【精品】美術(shù)教案模板集錦7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)重點(diǎn)：
訓練學(xué)生對人物外形特征和個(gè)性神態(tài)的敏銳觀(guān)察能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
訓練學(xué)生用變化的線(xiàn)條和豐富的色彩表現人物的能力。
教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫(huà)
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入:
看學(xué)生作品，觀(guān)察身邊的老師和同學(xué)
二、新授：
�。�1）從各個(gè)角度仔細觀(guān)察老師和同學(xué)你所熟悉的外貌有明顯特征的同學(xué)和老師，選擇你認為的合適角度去表現他們。
�。�2）可以畫(huà)頭像、半身像和全身像。
�。�3）可以畫(huà)出老師工作、同學(xué)學(xué)習或活動(dòng)時(shí)的情景，還可以畫(huà)他們的群像。
�。�4）爭取表現出老師和同學(xué)的外形特征、神情特征。
�。�5）開(kāi)個(gè)展覽會(huì )，看看其他人觀(guān)后有什么想法老師和同學(xué)。
三、指導學(xué)生練習:
1.畫(huà)前可以觀(guān)察所繪對象頭與身體的大致比例。
2.可以先用鉛筆輕輕打草稿，老師和同學(xué)再用黑鉛筆仔細地勾畫(huà)，在觀(guān)察對像輪廓的基礎上，注意線(xiàn)條的輕重、粗細和濃淡的變化。
3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫(huà)出對象，再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用濃重的水粉或水彩色去直接描繪。
4.畫(huà)畫(huà)、貼貼也是一種很好的表現方法。
四、評析學(xué)生作品
美術(shù)教案 篇2
課時(shí)：2課時(shí) 課程類(lèi)型：造型與表現
教學(xué)目標：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會(huì )欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、卡通資料
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備
檢查學(xué)生學(xué)具準備情況，穩定學(xué)生情緒。
二、導入新課
1、引導階段
看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^(guò)造型，色彩，聲音等要素來(lái)表現主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂(lè )，表現三圣母與沉香劃著(zhù)船在蓮葉間嬉戲的歡樂(lè )時(shí)光，三圣母美麗動(dòng)人，沉香活潑可愛(ài)，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場(chǎng)的，表情陰森，拌著(zhù)電閃雷鳴，一看就知道他是個(gè)反面角色……
2、發(fā)展階段
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面表現的是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來(lái)表現這一特點(diǎn)。
2、介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫(huà)紙上都打格子這種方法，比較費時(shí)。
其二：用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著(zhù)摹本，直接繪畫(huà)。這個(gè)方法最常用，適合大多數學(xué)生。
三、作業(yè)要求
選擇自己最喜歡形象，運用最恰當的表現方法臨摹一幅卡通畫(huà)。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導。
五、講評、收拾和整理
點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生將繪畫(huà)工具及摹本圖片妥善收拾好。。
六、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
1. 顯形內容與目標
應知：頭飾的設計依據頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小。
應會(huì )：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
2.隱性?xún)热菖c目標
認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養事先預想和計劃行為的習慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
分析重點(diǎn)：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作
難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng )新表現課程資源準備與開(kāi)發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具
教學(xué)預設
調控對策
一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學(xué)生進(jìn)行造型設計。
學(xué)生用肢體動(dòng)作表現威武，狡猾和輕盈神態(tài) 。
學(xué)生討論、研究設計、制作頭飾的方法。
二、 結合學(xué)生音樂(lè )、語(yǔ)文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設計、制作的頭飾題材。
根據實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細節。
選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。
三、依據教材和教師的示范作品，其實(shí)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng )作思路。
布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀(guān)、新穎
選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。
大膽設計，大膽創(chuàng )新。
四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作、設計，巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
小結，展示，講評
五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng )作思路。
激發(fā)學(xué)習興趣，引導學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
培養學(xué)生探究制作方法的能力。
養成事先預想和計劃的行為習慣。
選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
體驗設計、制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
體會(huì )協(xié)作精神，享受成功的喜悅。
學(xué)情
