關(guān)于環(huán)保教案模板匯編7篇
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的環(huán)保教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
環(huán)保教案 篇1
教學(xué)目標：
知識與技能：了解環(huán)保的基本常識；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；
過(guò)程與方法：介紹環(huán)保常識，根據教材內容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：要讓學(xué)生們真正意識到我們現在環(huán)境所存在的危機，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒(méi)有說(shuō)的多。要讓學(xué)生們真正意識到我們現在環(huán)境所存在的危機，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。
教法：
介紹環(huán)保常識，根據教材內容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔
教學(xué)準備：
準備膠水或膠棒。
搜集關(guān)于環(huán)保的標語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計：
一、常識介紹
環(huán)境保護在我們身邊無(wú)處不在，我們應該時(shí)刻都有環(huán)保的意識。
1．第27屆聯(lián)合國大會(huì )決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
2．一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。
3．臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線(xiàn)，有效保護地球生物的生存。
4．噪聲的來(lái)源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì )噪聲。人耳開(kāi)始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。
5．如果大氣中沒(méi)有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過(guò)多過(guò)快，就會(huì )造成全球性氣候變暖。
二、暢所欲言
引導學(xué)生根據教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。
三、動(dòng)動(dòng)手
根據教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)單的小筆帽。
四、總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個(gè)合格的環(huán)保小衛士。
教學(xué)反思:
環(huán)保教案 篇2
活動(dòng)評析
一、設計意圖
舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見(jiàn)的東西，在傳統的觀(guān)念里這些東西是廢物，自從開(kāi)展環(huán)境教育以來(lái)，班里的廢舊物品越來(lái)越多，怎樣進(jìn)行很好的利用成為一個(gè)非常主要的問(wèn)題。在中班的時(shí)候，幼兒觀(guān)看了大班的畢業(yè)匯演，對其中的時(shí)裝表演特別感興趣，于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進(jìn)行制作時(shí)裝的想法，設計了以上的手工活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒體會(huì )到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功的喜悅，同時(shí)，也重視發(fā)展幼兒的審美能力和獨創(chuàng )精神。
二、效果分析
這是一次幼兒極為感興趣的服裝設計活動(dòng)。開(kāi)始由幼兒時(shí)裝表演引出主題，幼兒就對活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。雖然都是設計服裝，但活動(dòng)中幼兒自由創(chuàng )作的空間很大，設計出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富�；顒�(dòng)中有剪有畫(huà)有粘、有穿孔，有設計、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂(lè )乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓練。作品可以穿在身上，富有真實(shí)感，當看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時(shí)，幼兒體會(huì )到了成功的喜悅，增強了環(huán)境意識。在表演中，每個(gè)幼兒臉上洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑，自信的笑，樹(shù)立了自信心和自我意識。
活動(dòng)目標
·樹(shù)立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識
·學(xué)習用一些廢舊材料來(lái)設計和裝飾一件服裝
·發(fā)展創(chuàng )造力和審美能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
·重點(diǎn)：學(xué)習用廢舊材料來(lái)設計和裝飾服裝。樹(shù)立廢物利用的意識
·難點(diǎn)：裝飾服裝設計與眾不同
活動(dòng)準備
·經(jīng)驗準備：請家長(cháng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝；五名幼兒學(xué)會(huì )時(shí)裝表演
·物質(zhì)準備：款式不同的衣服數件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干
活動(dòng)過(guò)程
一、時(shí)裝表演引出課題
請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂(lè )進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀(guān)察范例并講解示范
1．你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)
2．出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來(lái)當服裝設計師，設計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進(jìn)行設計、裝飾，注意顏色的協(xié)調搭配。
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三、幼兒制作，教師巡回指導
1．指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。
2．提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3．幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。
四、展示作品，互相欣賞
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著(zhù)音樂(lè )表演，自由發(fā)揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區。
延伸活動(dòng)
“綠色時(shí)裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區開(kāi)放，表演給居民看。
環(huán)保教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒練習跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調性，增強體能。
2．樂(lè )意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng )新，初步形成幼兒的環(huán)保意識。
3．大膽說(shuō)出自己對的理解。
4．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5．培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1．創(chuàng )設問(wèn)題情景：在草地上放置一些廢舊物品。
2．變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。
3．音樂(lè )“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂(lè )，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設問(wèn)題情景，導入活動(dòng)
創(chuàng )設問(wèn)題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？
老師：剛才我們做運動(dòng)都出汗了，現在我們到前面的草地上休息一下吧!
