環(huán)境教育教案集合六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的環(huán)境教育教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
環(huán)境教育教案 篇1
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問(wèn)題。
2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響
3.使學(xué)生養成勤儉節約的好習慣
教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響
教學(xué)難點(diǎn)：養成勤儉節約環(huán)保的好習慣
教學(xué)設計：
一、引入
當今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習慣就養成了。也許環(huán)保習慣可以從餐桌上開(kāi)始，我們可以用"吃"來(lái)傳達對地球的關(guān)愛(ài)。
(板書(shū)課題：飲食與環(huán)保)
二、學(xué)習新課
中國有句俗話(huà)"民以食為天，食以糧為先"，可見(jiàn)糧食對于人類(lèi)是何等的重要。
同學(xué)們想一想：
1.你平時(shí)是否注意節約糧食?
2.你身邊有沒(méi)有浪費糧食的現象?
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.暢所欲言
1998年我國首次頒布了符合我國國情的"中國居民平衡膳食營(yíng)養寶塔"，提供了合理選擇食物的指南。
想一想：
"中國居民平衡膳食營(yíng)養寶塔"告訴了我們什么?
你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎?
還有什么地方需要改進(jìn)?
三、小結
為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標志的無(wú)污染的安全優(yōu)質(zhì)營(yíng)養食品。
環(huán)境教育教案 篇2
教學(xué)目的：
1、了解水污染、水體污染、水體污染元的含義，理解三者之間的關(guān)系
2、理解水體富營(yíng)養化的原因、過(guò)程及其防御措施
3、了解水污染的防治原則及其含義
重點(diǎn)難點(diǎn)：水污染的類(lèi)型、水體富營(yíng)養化
教學(xué)方法：讀書(shū)指導法
教具：多媒體、實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程
一、水污染概述
1、概念水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，超過(guò)了水體的自?xún)裟芰�，導致其化學(xué)、物理、生物等方面特征的改變，從而影響水的利用價(jià)值，危害人體健康和破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現象。
2、水體的自?xún)裟芰?/p>
物理凈化：混合、稀釋、揮發(fā)、擴散、沉淀等
化學(xué)凈化：氧化還原、酸堿反應、分解、凝聚等
生物凈化：水生動(dòng)植物和微生物的同化、氧化、分解等
3、水體污染物水體污染源
4、水污染的類(lèi)型
�。�1）化學(xué)性污染
�、贌o(wú)機污染物質(zhì)：酸、堿和一些無(wú)機鹽類(lèi)；主要是污染使水體的PH之發(fā)生變化，阻礙水體自?xún)糇饔�，還會(huì )腐蝕船舶和水下建筑物
�、跓o(wú)機有毒物質(zhì)：重金屬中具有潛在長(cháng)期危險的物質(zhì)-汞、鎘、鉛、砷等元素
�、塾袡C有毒物質(zhì)：化肥、農藥、多環(huán)芳烴、芳香烴-人工合成，很難被分解
�、苄柩跷廴疚镔|(zhì)：生活污水和某些工業(yè)廢水所含的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但需要大量的氧。
�、葜参餇I(yíng)養物質(zhì)：主要指生活污水和工業(yè)污水中的含氮、磷等營(yíng)養物質(zhì)，以及農田排水中殘余的氮磷物質(zhì)。
�、抻皖�(lèi)污染物質(zhì)：主要指石油對水體的污染，尤其是海洋采油和郵輪事故
�。�2）物理性污染
�、賾腋∥镔|(zhì)污染：水中含有的不溶性物質(zhì)，包括固體物質(zhì)和泡沫塑料。懸浮物質(zhì)影響水體外觀(guān)，妨礙水中植物的光合作用，減少氧氣的融入，對水生生物不利。
�、跓嵛廴荆簛�(lái)自工業(yè)的冷卻水，沒(méi)經(jīng)過(guò)處理，直接排入水體，可能引起水溫升高，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物質(zhì)毒性增加等現象。
�、鄯派湫晕廴荆悍派湫缘V藏的開(kāi)采、核試驗和核電站的建立，使放射性廢水、廢物增加
�。�3）生物性污染生活污水，特別是醫院污水和某些工業(yè)廢水污染水體后，往往帶入一些病原體生物，影響人們的身體健康5、世界水日：1993年起，每年的3月22日6、水污染的危害
�。�1）危害人體健康
�。�2）對工農業(yè)生產(chǎn)的危害7、水體富營(yíng)養化水體富營(yíng)養化主要是指水中含有較多的有利于植物生長(cháng)的營(yíng)養元素氮和磷。植物主要是藻類(lèi)等浮游水生植物，一旦氮磷達到一定的濃度，藻類(lèi)就會(huì )瘋長(cháng)，他們聚集漂浮在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水華赤潮不僅發(fā)生在熱帶、亞熱帶地區，也發(fā)生在溫帶甚至寒帶地區，尤其是封閉的港灣更有利。
水生植物瘋長(cháng)消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加強，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游動(dòng)物就因缺氧而死亡。
8、水體富營(yíng)養化的治理措施
�。�1）防止營(yíng)養成分進(jìn)入水體；
�。�2）控制水體中的藻類(lèi)繁殖
