【精品】識字教案模板匯編5篇

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的識字教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

識字教案 篇1

　　教材簡(jiǎn)析

　　這一課的內容包括詞串、導學(xué)伙伴文文的話(huà)、要求會(huì )認的字、要求寫(xiě)的字及組詞練習幾部分。10個(gè)詞語(yǔ)組成了一種美麗的意境，形成了一幅開(kāi)闊、幽靜、遙相呼應的美麗畫(huà)面。文文的話(huà)揭示了本課的學(xué)習方法：要邊讀詞語(yǔ)邊在頭腦中想象畫(huà)面。在本課識字、寫(xiě)字任務(wù)中，還要認識新筆畫(huà)“”。讓學(xué)生練習組詞，是為學(xué)生更全面的掌握字意，豐富詞語(yǔ)積累。

　　設計理念

　　通過(guò)讀詞、想象畫(huà)面，創(chuàng )設美的意境，讓學(xué)生身心放松，帶著(zhù)愉悅的情感體驗，進(jìn)入識字活動(dòng)，以激發(fā)他們的識字意愿，充分利用教材，讓學(xué)生獨立觀(guān)察、發(fā)現漢字的書(shū)寫(xiě)規則和結構特點(diǎn)，培養獨立寫(xiě)字的能力。

　　教學(xué)目標

　　1比鮮痘本筆畫(huà)“”，學(xué)會(huì )“天、上、白、水、個(gè)”5個(gè)生字并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2比鮮4個(gè)漢字：“片、兩、伙、伴”。

　　3蹦苷確流利地朗讀文中詞串，體會(huì )詞串所表現的畫(huà)面和意境之美。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認識并書(shū)寫(xiě)漢字。

　　教學(xué)準備

　　生字卡片、文中畫(huà)面的投影片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、圖畫(huà)導入

　　1敝傅脊鄄焱隊捌：畫(huà)面上有什么?(藍天、白云、湖水、帆船)

　　2閉餉疵賴(lài)幕面，書(shū)中是怎么描寫(xiě)的呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧。

　　二、學(xué)習新課

　　1苯柚拼音自讀課文，讀通順。

　　2苯淌Ψ抖痢

　　3斃∽槌稍敝間相互朗讀。

　　注意：不能把這些詞語(yǔ)完全作為獨立的個(gè)體割裂開(kāi)來(lái)讀，而要加強相互之間的聯(lián)系，像讀現代詩(shī)一樣朗讀。

　　4幣鑰春鶴治主，在小組中反復朗讀。

　　5崩斫馕囊狻

　　我們的小伙伴文文一邊讀詞語(yǔ)一邊想，頭腦中就會(huì )出現很美的畫(huà)面。我們也來(lái)用她的辦法試一試，看誰(shuí)的頭腦中能出現美麗的畫(huà)面。(通過(guò)學(xué)習伙伴滲透學(xué)習方法。)

　　6痹諦∽櫓刑敢惶缸約旱耐紡災諧魷至聳裁囪的畫(huà)面。

　　7敝傅佳生學(xué)習本文需要認識和書(shū)寫(xiě)的漢字。

　　(1)通過(guò)一遍又一遍地讀課文，我們對漢字越來(lái)越熟悉了。當這些漢字單獨出現的時(shí)候，你們還認識嗎?出示本文9個(gè)漢字的卡片，齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　(2)在小組內認讀漢字，成員之間相互檢查。

　　(3)組織摘果子、采蘑菇、找朋友等游戲活動(dòng)，鞏固認讀本課9個(gè)漢字。

　　8幣鑰春鶴治主再讀課文。(在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)一步鞏固識字。)

　　9比隙烈求會(huì )寫(xiě)的5個(gè)生字，并分別組詞。

　　(1)認讀生字卡片。

　　(2)我們的學(xué)習小伙伴會(huì )給這些漢字組詞，你們想自信地對她說(shuō)什么?(我們也會(huì )組詞。)

　　(3)給每個(gè)漢字組詞。

　　10敝傅際樾礎

　　(1)書(shū)空每個(gè)漢字的筆畫(huà)順序，學(xué)習新筆畫(huà)。

　　(2)觀(guān)察漢字結構特點(diǎn)，總結書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

　　“天”：第1橫稍短，第2橫稍長(cháng)，撇捺要舒展開(kāi)。第3筆撇起筆緊貼豎中線(xiàn)。

　　“上”：最后一橫要寫(xiě)得長(cháng)一些，使漢字看起來(lái)很穩當。第1筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

　　“白”：第1筆撇要短小，起筆緊貼豎中線(xiàn)；下邊的“日”字里邊的一橫，要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，最后再封口。

