鹿、風(fēng)沙和雨水卻對起了個(gè)大早，對森林爺爺說(shuō)：“森林，你好”(出示課題，一起對森林爺爺問(wèn)聲好)
2、這是什么原因呢?相信經(jīng)過(guò)學(xué)習，大家都會(huì )知道的。
二、自讀課文，認識生字。
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊用筆勾畫(huà)出課文中的生字。
2、將生字多讀幾遍，注意讀準每個(gè)字的字音。
3、同桌互讀生字，互相檢查、互相幫助。
4、檢查識字情況。
(1)出示生字卡，學(xué)生自愿認讀，互相評價(jià)矯正。教師注意引導讀好“并”、“撐”、“亂”、“留”、“傘”。齊讀。教讀。再去掉拼音讀。
(2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些生字的?
(3)給生字找朋友，組詞理解字意。
5、將生字放入課文中，再讀課文，讀通讀順。
三、質(zhì)疑問(wèn)難，初步感知課文。
1、指名生讀課文，讀準字音，其余學(xué)生評價(jià)。
2、齊讀課文。
3、再讀課文，想想明白了什么，還有什么地方不明白，作上記號。
4、小組互相交流學(xué)習，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方。
5、向老師質(zhì)疑。
6、師梳理學(xué)生問(wèn)題。(疑問(wèn)應集中在
最后一個(gè)自然段中，孩子對防風(fēng)沙，保持水土不大理解。)
四、本課小結，布置作業(yè)。
1、師小結。
2、作業(yè)：孩子思考課堂中提出的問(wèn)題，下節課繼續研究。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、用生字卡復習生字。
2、小朋友們，你們還記得誰(shuí)向森林問(wèn)好嗎?(學(xué)生反饋)
3、他們都說(shuō)了些什么呢?讓我們讀讀課文就知道了。
二、關(guān)鍵詞引路，指導學(xué)文。
1、學(xué)生自讀課文，思考：他們各自都說(shuō)了些什么?
2、學(xué)生自學(xué)后反饋。適時(shí)學(xué)習“綠傘”“帳篷”“墻”“水庫”。(幾個(gè)詞語(yǔ)都有引申的含義，教師應在詞意表面意思的基礎上進(jìn)行深挖，找出它們所隱含著(zhù)的深意。并指導朗讀。)
3、這一切都是它們對誰(shuí)說(shuō)的呀?(森林)(師用簡(jiǎn)筆畫(huà)配文字的形式，讓學(xué)生理解“木”、“林”“森”，從而加深對森林的理解。)
4、文中哪句話(huà)寫(xiě)出了森林中的樹(shù)很多?(一棵樹(shù)，兩棵樹(shù)，好多好多的樹(shù)。)拓展開(kāi)去：教師板書(shū)“人”、“從”“眾”讓學(xué)生用這個(gè)句子說(shuō)話(huà)，生自己填，自己說(shuō)。)
5、讓學(xué)生上臺來(lái)板畫(huà)：手挽手，肩并肩。
6、指導朗讀。
三、課堂延伸，深化主題。
1、孩子們，森林除了剛才介紹的作用外，還為我們做了哪些事呢?(孩子自由發(fā)言)
2、孩子們，森林幫我們這么多的忙，可是，卻還有人向可愛(ài)的森林伸出了可怕的手。(播放砍樹(shù)圖)
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看后的感受。(難過(guò)，憤怒，后悔)
4、我們應該怎樣保護森林呢?我們還能做些什么呢?(學(xué)生討論，交流)
5、根據學(xué)生回答，教師適當小結。
四、指導寫(xiě)字。
1、出示要求寫(xiě)的字，生觀(guān)察。
2、引導學(xué)生說(shuō)出記憶方法。
3、引導學(xué)生觀(guān)察生字在田格中的位置，及書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)，然后集體反饋。
4、重點(diǎn)指導：片、聽(tīng)、森。
五、總結全文，布置作業(yè)。
1、教師總結：森林是人類(lèi)的好朋友，它給我們新鮮的空氣，是動(dòng)物們的家園，是風(fēng)沙的克星，它保護地球，然而有人肆意破壞它，我們應該勇敢地站出來(lái)，保護森林，保護地球。
2、作業(yè)。
抄寫(xiě)生字。
板書(shū)設計：
9、森林，你好
森林簡(jiǎn)筆畫(huà)
傘，帳篷，墻，水庫……
一年級語(yǔ)文上冊練習教案4
教學(xué)目的要求：
1.字詞句綜合練習。
2.了解先撇后捺的筆順規則。
3.朗讀背誦兒歌。
4.口語(yǔ)交際——自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫(xiě)字訓練、讀背訓練、字詞句綜合訓練、口語(yǔ)交際訓練。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字。
1、審題。
2、指導。
�。�1）看右邊小圖，問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎？能背誦有關(guān)的課文嗎？出現的數字你認識嗎？
�。�2）讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
�。�3）認識基本筆畫(huà)。指認筆畫(huà)。
3、其余兩組按什么步驟進(jìn)行教學(xué)。
4、反饋。
二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字。
1、審題。
2、指導練習，描紅仿影。
3、指導觀(guān)察臨寫(xiě)
�。�1）觀(guān)察3個(gè)字在田字格中的位置。
�。�2）指名上黑板臨寫(xiě)。
�。�3）評價(jià)，糾正，提醒學(xué)生運筆時(shí)注意撇捺的寫(xiě)法。
�。�4）學(xué)生按要求臨寫(xiě)，老師巡視。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：學(xué)習字詞句。
教學(xué)題1：你認識這幾種動(dòng)物嗎？不認識的字讀讀拼音。
1、審題。
2、指導練習。
3、過(guò)渡：小動(dòng)物很能干，它們遇到困難的時(shí)候也能想出辦法保護自己。
教學(xué)題2：你知道它們遇到困難時(shí)怎么保護自己?jiǎn)幔?/p>
1、審題。2、指導練習。
�。�1）讀例句。
�。�2）問(wèn)其他動(dòng)物遇到危險怎么做？
�。�3）分組討論。
�。�4）推薦代表說(shuō)。
�。�5）同桌互讀寫(xiě)的句子。
教學(xué)第3題：說(shuō)說(shuō)你遇到了危險，會(huì )想什么辦法保護自己？
1、審題。
2、指導練習。
�。�1）分組討論。
�。�2）交流討論結果。
�。�3）教師小結。
二、教學(xué)第四題：讀讀背背。
1、審題。
2、指導。
�。�1）讓學(xué)生借助拼音自讀課文。
�。�2）指名試讀，正音，齊讀。
�。�3）講述課文意思。
�。�4）看圖做游戲。
3、練習。
�。�1）邊做游戲邊念兒歌。
�。�2）自由練習背誦。
�。�3）指名背誦，集體背誦。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第二題：口語(yǔ)交際——自我介紹。
1、課前準備。
2、審題。3、指導。
�。�1）指導看圖，明確說(shuō)話(huà)的一般要求。
�。�2）指導說(shuō)話(huà)，練習。
指名依次回答五個(gè)問(wèn)題，把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)清楚。
將1、2兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
將3、4兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
將四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
自由練習說(shuō)。
指名上臺進(jìn)行自我介紹。
同桌互相練說(shuō)。
一年級語(yǔ)文上冊練習教案5
教學(xué)目標
1、認識16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，并端正整潔的書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容逐步培養孩子養成愛(ài)護學(xué)習用具的好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、指導學(xué)生把對課文的感悟轉化為自己日常的學(xué)習習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。
1、展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了?