記錄學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導，他們會(huì )給我們意外的收獲
課后反思
制作出一個(gè)頭飾對于學(xué)生來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，但是要做出一個(gè)既美觀(guān)又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來(lái)卻需要老師對他們的引導，在本節課中，我為學(xué)生準備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：可樂(lè )瓶、樹(shù)葉、羽毛、毛線(xiàn)等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開(kāi)了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現，這時(shí)，再加以引導，會(huì )取得事半功倍的效果。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
1、學(xué)習運用紙條穿編造型的有關(guān)知識和技能，鍛煉學(xué)生靈巧的雙手。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造，培養學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng )造能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
紙條穿編的方法和技巧。
教學(xué)準備:
1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實(shí)物。
2、制作紙條穿編范作，剪好經(jīng)緯紙條。
3、錄音機、磁帶。
4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，認識紙條穿編。
1、小朋友，今天這堂課我們來(lái)學(xué)習紙條穿編(板書(shū)課題)。也許大家對這一內容感到很陌生，但是它并不難學(xué)。只要用心，保準一學(xué)就會(huì )做。
2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條、通過(guò)編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術(shù)品。
3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品，指導學(xué)生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類(lèi)似。通過(guò)欣賞，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、講解示范，學(xué)習紙條穿編方法。
1、進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來(lái)造型。
2、認識經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)：
聯(lián)系地理知識簡(jiǎn)述經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)的概念，告訴學(xué)生橫的叫緯線(xiàn)，豎的叫經(jīng)線(xiàn)。
3、學(xué)生自學(xué)，思考問(wèn)題。
A、你認為紙條穿編是怎么做的？
B、經(jīng)線(xiàn)可做怎么樣的變化？
C、有什么好辦法剪經(jīng)線(xiàn)？
4、學(xué)生回答，教師。
5、教師示范：
A、把一張紙對折；
B、用剪刀剪出經(jīng)線(xiàn)；
C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線(xiàn)；
D、穿編完成。
6、學(xué)生作業(yè)，教師指導。
按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競賽。教師予以個(gè)別指導。
比賽結束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學(xué)生評議誰(shuí)的最好，誰(shuí)的還存在什么缺點(diǎn)，值得改進(jìn)。便大家能取長(cháng)補短、共同得到提高。
三、全課，勉勵學(xué)生。
1、肯定全體學(xué)生認真細致的學(xué)習。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來(lái)的，敢于動(dòng)腦動(dòng)手才會(huì )有所創(chuàng )造。
2、鼓勵學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1.幼兒能夠準確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2.幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結構特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀(guān)的創(chuàng )意名字。
3.在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng )造力和審美能力。
二、活動(dòng)準備：
1.范例一幅;2.幼兒繪畫(huà)工具：勾線(xiàn)筆、白紙;3.幼兒已會(huì )寫(xiě)自己的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)認識你呀真高興1.小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認識你呀真高興。
2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì )寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?
3.小朋友，你們認識他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。
(二)教師引導幼兒學(xué)習如何創(chuàng )意名字1.空心字創(chuàng )意。
師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。
問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?
師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2.現在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3.名字變形。
師：這張也是老師寫(xiě)的名字，小朋友觀(guān)察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?
問(wèn)：你看到了哪些線(xiàn)條?它們都在字的那個(gè)地方?
4.教師小結：這些線(xiàn)條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸，每條線(xiàn)都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。
(三)幼兒創(chuàng )作名字創(chuàng )意畫(huà)1.小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?
2.小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
(四)作品評價(jià)1.你還認識這個(gè)名字嗎?
2.喜歡哪一張，為什么?
