實(shí)用的認識時(shí)間教案三篇
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的認識時(shí)間教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認識時(shí)間教案 篇1
活動(dòng)目標
1、了解時(shí)鐘的表面結構，能夠鞏固對整點(diǎn)的認識，并初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間，養成良好的作息習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固對整點(diǎn)的認識，并初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。
活動(dòng)準備
卡通圖片六份、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)（每位幼兒人手一份）、“小火車(chē)”一輛、粗黑水筆一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
孩子們，再過(guò)兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了！期待嗎？王老師覺(jué)得生活當中有一樣東西很重要，就是時(shí)間，等你們上小學(xué)了，“時(shí)間”會(huì )顯得更加重要。
二、鞏固整點(diǎn)
1、鐘面數字粘貼
指導語(yǔ)：我做了一個(gè)鐘面，想要更好地了解時(shí)間，但是還沒(méi)有完成，請你觀(guān)察一下還有什么沒(méi)有做好？（出示鐘面）。
幼兒：鐘面上缺少數字。
指導語(yǔ)：我想請你們幫我完成鐘面上數字粘貼的工作。
幼兒操作，教師評價(jià)小結：小結:這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針,這個(gè)又細又長(cháng)的針是分針。鐘面上有數字1-12,數字緊挨著(zhù)數字之間為1格,一共有12格。
2、根據圖片時(shí)間撥鐘，鞏固整點(diǎn)。（貼圖片）
指導語(yǔ)：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎勵你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段？（出示一張卡通圖片，請得到圖片獎勵的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對應位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡(jiǎn)短小結：分針指向12、時(shí)針指向8，就是8點(diǎn)。）
依次獎勵卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00，請兩名幼兒上來(lái)將圖片貼于鐘面時(shí)間段對應位置。
幼兒操作，教師簡(jiǎn)單小結評價(jià)：分針指向12、時(shí)針指向10，是10點(diǎn)；分針指向12、時(shí)針指向12，是12點(diǎn)。
三、初步學(xué)看半點(diǎn)
1、根據提示撥鐘。（撥鐘面指針）
指導語(yǔ)：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校，你們覺(jué)得幾點(diǎn)起床比較合適？請幼兒撥一撥起床時(shí)間。
幼兒撥鐘（6：30）
再請幼兒撥一撥：11:30午飯時(shí)間、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。
教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。
2、觀(guān)察分析
指導語(yǔ)：請小朋友們仔細觀(guān)察這三個(gè)半點(diǎn)鐘面的指針指向，與剛才三個(gè)整點(diǎn)鐘面的指針指向有什么不同？
幼兒自由討論并發(fā)言。
師小結：比如分針指向6，時(shí)針超過(guò)6，指向6與7之間就是6點(diǎn)半，分針指向11，時(shí)針超過(guò)11，指向11與12之間就是11點(diǎn)半（提示特殊時(shí)間點(diǎn)：12：30）。
3、制作“時(shí)鐘備忘錄”，做時(shí)間的小主人。
指導語(yǔ)：請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請你畫(huà)出來(lái)，老師幫你準備了一張鐘面，像剛才那樣我們來(lái)做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時(shí)間的小主人。
四、闖關(guān)游戲
指導語(yǔ)：小朋友們已經(jīng)了解時(shí)間的半點(diǎn)和整點(diǎn)怎樣在鐘面上表示，有沒(méi)有信心進(jìn)行一場(chǎng)闖關(guān)游戲？
游戲一：撥鐘面
紅藍兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)，藍隊撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
