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《愉快的夢(mèng)》教案

時(shí)間:2022-01-31 20:01:52 教案 我要投稿

【推薦】《愉快的夢(mèng)》教案3篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的《愉快的夢(mèng)》教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】《愉快的夢(mèng)》教案3篇

《愉快的夢(mèng)》教案 篇1

  教學(xué)內容:

  1、學(xué)唱《愉快的夢(mèng)》

  教學(xué)目標 :

  1.指導學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )想象力。

  2.了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節拍特點(diǎn)。

  3.編創(chuàng )與活動(dòng)——編自己的歌。

  教學(xué)重點(diǎn):

  樂(lè )理知識6/8拍的了解。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  樂(lè )理知識6/8拍的了解。

  教學(xué)過(guò)程:

  綜合練習:

  1.發(fā)生練習:音階(下行,用lu唱)鞏固音準、打開(kāi)上鄂。

  二聲部4/4拍

  │5---│4---│3---║

  │3---│2---│1---║

  用lu唱,和諧、統一、均衡。

  2.樂(lè )理知識:6/8拍號、強弱規律。以8分音符為一拍每

  小節6拍、強弱弱次強弱弱。

  學(xué)習歌曲:

  1.聽(tīng)錄音(范唱)感受6/8的節奏規律。

  2.再聽(tīng)一次:要聽(tīng)清他做一個(gè)什么夢(mèng)?在夢(mèng)中看見(jiàn)了什么?

  3.師生談話(huà)議論歌曲內容。(小矮人圖片)

  4.請大家看譜,我們過(guò)去打拍子,都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣,是八分音符為一拍。請大家聽(tīng)我唱4小節曲調,我邊唱邊打拍,請大家認真聽(tīng),認真看(教師范唱4小節曲調)。

  5.大家邊看譜,邊跟我打拍子。我再唱這4小節,已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。

  6.按剛才的方法,大家自學(xué)下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。

  7.第三句曲調再聽(tīng)我唱,請注意在什么地方換氣。 (教師示范樂(lè )曲的曲調,在換氣處要示意一下)。

  8.大家跟著(zhù)我一起唱第三樂(lè )句。

  9.請大家整理一下全曲,跟教師彈琴哼唱。

  10.大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線(xiàn)。

  11.再聽(tīng)一次范唱。

  12.全體唱歌詞。

  設問(wèn):怎樣才能把歌曲唱好?

  13.師生討論。

  答案:

  (1)唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人,看到金星。

  (2)因為是做夢(mèng),所以聲音是柔和的,要唱得連貫。

  14.有感性地背唱歌曲。

  15.結合歌曲《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。

  16.把第二樂(lè )句進(jìn)行講解。

  設問(wèn):這4小節曲調的行進(jìn)方向有什么特征?

  答案:

  每?jì)尚」澏际峭逻M(jìn)行。

  小結:在音樂(lè )中曲調行進(jìn)的方向往下行的,我們稱(chēng)為“下行”。

  編創(chuàng )與活動(dòng)——編自己的歌。

  1.創(chuàng )作4小節下行的曲調,節奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng )作。

  2.教師對學(xué)生的創(chuàng )作,把典型的曲調介紹給全體學(xué)生,鼓勵積極參與者。

《愉快的夢(mèng)》教案 篇2

  一、說(shuō)教材

  1、教材簡(jiǎn)析

  《愉快的夢(mèng) 》選自人教版第七冊第三單元歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想像,同時(shí)也反映出他們對生活,對自然景象的認知和理解,歌曲為6/8拍.速度較慢節奏平緩,無(wú)太多變化,表現了恬靜、悠閑的意境。第一樂(lè )段的旋律具體有下行的傾向,使音樂(lè )顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè )段旋律進(jìn)行轉為上行,音區移高,前樂(lè )句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(ia),和聲上構成下屬調,產(chǎn)生了明亮的色彩,使人好像聽(tīng)到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。

  本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲,歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的`向往和追求。

  2、教學(xué)目標

 。1)認知目標

  理解歌曲《愉快的夢(mèng)》的內容,能較準確、有表現演唱《愉快的夢(mèng)》這首歌。

 。2)能力目標

  a、 認識和感受附點(diǎn)八分音符,用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

  b、 在參與自主律動(dòng),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。

  二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,并自主律動(dòng)創(chuàng )編與表演。

  教學(xué)難點(diǎn):初步認識附點(diǎn)八分音符,并感受其作用,正確唱出八分音符的效果。

  三、說(shuō)教法和學(xué)法

  1、 多媒體教學(xué)法: 為了幫助學(xué)生加強對音樂(lè )形象的理解和想象,用多媒體課件作為補充,可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

  2、 探究法: 為了體現新課程標準中提出,在音樂(lè )教學(xué)的活動(dòng)中,積極引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素,各種表現手段作出整體性的反應,我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學(xué)流程,通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程,喚起了學(xué)生對音樂(lè )作品的感受、體驗、表現鑒賞音樂(lè )的美,從而體驗音樂(lè )帶給人們的美好意境。

  四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,導入新課

  教師提問(wèn):晚上你做夢(mèng)了嗎?你聽(tīng)聽(tīng)日本小朋友做的《愉快的夢(mèng)》,聆聽(tīng)欣賞,導入新課。

  2、有感情朗讀歌詞,討論歌曲內容。

  3、 教師范唱,拍拍子,學(xué)生看譜,師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同,引導學(xué)生說(shuō)出,今天的歌曲是八分音符為一拍的。

  4、請學(xué)生邊看譜,邊跟教師打拍子(教師重點(diǎn)范唱4小節曲調)。

  5、按剛學(xué)的方法,學(xué)生自學(xué)第二句的4小節曲調。

  設問(wèn):這4小節曲調的行進(jìn)方向有什么特征?