(草地上零散地放著(zhù)一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)
幼兒見(jiàn)狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！
師拋出問(wèn)題：如果你們見(jiàn)到這些廢舊的物品，你們會(huì )怎么做呢？
幼兒七嘴八舌地展開(kāi)討論：
幼兒A：將這些物品送回附近的垃圾桶。
幼兒B：這兒有那么多的廢舊物品一下子運不走，來(lái)回跑又累人，不如先找個(gè)大塑料袋，將它們放在里面，再運走。
老師：你們的辦法很好！將廢舊物品作為垃圾處理！想想還有什么其他處理辦法？可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運動(dòng)呢？
幼兒C：“我們以前用飲料罐做過(guò)樹(shù)林，報紙做了一個(gè)可愛(ài)的小豬，這些能不能做玩具？”
眾幼兒：可以試試!
(設計意圖：“環(huán)境亂”的問(wèn)題由幼兒發(fā)現，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識。他們紛紛獻計獻策。教師成了討論過(guò)程中的支持者與參與者，當他們遇到困難時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，促使幼兒達成共識，為“變廢為寶”游戲的展開(kāi)提供了機會(huì )。)
二、 組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲
師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來(lái)做運動(dòng)？先和你的好朋友商量一下！”
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法�。ㄓ门Ｄ毯写罘孔�，練習跳躍；用幾個(gè)大紙箱連起來(lái)讓我們鉆山洞；可樂(lè )瓶做成欄桿用來(lái)跨欄………）
師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準備了一些輔助材料，在制作的過(guò)程中，相信會(huì )用到它們，現在請你們將這些物品變一變，變成可以做運動(dòng)的玩具吧！
教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。
�。ㄓ變撼浞纸涣�、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進(jìn)行制作，滿(mǎn)足了幼兒的'心理需要，他們在寬松的氛圍中勇于嘗試與創(chuàng )新，樂(lè )意合作，勝利地完成了任務(wù)。）
“環(huán)保小衛士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過(guò)獨木橋；跳過(guò)用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過(guò)用各種箱子拼接起來(lái)的”隧道“等。
�。ㄓ變豪米约褐谱鞯耐婢哌M(jìn)行體育鍛煉比用現成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感�；顒�(dòng)中他們愿意與同伴分享玩具，也樂(lè )意與同伴進(jìn)行體育競賽，氣氛活躍。）
三、創(chuàng )設游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲
1．教師講述故事：森林里住著(zhù)一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子�？墒�，磚塊在很遠的地方才能買(mǎi)到，于是它決定出門(mén)去買(mǎi)磚塊、它繞過(guò)森林，跳過(guò)水溝，鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨木橋，運回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。
2．教師在場(chǎng)地上放置標志：森林、水溝、山洞等標志，引導幼兒認識。
3．幼兒分組合作布置游戲場(chǎng)景。
4．幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。
游戲規則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場(chǎng)景）運回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運磚塊的過(guò)程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。
�。ㄔO計意圖：讓幼兒根據故事情節，遷移已有的構建經(jīng)驗，布置游戲場(chǎng)景進(jìn)行游戲，幼兒在合作中將知識化零為整。同時(shí)，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢互補，分享著(zhù)成功的喜悅。同時(shí)游戲時(shí)，幼兒規則意識強，積極與同伴配合。）
