【精華】自選商場(chǎng)教案4篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的自選商場(chǎng)教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自選商場(chǎng)教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┲�識技能目標：

　　1、能夠認識14 個(gè)生字，認識偏旁“女”。

　　2、能夠正確書(shū)寫(xiě)“牙”字。

　　3、結合具體語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞句。

　�。ǘ�）過(guò)程方法目標：

　　課前觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式。課上模擬自選商場(chǎng)，體會(huì )它給人們帶來(lái)的便利。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：

　　培養學(xué)生自主識字的樂(lè )趣，喜愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)認識本課的14 個(gè)生字，掌握不同的識字方法，培養學(xué)生的識字興趣。

　　2、正確書(shū)寫(xiě)“牙”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、認識本課14 個(gè)生字，把“牙”字寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)漂亮。

　　2、通過(guò)本堂課的學(xué)習，愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　教具準備：多媒體課件、圖片、生詞卡片 實(shí)物

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　1 這節課，老師想帶小朋友去一個(gè)地方�。ㄕn件出示自選商場(chǎng)畫(huà)面）誰(shuí)愿意告訴大家這是什么地方？

　　2 對了，這就是自選商場(chǎng)（出示課題“自選商場(chǎng)”）：誰(shuí)能當當小老師帶著(zhù)大家讀讀這四個(gè)字？ 指生讀----- 跟讀----- 齊讀

　　3 這里面藏著(zhù)兩個(gè)生字寶寶，我們再來(lái)認認（生字卡片：商、場(chǎng)）：領(lǐng)讀---- 齊讀---- 發(fā)現讀音的共同點(diǎn)（翹舌音、后鼻音）

　　4 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道我們的身邊都有哪些自選商場(chǎng)？（人人樂(lè )、客都購物商場(chǎng)、華潤萬(wàn)家購物商場(chǎng) 麥德龍）

　　二、出示生字，認識生字

　�。ㄒ唬┙柚鷪D片實(shí)物識字）

　　1、老師周末在自選商場(chǎng)購買(mǎi)了很多商品，課件出示，請你們看一看都有什么？

　�。ǔ鍪菊n件 面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等帶音節詞。）

　　2、指名回答，（教師隨學(xué)生回答點(diǎn)擊實(shí)物圖片出示貨品名稱(chēng)）

　　3、讀讀這些貨品的名稱(chēng)。

　　4、隱去圖片，借助拼音讀物品的名稱(chēng)。

　　5、小朋友啊，真聰明，那么短的時(shí)間里就把那么多的詞語(yǔ)都認識了，真能干，現在老師把他們的拼音小帽摘去，而且把他們放在一起你還能讀嗎？

　�。�1 ）開(kāi)火車(chē)讀

　�。�2 ）男生讀第一行，女生讀第二行，全班齊讀最后一行

　�。ǘ�）、游戲中識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　1、請拿出準備的實(shí)物和自制的詞語(yǔ)卡片，和自己的同桌一齊來(lái)找一找與貨品相對應的詞語(yǔ)卡片。

　　2、和你的小組成員做一做這個(gè)游戲。請你來(lái)當小考官司，考考他，看看他能否根據卡片中的內容找出相應的實(shí)物。

　　3、請表現好的一組來(lái)做游戲，請你來(lái)當小考官司考班中同學(xué)。

　�。ㄈ�）、在不同語(yǔ)言環(huán)境中識字

　　1、變換個(gè)環(huán)境，你還認識這些生字朋友嗎？（出示含有生字的句子，學(xué)生選擇練讀）

　　2、指名讀句子。（自選商場(chǎng)里的東西真多，有（ ）有（ ）還有（ ））

　　三：詞語(yǔ)分類(lèi)。感受商場(chǎng)給人帶來(lái)的方便。1、自選商場(chǎng)的東西分類(lèi)擺放，便于我們選購，我現在想在你們中間招聘理貨員你有什么好辦法，把他們分分類(lèi)嗎？與同桌合作分一分。

　　面包、牛奶、火腿腸------ 食品；

　　牙膏、毛巾、洗衣粉---- 生活用品；

　　鉛筆、尺子、作業(yè)本------- 學(xué)習用品

　　2、 誰(shuí)來(lái)當當小小售貨員，說(shuō)說(shuō)你是怎樣分類(lèi)的。出示貨架圖，請生上臺分一分，將圖片分類(lèi)放入貨架圖中，并說(shuō)分類(lèi)理由，給分對了的同學(xué)胸前貼一胸章（優(yōu)秀售貨員）