文具們可傷心了，它們都要離開(kāi)你們去找貝貝了，你們想不想留下它們呀?
2、快去找小貝貝商量商量吧。
二、板書(shū)課題：文具。隨文識字：具
你有什么辦法記住它?
三、自由讀文，讀準生字新詞。
1、借助拼音讀課文，畫(huà)出生字新詞反復朗讀。要把字音讀正確。
2、同桌互讀，互相幫助對方讀準字音。
3、反饋指導：
(1)文具、丟、時(shí)候、仔細、已經(jīng)
(2)學(xué)生評議，鼓勵與糾正并用。
(3)用多種方法讀準要認的生字。
四、反復閱讀實(shí)踐，讀通課文內容。
1、自由讀文，標出自然段。
2、同桌互助，幫助對方把課文讀通。
3、讀文，師生評議：能否做到正確流利。
4、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊認讀生字。
五、整體閱讀課文，讀懂課文內容。
1、用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2、你有什么想和大家談的問(wèn)題嗎?
六、聯(lián)系實(shí)際質(zhì)疑，引發(fā)深層探究。
1、你有過(guò)小貝貝這樣的現象嗎?你想過(guò)為什么嗎?
2、怎樣才能做到不丟文具呢?
3、鼓勵學(xué)生互動(dòng)，結合課文和生活實(shí)際談自己的想法。
七、選擇性閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
八、總結學(xué)習收獲，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內容，培養學(xué)生養成愛(ài)護文具的好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)生字。
2、感悟課文內容，養成好的習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)察圖畫(huà)，訓練想像，培養習慣。
1、出示插圖，假如你就是其中的一個(gè)文具，你會(huì )想些什么?說(shuō)什么?
2、先自己想，再做交流，鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，引導學(xué)生自主表達。
二、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習表達，自我教育。
1、看看自己的小書(shū)包，說(shuō)說(shuō)有哪些小伙伴?
2、試著(zhù)用書(shū)上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，你是怎樣疼愛(ài)它們的。
3、再用自己的語(yǔ)言練一練。
4、推選說(shuō)得的學(xué)生作總結。
三、學(xué)習會(huì )寫(xiě)字，辨析字形，正確書(shū)寫(xiě)。
1、復習“文具”，并用文具說(shuō)一句話(huà)。
2、拿出識字卡片，獨立分析：能用什么方法記住這些生字?
3、同桌檢查匯報，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難記。
4、針對學(xué)生的難點(diǎn)，教師指導。
5、生字找朋友。組詞練習，鞏固記憶。
6、描紅抄寫(xiě)。
7、教師巡視。
四、鞏固識記生字，積累詞語(yǔ)，學(xué)以致用。
1、讀讀我的詞語(yǔ)庫，說(shuō)說(shuō)你還從文中積累了哪些詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣愛(ài)護文具的
一年級語(yǔ)文上冊練習教案6
教學(xué)內容:《練習4 》
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、按照筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字。
2、拼拼讀讀，再連線(xiàn)，并進(jìn)行句式訓練。
3、寫(xiě)好3個(gè)鉛筆字。
一、按筆順寫(xiě)字。
1、導入：通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習，小朋友又認識了許多新的漢字，老師來(lái)考考大家。
[出示] 牛 蟲(chóng) 采 螞 蟻 集
貝 風(fēng) 沙 浪 晚 漁
廳 車(chē) 交 陰 林 泉 道
我的十分鐘
▲小聲自讀，容易讀錯的字音多讀兩遍。
▲小老師帶讀，提醒容易讀錯的字音。
▲小組比賽讀。
2、寫(xiě)筆順
▲小組內檢查筆順掌握情況。
▲指導容易出錯的筆順：
采 集 晚 車(chē) 陰 泉 道
▲把書(shū)翻到106頁(yè)，按筆順描紅。
二、學(xué)習字詞句。
1、拼拼讀讀
[出示] 水果卡片：蘋(píng)果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜
△你們認識這幾種水果嗎？
[出示] 字詞卡片：蘋(píng)果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜（加拼音）
▲指讀，提醒大家容易讀錯的詞。
▲齊讀。
2、連線(xiàn)。
3、句式訓練。
△你喜歡吃哪些水果？
[出示] 我喜歡吃的水果有 ，有 ，有 ，還有 。
自主練習
△能不能把你喜歡吃的水果名稱(chēng)填到這些橫線(xiàn)上去，然后再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
▲指名說(shuō)，師指導。
▲小組內說(shuō)一說(shuō)。
三、學(xué)寫(xiě)鉛筆字。
[出示] 用 向 南（寫(xiě)在田字格黑板中）
▲認讀。
△這三個(gè)字的筆順規則是什么？（從外向內）
▲指導三個(gè)字的筆順。
▲師范寫(xiě)，學(xué)生完成書(shū)上描紅。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、觀(guān)察圖畫(huà)，拼讀詞卡，填寫(xiě)卡片。
2、熟記4個(gè)成語(yǔ)和記誦古詩(shī)《古朗月行》的前兩句。
3、口語(yǔ)交際：傳話(huà)游戲。要求學(xué)生集中注意力，聽(tīng)清楚，說(shuō)準確。
一、綜合性學(xué)習。
1、課內學(xué)習。
每四人小組拿出一套動(dòng)物卡片和相應的拼音卡片，本小組的學(xué)生互相之間認認、填填。
[出示] 動(dòng)物卡片和拼音卡片：
▲請四人小組上臺完成練習，其他學(xué)生完成書(shū)上練習。
2、課外延伸。
每位學(xué)生拿出課前家長(cháng)幫忙做的幾張動(dòng)物的拼音卡片，小組同學(xué)之間相互抽讀。
二、讀讀背背。
1、讀背成語(yǔ)。
[出示] 紅日東升 秋高氣爽 窗明幾凈 書(shū)聲瑯瑯（加拼音）
▲認讀，指導字音：升、聲（sheng） 明（ing）、凈（ing）