�、賹�(shí)施“禁磷”
�、诳刂妻r田污染
�、畚鬯幚聿捎谜麴s、電滲析、離子交換等化學(xué)方法對污水進(jìn)行深度處理，進(jìn)一步控制污水中的氮、磷的排放量
�、苋斯にw凈化⑤植物凈水
二、水污染的`防治
1、水污染防治的原則：預防、治理和管理預防主要是指通過(guò)有效控制，使污染源排放的污染物減少到最小量。治理是通過(guò)建設城市污水處理廠(chǎng)，確保污水在進(jìn)入自然水體前，達到國家或地方規定的排放標準。管理就是對污染源、水體及處理設施的管理。
2、清潔生產(chǎn)：是指將綜合預防的環(huán)境策略持續應用于生產(chǎn)過(guò)程、產(chǎn)品和服務(wù)中，以便減少對人類(lèi)和環(huán)境的風(fēng)險性。
3、清潔生產(chǎn)的特點(diǎn)
�。�1）清潔生產(chǎn)提倡的是以預防為主
�。�2）清潔生產(chǎn)體現的是集約型的增長(cháng)方式
�。�3）清潔生產(chǎn)體現了環(huán)境效益和經(jīng)濟效益的統一
4、常用的污水處理方法基本方法
環(huán)境教育教案 篇3
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用，四年級上學(xué)期環(huán)境教育教案。
2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系
3.使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性
教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)的作用
一、引入
1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。
2.談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題?
3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導學(xué)生自己討論解答。
(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導和鼓勵。)
4.講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類(lèi)提供必需的氧氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。
(板書(shū)課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源)
二、學(xué)習新課
1.請同學(xué)們帶著(zhù)以下的問(wèn)題觀(guān)察：
如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球將會(huì )是什么樣呢?
用各種形式表達你的看法。
2.觀(guān)察兩種植物在陽(yáng)光下和室內的不同。
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.暢所欲言
在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的
夾擊下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。
做個(gè)現代工程師，展開(kāi)想象，談一談，你最想"開(kāi)發(fā)"出
太陽(yáng)能的哪些新用途?
三、小結
太陽(yáng)在我們日常生活中有哪些用途?
四、布置作業(yè)-做一個(gè)調查
走訪(fǎng)你生活的社區，調查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，
分析不同類(lèi)型熱水器的利與弊。
環(huán)境教育教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.反對過(guò)渡包裝，倡導綠色包裝;崇尚簡(jiǎn)樸生活，做一個(gè)由社會(huì )責任感的公民。
2.知道包裝的作用；指導過(guò)渡包裝會(huì )給消費者增加經(jīng)濟負擔，會(huì )對資源造成浪費、對環(huán)境造成污染。
3.能夠自覺(jué)避免過(guò)度包裝引起的環(huán)境污染問(wèn)題，并能夠對過(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，了解包裝知識
師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師誒大家帶來(lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，不過(guò)再看完動(dòng)畫(huà)片后，老師又個(gè)小問(wèn)題，看誰(shuí)看得認真、聽(tīng)得仔細，能回答出老師的小問(wèn)題。（課件呈現：播放動(dòng)畫(huà)片《買(mǎi)櫝還珠》。）
師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法?
生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。
師：對，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買(mǎi)主，看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于包裝的話(huà)題。
師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì )。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調查，下面交流你們的調查結果。
生分小組交流。
二、了解過(guò)渡包裝及其危害，倡導綠色包裝
師：今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。
師：（師出示簡(jiǎn)裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢(qián)是多少?
