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中班音樂(lè )游戲教案：幾肢著(zhù)地
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班音樂(lè )游戲教案：幾肢著(zhù)地，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè )游戲教案：幾肢著(zhù)地 1
活動(dòng)目標：
1、理解四肢的概念，探索身體動(dòng)作的可能性。
2、根據提示感知音樂(lè )樂(lè )句的呼吸并用身體動(dòng)作表現樂(lè )句句讀。
活動(dòng)準備：
1、空白4k鉛畫(huà)紙一張，記號筆一支。
2、《幾肢著(zhù)地》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識四肢。
1、請幼兒找找自己身上的“ 2”。
2、提問(wèn)：我們的雙手和雙腳合在一起叫什么？（四肢）
二、游戲《幾肢著(zhù)地》。
1、啟發(fā)幼兒思考“一肢著(zhù)地”、“三肢著(zhù)地”、“四肢著(zhù)地”、“零肢著(zhù)地的各種可能性。
2、集體或個(gè)別幼兒來(lái)模仿一些想法別致的動(dòng)作。
教師小結：這個(gè)好玩的游戲就叫《幾肢著(zhù)地》，它還有一個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè )呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
三、聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )樂(lè )句。
1、師幼完整欣賞音樂(lè )第一段。（當音樂(lè )旋律進(jìn)行時(shí)，教師在教室里行走，音樂(lè )中出現休止時(shí)，教師立即停下，當音樂(lè )旋律再次出現時(shí)繼續行走）
2、師幼完整欣賞音樂(lè )，引導幼兒也來(lái)走一走，感知樂(lè )句，教師并以圖譜的形式幫助幼兒理解。
3、男、女孩分別進(jìn)行一次聽(tīng)音樂(lè )，找樂(lè )句。
四、嘗試玩音樂(lè )游戲《幾肢著(zhù)地》。
1、教師示范游戲的玩法：老師在樂(lè )句即將結束前一小節提出“幾肢著(zhù)地”的要求，如老師說(shuō)“三肢著(zhù)地”，孩子們就需要立即在下一節休止時(shí)做出相應的動(dòng)作。此后當音樂(lè )旋律再次響起時(shí)孩子們繼續行走，并注意聽(tīng)老師的下一個(gè)要求，然后再樂(lè )句結束休止時(shí)做出不同的.動(dòng)作。
2、師幼嘗試玩游戲，教師可根據情況適時(shí)的調整游戲的速度。
五、延伸活動(dòng)：
1、在日�；顒�(dòng)或過(guò)渡環(huán)節中，可以和同伴一起加快速度的來(lái)玩一玩。
2、探索其他動(dòng)作的可能性，如膝蓋對膝蓋、兩個(gè)人三條腿、耳朵對耳朵等，都可以作為游戲的拓展。
中班音樂(lè )游戲教案：幾肢著(zhù)地 2
【活動(dòng)目標】
1、幼兒理解四肢概念，探索身體動(dòng)作的各種可能性。（重點(diǎn)）
2、幼兒結合音樂(lè )，能聽(tīng)指令練習“幾肢著(zhù)地”。（難點(diǎn)）
3、培養幼兒合作，互相幫助的意識并體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準備】
CD機
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )《幾肢著(zhù)地》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所（幼兒初次聽(tīng)音樂(lè )，感覺(jué)音樂(lè )的休止時(shí)，停止行走。）師用“WU”在音樂(lè )的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。
二、基本部分。
導入游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。
師：現在小朋友們和何老師玩游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。
師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里？
幼：何老師，我的小手在這里。
師：小朋友告訴我你的小腳在哪里？
幼：何老師，我的小腳在這里。
師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里？
幼：何老師，我的胳膊在這里。
師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里？
幼：何老師，我的腿在這里。
師：還記得何老師告訴過(guò)小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么？
幼：四肢
師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。
三、大肌肉活動(dòng)《幾肢著(zhù)地》。
1、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做
幼兒通過(guò)“一肢著(zhù)地”到“無(wú)肢著(zhù)地”，教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng )造符合要求的.身體動(dòng)作的可能性。
師：小朋友現在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。
2、請幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著(zhù)地”。
3、播放音樂(lè )：請孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè )句（樂(lè )句的休止處）
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，在樂(lè )句休止前的地方教師提出“幾肢著(zhù)地”，請幼兒們在樂(lè )句的休止時(shí)創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
5、請幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著(zhù)地”。（培養幼兒的合作互相幫助的意識）
此處根據孩子的做的情況，進(jìn)行反復游戲。
四、結束活動(dòng)：游戲歌曲《小跳蚤》。
師：我們的四肢活動(dòng)了這么長(cháng)時(shí)間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧�。úシ乓魳�(lè )《小跳蚤》）
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
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