四、 結束活動(dòng)
放松活動(dòng)：游戲“小熊找家”
師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們去邀請小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！
(設計意圖：放松運動(dòng)“小熊找家”與前面的游戲呼應，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)評價(jià)了幼兒的活動(dòng)成果并巧妙地過(guò)渡到活動(dòng)的延伸——大帶小活動(dòng)：“與弟弟妹妹一起玩”。)
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，是評價(jià)活動(dòng)成功與否的重要標志。在“快樂(lè )的環(huán)保小衛士”這一綜合活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)參與，表現出了濃厚的探索興趣。他們從發(fā)現問(wèn)題到嘗試解決問(wèn)題，接著(zhù)用自制玩具做運動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動(dòng)中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進(jìn)行著(zhù)交流并適時(shí)提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng )造性得到了充分地發(fā)揮，培養了幼兒動(dòng)手創(chuàng )造能力，讓他們充分體驗到
小百科：環(huán)保，全稱(chēng)環(huán)境保護，是指人類(lèi)為解決現實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟、社會(huì )的持續發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng )新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。
環(huán)保教案 篇4
【活動(dòng)目的】
在世界環(huán)境保護日‘六·五”到來(lái)之際,結合“愛(ài)國土、愛(ài)資源”教育,通過(guò)主題活動(dòng)等一系列活潑生動(dòng)的形式,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識的教育,讓學(xué)生知道地球是我們人類(lèi)的家,在這個(gè)博大無(wú)比的家里擁有豐富的資源:森林。水、空氣和動(dòng)物,從而激發(fā)學(xué)生要保護這些資源,并讓學(xué)生懂得怎樣去保護地球,共建美好的家園。
【活動(dòng)準備】
(1)收集有關(guān)資料。例如:世界人口增長(cháng)、大氣污染、地球升溫等等。
(2)排編表演節目、制做表演道具。
(3)準備地球儀、錄放機和需用的錄像帶。
(4)選定男女主持人各1名,熟悉活動(dòng)程序。
(5)布置會(huì )場(chǎng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(在《無(wú)地之間》的歌聲中,主持人上場(chǎng)。)
主持人甲:(推出大型地球儀)同學(xué)們,我出個(gè)題目考考大家,好不好?請看,這是什么?(齊:地球儀。)對了,這是地球儀模型,誰(shuí)能在上面找出我們中國人居住的地方呢?(一名學(xué)生找。),誰(shuí)還能找出美國、英國、日本等國的位置?(另一學(xué)生找。)
主持人乙:世界上像這樣的國家有200多個(gè),全都居住在地球上,地球是我們整個(gè)人類(lèi)的家。主持人甲:這個(gè)家是一個(gè)美麗的家,是一個(gè)廣闊的家,是我們人類(lèi)祖祖輩輩居住的家。
(隨著(zhù)甲、乙主持人的介紹,播放世界各地優(yōu)美風(fēng)景的錄像片。)
主持人乙:也許有的同學(xué)要問(wèn):為什么只有地球才是我們的家呢?我們?yōu)槭裁床坏皆虑蛏先プ?到火星上去住?到其他星球上去住呢?
動(dòng)腦筋爺爺:(一同學(xué)扮演,邊走邊說(shuō))我來(lái)說(shuō),我來(lái)說(shuō)。這個(gè)問(wèn)題還是讓我來(lái)告訴你們吧!
(全體向學(xué)鼓掌歡迎。)
動(dòng)腦筋爺爺:在茫茫宇宙中有無(wú)數星球,地球只是其中一顆,在這些星球中,除了地球,人們還沒(méi)有發(fā)現另外一顆有生命的星球呢。
(出示美宇航員登上月球的圖片,放映錄像。)
講解:1969年7月21日,美國兩個(gè)宇航員第一次成功地登上了月球。他們在月球上走路像在空中漂浮一樣,飄飄搖搖。月球上沒(méi)有水和空氣,白天溫度高達127℃,夜晚溫度又低到-183℃,這樣的環(huán)境,當然不會(huì )有生命存在了。
(放“火星”的錄像帶,邊看邊講解。)
講解:火星是地球的鄰居,由于它和地球有些相似的地方,人們一直想找到“火星人”,但實(shí)際上火星上白天溫度可達20℃,而夜間又降到零下139℃,這樣的環(huán)境怎么會(huì )有人呢?