游戲二：小火車(chē)，要開(kāi)啦!游戲規則：請幼兒在車(chē)廂相應位置填寫(xiě)數字記錄時(shí)間，每節車(chē)廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí)，教師給出首次發(fā)車(chē)時(shí)間，紅藍兩組選手數相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
五、課后延伸
時(shí)間不停地走，給我們的學(xué)習與生活提供了很大的幫助，希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間，做時(shí)間的主人！
活動(dòng)總結
通過(guò)前面的學(xué)習,同時(shí)本節活動(dòng)“新授半點(diǎn)”的認知有一個(gè)對比，幼兒通過(guò)觀(guān)察和自己的動(dòng)手過(guò)程來(lái)感受時(shí)間,在觀(guān)察與操作對比的過(guò)程中構建一定的時(shí)間觀(guān)念,這就構成本節活動(dòng)的主要任務(wù),幼兒在熟悉喜愛(ài)的生活情境中和操作活動(dòng)中認識半點(diǎn)、學(xué)著(zhù)表示、記錄時(shí)間,切實(shí)體會(huì )到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系�；顒�(dòng)過(guò)程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現法、游戲法、歸納法等幾種教學(xué)方法，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現在
一、知識的呈現與幼兒生活實(shí)際相結合。綱要中指出科學(xué)教育的目標是:“對周?chē)氖挛�、現象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。
二、通過(guò)數字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升，初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。三、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識，并初步學(xué)會(huì )看半點(diǎn)；懂得珍惜時(shí)間，養成良好的作息習慣。
認識時(shí)間教案 篇2
蒙氏數學(xué)： 《認識時(shí)間（一）》
活動(dòng)目標：
1、初步感知時(shí)間與事件順序的關(guān)系，辨別事情發(fā)生的先后順序。
2、嘗試使用昨天、今天、明天等表示事情先后順序的詞語(yǔ)。
3、培養秩序感，建立初步的時(shí)間觀(guān)念。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：綠豆芽生長(cháng)過(guò)程各階段的圖片（剛放進(jìn)水里的豆子、已發(fā)出根須的、長(cháng)出小葉片、長(cháng)成長(cháng)長(cháng)豆芽的各一種）。
2、學(xué)具準備：彩筆、鉛筆。
3、《操作冊》第4冊第7-8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：小豆芽。教師帶領(lǐng)幼兒在線(xiàn)上邊念兒歌邊做模仿的動(dòng)作。
2、集體活動(dòng)。
�、俪鍪揪G豆芽圖片，任意擺放。請幼兒按其先后順序排列，并說(shuō)出自己是怎么想的和這樣擺的理由。
小結：動(dòng)植物的生長(cháng)過(guò)程是有時(shí)間順序的，先長(cháng)出什么，再長(cháng)出什么，最后長(cháng)出什么。
�、诮處熀陀變阂黄鹫f(shuō)說(shuō)昨天發(fā)生了什么事情，今天發(fā)生了什么事情，明天打算做什么。體會(huì )昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還沒(méi)到來(lái)。練習使用昨天、今天、明天等表示時(shí)間概念的詞。
�、劢涣餍〗Y，展示有創(chuàng )意的排序作品。
3、分組活動(dòng)。
做《操作冊》第7頁(yè)。
4、交流小結，收拾學(xué)具。
讓幼兒收拾整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸：
1、完成《操作冊》第4冊第7-8頁(yè)活動(dòng)。
2、在一日活動(dòng)中經(jīng)常使用時(shí)間段提醒幼兒，使幼兒體驗到時(shí)間的變化，如：現在是早操（游戲、活動(dòng)、離園）時(shí)間到了，請大家在5分鐘內收拾好物品，準備戶(hù)外活動(dòng)。。。
3、每日離園前幼兒互相說(shuō)一說(shuō)昨天做了什么事，今天做了什么事、明天將要做什么事等。
教學(xué)資源
小豆芽
小豆芽，歪歪嘴，
胖嘟嘟兒沒(méi)長(cháng)腿，
沒(méi)長(cháng)腿，咋走路？
蹲在水里打呼嚕，
睡一覺(jué)，醒來(lái)了，
伸出小腿踩高蹺。
認識時(shí)間教案 篇3
一、教學(xué)設計說(shuō)明