　　“水”：要先寫(xiě)中間的豎鉤，其中豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，再分別寫(xiě)左邊和右邊。

　　“個(gè)”：上邊的撇和捺要寫(xiě)得稍微平一些，舒展開(kāi)，最后一筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

　　(3)教師先范寫(xiě)，再指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意糾正寫(xiě)字姿勢。

　　三、綜合練習

　　1.認字游戲。通過(guò)各種游戲活動(dòng)，鞏固本課要求認識的9個(gè)漢字。

　　2.猜字游戲。如：一筆豎鉤，二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，是今天所學(xué)的哪個(gè)字?(水)

　　3.小小美容院。如出示“水”“上”，這些漢字覺(jué)得自己長(cháng)得不美，想請同學(xué)們當美容師給它們美美容，請發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，并動(dòng)手“美容”。

識字教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞內容，了解新內容。

　　2、認讀字詞：拖鞋、表?yè)P。

　　3、培養幼兒從小懂得尊敬大人、關(guān)心大人。

　　活動(dòng)準備：

　　VCD一張、字詞卡、掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引題。

　　師：爸媽每天上班真辛苦，在家時(shí)，你們會(huì )幫爸媽做些什么事情呢？（幼兒自由回答）小結：爸媽每天上班都很辛苦，我們都長(cháng)大了，在家里應該幫助家人做一些力所能及的事情。

　　二、觀(guān)看VCD 熟悉兒歌內容。

　　師：讓我們一起看看爸爸下班，小明對爸爸媽媽做了那些事情呢？

　　1、提問(wèn)：小明是怎么做的？（出示拖鞋字詞）

　　2、爸爸看到寶寶這樣做有什么表示？

　　小結：爸爸雖然沒(méi)有表?yè)P我，但是看到小明這么懂事，臉上露出了微笑。

　　三、學(xué)習兒歌。

　　1、教師出示大掛圖，示范朗讀。

　　2、幼兒劃指讀。

　　四、游戲：摸一摸。

　　游戲中自然結束活動(dòng)。

識字教案 篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認識1種筆畫(huà)。

　　能有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，認識圖上描繪的事物。

　　了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：

　　掛圖生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　小朋友們，你們喜愛(ài)自己的.城市嗎？我們的城市，每天都在起著(zhù)日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現代化城市的新面貌，好嗎？

　　二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

　　1．（出示插圖）圖上有些什么？

　　2．你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？

　　三、借助拼音，讀準字音

　　1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節，讀準字音。

　　2．指名讀，正音。

　　3．齊讀。

　　四、圖文結合，鞏固詞義

　　1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應的圖旁邊。

　　2．自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現代化城市還有哪些變化。

　　五、誦讀韻文

　　1．齊讀韻文，想像現代化城市的新面貌。

　　2．教師指圖引導背誦。

　　3．學(xué)生看圖自由練習背誦。

　　4．指名背誦。小組背誦。

　　六、鞏固練習

　　做游戲“小導游“

　　七、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)

　　1。學(xué)習生字：泉、廳、林、陰

　　2．提示重點(diǎn)字的寫(xiě)法。

　　3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　教具：

　　錄音機

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習鞏固

　　1．讀生字詞。

　　2．指名書(shū)空筆順：泉。

　　3．朗讀課文。

　　二、學(xué)習新筆畫(huà)，指導寫(xiě)字

　　1．認識新筆畫(huà)（橫折折撇）。

　　2．學(xué)習生字：道、車(chē)、交。

　　3．學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順。

　　4．教師范寫(xiě)。

　　5．學(xué)生描紅。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)田字格。

　　1．學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。

　　2．學(xué)生完成描紅書(shū)寫(xiě)。

　　四、課堂鞏固、檢測

　　1．“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。

　　2．詞語(yǔ)開(kāi)花。

　　板書(shū)：道、車(chē)、交。

　　教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì )生字，能有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，認識圖上描繪的事物。

識字教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒通過(guò)朗讀兒歌教師提問(wèn)，理解兒歌內容。

　　2、通過(guò)游戲讓幼兒認識詞：爭論、油菜、但是、問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：磁帶、大字卡、常規字條、字寶寶房子、蝴蝶、花

　　學(xué)具：幼兒用書(shū)、小字卡。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)朗讀兒歌教師提問(wèn)，理解兒歌內容。

　　難點(diǎn)：通過(guò)游戲讓幼兒認識詞：爭論、油菜、但是、問(wèn)題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習第10課，學(xué)習第11課《春雨的色彩》為解決重點(diǎn)問(wèn)題