(放“水星”的錄像片,邊看邊講解。)講解水星雖然被稱(chēng)為水星,實(shí)際連一滴水也沒(méi)有,完全是一個(gè)干枯死寂的世界。其他星球也一樣沒(méi)有生命,只有地球才有生命,我們?yōu)槭裁醋≡诘厍蛏?而不住在其他星球上,這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們明白了嗎?
(隊員齊:明白了。)
主持人乙:看來(lái),只有地球才是我們人類(lèi)惟一的家,宇航員們在月球上看到最美麗的就是地球,請看(出示地球掛圖)這就是地球,黃棕色的陸地,蔚藍色的大海,美麗的云彩在飄蕩,這是一幅多么美麗的圖畫(huà)啊!那么,在這個(gè)大家庭里除了我們人類(lèi)外,還有些什么?
同學(xué)1:還有森林、水、空氣、動(dòng)物和土地。
(5名隊員戴著(zhù)畫(huà)有“森林”、“水”、“空氣”和“土地”的頭飾,隨著(zhù)音樂(lè )節奏上臺。)
森林:(放帶有森林的錄像。)我是人類(lèi)的第一故鄉——森林。人類(lèi)的祖先一直生活在我的懷抱。天下雨的時(shí)候,我能把大量的雨水吞掉;天干旱的時(shí)候,我能“吐”出水來(lái),所以有了我,就能防止水災和旱災。我還能放出氧氣,吸收一種對人體有害的氣體——二氧化碳,使人類(lèi)健康的生活,我們挺立在江河岸邊能防洪;長(cháng)在公路兩旁能遮擋太陽(yáng)、防止灰塵;栽在風(fēng)沙地區能阻止沙子搬家……我的作用太多太多,我一下子也說(shuō)不完……總之人類(lèi)離不開(kāi)我。
(隨著(zhù)清脆的“嘩嘩”流水的錄音聲,扮演水的同學(xué)走出來(lái)。)
水:人們離不開(kāi)森林大哥,同樣也離不開(kāi)我——水,人可以一天不吃飯,但不能一天不喝水。一個(gè)人要維持生命活動(dòng),每天需要5斤水,莊稼需要水,工業(yè)生產(chǎn)也需要水,總之,沒(méi)有水就沒(méi)有這個(gè)美好的世界。
空氣:同學(xué)們都知道,人不能離開(kāi)空氣,就像魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣,我雖然看不見(jiàn),摸不著(zhù),但人們一刻也離不開(kāi)我。
動(dòng)物:我是人類(lèi)的好朋友,我們幫助人們守衛莊稼和森林。平衡著(zhù)地球上的生態(tài)。
土地:人們吃的東西都是從我的身上長(cháng)出來(lái)的,人們還在我的懷抱里修房子、造大廈。
合:(“森林”“水”“空氣”“動(dòng)物”“土地”)同學(xué)們想一想,地球上如果沒(méi)有我們,那將會(huì )是個(gè)什么樣子呢?
同學(xué)2:沒(méi)有森林,氣候會(huì )越變越壞,各種有害氣體增加,動(dòng)物死亡,也直接危及人類(lèi)的生存。
同學(xué)3:沒(méi)有空氣,沒(méi)有水,人簡(jiǎn)直設法活。
同學(xué)4:沒(méi)有了土地和動(dòng)物,人吃什么?