▲師大體說(shuō)說(shuō)詞意
▲指導背誦。
2、讀背古詩(shī)。
[出示] 古朗月行(節選)（拼音加詩(shī)文）
▲認讀，指導讀準后鼻音：行、鏡、青。
▲介紹作者：李白：唐朝有名的大詩(shī)人，寫(xiě)了許多的詩(shī)，被人稱(chēng)為“詩(shī)仙”�！鹅o夜思》就是李白寫(xiě)的。
▲數數有幾句話(huà)，指導分句讀。
▲師說(shuō)說(shuō)詩(shī)意： 這首詩(shī)是說(shuō)作者小時(shí)候不認識月亮，把月亮當做了百玉盤(pán)。又覺(jué)得月亮像一面瑤臺鏡，掛在了云朵上。
指導有感情地朗讀、背誦。
三、口語(yǔ)交際
我的十分鐘
1．導入：
今天，老師代小朋友做一個(gè)傳話(huà)游戲，看看誰(shuí)的耳朵靈，誰(shuí)的嘴巴靈。
2．提出要求：
在做傳話(huà)游戲時(shí)，傳話(huà)的人，要說(shuō)得輕一點(diǎn)，但一定要說(shuō)清楚；聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，要集中注意力，要聽(tīng)清楚。
3．游戲活動(dòng)：
將學(xué)生分為六組，每組把個(gè)人。老師先把傳話(huà)的內容告訴每組第一個(gè)小朋友，然后依次向后傳，最后由每組最后一個(gè)小朋友說(shuō)出傳話(huà)內容，說(shuō)得完整準確的一組獲勝。
傳話(huà)內容：星期二早上八點(diǎn)，胡老師帶二年級小朋友去國防園看展覽。
▲每組進(jìn)行游戲。
指導每組在每次游戲結束后要討論總結，找出傳得不正確的原因。
多進(jìn)行幾次游戲，每次傳話(huà)的內容不同。（可以讓學(xué)生做老師來(lái)出題）
板書(shū)設計：
練習 4
一年級語(yǔ)文上冊練習教案7
教學(xué)要求：
1、復習鞏固本單元的生字。說(shuō)說(shuō)他們的筆畫(huà)和筆順，再按筆順描紅。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，認識6個(gè)詞語(yǔ)，練習把句子說(shuō)完整。
3、照樣子寫(xiě)字。
4、通過(guò)綜合性學(xué)習，幫助學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識，在讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、做做之間形成能力。
5、正確的讀背成語(yǔ)和古詩(shī)，增加語(yǔ)言積累。
6、觀(guān)察圖畫(huà)，根據要求穿悄悄話(huà)，提高聽(tīng)話(huà)能力。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：看清筆順
1、審題
2、指導
�。�1）學(xué)生自讀第一組的4個(gè)生字。
�。�2）出示卡片個(gè)別、集體認讀。
�。�3）學(xué)生同桌交流生字的筆畫(huà)和筆順。
�。�4）指名按順序說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的筆畫(huà)和筆順。
3、練習，學(xué)生按筆順描紅。
4、反饋
二、教學(xué)第二題：學(xué)用字詞句
1、審題（1）指名借助拼音讀題目。
2、小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，仔細看圖，圖中有哪些水果？
3、認讀生字詞。
4、指名說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的樣子。
5、指名將蘋(píng)果與拼音、詞語(yǔ)用直線(xiàn)連起來(lái)。
6、同法學(xué)習下面的詞語(yǔ)。
7、句子訓練
�。�1）你愛(ài)吃哪些水果，為什么？
�。�2）
自己試著(zhù)用“我喜歡吃的水果有---------，有----------，有------------，還有-----------”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）指名說(shuō)，提出說(shuō)話(huà)的要求。
�。�4）與同桌交流自己喜歡吃的水果。
8、指名學(xué)生按提供的句式回答問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：寫(xiě)好鉛筆字
�。ㄒ唬⿲忣}
學(xué)生借助拼音讀題目。
�。ǘ┲笇�
1、出示卡片認讀“蟲(chóng)、貝、樂(lè )”三個(gè)字。
2、指名按筆順書(shū)空。
3、說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字在寫(xiě)時(shí)要注意什么。
4、指導學(xué)生觀(guān)察“蟲(chóng)”在田字格中的位置。
5、師在黑板上范寫(xiě)“蟲(chóng)”。
6、學(xué)生練習。
7、同法學(xué)習練習書(shū)寫(xiě)其余的字。
二、教學(xué)第四題：做做讀讀
1、審題
�。�1）范讀。學(xué)生借助拼音讀題。
�。�2）交流本題的要求。
2、指導
�。�1）指導學(xué)生找到“大象”應填到圖中的位置。
�。�2）讀圖左邊的漢語(yǔ)拼音，說(shuō)說(shuō)要填哪幾種動(dòng)物的拼音卡片。
�。�3）填完時(shí)讀一讀。
3、綜合練習。
�。�1）各人取出自己做的動(dòng)物拼音卡片來(lái)。
�。�2）以小組為單位，互相抽讀。
一、教學(xué)第五題：讀讀背背
第一部分：一組成語(yǔ)
�。�1）審題
�。�2）指導
學(xué)生自讀詞語(yǔ)
看圖，找一找“紅日東升秋高氣爽窗明幾凈書(shū)聲瑯瑯”分別從圖中哪些地方看出。
教師描述這組詞語(yǔ)描繪的情景。
�。�3）練習
第二部分：古詩(shī)
�。�1）審題
�。�2）指導
指導看圖：圖上有什么人，他在干什么？
天空中高高掛著(zhù)的月亮是什么樣的？像什么？
教師范讀古詩(shī)，簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人李白。
學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。
指名試讀。
�。�3）練習朗讀，熟讀成誦。
第三課時(shí)
教學(xué)第六題：口語(yǔ)交際-------悄悄告訴你
一課前準備
教學(xué)掛圖，準備若干句要傳的悄悄話(huà)的內容。
二、審題
揭示話(huà)題：口語(yǔ)交際----------悄悄告訴他
三、指導
1、指導觀(guān)察圖畫(huà)
圖上有些什么人？他們在干什么？
2、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀讀下面的一段話(huà)，弄清本次訓練要求。