　�。�1）幼兒聽(tīng)讀兒歌

　　“小朋友們今天字寶寶們在書(shū)中排好了隊伍正等著(zhù)我們呢，那我們趕快去找找它們吧！”“下面我們來(lái)‘聽(tīng)音樂(lè )傳書(shū)’�！苯處煶鍪境Ｒ幾謼l。

　　“請小朋友們找到書(shū)右下腳的波波豚，握著(zhù)波波豚的小手輕輕的翻到第10課，‘手捏波波豚輕輕翻書(shū)頁(yè)’�！苯處煶鍪境Ｒ幾謼l。

　　“今天波波豚給小朋友們帶來(lái)了兩首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在聽(tīng)的時(shí)候小朋友們做到‘手指字，耳朵聽(tīng)，張開(kāi)小嘴出輕聲’�！苯處煶鍪境Ｒ幾謼l。

　　“小朋友們波波豚給我們帶來(lái)的兩首兒歌哪一首是我們學(xué)過(guò)的？哪一首是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的呢？”“《春雨的色彩》是今天波波豚給我們帶來(lái)的一首新的兒歌，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，在聽(tīng)的時(shí)候要注意兒歌里都講了些什么？”

　�。�2）通過(guò)看圖和教師提問(wèn)讓

　　幼兒理解兒歌內容。

　　“小朋友們你們看圖上都有什么？（小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯、柳樹(shù)、桃花、油菜花）”教師總結�！按禾斓搅�，下起了雨，春雨，像春姑娘紡出的線(xiàn)，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上。一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們爭論了一個(gè)有趣的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是什么呢？”“那么小鳥(niǎo)們是怎么回答的呢？”“春雨又說(shuō)了些什么呢？”

　　“小朋友們問(wèn)題回答的真棒，我相信兒歌也一定讀的很好聽(tīng)，讓我們‘雙手端書(shū)身坐正，聲音洪亮有感情’的讀一遍”

　　“詞寶寶們已經(jīng)迫不及待的要跟小朋友們做游戲了。那我們趕緊來(lái)‘聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)’�！�

　　2、游戲部分為解決難點(diǎn)問(wèn)題。

　�。�1）游戲：詞寶寶摔倒了

　　“小朋友們今天字寶寶樂(lè )園里也下起了春雨，有許多詞寶寶不小心滑倒了，我們去幫幫它們吧！老師看一看哪一個(gè)小朋友坐的最好，就讓他去把詞寶寶送回家”教師講游戲規則，教師邊唱歌邊把字卡隨意的放在地上（代表摔倒的詞寶寶），幼兒一邊拍手一邊唱歌，當唱到“我快快的跑過(guò)去抱起詞寶寶呀�！睍r(shí)，教師叫起一名幼兒把詞寶寶送回家，然后教師引導幼兒說(shuō)出：“我把什么詞寶寶送回家�！薄霸~寶寶們都回到了自己的家他們真高興�！�

　�。�2）游戲蝴蝶找花

　　“字寶寶樂(lè )園里的雨停了，花園里的花都開(kāi)了，漂亮的小蝴蝶們都飛出來(lái)了，讓我們也變成也變成美麗的蝴蝶，跟花園里的花交個(gè)朋友吧�！庇變簬Ш�蝶胸飾，聽(tīng)音樂(lè )飛到花園里找與之相匹配的花，幼兒分組進(jìn)行�！靶『�蝶們都找到了自己的花朋友，帶著(zhù)你的朋友到你家里休息一會(huì )吧�！�

　�。�3）游戲小蝴蝶旅游車(chē)

　　“小蝴蝶們，我們的旅游車(chē)已經(jīng)到站了，讓我們帶著(zhù)自己的花朋友出去旅游吧，在上車(chē)的時(shí)候要有秩序，老師叫到你的名字后你才能夠安安靜靜的上車(chē)�！苯處熌顑焊琛拔覀兊幕疖�(chē)就要開(kāi)，請名字叫‘爭論’小蝴蝶上車(chē)�！币源晤�(lèi)推。

　　“小蝴蝶們請坐好，我們的第一站是北京�！苯處煄в變鹤叱�

　　活動(dòng)室。

　　3、活動(dòng)結束

　　幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》

　　幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽(tīng)讀游戲識字教案《春雨的色彩》

識字教案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1．認識“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“和、語(yǔ)”6個(gè)字。

　　2．借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。

　　3．有搜集對子和對對子的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀準字音，識記字形，學(xué)會(huì )對對子

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　課前準備：生字卡片，關(guān)于大自然景物的圖片或課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)案例(一)

　　細河區民族街小學(xué) 黃 麗

　　第一課時(shí)

　　一、課前交流，導入新課

　　小朋友們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園當中，有許多美麗的自然景觀(guān)，各種各樣的花草樹(shù)木，還有許多小動(dòng)物，孩子們你們喜歡它們嗎?(喜歡)今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進(jìn)山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然吧!