(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng )意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。
美術(shù)教案 篇6
第1課：椅子設計
本課是一節設計?運用課，我以故事游戲為主，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標準打破了傳統美術(shù)教學(xué)的知識框架，強調通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng )造，并運用綜合性知識技能去造型，設計、運用，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅感和成就感。
第2課：民樂(lè )放光彩
興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，是培養學(xué)生成功學(xué)習的秘訣。這節課我注意挖掘教學(xué)內容本身內在的樂(lè )趣，充分利用多媒體欣賞民族樂(lè )器的演奏場(chǎng)面，演奏中多種民樂(lè )的.聲音交替出現，有獨奏的聲音也有齊奏的聲音交相輝映，氣勢龐大。通過(guò)欣賞使學(xué)生感受到民族樂(lè )器的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的、獨特的演奏，從而引發(fā)學(xué)生內心對民樂(lè )的喜歡。很好的激發(fā)了
第3課：舞臺美術(shù)設計
第一節主要以認識舞臺美術(shù)設計，從舞臺美術(shù)設計的各個(gè)環(huán)節下來(lái)認識一場(chǎng)舞臺劇，后來(lái)分工的認識，從第一堂課，小組分工、導演確定到繪制流程。而第二堂課開(kāi)始，基本上學(xué)生都已經(jīng)準備好道具了，但也有一些班級第一堂課安排不出來(lái)的，這也是班級具體情況具體分析了。
第4課：小小果殼箱 教學(xué)中我利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱，穿插了一些設計導向提示，用以啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面了解果殼箱的設計元素。還展示了學(xué)生的設計作品，以及簡(jiǎn)單的制作步驟圖，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的制作方法，并啟發(fā)他們進(jìn)行新的創(chuàng )造，啟發(fā)學(xué)生從既美觀(guān)又實(shí)用的角度出發(fā)，進(jìn)行果殼箱的設計。
第5課：中華扇子
扇子雖然是納涼的用具，但卻有著(zhù)豐富的種類(lèi)和藝術(shù)形式。我緊緊結合教材，扇子的種類(lèi)、形式、內容、結構等方面展開(kāi)，包括扇面的表現形式涉及山水、人物、花鳥(niǎo)等方面，引導學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行了解和感受、比較與分析，在欣賞的基礎上獲得自己的藝術(shù)感受與理解，并展開(kāi)自己的藝術(shù)聯(lián)想。
第6課：亭子
在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生欣賞教材上的亭子圖片及學(xué)習相關(guān)知識。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生了解哪些有名的亭子及特點(diǎn)，激發(fā)他們的表達欲望及學(xué)習興趣。并讓學(xué)生觀(guān)察、概括不同亭子的造型特點(diǎn)，明確創(chuàng )作要點(diǎn)，再提供學(xué)生作業(yè)，拉近了學(xué)生的創(chuàng )作距離，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
第7課：夸張的臉
“興趣是最好的老師”，是學(xué)生了解未知、學(xué)習知識的巨大動(dòng)力，也是培養學(xué)生自主學(xué)習意識的有效途徑。有興趣的學(xué)習不僅能使人全神貫注，積極思考，有時(shí)也會(huì )達到廢寢忘食，欲罷不能的地步。五年級美術(shù)《夸張的臉》一課，要以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的原則為本實(shí)施教學(xué)。
教學(xué)時(shí)我通過(guò)課件給予了學(xué)生充分感受的機會(huì )，教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現方法上的啟示，如潑墨寫(xiě)意、勾寫(xiě)結合、勾線(xiàn)設色等，但不管是哪一種方法，對于孩子們來(lái)說(shuō)都是很難的。我自己對教學(xué)目標的設定，再補充了一些自己覺(jué)得更適合的作品圖例進(jìn)行教學(xué)，但第一節課教學(xué)下來(lái)，由于自己和學(xué)生的觀(guān)念存在著(zhù)差別，學(xué)生不喜歡我選定的那些唯美的表現內容，如哪些江南韻味的人物。于是，在接下來(lái)的幾個(gè)班級教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在引導學(xué)生利用一些身邊的圖象資料進(jìn)行表現，如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報紙畫(huà)刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現時(shí)的難度，而專(zhuān)注于水墨特點(diǎn)的把握和方法的研究。同時(shí)教學(xué)時(shí)要設定好問(wèn)題和探究的任務(wù)，開(kāi)展廣泛的交流。對于表現技法，教師只需引導學(xué)生掌握最基本的即可，如勾線(xiàn)、設色、點(diǎn)寫(xiě)等，然后啟發(fā)學(xué)生大膽探究更好的表現方法，畫(huà)出墨色的變化與畫(huà)面的整體關(guān)系。
第9課：齊白石筆下的蔬果