《認識時(shí)間》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材一年級下冊的學(xué)習內容。這一內容是學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習了“認識鐘表”的基礎上進(jìn)行的。通過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識，知道如何看整時(shí)和半時(shí)。而本節課則是教學(xué)用“ 5 分 5 分數”的方法來(lái)認讀時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作知道 1 時(shí) =60 分。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和自己的動(dòng)手過(guò)程來(lái)感受時(shí)間，使他們在觀(guān)察與操作過(guò)程中，經(jīng)歷和感受時(shí)針與分針的運動(dòng)情況，從而構建學(xué)生的'時(shí)間觀(guān)念，這就構成本堂課的主要任務(wù)，學(xué)生在熟悉喜愛(ài)的生活情境中和操作活動(dòng)中認時(shí)間、表示時(shí)間，切實(shí)體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得輕松、愉快的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1 、會(huì )正確讀、寫(xiě)鐘面上的幾時(shí)幾分，知道 1 時(shí) =60 分。
2、 在認、讀、寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生感受蘊含的時(shí)間觀(guān)念。
3、 通過(guò)時(shí)間與生活聯(lián)系的事例，讓學(xué)生體驗時(shí)間的寶貴，進(jìn)行良好生活習慣的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)、分的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：幾時(shí)幾分的認讀。
教學(xué)準備：教具――多媒體課件，時(shí)鐘模型；學(xué)具――小鐘。
教學(xué)預設：
一、復習引入
同學(xué)們，今天我給你們帶來(lái)了一位小朋友，想認識她嗎？ （課件出示婷婷的錄像）
師：看一看婷婷在干什么？
生：起床、吃早餐、上學(xué)、上課。
師：她什么時(shí)間起床？你是怎么認的？
她什么時(shí)間吃早餐呢？怎么認的呢？ （學(xué)生一一口答）
師：婷婷上學(xué)和上課的時(shí)間你們都會(huì )認嗎？跟你同位的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)）
歸納：分針指著(zhù) 12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)；分針指著(zhù)6，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)半。
二、指導探究
1 、 用 5 分 5 分數的方法認識時(shí)間
�。� 1 ） （課件出示圖片）婷婷現在在干什么呢？ （做操） 這是婷婷做操的時(shí)間 （出示鐘面 9：15），你們還會(huì )認嗎？
�。� 2 ）是幾時(shí)幾分呢？誰(shuí)會(huì )認？（學(xué)生嘗試認讀，并指導寫(xiě)出 9：15）
�。� 3 ）分針指著(zhù) 3 ，為什么不是 3 分，而是 9 時(shí) 15 分呢？ （學(xué)生嘗試說(shuō)） 我們來(lái)看看鐘面上是怎么走的。 （課件演示）
師歸納：分針走了幾小格就是幾分。
�。� 4 ）分針指著(zhù)數字 3 是 15 分 （出示鐘面模型） ，分針指著(zhù)其他的數字是多少分，你們知道嗎？同位互相說(shuō)說(shuō)，并在書(shū)上填出來(lái)。（學(xué)生先討論，再獨立填，然后集體反饋，教師板書(shū)在黑板上）
2 、認識時(shí)、分的關(guān)系
�。� 1 ） （指著(zhù)模型）分針走了一圈是多少分？分針走了一圈的時(shí)候時(shí)針走了多少呢？我們一起來(lái)看一看 （課件演示） 。
�。� 2 ）時(shí)針走了多少？它們所用的時(shí)間是相等的，可以用什么符號表示？
板書(shū)： 1 時(shí) =60 分
�。� 3 ）你們的小鐘面上也是這樣的嗎？自己撥一撥，看一看吧。邊撥邊觀(guān)察，分針走一圈時(shí)針走了多少？
3 ．新課小結
除了能認幾時(shí)整、幾時(shí)半，我們還會(huì )認幾時(shí)幾分了。為我們的進(jìn)步鼓掌！
三、實(shí)踐運用
1 ．小游戲
小游戲――“我來(lái)?yè)茜娔銈冋f(shuō)”
看分針指的數字，你能很快地說(shuō)出是幾分嗎？ （師生互動(dòng)）
你們自己想玩這個(gè)游戲嗎？自己撥一個(gè)，請同位的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 （生生互動(dòng)）
2 ．婷婷特別喜歡參加學(xué)校里的活動(dòng)。老師給她拍了幾張照片，想看看嗎？ （課件出示：跳舞―― 2：40，捏橡皮泥――3：05）