　　(板書(shū)：識字3)

　　二、交流識字方法，提高識字效率

　　1．自學(xué)(讀文正音，提高學(xué)生識字能力)

　　(1)學(xué)生借助拼音朗讀句子，注意讀準字音。

　　(2)邊讀邊思考畫(huà)出本課生字。

　　2．識字(利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗，在游戲和活動(dòng)中識字，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到識字的快樂(lè ))

　　(1)同桌合作學(xué)習，交流識字情況。

　　(2)出示生字、詞卡，認識哪學(xué)讀哪個(gè)字同時(shí)介紹自己在生活中識字的方法。

　　(3)出示圖片、課件學(xué)習本課生字。

　　(4)按偏旁歸類(lèi)學(xué)習生字。并舉出帶“雨、木”的字。

　　(5)猜謎語(yǔ)進(jìn)行識字，例：多字少一半就是夕。

　　3．檢查識字

　　(1)小組內互考、師檢驗。

　　(2)開(kāi)火車(chē)讀字，組詞競賽。

　　(3)幫生字找家：分別找出帶“雨、蟲(chóng)、木”的字。

　　(4)互猜互動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)謎面，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)出謎底。

　　三、多種方式加強朗讀的訓練

　　(1)用你喜歡的方式讀一讀，引導發(fā)現課文特殊呈現方式。

　　(2)男、女生對著(zhù)讀。

　　(3)拍手背著(zhù)讀。

　　(4)師生交叉讀。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評議(分散寫(xiě)字任務(wù)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量)

　　重點(diǎn)指導：和、秀、香

　　(1)學(xué)生先說(shuō)出這些字的相同點(diǎn)及區別寫(xiě)時(shí)應注意什么。

　　(2)師指導書(shū)寫(xiě)

　　(3)學(xué)生練習，師及時(shí)糾正。

　　第二課時(shí)

　　一、巧設情境，導入新課

　　出示大自然的畫(huà)面，你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎?說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應的位置上。

　　二、拓展延伸，挖掘潛能

　　1．繪畫(huà)

　　(1)在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的字，用它們擴詞，并用詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)，同時(shí)自己配上畫(huà)面。

　　(2)拿出自己的作品在組內交流，大家互相評議，猜猜他畫(huà)的是哪些詞語(yǔ)。

　　2．練習

　　(1)挑字卡找朋友

　　我是翹舌音朋友：我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里?

　　結構朋友：我是結構朋友“秀”，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里?

　　偏旁部首朋友：我是昆蟲(chóng)小蜜蜂，我的朋友遍天下。

　　反義詞朋友：我是“朝”是一天的開(kāi)始，我的朋友在哪里?

　　(2)“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的，看誰(shuí)找得多?

　　紅臉兒朝陽(yáng)出東方，專(zhuān)給小朋友灑霞光。

　　碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。

　　蝴蝶姐姐花間舞，蜜峰妹妹采蜜忙。

　　楊樹(shù)搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽(yáng)。

　　(3)“金話(huà)筒”：任意選擇書(shū)中的幾個(gè)詞語(yǔ)，連起來(lái)說(shuō)幾句話(huà)，看誰(shuí)句子說(shuō)得美。

　　(4)“最佳搭檔”游戲：學(xué)生各選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上，找到與自己相對的詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)找到的搭檔多，沒(méi)找到的可以重新選擇一個(gè)詞語(yǔ)，直到找到為止，同時(shí)體現了學(xué)生互幫互助。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評議(發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì )漢字的結構之美)

　　1．認讀“千、語(yǔ)、李”學(xué)生先觀(guān)察，說(shuō)出寫(xiě)時(shí)應注意什么，有什么特點(diǎn)?再進(jìn)行描紅。

　　2．教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正，并展示優(yōu)秀的作業(yè)。

　　四、在生活中識字，并學(xué)會(huì )運用

　　請學(xué)生在師準備好的包裝上找一找今天我們學(xué)會(huì )的字，趕緊動(dòng)手吧!