3、指導練習。
�。�1）做示范
�。�2）練習傳話(huà)
4、小組內練習
反饋
一年級語(yǔ)文上冊練習教案8
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )畫(huà)小手，會(huì )拼讀詞組，知道小手能干哪些事情，圍繞小手的用處，練習說(shuō)話(huà)。
2．按照從左到右的筆順規則，照樣子練寫(xiě)鉛筆字“們、葉、江”
3．朗讀背誦兒歌，試著(zhù)仿寫(xiě)兒歌。
4.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，練習對話(huà)，學(xué)會(huì )禮貌地向別人借東西、還東西。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )畫(huà)小手，會(huì )拼讀詞組，知道小手能干哪些事情，圍繞小手的用處，練習說(shuō)話(huà)。
2.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，練習對話(huà)，學(xué)會(huì )禮貌地向別人借東西、還東西。
教學(xué)準備：
1.ppt課件
2.學(xué)生準備白紙、鉛筆
教學(xué)時(shí)間：三個(gè)課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、審題
1．學(xué)生借助拼音自讀題目。
2．幫助學(xué)生弄清本題的要求。
二、指導
1．指導觀(guān)察
�。�1）出示掛圖或投影片。
圖上畫(huà)了什么地方？誰(shuí)在什么地方干什么？干得怎么樣？
2．指導畫(huà)小手。
�。�1）圖上的小朋友是怎樣畫(huà)小手的？畫(huà)小手需要哪些東西？怎樣畫(huà)才能畫(huà)得又快又像呢？
�。�2）指名回答。
�。�3）教師在黑板上用粉筆畫(huà)手示范。
�。�4）邊畫(huà)邊講解：畫(huà)小手時(shí)，一定要注意把白紙平整地擺放在桌上，左手五個(gè)手指分開(kāi)，按住紙不要移動(dòng)。右手用筆在手掌和五個(gè)手指間畫(huà)，這樣就畫(huà)好小手了。
�。�5）學(xué)生拿出紙筆，練習畫(huà)小手。
�。�6）反饋，集體評議，展示畫(huà)得好的。
3．指導說(shuō)小手。
�。�1）出示圖畫(huà)
�。�2）認讀拼音詞。
�、俪鍪酒匆粼~：pāi píqiú ná kuài zi
dǎdiàn nǎo
�、谥该x，正音：ná、nǎo（鼻音）kuài、diàn（三拼音節）kuài zi （輕聲）
�、鄢鍪驹~，認讀：拍皮球、拿筷子、打電腦
�、苤该x，齊讀。
�。�3）小結。小朋友的小手真能干！會(huì )拍皮球，會(huì )打電腦，還會(huì )拿筷子吃飯，手的作用可真大！
�。�4）說(shuō)說(shuō)我們的小手還可以做哪些事？（教師相機糾正動(dòng)詞是否用得準確。）
4.練習說(shuō)話(huà)。
�。�1）指導說(shuō)好開(kāi)頭第一句話(huà)。（我有一雙靈巧的手……或者：我的小手真能干……）
�。�2）用上面的詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。
我有一雙靈巧的手。我的小手可以（ ），可以（ ），可以（ ），還可以（ ）。我的小手真了不起！
三、練習
1.齊唱《我有一雙勤勞的手》
2..完成同步導學(xué)。
第二課時(shí)
教學(xué)“寫(xiě)好鉛筆字”
1．審題
指名讀題，老師講解題目要求。
2．指導。
�。�1）認讀：們、葉、江
�。�2）指名按照筆順書(shū)空，這三個(gè)字的結構有什么共同之處。（左右結構，從左到右書(shū)寫(xiě)）
�。�3）三個(gè)字左右兩部分在田字格中的位置。（左窄右寬）
�。�4）復習描紅、仿影要求：一筆描成，筆筆到位。
�。�5）教師范寫(xiě)。
3、練習
�。�1）集體書(shū)空練習。
�。�2）學(xué)生在書(shū)上的田字格中描紅、仿影。
�。�3）學(xué)生在田字格中臨寫(xiě)，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢，進(jìn)行個(gè)別輔導。
4.反饋。展示寫(xiě)的好的字，指出書(shū)寫(xiě)時(shí)存在的問(wèn)題。
教學(xué)讀讀背背
1．指名讀第題目。說(shuō)說(shuō)題目中有哪些要求。（朗讀、背誦）
2．指導朗讀
�。�1）學(xué)生借助拼音自己練讀，要求讀準字音，讀通句子。
�。�2）指名試讀。相機正音。
�。�3）同桌互查。
�。�4）指名讀。齊讀。
3．看圖理解兒歌的意思。
�。�1）圖上畫(huà)了什么？
�。�2）兒歌中把爸爸、媽媽比作什么？把我又比作什么？
�。�3）“我是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，在兩棵大樹(shù)間飛來(lái)飛去�！备嬖V我們什么？（我得到了父母的愛(ài)，生活很幸福，很快樂(lè )。）
4．練習讀背。
�。�1）自由讀，練習背誦。
�。�2）檢查背誦。
5．我來(lái)當個(gè)小詩(shī)人
�。�1）小朋友們在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，生活十分幸福，就像小鳥(niǎo)離不開(kāi)大樹(shù)，大樹(shù)喜愛(ài)小鳥(niǎo)一樣。如果讓你來(lái)編編兒歌，你打算怎么寫(xiě)呢？讓我們也來(lái)當當小詩(shī)人吧！
�。�2）出示小詩(shī)，讀一讀。
爸爸是一朵小花，
媽媽是一朵小花。
我是一只快樂(lè )的小蝴蝶，
在兩朵小花間飛來(lái)飛去。
�。�3）學(xué)生仿照著(zhù)創(chuàng )作小詩(shī)，現場(chǎng)說(shuō)一說(shuō)。
6.作業(yè)：
�。�1）把創(chuàng )作的小詩(shī)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）完成同步導學(xué)。
第三課時(shí)
一、審題
二、指導
1．指導學(xué)生逐幅看圖，說(shuō)說(shuō)每幅畫(huà)的意思。
2．指導說(shuō)話(huà)。
�。�1）小猴是怎樣問(wèn)熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說(shuō)，怎樣做的？
�。�2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？熊貓是怎樣說(shuō)的？
三、練習
1．指名回答圖旁的問(wèn)題。
2．將兩幅圖的內容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
四、反饋