師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來(lái)。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個(gè)盒子。打開(kāi)盒子，它還有一層面段包裝，打開(kāi)這層包裝，我們會(huì )發(fā)現它還有一層包裝。打開(kāi)最后一層包裝，我們終于見(jiàn)到了這支鋼筆。大家發(fā)現沒(méi)有，這支鋼筆和剛才那只簡(jiǎn)裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢(qián)？
師：這支鋼筆的價(jià)錢(qián)是68元�。ㄉ@訝）兩支完全相同的鋼筆，但價(jià)錢(qián)卻相差這么多，多出的錢(qián)花在那里了呢？
生：包裝。
師：凡事都要有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠遠超過(guò)了它本身的價(jià)值，這就是過(guò)度包裝。
�。ò鍟�(shū)：過(guò)度包裝）
師：結合剛才同學(xué)們交流的過(guò)度包裝現象和天價(jià)月餅現象，你對商品的過(guò)度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開(kāi)討論后說(shuō)出自己的看法。）
生：過(guò)度包裝浪費錢(qián)。
師：像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。 （板書(shū)：綠色包裝）
師：通過(guò)剛才交流，老師看出來(lái)了，你們每個(gè)人都是節約小能手。但倡導綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請你們幫個(gè)忙，讓更多的人認識到過(guò)度包裝的危害，倡導綠色包裝。下面拿起筆，給你周?chē)娜嘶蛘呓o商品生產(chǎn)廠(chǎng)家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說(shuō)的卸載“我的小倡議”一欄里面。來(lái)，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)吧！
學(xué)生寫(xiě)小倡議。
班級交流小倡議。
三、包裝盒的妙用
師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？
學(xué)生交流：可以做小工藝品。
師：你們也可以嘗試著(zhù)自己做一做，記�。褐灰蟿�(dòng)腦，廢物也能變成寶！
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們懂得了過(guò)度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買(mǎi)綠色包裝的商品。這就是提倡我們過(guò)簡(jiǎn)樸生活�。ò鍟�(shū)簡(jiǎn)樸生活）
板書(shū)設計：
16.話(huà)說(shuō)包裝
過(guò)度包裝： 復雜、昂貴、精致
綠色包裝： 簡(jiǎn)單、便宜、節省 可回收
變廢為寶： 做個(gè)小手工
簡(jiǎn)樸生活
環(huán)境教育教案 篇5
教學(xué)目標：
1、初步懂得愛(ài)護自己的學(xué)習環(huán)境，學(xué)習簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。
2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng )設活動(dòng)的樂(lè )趣，養成從我做起的良好衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛(ài)護自己的學(xué)習環(huán)境，學(xué)習簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法
教學(xué)難點(diǎn)：養成從我做起的良好衛生習慣
教學(xué)設計：
活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流
1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的?
2、我們的教室整潔、漂亮嗎?為什么?
3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎?為什么?
讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣認真做好每天的值日生工作。
活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀(guān)其他班級，通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng )設一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。
活動(dòng)三：分組討論
1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些?
出示幾張圖片，對照圖片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。
2、還沒(méi)有做到的，我該怎么辦?
引導學(xué)生懂得，要創(chuàng )設一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。
活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)
老師指導學(xué)生如何打掃教室。
環(huán)境教育教案 篇6
教學(xué)目標：
1、了解當今世界環(huán)境經(jīng)濟的發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。
2、知道全世界和在保護環(huán)境方面所作的努力。
3、培養學(xué)生在生活中保護環(huán)境的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、人類(lèi)在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：
�。ㄒ唬┌l(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、能源問(wèn)題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的問(wèn)題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過(guò)量消耗。
二、全球的綠色行動(dòng)。
1、斯德哥爾摩會(huì )議——人類(lèi)保護環(huán)境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。
斯德哥爾摩會(huì )議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
“世界環(huán)境日”
《聯(lián)合國人類(lèi)環(huán)境宣言》以及會(huì )議口號“只有一個(gè)地球”
2、一個(gè)全新德發(fā)展觀(guān)——可持續發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì )議后世界環(huán)境變化。
三、德綠色行動(dòng)1、《環(huán)境保護法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使環(huán)境保護工作有法可依。
�。�2）設立環(huán)境保護機構，加強環(huán)境管理。
�。�3）加強環(huán)境保護德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護意識。
2、可持續發(fā)展在。
“環(huán)境與發(fā)展十大對策”
《21世紀議程》
環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。
三北防護林體系工程、沿海防護林體系過(guò)程。
生態(tài)農業(yè)。
四、保護環(huán)境，從我做起我們作為新世紀德
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