  師小結:在音樂(lè )中曲調行進(jìn)的方向,我們稱(chēng)為“下行”。

  6、第三句曲調再跟教師學(xué)唱,請注意在什么地方換氣。(教師示范樂(lè )曲的曲調,在換氣處要示意一下)

  7、讓學(xué)生自學(xué),感受“上行”。

  8、整理全曲,自學(xué)把歌的曲調唱會(huì )。

  9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,注意連音線(xiàn)。

  10、處理:

  (1) 討論:怎樣才能把歌曲唱好?

 。ㄗ⒁,引導學(xué)生說(shuō)出唱的時(shí)候,像自己在夢(mèng)中總看到的小矮人,看到的金星,因為是做夢(mèng),所以聲音是柔和的,要唱的連貫)。

 。2) 《愉快的夢(mèng)》曲調還有哪幾處是下行的,請找一找并唱一唱,有沒(méi)有上行的曲調也找一找并唱一唱。

  11、有感情地背唱歌曲。

《愉快的夢(mèng)》教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、 學(xué)習并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,了解日本的風(fēng)土人情。

  2、 通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的合作意識及創(chuàng )新能力。

  3、 通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并用各種方式表現歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng )編歌詞

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境

  放日本歌曲《海濱之歌》,教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教師(做6/8拍肢體動(dòng)作,為后面的歌曲學(xué)習和肢體打節奏作鋪墊)。

  二、激情導入(放背景音樂(lè )《愉快的夢(mèng)》)

  師:同學(xué)們,今年是中日邦交正;30周年,日本小朋友邀請咱班同學(xué)到日本去做客,你們想不想去?

  生:想。

  師:好,下面就請你們閉上眼睛,老師帶你們坐宇宙飛船到日本去,跟老師一起倒計時(shí):10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,(一位女生穿著(zhù)和服走到講臺前)到了,快睜開(kāi)眼睛看看,下面老師介紹一下,這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué),她的中國話(huà)講得非常棒,下面我們就來(lái)邀請惠子同學(xué)來(lái)給我們做導游吧!

  惠子:(鞠躬)おはようござぃます(早上好)

  師:(CAI出示大屏幕)

  惠子:(邊指大屏幕邊介紹)這是富士山,是我們日本的象征,由于富士山海拔很高,所以山頂終年積雪。這是櫻花,是日本的國花。我們來(lái)到了東京的服裝商城,看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服,和中國唐朝的服裝有點(diǎn)象。對了,我聽(tīng)說(shuō)中國的國粹是京劇,我們日本也有國粹,我們日本的國粹是歌舞伎,有時(shí)間我會(huì )帶你們到劇院去觀(guān)看歌舞伎。今天晚上,日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái),特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì ),也請你們也準備幾個(gè)節目。(到老師耳邊告訴老師一個(gè)悄悄話(huà))

  師:あリがどぅござぃます(謝謝你)剛才惠子告訴我,他們今晚要和我們演唱一首歌曲,對,就是這支歌,快幫老師聽(tīng)聽(tīng),它是幾拍子音樂(lè )?

  生:(聽(tīng)了一會(huì )兒舉手回答)6拍子音樂(lè )。

  師:對,是6/8拍音樂(lè )(師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作)。強弱規律是怎樣的?

  生:強 弱 弱 次強 弱 弱。

  師:聽(tīng)了這首樂(lè )曲,你有什么感受?

  生:(找幾名同學(xué)談感受)

  三、審美實(shí)踐

  師:這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》(出示大歌片),下面就請老師范唱歌曲吧。◣熝莩枨,同時(shí)播放CAI動(dòng)畫(huà))

  師:下面老師唱一句,你們學(xué)一句。(教唱兩遍)

  師:下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)

  師:同學(xué)們,你們哪一句不會(huì )唱?(學(xué)生說(shuō))誰(shuí)能幫助他?(學(xué)生指出難點(diǎn),學(xué)生解決)

  師:下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)

  師:下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴奏。

  師:我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧!

  惠子:聲情并茂地演唱。(同學(xué)們聽(tīng)了熱烈地鼓掌)

  師:下面誰(shuí)能再演唱一遍?

  師;下面我們視唱一遍曲譜。

  四、審美提高

  師:同學(xué)們,剛才學(xué)習了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想,那么就用這首歌的曲調來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧!下面我們先在小組內先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。(CAI顯示充滿(mǎn)幻想的圖片,為學(xué)生的創(chuàng )造創(chuàng )設情境)

  生:(小組內討論創(chuàng )編歌詞)

  師:哪一組代表先來(lái)唱?

  生:(五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想,下面聽(tīng)課的老師熱烈地鼓掌)

  師:同學(xué)們的夢(mèng)想真好,只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng )造者,讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現夢(mèng)想而努力吧!同學(xué)們,老師知道咱班的同學(xué)多才多藝,而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè )隊的主力,那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現這首歌曲呢?想表演的同學(xué)可直接到前面來(lái)表演。

  生:(同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè )、打擊樂(lè )、歌唱等形式表現歌曲,場(chǎng)面熱烈,使教學(xué)進(jìn)入高潮)

  師:同學(xué)們的表演真精彩,祝你們今晚和日本小朋友演出成功,下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著(zhù)這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì )吧!

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