1．同桌分角色表演。
2．指名上臺分角色表演。
3．評議。
�。�1）教師相機點(diǎn)撥：你們看，小猴說(shuō)話(huà)多有禮貌呀，在向別人借鉛筆時(shí)用了“請”字。
�。�2）小猴得到了熊貓的幫助，應該對熊貓說(shuō)“謝謝”。熊貓也會(huì )客氣地對小猴說(shuō)“不用謝”。
4．學(xué)生演練。
5．評價(jià)小結：我們在向別人借東西，用過(guò)以后要及時(shí)歸還。借東西、還東西都要注意應該把話(huà)說(shuō)清楚，還要注意禮貌，用上禮貌用語(yǔ)“請”“行嗎”“謝謝”“不客氣”“不用謝”等。
五、拓寬內容，強化交際本領(lǐng)。
1.除了借鉛筆，平時(shí)，同學(xué)之間還互相借過(guò)哪些學(xué)習用品？你是怎樣向別人借的？怎樣還的？別人又是怎樣說(shuō)的？
2.分小組練習表演。
3.評出最佳表演獎。
一年級語(yǔ)文上冊練習教案9
教學(xué)目標：
1.看圖涂色，填寫(xiě)詞語(yǔ)，練習按筆順規則把字寫(xiě)規范。
2.了解主要節日的名稱(chēng)，寫(xiě)好鉛筆字。
3.朗讀背誦歌謠《九九歌》，豐富自然知識的積累。
4.能仔細觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，運用一段連貫的話(huà)復述圖意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際。
教學(xué)時(shí)間：兩個(gè)課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句。
1.出示圖畫(huà)，談話(huà)導入。
師：（多媒體展示圖畫(huà)）今天，老師給小朋友們帶來(lái)一幅美麗的圖畫(huà)，這幅畫(huà)中畫(huà)了很多內容，請睜大你們的小眼睛，仔細看一看，并和同桌說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？
2.指導看圖，組織交流。
師：小朋友，你從圖上看到了什么？請按順序說(shuō)一說(shuō)。（鼓勵學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，在傾聽(tīng)的同時(shí)學(xué)會(huì )補充發(fā)言。）
3.自由涂色，填寫(xiě)詞語(yǔ)。
師：小朋友們，這幅圖如果涂上顏色，一定會(huì )更漂亮，請你們自由地涂一涂，看誰(shuí)的圖畫(huà)最美！提醒大家看清楚了，圖上還有五個(gè)田字格呢，想一想，你會(huì )填哪一個(gè)？（生涂色思考，師個(gè)別指導。）
生：個(gè)別發(fā)言。（師相機板書(shū)：白云、樹(shù)葉、河水、螞蟻、青草）
師：下面，請小朋友們在田字格中寫(xiě)上相應的詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)漂亮哦！
發(fā)揮想象，練講故事。
師：這幅圖多么有趣，你能根據圖畫(huà)的意思，編個(gè)美麗的小故事給大家聽(tīng)嗎？請小朋友同桌之間先說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自由練說(shuō)，選擇一兩個(gè)同學(xué)講故事，組織點(diǎn)評、及時(shí)鼓勵。
二、教學(xué)第二題：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。
1.歌曲導入，創(chuàng )設情境。
師：播放《快樂(lè )的節日》，你們知道這首歌的名字嗎？對了，現在我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)的節日。
2.談話(huà)交流，了解節日。
師：小朋友們，你們都知道哪些節日？說(shuō)出來(lái)，讓我們分享一下！
師：誰(shuí)能把說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的題目要求讀一讀？（提生讀，組織討論題目要求）
課件展示：
1月1日 3月8日 5月1日 6月1日
7月1日 8月1日 9月10日 10月1日
組織學(xué)生交流以上節日的名稱(chēng)，師總結板書(shū)。
師補充以下節日：3月12日（植樹(shù)節）、5月4日（青年節）等，鼓勵學(xué)生課后搜集并相互交流中國的傳統節日。
教學(xué)第三題：寫(xiě)好鉛筆字 。
1. 讀題，明確題意。
師：看一看，哪一個(gè)小朋友最聰明，說(shuō)一說(shuō)我們現在要學(xué)習寫(xiě)好哪三個(gè)鉛筆字？（學(xué)生發(fā)言，明確題意。）
2. 交流，掌握筆順規則。
課件出示：小、水、廳。（提生認讀）
師：我們來(lái)討論一下，這三個(gè)字的筆順規則是什么？
生自由發(fā)言，師總結如下：
�。鹤笥覂牲c(diǎn)要大小對稱(chēng)，起筆在橫中線(xiàn)上邊一點(diǎn)，右邊的點(diǎn)略高一些。
水：起筆在豎中線(xiàn)上，左邊的“フ”的起筆在橫中線(xiàn)上，右邊的撇起筆略高，捺要舒展。
廳：最后一筆“」”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)右邊一點(diǎn)。
3.范寫(xiě)，指導練習。
學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，師個(gè)別指導。
�。ㄔ趯W(xué)生書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，及時(shí)強調書(shū)寫(xiě)姿勢。）
四、教學(xué)第四題：讀讀背背。
1. 讀題，理解圖意。
提生讀題，理解圖上內容：寒冷的冬天，梅花盛開(kāi)，孩子們穿著(zhù)很厚的棉衣在自由地玩耍。
2. 簡(jiǎn)介《九九歌》，指導誦讀。
師：家喻戶(hù)曉的“九九歌”形象地展現了嚴冬數九的氣象變化，對于我們認識自然，積累生活知識很有意義。
教師范讀兒歌，學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，自讀兒歌，要求讀正
確，讀通順。
3.練習背誦。
�。�1） 自由練習背誦。
�。�2） 指名背誦。
�。�3） 集體背。
�。�4） 邊表演邊背誦。
板書(shū)設計：
1月1日 3月8日 5月1日 6月1日
�。ㄔ┕潱� （婦女節） （勞動(dòng)節）&nbs
p; （兒童節）
7月1日 8月1日 9月10日 10月1日
�。ńh節） （建軍節） （教師節） （國慶節）
第二課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導入新課。
師：小朋友們好，又到了我們口語(yǔ)交際的時(shí)間了，今天，老師給大家帶來(lái)了兩位好朋友，你們想要認識他們嗎？（課件展示兩只小貓）