《齊白石筆下的蔬果》一課屬水墨畫(huà)范疇,我認為在教學(xué)中不應該單調的為教技法而教技法，更不能按成人畫(huà)法，依葫蘆畫(huà)瓢，而應根據學(xué)生年齡段的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣, 課堂上引導學(xué)生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng )造，學(xué)生有了學(xué)習興趣，便學(xué)得主動(dòng)、愉快、有創(chuàng )造。
第10課：映日荷花別樣紅
教學(xué)中我通過(guò)大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞，向學(xué)生介紹了荷花的造型特點(diǎn)，引導學(xué)生了解中國傳統繪畫(huà)中筆墨表現的特點(diǎn)。我組織學(xué)生展開(kāi)討論，讓學(xué)生主動(dòng)欣賞、感受，從而豐富學(xué)生的視覺(jué)經(jīng)驗，促使學(xué)生感悟不同時(shí)間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時(shí)了解祖國的民族文化藝術(shù)，進(jìn)行繼承和發(fā)揚。
第11課：彎彎的小路
點(diǎn)彩畫(huà)這一繪畫(huà)表現手法，學(xué)生第一次接觸，因此感覺(jué)比較新奇，學(xué)習興趣較濃厚。但用軟性的畫(huà)筆表現點(diǎn)的時(shí)候，畫(huà)筆的各個(gè)不同接觸面怎么點(diǎn)出不同形狀、不同大小的點(diǎn)，對于很少用軟性畫(huà)筆作畫(huà)的五年級學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是很難把握的。但不足之處就是學(xué)生的作業(yè)展示太簡(jiǎn)單，感覺(jué)還太倉促。
第13課：裝飾紋樣
在教學(xué)中，我帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了陶瓷、屏風(fēng)、服飾及青銅器上的裝飾紋樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的欣賞水平，引導他們發(fā)現生活中的裝飾紋樣之美。我詳細講解了畢加索的版畫(huà)《公牛系列》的局部、形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品和學(xué)生作品。這樣學(xué)習后，學(xué)生創(chuàng )作的作品效果很好。
第14課：做做陶藝
第15課：中國傳世名作
在教學(xué)過(guò)程中，我運用了朝代順序和藝術(shù)特點(diǎn)相結合的方式開(kāi)展教學(xué)，我點(diǎn)擊課件，引導學(xué)生分析作品的主要藝術(shù)特點(diǎn)，表現現實(shí)生活、精湛的寫(xiě)生技巧、臉型豐滿(mǎn)、設色工麗等。并通過(guò)課件再展現幾幅具有唐朝典型特點(diǎn)的藝術(shù)作品。我在這節課上通過(guò)對名作的欣賞、分析、評述，讓學(xué)生感受名作的藝術(shù)特點(diǎn)與魅力。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、巧妙構思、大膽繪制小畫(huà)冊。
2、在欣賞、制作、游戲的過(guò)程中，體驗美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：折、剪、畫(huà)等制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)冊?xún)热莸陌l(fā)散。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入，明確學(xué)習目標。（通過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現小畫(huà)冊神奇之處）
1、欣賞小畫(huà)冊，并分析其制作的特殊性。
2、板書(shū)課題：神奇的小畫(huà)冊
二、探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。（探究性學(xué)習。）
第一部分：師生探討；
第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究。
1、討論：神奇小畫(huà)冊是怎樣制作的呢？
2、請學(xué)生上臺來(lái)嘗試折。
3、運用媒體直觀(guān)了解折法。
三、教師示范，解決折剪處添畫(huà)、銜接問(wèn)題。師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊。提示：剪部位與小畫(huà)冊變化中的聯(lián)系。（出示例圖進(jìn)行說(shuō)明）
1、頭與身體的變化。
2、上半身與下半身的變化。
四、拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫(huà)比賽。
�。ㄍㄟ^(guò)討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問(wèn)題。）
1、討論：小畫(huà)冊除了畫(huà)人物之外，還能畫(huà)什么？
2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺輪流畫(huà)。
3、評析作業(yè)，解決銜接問(wèn)題。板書(shū)：巧妙銜接。
4．欣賞畫(huà)冊，鞏固知識。
五、學(xué)生自主表現，教師指導。
�。鞔_作業(yè)要求，引導學(xué)生創(chuàng )作表現）
1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
六、相互賞析評價(jià)，總結下課。（通過(guò)相互賞析評價(jià)，滿(mǎn)足學(xué)生表現欲望）
1、師生開(kāi)展評述交流活動(dòng)。
2、教師總結。
七、教學(xué)后記
【【精品】美術(shù)教案模板集錦7篇】相關(guān)文章：
【精品】小學(xué)美術(shù)教案模板10篇11-05
【精品】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總五篇12-29
【精品】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編10篇12-12
【精品】小學(xué)美術(shù)教案模板集合八篇11-05