師：她在什么時(shí)刻參加什么活動(dòng)？ （學(xué)生說(shuō)）
這兩個(gè)時(shí)刻你們還會(huì )寫(xiě)嗎？ （學(xué)生獨立寫(xiě)，重點(diǎn)指導 3：05的寫(xiě)法，集體反饋。）
3 ．撥一撥，說(shuō)一說(shuō)
�。� 1 ）這是少兒臺的電視節目單（課件出示） ，婷婷最喜歡看這個(gè)時(shí)間的節目，是什么呢？ （課件出示有時(shí)刻 2：55的鐘面） 同學(xué)們請你猜一猜。
�。� 2 ）你們喜歡看什么節目呢？在小鐘面上撥出來(lái)，讓你的小伙伴猜一猜。
4 ．連線(xiàn)
�。� 1 ）電視節目這么好看，有幾只小動(dòng)物也想來(lái)看呢�？墒切�(dòng)物還沒(méi)找到自己的座位，請同學(xué)們幫助他們找一找，要求動(dòng)物身上的時(shí)刻和座位上的時(shí)刻一樣。（課件出示小動(dòng)物身上的鐘面和凳子上面的時(shí)刻）
�。� 2 ）拿出作業(yè)紙，自己找一找、連一連。
�。� 3 ）小狗怎么沒(méi)有座位��？這兒還有一個(gè)空位置，誰(shuí)能說(shuō)出它的時(shí)間？（學(xué)生說(shuō)，課件出示并完成連線(xiàn)）
四、全課總結
同學(xué)們，今天我們了解了婷婷的學(xué)習和生活。你們喜歡跟她交朋友嗎？我們不僅跟她交上朋友，還要向婷婷學(xué)習珍惜時(shí)間，從小養成良好的學(xué)習生活習慣。
附：板書(shū)設計
認 識 時(shí) 間
1時(shí)=60分 2時(shí)40分 3時(shí)5分
2：40 3：05
五、教學(xué)反思
用“ 5 分 5 分數”的方法認識時(shí)刻
師： （課件出示圖片） 婷婷現在在干什么呢？
生： 做操。
師： 這是婷婷做操的時(shí)間 （出示鐘面 9：15） ，你們還會(huì )認嗎？是幾時(shí)幾分呢？
生 1 ： 9 時(shí) 15 分。
師：你還會(huì )認這個(gè)時(shí)刻，真了不起！
生 2 ：還可以說(shuō) 9 點(diǎn)一刻。
師：你還知道 9 點(diǎn)一刻呀，你怎么知道的呢？
生：我媽媽跟我說(shuō)的。
師：你是怎么認的呢？
生 1 ：時(shí)針走過(guò)了 9 ，就是 9 時(shí)多了。
生 2 ：分針走 1 大格是 5 分，走 2 大格是 10 分，走 3 大格就是 15 分了。
師：可我看到了分針指著(zhù) 3 啊，為什么不是 3 分而是 9 時(shí) 15 分呢？我們來(lái)看看鐘面上是怎么走的。 （課件演示）
師：分針怎么走的��？
生 1 ：分針走了 15 下。
生 2 ：分針走了 15 個(gè)小格。
師：分針走一小格是 1 分，那么分針走了 15 個(gè)小格，就是 15 分。
反思：
在用“ 5分5分數”的方法認識時(shí)刻這個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)上，教材既安排了認讀時(shí)刻的教學(xué)，又安排了寫(xiě)時(shí)刻的教學(xué)，尤其3時(shí)5分這個(gè)時(shí)刻的電子表表示方法學(xué)生很容易寫(xiě)錯。何不改變一下呈現方式，讓學(xué)生學(xué)得更輕松一些呢？
結合學(xué)生的生活實(shí)際，我對教學(xué)內容進(jìn)行了重組：結合婷婷做操的情境引出認時(shí)刻的教學(xué)。在認 9時(shí)15分這個(gè)時(shí)刻時(shí)，我給了學(xué)生充分的學(xué)習空間，讓他們根據自己已有的生活經(jīng)驗嘗試著(zhù)認時(shí)刻。孩子們各人說(shuō)著(zhù)各人認時(shí)刻的方法，當老師肯定他們認對了的時(shí)候，學(xué)生的喜悅之情真是無(wú)法言喻。
活動(dòng)一：認識時(shí)、分的關(guān)系
師： （指著(zhù)模型） 分針走了一圈是多少分？分針走了一圈的時(shí)候時(shí)針走了多少呢？我們一起來(lái)看一看（課件演示） 。
師：時(shí)針走了多少？它們所用的時(shí)間是相等的，可以用什么符號表示？
生：可以用等號表示。（ 教師板書(shū)： 1時(shí)=60分 ）
師：你們的小鐘面上也是這樣的嗎？自己撥一撥，看一看吧。邊撥邊觀(guān)察，分針走一圈時(shí)針走了多少。
活動(dòng)二：從鐘面上認讀時(shí)間
師：看分針指的數字，你能很快地說(shuō)出對應的是幾分嗎？（ 教師撥鐘學(xué)生認）認得真快！你們自己想玩這個(gè)游戲嗎？自己撥一個(gè)，請同位的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（ 學(xué)生相互開(kāi)展活動(dòng) ）
活動(dòng)三：從實(shí)際生活中認讀時(shí)間
師：這是少兒臺的電視節目單 （課件出示） ，婷婷最喜歡看這個(gè)時(shí)間的節目，是什么呢？（課件出示有時(shí)刻 2：55的鐘面） 同學(xué)們請你猜一猜。（ 生猜，并說(shuō)說(shuō)如何認的）
師：你們喜歡看什么節目呢？在小鐘面上撥出來(lái)，讓你的小伙伴猜一猜吧。（學(xué)生活動(dòng) ）
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