生交流對小貓的感受，師相機引入課題：《聽(tīng)故事講故事》。
二、理解題意，明確要求。
師：提生讀課題，你想提醒小朋友在讀這個(gè)課題的時(shí)候要注意什么？
生1：我要提醒小朋友注意“聽(tīng)”是后鼻音，要把后鼻音讀到位。 （范讀——跟讀）
生2：還要注意“故事”的“事”讀輕聲。
�。ǚ蹲x——跟讀）
師：提醒得很對，我們要注意后鼻音和輕聲，跟老師讀，齊讀。
師：小朋友平時(shí)都愛(ài)聽(tīng)故事，你覺(jué)得聽(tīng)故事的時(shí)候要注意什么？
生1：聽(tīng)故事的時(shí)候要專(zhuān)心，不能講話(huà)。
生2；要認真聽(tīng)，聽(tīng)清楚老師講了什么。
生3；還要坐端正，不開(kāi)小差。
師：小朋友說(shuō)得很對！我們聽(tīng)故事的時(shí)候要專(zhuān)心，仔細聽(tīng)清每一個(gè)字，聽(tīng)明白故事的內容，一邊聽(tīng)還要一邊想象。
師：小朋友聽(tīng)明白了嗎？聽(tīng)故事的時(shí)候要——
[出示：專(zhuān)心傾聽(tīng) 聽(tīng)清內容 邊聽(tīng)邊想]
今天我們要講的故事是《小貓釣魚(yú)》（出示題目）小朋友，你們可要聽(tīng)仔細喔，里面講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？
三、仔細看圖，傾聽(tīng)故事。
1.課件展示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細看，專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。
2.師結合彩圖，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述這個(gè)故事，共講2遍。
四、練講故事，嘗試表演。
1.練習講故事。
師：故事講完了，小朋友，你們聽(tīng)明白了嗎？
生：故事講了一只小貓和貓媽媽的故事。
師：發(fā)生了一件什么樣的故事？
生：小貓和貓媽媽去釣魚(yú)的故事。
師：那最后結果如何？
生：小貓和貓媽媽都釣到了大魚(yú)。
師：剛才，老師講故事的時(shí)候，小朋友聽(tīng)得非常專(zhuān)心，老師講的每一個(gè)字都聽(tīng)進(jìn)小耳朵里去了。下面，我們就來(lái)講講它們是怎樣釣魚(yú)的。
師：那講故事的時(shí)候又要注意什么呢？
生1：講故事的時(shí)候聲音要響亮，低了，別人就聽(tīng)不清你在講什么。
生2：講的時(shí)候要講清楚，要讓別人聽(tīng)明白你講了什么。
生3：還要把故事講完整。
生4：講故事的時(shí)候還要站好！
師：哦，還要注意講故事的姿勢。對呀，講故事的時(shí)候聲音要響亮，要把故事內容講清楚，講完整，講生動(dòng)，講的時(shí)候還可以加一些動(dòng)作。
師：下面，趕緊找你的好朋友組成講故事小組，選擇4幅畫(huà)中你最感興趣的一幅講給你的好朋友聽(tīng)，然后推派一名代表來(lái)講給其他同學(xué)聽(tīng)。好嗎？
�。▽W(xué)生練習講故事。）（推薦代表，競賽講故事。）
2.嘗試表演故事。
師：小朋友們講得真棒！其實(shí)，我們每個(gè)小朋友都是講故事大王，我們可以把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，講給爺爺奶奶聽(tīng)，也可以講給比你小的弟弟妹妹聽(tīng)。好不好？
師：小朋友們聽(tīng)故事聽(tīng)得認真，講故事又講得那么精彩。老師要發(fā)獎品了。（老貓、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾）帶上這些頭飾，我們不僅能講故事，還能演故事呢！趕緊和你的小伙伴演一演這個(gè)童話(huà)故事吧。
�。ǚ中〗M，自由表演，推薦代表上臺表演。）
五、布置作業(yè)，鞏固練習。
1、回家后，把《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、完成《同步導學(xué)》第1、2、3題。
板書(shū)設計：
聽(tīng)故事 講故事
聽(tīng)：專(zhuān)心傾聽(tīng) 聽(tīng)清內容 邊聽(tīng)邊想
講：講清楚 講完整 講生動(dòng)
一年級語(yǔ)文上冊練習教案10
教學(xué)要求
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、讀中感悟疊詞的表達效果，會(huì )說(shuō)類(lèi)似的疊詞，并積累疊詞。
4、理解課文內容，了解森林的作用，教育孩子保護自然、保護環(huán)境，并努力為綠化祖國作出貢獻。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字。
2、理解課文內容，了解森林的作用。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道森林是各種動(dòng)物的家，初步了解森林的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字。
2、理解課文內容，了解森林的作用。
教具準備
掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知，導入新課
1、小朋友們，上一節課我們學(xué)習了哪一課呀?
2、學(xué)生齊讀。
3、你們知道，小樹(shù)、小草、幫了山爺爺什么忙嗎?
4、許許多多的小樹(shù)圍在一起，就成了森林。森林是什么樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖)
5、小朋友們你們在森林里都看到了什么?
6、小朋友們，你們想對森林說(shuō)什么呢?
7、指導讀課題。
二、初讀感知，認讀生字
1、教師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊找生字。
2、反饋找生字的情況。
3、認讀生字。
4、朗讀課文。
5、學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并找找文中哪兒描寫(xiě)的是森林，哪兒描寫(xiě)的是大家向森林問(wèn)好。
三、讀一讀，理解課文
1、文中哪幾自然段寫(xiě)的是森林呢?
2、學(xué)生反饋，教師出示句子。
“一棵樹(shù)，兩棵樹(shù)，好多好多樹(shù)。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋
3、指名讀，其他學(xué)生評議。
4、引導學(xué)生做動(dòng)作，理解手挽手，肩并肩。
5、出示掛圖再次感知森林的樣子。
6、這句話(huà)中海洋指的是什么呢?