合:(“森林”“水”“空氣”“動(dòng)物”“土地”齊說(shuō))說(shuō)得對!(隨音樂(lè )伴奏下。)
主持人甲:是啊!世界上這么多人住在地球上,吃靠地球,喝靠地球,穿也靠地球,如果地球生了病,地球受到破壞,我們的家也就不會(huì )再有美麗和幸福。
主持太乙:現在,地球已經(jīng)開(kāi)始牛病,人們沒(méi)有很好地保護森林、保護水�？諝夂腿祟�(lèi)的好朋友——動(dòng)物。
(放錄像,地球發(fā)出了呼救。出示生病的地球愁眉苦臉的圖版。)
主持人甲:下面請同學(xué)們看新聞報道:
(出示電視機模型,隊員坐在電視機模型一邊扮演電視播音員。)
問(wèn)學(xué)5:我是中央愿書(shū)臺《地球的呼救》節目的主持人,為了迎接世界環(huán)境日的到來(lái),我們專(zhuān)門(mén)錄制了一部錄像片,下面請看來(lái)自世界各地的報道:
(幾名同學(xué)分別站在教室的四角,匯報調查情況,同時(shí)出示圖版。)
同學(xué)6:有關(guān)印度污染情況報道……。
同學(xué)7:有關(guān)倫敦霧污染情況報道……。
同學(xué)8:有關(guān)地球升溫情況報道……。
同學(xué)9:有關(guān)人口問(wèn)題報道……。
主持人乙:看了這些報道,真是令人擔憂(yōu)啊!
(美容小使者歸來(lái)。小使者:不用發(fā)愁,我剛剛從聯(lián)合國歸來(lái),告訴你們,現在全世界都在想辦法,保護環(huán)境,保護地球,并取得了很大成績(jì),在英國倫敦,無(wú)論大人小孩不但不打鳥(niǎo),而且熱情款待鳥(niǎo)類(lèi)。日本還規定了鳥(niǎo)節。各國都已建立自然保護區,形成全球性的生物圈保護網(wǎng),這樣,地球的病就會(huì )逐漸好轉了。(地球生病的圖版稍為改動(dòng):地球的活動(dòng)嘴角已由下垂變成平行的了。)
在我們中國,環(huán)境保護的知識已在社會(huì )上廣泛傳播,國家還制定了法律。哪些亂砍樹(shù)木,捕殺野生動(dòng)物的人都要受到法律制裁的。
主持人乙:那真是太好了,謝謝你,小使者,給我們帶來(lái)了好消息。
主持人甲:地球只有一個(gè),保護它是人類(lèi)共同的責任。我們全體同學(xué)是未來(lái)的主人,世界屬于我們,我們負有千斤重任——保護地球保護我們的家!
主持人乙:我們人人都要認真學(xué)習和宣傳環(huán)境保護知識,積極參加環(huán)境保護工作。請聽(tīng)快板書(shū)。(匯報活動(dòng)成果。)
小快板:
我們是小小環(huán)境保護員,
保護環(huán)境走在前。
動(dòng)物小組真能干,
愛(ài)護益鳥(niǎo)收獲大。
養殖小組真不賴(lài),
種樹(shù)養花人人夸。
宣傳小組更神氣,
宣傳工作做到了家。
衛生小組不落后,
督促同學(xué)講衛生。
同學(xué)們,說(shuō)一說(shuō),
我們做得怎么樣?
齊:做得好!
舞蹈表演:《手把樹(shù)兒栽》(幾名同學(xué)手持自制的小樹(shù)苗,隨著(zhù)音樂(lè )伴奏表演舞蹈。)
主持人甲:剛才聽(tīng)了同學(xué)們的匯報,覺(jué)得同學(xué)們做得真好。6月5日馬上就要來(lái)到了,同學(xué)們還想做些什么呢?
同學(xué)10:為了迎接世界環(huán)境日的到來(lái),我畫(huà)了一幅畫(huà)。
(出示畫(huà)。)
同學(xué)11:我提議,用我們的歌聲迎接“世界環(huán)境日”,用我們更美更好的行動(dòng)為“世界環(huán)境日”獻禮。
歌伴舞《我們的地球,我們的家》
(部分同學(xué)手持鮮花涌上臺,將同學(xué)的畫(huà)貼在黑板上,其他同學(xué)隨節奏擊掌。)
主持人甲:太陽(yáng)升起來(lái)!藍天更藍!
主持太乙:大海舞起來(lái)!青山更青!