　　五、師總結

　　其實(shí)在生活中處處是一個(gè)識字的樂(lè )園，只要你細心觀(guān)察，就會(huì )成為那些生字寶寶的知心伙伴，成為生活中最善于觀(guān)察、善于動(dòng)腦的孩子。

　　教學(xué)案例(二)

　　細河區四合路小學(xué) 馬麗燕

　　第一課時(shí)

　　一、巧用對聯(lián) 激發(fā)興趣 談話(huà)導入

　　1．(出示對聯(lián))請學(xué)生初步感受對聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)。

　　2．談話(huà)導入：今天，我們就來(lái)學(xué)習與對對子有關(guān)的內容。(板書(shū)課題時(shí)，請喜歡寫(xiě)字的同學(xué)書(shū)空寫(xiě)，培養學(xué)生寫(xiě)字興趣)

　　二、利用圖片 感知事物 幫助識字

　　(一)教給學(xué)習方法

　　1．展示圖片。(依次出示云、霧、雪、霜等圖片)引導學(xué)生觀(guān)察說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。

　　2．學(xué)習生字：霧、霜、朝霞、夕和幾個(gè)生字。(形式：看圖讀字、拼音識字、去拼音讀字、識記字形)

　　3．讀文第一節在文中識字從而體會(huì )大自然的美。

　　(設計意圖：這一環(huán)節的設計主要是教給學(xué)生學(xué)習的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習的動(dòng)機。)

　　(二)運用方法自學(xué)

　　1．自學(xué)第二節(學(xué)生借助拼音朗讀對子，注意讀準字音、記憶字形)

　　2．同桌互讀，交流識字情況。

　　3．識字交流(競賽識字，調動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養自主識字能力)

　　(1)出示生字詞：認識哪個(gè)讀哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你是怎么認識的?

　　(2)游戲識字：開(kāi)展“識字秘訣”交流會(huì )，看誰(shuí)的識字方法好。

　　(3)檢查識字：(開(kāi)火車(chē)識字、幫生字找家、猜字謎)

　　(設計意圖：利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗，在游戲和活動(dòng)中識字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗到識字的樂(lè )趣)

　　三、感情朗讀 體會(huì )語(yǔ)感 讀中感悟 (師生互動(dòng)讀文，營(yíng)造融洽的學(xué)習氣氛)

　　1．讀文，引導發(fā)現課文的特殊呈現方式。

　　2．師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文

　　四、寫(xiě)字指導：(重點(diǎn)指導：和、千)

　　五、作業(yè)：在課后繼續搜集對子，下節課交流。

　　第二課時(shí)

　　一、借助畫(huà)面 激情朗讀 激趣導入

　　1．(出示大自然的畫(huà)面)感情朗讀認讀字詞

　　2．談話(huà)導入：今天，我們來(lái)繼續學(xué)習這首有趣優(yōu)美的對子歌。

　　二、自學(xué)字詞 掌握方法 小組交流

　　1．自學(xué)第三節

　　(出示圖片，學(xué)生結合圖片和讀文來(lái)學(xué)習字詞，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道進(jìn)行識字，使學(xué)生在不同環(huán)境中識字。理解“秀、語(yǔ)”字義。積累詞匯。)

　　2．小組交流識字方法

　　(設計意圖：讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識字方法來(lái)獨立識字，不僅提高了學(xué)生的識字能力，同時(shí)通過(guò)小組交流使獲得的知識與同學(xué)共同分享，培養學(xué)生的探索精神和合作精神。)

　　3．寫(xiě)字指導

　　(重點(diǎn)指導：秀、香。教師注意巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。注意良好寫(xiě)字習慣的培養。)

　　三、教師指導 學(xué)生練讀 讀悟結合

　　1．多種形式讀(師生交叉讀、分組拍手讀、表演讀等形式)

　　2．邊讀邊悟：課文是怎樣呈現景物的?先寫(xiě)了哪些景物，又寫(xiě)了哪些景物?

　　3．當你看見(jiàn)眼前的景物時(shí)，你想到了什么?

　　四、課外延伸 鼓勵創(chuàng )新 探掘潛能

　　1．超級對對對：

　　(分小組找一找，在生活中有哪些詞可以對對子?比一比，哪個(gè)小組找的多。)

　　2．在文中選擇一個(gè)呈幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)，說(shuō)幾句連貫的話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得好。

　　3．課后，把自己喜歡的對子背下來(lái)，并把美麗的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。

　　板書(shū)設計

【【精品】識字教案模板匯編5篇】相關(guān)文章：

【精品】識字教案四篇01-04

【必備】識字教案模板匯編六篇01-30

【精品】識字教案錦集九篇02-06

識字教案模板匯總六篇01-27

識字教案模板匯總五篇01-25

識字教案模板集合7篇01-15

【精選】識字教案模板5篇01-08

【精華】識字教案模板5篇01-03

【精華】識字教案模板6篇02-08

精選識字教案匯編8篇01-25