7、指導朗讀。
8、誰(shuí)向森林問(wèn)好了?
9、反饋他們各說(shuō)了什么?
10、引-導學(xué)生在小組內自由讀它們說(shuō)的話(huà)組長(cháng)可以安排角色朗讀。
11、反饋的情況。
12、引導學(xué)生在小組內交流，讀了課文，你知道了森林有什么作用。
13、集體反饋。
四、熟讀課文，復習聲
1、自由大聲地讀課文。
2、指名認讀生字并組詞。
五、布置作業(yè)
朗讀課文。
板書(shū)設計
9、森林，你好
小動(dòng)物的家
森林擋風(fēng)沙
儲雨水
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、讀中感情疊詞的表達效果，會(huì )說(shuō)類(lèi)似的疊詞，并積累詞語(yǔ)。
4、理解課文內容，教育孩子保護自然、保護環(huán)境，并努力為綠化祖國作出貢獻。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內容，了解森林的作用。
教具準備
生字卡片，人類(lèi)破壞造成的自然災害圖。
教學(xué)過(guò)程
一、鞏固復習，導入新課
1、小朋友們，你們還記得有誰(shuí)向森林問(wèn)好了嗎?
2、它們都說(shuō)了什么呢?
3、教師小結森林的作用，然后導入新課：小朋友們，森林幫我們這么多忙，可是，卻還是有人向可愛(ài)的森林伸出了可怕的手。(出示圖片)
二、暢談感想，啟發(fā)教育
1、讓學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)自己的'觀(guān)后感想。
2、我們應該怎樣保護森林呢?我們不能做什么?
3、教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行適當的小結，教育孩子保護森林、保護環(huán)境、植樹(shù)造林。
三、語(yǔ)文實(shí)踐
1、出示讀一讀，說(shuō)一說(shuō)練習。
2、學(xué)生自由大聲讀。
3、指名讀。
4、學(xué)生討論、區別，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
5、練習說(shuō)：好______好______的______
四、指導寫(xiě)字
1、出示生字卡片，指名認讀。
2、開(kāi)火車(chē)認讀。
3、教師引導學(xué)生觀(guān)察漢字在田字格中的位置。
4、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些字的時(shí)候，該注意什么。
5、學(xué)生寫(xiě)字，教師個(gè)別輔導。
6、作業(yè)展示，集體評議。
7、互相批閱生字，一起修正，爭取寫(xiě)得更好。
五、布置作業(yè)
抄寫(xiě)生字。
一年級語(yǔ)文上冊練習教案11
教學(xué)目標
1、認識本課生字，會(huì )寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2、能夠有感情地朗讀課文。
3、知道森林對于維護生態(tài)平衡所起的重要作用。
教學(xué)準備
教師：本課所需的生字卡片、有關(guān)帳篷的圖片。
學(xué)生：做一些動(dòng)物頭飾，向大人了解森林的作用。
教學(xué)設計參考
一、質(zhì)疑激趣，導入新課
1、說(shuō)說(shuō)課題：你喜歡這個(gè)課題嗎?為什么?
2、自己借助拼音讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么。
二、自主識字，同桌交流
1、自學(xué)本課的生字、新詞，同桌互查互評。
2、交流難點(diǎn)后，讓學(xué)生說(shuō)是怎么學(xué)會(huì )這些字的。
3、開(kāi)火車(chē)檢查認字情況，教師適時(shí)給予指導。
三、自讀課文，交流釋疑
1、自己讀讀課文，想想明白了些什么，還有什么不明白，做上記號。
2、同桌學(xué)習交流，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方。
3、向教師提出通過(guò)同上星期交流還不明白的地方。
四、釋疑解難，指導朗讀
1、教師解答學(xué)生提出的疑問(wèn)，重點(diǎn)應該在最后一段，點(diǎn)明森林對于防風(fēng)沙，固水土的作用。
2、讓學(xué)生選自己最喜歡的內容有感情地朗讀。
3、請學(xué)生讀給大家聽(tīng)——評價(jià)——再讀。選不同的學(xué)生讀全篇課文。
4、分角色讀，教師指導。不同角色，語(yǔ)氣不同。小鳥(niǎo)聲調可高一點(diǎn)、清晰一點(diǎn)。小鹿讀得活潑可愛(ài)。風(fēng)沙、雨水呢?自己試著(zhù)讀讀，怎樣才能把不同角色的物點(diǎn)表現出來(lái)。
五、自悟自得，升華認識
1、學(xué)生通過(guò)分角色讀，體會(huì )課文內容。
2、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習這課后，懂得了些什么。
3、教師可以點(diǎn)出森林對于維護生態(tài)平衡所起的巨大作用。
4、再讀課文，加深感受。
一年級語(yǔ)文上冊練習教案12
教學(xué)目標：
1、認讀16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，能自主積累詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得要愛(ài)護學(xué)習用品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識16個(gè)生字。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、小組合作法、游戲識字法、拓展延伸法。
教學(xué)準備：
撿到的學(xué)習用品、掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
課時(shí)安排：
四課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導入。
1、小朋友的文具盒里都擺著(zhù)鉛筆、橡皮，能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎?
2、小朋友自由發(fā)言。
3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習上的好伙伴哪!(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來(lái)幫助它們找個(gè)家吧!
4、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1、借助拼音自由讀課文，標出自然段，畫(huà)出自己不認識的字。
2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。
3、師范讀課文，生認真聽(tīng)記自己不認識的字。
三、學(xué)習生字。
1、小組交流識字方法。
2、“我當小老師”。
3、教師領(lǐng)讀生字并擴詞。
4、齊讀生字—開(kāi)火車(chē)認讀生字—“火眼金睛”游戲。
5、送字寶寶回家。用自己喜歡的符號在文中畫(huà)出生字，并讀一讀。
6、指名分段朗讀課文，互相評議。
第二課時(shí)
一、復習鞏固生字。
1、開(kāi)火車(chē)認讀生字卡片。
2、“猜字”游戲。遮住生字卡的一半讓學(xué)生猜生字。
3、“找字寶寶”游戲。
二、精讀課文。
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、指名朗讀。根據“正確、流利”的要求組織學(xué)生評價(jià)。
3、教師指導朗讀。
4、齊讀課文，一邊讀一邊想，課文寫(xiě)了什么。
5、讀后交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?