合:我們的地球,我們的家有一天會(huì )變得更美!(地球圖版又變化了。)
齊唱:《明天會(huì )更好》主題班會(huì )達到高潮。(同時(shí)放錄像。)
班主任講話(huà):今天的活動(dòng)開(kāi)展得很好,我相信,同學(xué)們會(huì )用我們的雙手去創(chuàng )造世界,用我們的智慧去保護我們美好的家園。讓我們的地球,我們的家更加美麗,更加富有生機,
讓全世界的孩子更加快樂(lè ),更加幸福。
環(huán)保教案 篇5
活動(dòng)背景：
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，環(huán)境問(wèn)題日益突出，近來(lái)更有嚴重現象不斷出現。環(huán)境污染輕則影響人體的健康與生命，重則影響人類(lèi)的生存，影響人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展。對于這些理應引起全社會(huì )重視的問(wèn)題，更應該讓下一代了解。開(kāi)展此項活動(dòng)，既是對學(xué)生能力的考驗，同時(shí)又是對學(xué)生思想的洗禮。學(xué)生可以從了解環(huán)境污染到如何防止污染，保護環(huán)境等方面進(jìn)行調查。
主題目標
1、培養學(xué)生搜集，整理信息的能力。
2、培養學(xué)生小組合作的團結協(xié)作意識及團隊精神。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解自然受到污染，遭到破壞的狀況，增強保護意識。
4、引導學(xué)生正確認識人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，培養學(xué)生的合作精神與實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生保護人類(lèi)生存環(huán)境作貢獻的熱情。
活動(dòng)范圍：
小學(xué)四，五年級學(xué)生
活動(dòng)方式及準備：
1、社會(huì )調查，上網(wǎng)搜集，查閱書(shū)籍，社會(huì )實(shí)踐。
2、課堂內以小組探究性學(xué)習為主。
活動(dòng)時(shí)間：
第一周：以組長(cháng)為核心，確定研究主體，并分配任務(wù)，經(jīng)過(guò)社會(huì )實(shí)踐從各方面搜集相關(guān)資料。
第二周：前三天組內交流匯報，對信息進(jìn)行整理，后兩天，準備小組與全班信息交流，發(fā)布搜集信息的成果。
第三周：社會(huì )調查，上網(wǎng)搜集，查閱書(shū)籍，小組內研究討論，擬定防治污染的方案，全班交流。
第四周：前兩天以小組為單位，全校性的進(jìn)行宣傳；后三天，走入社去，做出宣傳。
活動(dòng)過(guò)程：
1、搜集資料
�。�1） 開(kāi)一節班會(huì )“我們身邊的問(wèn)題”，同學(xué)們將焦點(diǎn)集中到環(huán)保這一問(wèn)題上，于是確立本次研究主題“環(huán)保衛士在行動(dòng)”，通過(guò)采訪(fǎng)，詢(xún)問(wèn)等方式了解環(huán)境污染的種類(lèi)及危害。設定小題目：水污染，垃圾污染，空氣污染，沙塵暴污染，噪音污染等。
�。�2）全組同學(xué)查閱相關(guān)書(shū)籍，深入了解各種環(huán)境污染的有關(guān)知識及防治的方法。
�。�3）每人利用課余時(shí)間，放學(xué)后走入家庭，走入社區進(jìn)行社會(huì )調查，做好筆記。
2、資料匯總：以小組為單位，老師組織引導，最后，歸納為以下幾種板塊：
�。�1）按外表形式形態(tài)匯總。
�。�2）按人類(lèi)的危害匯總。
�。�3）按防治的方法匯總。同學(xué)們搜集的熱情很高，但在匯總的能力上需要老師的輔助。最終圓滿(mǎn)的達成了任務(wù)。
3、回報形式;各小組同學(xué)以自己不同的方式向全體同學(xué)匯報展示所搜集的信息及研究成果。此階段，同學(xué)們匯報的形式多種多樣：
�。�1） 研究垃圾問(wèn)題的小組，以統計表的形式是打擊指導，我們人類(lèi)正在逐步毀滅自己的家園，由此也激起了同學(xué)們的環(huán)保熱情。
�。�2） 研究土壤污染的小組，以小品的形式讓同學(xué)們明白了污染的嚴重性。
�。�3） 研究水污染問(wèn)題的小組，以倡議書(shū)的形式匯報，告訴大家防止迫在眉睫。]
�。�4） 研究空氣污染的小組，以搶答的形式，在與同學(xué)們共同交流中，將有關(guān)知識與大家同享，使同學(xué)們明確了有效的防治方法。 通過(guò)各組同學(xué)的形式多樣的匯報，使大家看到了地球的危機，從心里深處發(fā)出了保護環(huán)境的呼聲。
