實(shí)用的海底世界教案四篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的海底世界教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

海底世界教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、指導幼兒學(xué)會(huì )合理地布置畫(huà)面，并能將主要物體畫(huà)得醒目。

　　2、引導幼兒合理、耐心地給畫(huà)面著(zhù)色。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　教師范例；幼兒事先觀(guān)看過(guò)“海底世界”的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題，引起興趣

　　教師出示海底世界的有關(guān)圖片資料，引導幼兒觀(guān)察，并引起幼兒作畫(huà)的興趣。

　　二、教師簡(jiǎn)要示范作畫(huà)要點(diǎn)

　　1、提醒幼兒在布局時(shí)，要首先考慮畫(huà)面中哪一物體畫(huà)的最大，最醒目。

　　2、引導幼兒要較合理恰當地畫(huà)出各種動(dòng)物的大小比例。

　　一、幼兒作畫(huà)，教師巡導

　　1、鼓勵和提醒幼兒將主要物體（如鯊魚(yú)、鯨魚(yú)等）畫(huà)大。

　　2、指導幼兒在鯊魚(yú)和鯨魚(yú)的四周可以添畫(huà)上好多各種各樣的海底世界中大小動(dòng)物和植物，將畫(huà)面畫(huà)的豐富，熱鬧。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，大膽地發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力。

　　4、指導幼兒合理著(zhù)色，并能給畫(huà)面加上背景色彩。

　　二、展示幼兒作品

　　教師展示每一位幼兒的作品，引導幼兒相互學(xué)習和評價(jià)。

海底世界教案 篇2

　　活動(dòng)準備

　　與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。

　　選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內容進(jìn)行準備。

　　活動(dòng)目標

　　愿意將自己的學(xué)習成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。

　　能積極設計和籌備展示會(huì )的主要活動(dòng)內容。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì )”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習成果與父母、弟妹一起分享。

　　提問(wèn)：這一段時(shí)間以來(lái)，我們參加了許多活動(dòng)，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè )呢？（開(kāi)展示會(huì )）

　　2、討論：怎么來(lái)開(kāi)“展示會(huì )”。

　�。�1）你準備邀請誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì )？（父母、弟妹、老師等）

　�。�2）舉辦哪些活動(dòng)？（幼兒建議：要讓參觀(guān)的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎上，商議出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈送小禮品，玩音樂(lè )游戲等。）

　�。�3）需要做哪些準備？

　　a、繪畫(huà)廣告式海報吸引客人來(lái)參觀(guān)。

　　b、搭建海豚館。

　　c、商量海豚表演內容，準備節目。

　　d、制作請柬，邀請父母和弟妹。

　　e、準備小禮品（以折紙為主）。

　　f、籌備海鮮館。

　　3、幼兒根據能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準備。

海底世界教案 篇3

　　活動(dòng)設計背景

　　海底世界是一個(gè)絢麗多彩的'世界，生活著(zhù)許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì )被這些吸引，對海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒認識魚(yú)的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng )造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

　　活動(dòng)目標

　　1、 畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線(xiàn)條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。

　　2、幼兒對畫(huà)的造型、上色、線(xiàn)條來(lái)發(fā)展小肌肉。

　　3、通過(guò)對海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。

　　難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )作。

　　活動(dòng)準備

　　1、海底世界魚(yú)的圖片。（PPT播放）

　　2、畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。

　　3、海底世界音樂(lè )磁帶。

　　4、蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 律動(dòng)導入

　　1、師：“今天讓我們坐著(zhù)潛水艇去海底探險吧！來(lái)，準備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著(zhù)老師在音樂(lè )中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）

　　2、播放海底世界的音樂(lè )讓孩子們跟著(zhù)一起學(xué)小魚(yú)游，水母在水里跳舞的樣子等模仿各種魚(yú)類(lèi)的不同游泳姿勢。

　　3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)他都見(jiàn)過(guò)什么魚(yú)?

　　4、請小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。

　　提問(wèn)：剛才看到了些什么？它們都長(cháng)什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導幼兒說(shuō)出與的基本特征）

　　二、老師示范畫(huà)魚(yú)

　　1、引導幼兒猜測背景圖。

　　來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢?

　　2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。

　　師：用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線(xiàn)條的排列，疏密距離。

　　三、幼兒畫(huà)魚(yú)

　　1、師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。

　　2、小結。

　　3、提出作畫(huà)要求：

　　A、畫(huà)各種魚(yú)類(lèi)魚(yú)、烏龜、水母等時(shí)可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿勢。

　　B、給畫(huà)好的穿上漂亮的衣服。

　　C、畫(huà)好之后可以與同伴交流講講自己的畫(huà)面。

　　4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。

　　四、結束部分

　　1、評析

　　請畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)的什么魚(yú)？魚(yú)在干什么？漂亮嗎？為什么？

　　2、把畫(huà)貼到海底世界背景圖上。

　　3、請幼兒們觀(guān)察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的魚(yú)。

　　4、收拾工具。

　　5、活動(dòng)結束。

　　活動(dòng)延伸：

　　把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認識魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)，魚(yú)的生活習性。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　當一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著(zhù)問(wèn)題,線(xiàn)條不是那么的優(yōu)美。但對于中班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

　　首先，目標定位準確。在設計活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當的融入神秘的色彩的變魔術(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫(huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

　　當然，這次活動(dòng)還存在著(zhù)一些問(wèn)題，有些目標在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導的不夠，如花紋的設計缺乏創(chuàng )新。還有，活動(dòng)設計中對孩子的自主創(chuàng )造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達到的目標，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設計，就會(huì )使孩子對活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，在自由快樂(lè )中獲得成功。

海底世界教案 篇4

　　黃魚(yú)和媽媽以及許多的黃魚(yú)弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂(lè )。

　　一天，黃魚(yú)媽媽又帶著(zhù)小黃魚(yú)們出門(mén)去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬(wàn)囑：“寶貝們，出門(mén)時(shí)一定要跟好隊伍，千萬(wàn)不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚(yú)會(huì )吃掉你的……”小黃魚(yú)們聽(tīng)話(huà)的在媽媽后面游著(zhù)。

　　游著(zhù)游著(zhù)，小黃魚(yú)就發(fā)現它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚(yú)在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚(yú)忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當中。突然，不知從哪里竄出來(lái)了一條大鯊魚(yú)，它快速地向小黃魚(yú)撲來(lái)。這可怎么辦呀?

　　活動(dòng)目標

　　1、能根據故事情節的發(fā)展，較合理地創(chuàng )編故事結尾，并清楚地講述。

　　2、能將海底生物的自我保護方法遷移運用到故事中來(lái)，有想像力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　講述故事前半部分的內容，設置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。

　　提問(wèn)：小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話(huà)，獨自一人外出游玩，遇到了大鯊魚(yú)怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚(yú)想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護的方法遷移到故事中來(lái)，如：小黃魚(yú)躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚(yú)等各種方法。)

　　幼兒用繪畫(huà)方式記錄創(chuàng )編的故事內容。

　　用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng )編故事，幼兒間可以相互補充整故事內容。

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