6、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢?
交流匯報，教師總結。
三、拓展延伸。
1、剛才小朋友們都明白了要愛(ài)護學(xué)習用品，每天要收拾好它們。下面我們就來(lái)舉行一個(gè)整理書(shū)包的比賽，看誰(shuí)做得又快又好。
2、學(xué)生整理書(shū)包。
3、評出優(yōu)勝者，獎勵，鼓勵其他同學(xué)。
第三課時(shí)
一、復習。
1、開(kāi)火車(chē)讀生字卡。
2、指名分段讀課文。評議。
二、自主積累詞語(yǔ)。
1、在《文具的家》里你學(xué)到了哪些詞語(yǔ)?
2、你能選一個(gè)說(shuō)一句話(huà)嗎?
三、寫(xiě)字指導。
1、(出示8個(gè)要寫(xiě)的字)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
2、教師邊指導邊示范。
具，三““，一長(cháng)橫，一共8畫(huà)。
丟，先寫(xiě)一撇，再寫(xiě)一個(gè)去字。
皮，第一筆是橫鉤。
已，區分“己”和“已”。
3、學(xué)生在田字格里練寫(xiě)，教師巡視指導。
4、表?yè)P字寫(xiě)得好的同學(xué)。
第四課時(shí)
一、口語(yǔ)交際訓練。
(一)想象訓練。
1、創(chuàng )設情境，在講臺上擺放著(zhù)被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們碰到了一起，猜猜它們會(huì )說(shuō)些什么?
2、鼓勵學(xué)生大膽想象，積極發(fā)言。
3、評價(jià)、表?yè)P鼓勵。
4、“失物招領(lǐng)”會(huì )。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。
(二)說(shuō)說(shuō)你書(shū)包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛(ài)它們的?
1、學(xué)生自由發(fā)言。
2、教師總結愛(ài)惜學(xué)習用品的好辦法：包書(shū)皮、做筆套、給橡皮“洗澡”、每天清點(diǎn)學(xué)習用品、定期整理書(shū)包等。
二、練習。
它們長(cháng)得很像，但是不一樣，請你給它們分別組個(gè)詞。
丟()已()辦()支()
去()己()力()皮()
一年級語(yǔ)文上冊練習教案13
“語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是教會(huì )學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行言語(yǔ)交際。言語(yǔ)交際必須在一定的情境之中進(jìn)行，必須有特定的對象和任務(wù)�！睂W(xué)生只有在各種各樣的言語(yǔ)情境中進(jìn)行言語(yǔ)活動(dòng)，才能從模擬的角色中體會(huì )人物的情感、態(tài)度，從而提高他們的交際水平，激發(fā)他們交際的興趣。有了興趣，學(xué)生才會(huì )想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)。
打電話(huà)是一種十分便潔的通信方式，兩個(gè)人在電話(huà)的兩方交流著(zhù)信息。小學(xué)語(yǔ)文一年級（上冊）教材練習3中的口語(yǔ)交際課就是《打電話(huà)》，對于這個(gè)大家都熟悉的事物，我還是在課前找來(lái)了兩部電話(huà)機，并在課末設計了三個(gè)情境，訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。
師：一天，你忘記了老師布置的作業(yè)，想打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)你的好朋友。誰(shuí)來(lái)扮忘記作業(yè)的同學(xué)？誰(shuí)來(lái)演他的好朋友？
宋振佳（忘記作業(yè)的學(xué)生）：喂，你是我的好朋友顧志新嗎？
顧志新（忘作業(yè)學(xué)生的好朋友）：我是顧志新，請問(wèn)你是誰(shuí)呀？
宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今天老師布置的作業(yè)我忘記了，你知道嗎？
顧志新：今天的語(yǔ)文作業(yè)是朗讀第8課，還要抄寫(xiě)生字；數學(xué)是做練習冊第33頁(yè)。你知道了嗎？
宋振佳：知道了。謝謝你！
顧志新：不用謝，我們不是好朋友嗎？
宋振佳：再見(jiàn)！
顧志新：再見(jiàn)！
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們表演得怎么樣？
生：他們打電話(huà)時(shí)很有禮貌。
師：是的，他們成功了完成了教師布置的打電話(huà)任務(wù)。接下來(lái)，我們再來(lái)玩電話(huà)的游戲。這次是，爸爸出差了好幾天了，你很想念爸爸，想給爸爸打個(gè)電話(huà)。這次，老師做爸爸，誰(shuí)來(lái)給爸爸打電話(huà)？
一些學(xué)生笑過(guò)之后，紛紛舉手。
生（孩子）：爸爸，你什么時(shí)候回家呀？
師（爸爸）：快了，大概還要兩天吧。
生：爸爸，別忘了給我買(mǎi)故事書(shū)，你答應好幾次了。
師：好的，這次決對不會(huì )再忘了。孩子，快要期中考試了吧？
生：是的，下星期五。
師：爸爸不在家，可要用功學(xué)習��！今天的作業(yè)完成了嗎？
生：早就完成了，今天考試，我還得了98分呢。
師：不錯！不錯！
師：跟老師爸爸說(shuō)得這么親，相信你一定生活在一個(gè)幸福的家庭里�？墒�，奶奶身體一直不好，你又和奶奶住得比較遠，怎么辦呢？
生：打個(gè)電話(huà)問(wèn)候奶奶。
師：這次，沈老師做孩子，誰(shuí)來(lái)演奶奶？
師（孩子）：喂，是奶奶嗎？
生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？
師：是的，奶奶。您現在身體好些了嗎？
生：好些了。
師：奶奶，注意身體，別忘了吃藥。
生：謝謝你關(guān)心。
師：對了，奶奶，今年春節我們都要回家來(lái)，到時(shí)就可以看到您了。
生：真的嗎？那太好了。
師：真的，奶奶，我是聽(tīng)爸爸說(shuō)的。到時(shí)候再說(shuō)吧。再見(jiàn)，奶奶！
生：再見(jiàn)，孩子。
至此，作為教師，應從管理者的講臺上走下來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的一名合作者，成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的人，與學(xué)生建立起真正的平等、民主、合作的師生關(guān)系。那么，在口語(yǔ)交際課上，我們的孩子一定會(huì )變得想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)�？谡Z(yǔ)交際無(wú)處不在，我們孩子的言語(yǔ)一定也會(huì )更加精彩。
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