4、做宣傳：老師組織同學(xué)們從自愿出發(fā)，選定宣傳方式，開(kāi)展面向社會(huì )的廣泛工作。
�。�1） 以小隊形式進(jìn)入每個(gè)班級進(jìn)行宣講。將搜集的內容制成小報做成主題期刊，放在校園展示。
�。�2） 以小組為單位進(jìn)入鄰居家進(jìn)行宣傳。
�。�3） 以中隊為單位走上街頭，公園，向路人，游人進(jìn)行宣傳。
活動(dòng)總結：
�。�1） 學(xué)生自己進(jìn)行本次活動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程以及收獲進(jìn)行總結，并對他人和小組進(jìn)行活動(dòng)結果做出積極，客觀(guān)的評價(jià)。
�。�2） 老師提出希望和倡議。
�。�3） 評價(jià)要點(diǎn)：
評 價(jià) 表評價(jià)方式參與活動(dòng)方式活動(dòng)表現活動(dòng)收效學(xué)生自評 小組互評 家長(cháng)評 教師綜合評 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從心底里了解了我們生活的環(huán)境狀況，為沙塵暴肆虐而擔憂(yōu)；為地球臭氧層的空洞越來(lái)越大而著(zhù)急；更為日益強大的生意污染而憤怒。大家齊努力，向小猴一樣抓耳撓腮的出謀劃策，很是可愛(ài)。與此同時(shí)也設身處地，真切地，進(jìn)行了一次自我教育。在活動(dòng)中，大家積極性高，在這種很少經(jīng)歷的課程而忘我的投入。同學(xué)們交流的能力得到了提高，表達的能力得到了加強，更重要的是知識，技能，創(chuàng )造力有了多向的發(fā)展，活動(dòng)受到了實(shí)效。我深深的體會(huì )到“學(xué)生的創(chuàng )造力是無(wú)窮的”這句話(huà)的深刻意義。當然，通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現，在活動(dòng)進(jìn)程中，同學(xué)們表現出來(lái)的凝聚力不強，歸納和總結能力有待提高，每個(gè)過(guò)程還需要老師的不斷輔助才能完成任務(wù)。這告訴我們，在今后的實(shí)踐活動(dòng)中還要進(jìn)一步加強訓練。
環(huán)保教案 篇6
教學(xué)目標
一、基礎知識目標通過(guò)知識競賽、分組討論等形式，了解有關(guān)環(huán)境污染和環(huán)境保護問(wèn)題的基礎知識。
二、思想教育目標通過(guò)競賽、討論、創(chuàng )造平等研習的課堂氣氛，培養學(xué)生的參與、創(chuàng )新意識和合作、探究精神引導學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題了解環(huán)保知識，對學(xué)生進(jìn)行可持續發(fā)展觀(guān)的教育，使 學(xué)生認識到“保護環(huán)境就是保護我們的家”，培養學(xué)生歷史責任感、使命感通過(guò)指導學(xué)生搜集整理教學(xué)中有關(guān)環(huán)境保護方面的資料培養學(xué)生搜集閱讀的能力通過(guò)對環(huán)境保護知識和競賽、 討論等綜合分析、歸納、概括等認知活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的思維能力，形成唯物主義認知觀(guān)。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：通過(guò)搜集資料，制作環(huán)保知識競賽題，從而進(jìn)一步了解環(huán)保的重要性，使學(xué)生形成環(huán)保意識。
2、難點(diǎn)：本課是主題班會(huì )課，以學(xué)生活動(dòng)為主，如何適時(shí)適當地引導學(xué)生，使學(xué)生保持興奮的思維狀態(tài)，積極主動(dòng)參與研究過(guò)程，是教師教學(xué)的難點(diǎn)。
[教法、教具]
1、教學(xué)方法：本課采用競賽法、討論法、研究法，教學(xué)過(guò)程分四步，即導入閱讀、知識競賽、分組討論、總結升華，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導作用。
2、教具：知識競賽題目卡片。
[活動(dòng)課內容與過(guò)程]
課前準備：
1、布置課題：綠色環(huán)保
2、布置指導學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境保護問(wèn)題的基礎知識，同時(shí)鼓勵學(xué)生查閱其他課外資料，并制作環(huán)保知識競賽題目卡片。
3、成立競賽小組：將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每小組8人。
布置教室：
�、僭诤诎迳蠒�(shū)寫(xiě)課題“綠色環(huán)�！h(huán)保主題班會(huì )”
主題班會(huì )課的實(shí)施：
1、學(xué)生主持導入（3分鐘）
保護環(huán)境就是保護我們的家，可是現在我們社會(huì )上有許多許多不環(huán)保的情況，我們的地球母親在哭泣。（略）
2、學(xué)生分組競賽（25分鐘）
分組抽簽，每組競賽題目為六題，限時(shí)答題，每題為三十秒，每組成員可以討論，答對一題100分，答錯扣50分，放棄不得分。（比賽過(guò)程略）
3、分組討論（10分鐘）
各競賽小組對問(wèn)題進(jìn)行討論，形成集體觀(guān)點(diǎn)。要求每組確定一人準備下一步展示本組討論結果。
[活動(dòng)可行性分析]
本次班會(huì )的主題與我們身邊的環(huán)境污染問(wèn)題息息相關(guān)，組織這樣一次主題班會(huì )可以增強學(xué)生的環(huán)保意識，具有重要的教育意義。
整節班會(huì )耗用時(shí)間不多，以學(xué)生活動(dòng)為主，可行性強。
環(huán)保教案 篇7
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)習有目的地搜集資料、初步學(xué)習掌握通過(guò)查找資料認識事物的方法。
�。ǘB成主動(dòng)學(xué)習的習慣。
�。ㄈ┫矚g探索動(dòng)物的秘密，知道不同的動(dòng)物有不同的成長(cháng)方式。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┲缽膱D書(shū)上、電視上、上、報紙上可查找學(xué)習資料。
�。ǘ╇娨暀C，實(shí)物投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程
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1、“小蝌蚪小時(shí)候真好玩，你們還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候的故事嗎？我們可以去哪里查找這些資料呢？”
2、：可以去電教室、科學(xué)室、標本柜、圖書(shū)架。查找資料，讓幼兒知道借東西要征得管理員同意，還要登記。
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1、學(xué)習尋找資料的方法
�。�1）按需要找出所需資料。
�。�2）征得管理員同意閱覽資料。
2、登記所借用資料
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1、回活動(dòng)室，各組請一個(gè)小朋友把找出來(lái)的資料向大家介紹。
2、：有些動(dòng)物一生下來(lái)，就會(huì )自己行動(dòng)（跑、跳、游、爬），會(huì )找東西吃，如羊、馬、象等；有些動(dòng)物生下來(lái)不會(huì )自己行動(dòng)，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時(shí)間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動(dòng)物先是媽媽生下蛋寶寶，經(jīng)過(guò)爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會(huì )破殼而出，如ji、企鵝等；有些動(dòng)物要像青蛙那樣，經(jīng)過(guò)幾次變化才會(huì )長(cháng)大，如蠶、蝴蝶、知了等。
3、討論：動(dòng)物成長(cháng)需要什么”
�。骸霸瓉�(lái)，動(dòng)物都有自己的成長(cháng)方式，可是動(dòng)物要成長(cháng)得好，最需要***關(guān)心愛(ài)護，還要有合適的環(huán)境�！�
四、活動(dòng)延伸
繪畫(huà)活動(dòng)：動(dòng)物小時(shí)候。請小朋友選一種自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，布置小畫(huà)廊。
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