　　3、拓展分類(lèi)：看來(lái)大多數的小朋友都有能力成為優(yōu)秀的售貨員！看經(jīng)理又新進(jìn)了一批商品，我們再來(lái)幫幫他，看看這些商品應該放到哪個(gè)貨架上。（漢堡包、棒棒糖、熱水瓶、牙刷、橡皮、鉛筆盒）

　　4 看來(lái)啊自選商場(chǎng)里的東西是分類(lèi)擺放的，那么哪個(gè)聰明的小朋友能夠用

　　“（ ）、（ ）、（ ）是（ ）”說(shuō)一句話(huà)

　　四、鞏固練習、規范書(shū)寫(xiě)，重在欣賞

　　1、 老師啊，把我們今天學(xué)過(guò)的一些生字詞，放在了一個(gè)迷宮里面，我們邊走迷宮邊認認他們，大家能順利地走出迷宮嗎？

　　2、 真不錯！順利闖關(guān)了，給自己鼓鼓掌吧！你有什么好辦法記住迷宮中的字嗎？

　　a 把“手”的豎鉤變成豎彎鉤就是“毛”（換一換）b “筆”是“毛”上加竹字頭。（加一加，教師拿出毛筆讓學(xué)生體會(huì )“筆”字造字的用意）

　　c “尺”用編字謎的方法“一人擦掉口字的第一筆”（編字謎）d “牙”穿字去掉穴就是牙。（減一減）

　　e “奶”左邊一個(gè)女，右邊一個(gè)乃，加起來(lái)奶奶奶（加一加）

　　f “本”，木加上一橫就是本（加一加）

　　組詞：包、牙、筆、本

　　注意讀音：巾、本、作

　　3 我們今天不但認識了這些字詞，還要學(xué)寫(xiě)其中的一個(gè)“牙”字，把書(shū)翻到100 頁(yè)，仔細觀(guān)察田字格中的牙字，要求只說(shuō)一遍，豎起大家的小耳朵聽(tīng)好了，看看誰(shuí)是我們班的“神耳朵”：看清楚“牙”的筆順，并數數“牙”共有幾筆。

　　4、 指名說(shuō)筆順---- 全班書(shū)空

　　5、“牙”一共有幾筆，用手勢告訴老師

　　6、請小朋友再仔細觀(guān)察田字格中的牙字，怎樣才能把“牙”字寫(xiě)漂亮：

　�、儇Q折的折寫(xiě)在橫中線(xiàn)上

　�、谪Q鉤的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上

　�、燮驳钠鸸P在橫豎中線(xiàn)的交叉點(diǎn)上

　　7 師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)

　　8 學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)

　　五、走進(jìn)生活，快樂(lè )識字、拓展識字

　　今天通過(guò)參觀(guān)自選商場(chǎng)，認識了很多的字�！�—下來(lái)把從自選商場(chǎng)中買(mǎi)來(lái)的商品包裝及收集到的商標拿出來(lái)，和同桌一起認讀包裝上的字，認讀正確，同桌的商標就屬于你�？凑l(shuí)贏(yíng)得多。

自選商場(chǎng)教案 篇2

　　一、學(xué)習目標

　　1 認識14個(gè)生字，認識一個(gè)偏旁：“女”

　　2 觀(guān)察自選商場(chǎng)，初步了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給購物的人帶來(lái)的方便。

　　二 、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　識記14個(gè)生字

　　三、教學(xué)準備

　　1 與內容相關(guān)的課件

　　2 生字詞卡片

　　3 請家長(cháng)帶小朋友去自選商場(chǎng)購物，讓同學(xué)收集一些包裝盒（袋），認讀商品名稱(chēng)。

　　四 教學(xué)過(guò)程

　　師:請小朋友看屏幕：這是什么地方？（課件出示超市圖）

　　生:這是超市或商場(chǎng)

　　師：對，這就是我們非常熟悉的自選商場(chǎng)（點(diǎn)課件出現自選商場(chǎng)四個(gè)字并注音，商場(chǎng)二字變色）

　　師：光標指著(zhù)“商場(chǎng)”二字：你見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字嗎？會(huì )讀嗎？你是怎么認識它們的？

　　生：我是到新世紀買(mǎi)東西時(shí)媽媽教我的。

　　師：真是個(gè)愛(ài)學(xué)習的小朋友。

　　生：我是自身在課外書(shū)上認識的。

　　師：真是個(gè)會(huì )學(xué)習的小朋友。讀得這么準，愿意教教大家嗎？

　　生：好。

　　師：謝謝！請小朋友們跟著(zhù)他讀-----（小老師帶讀）

　　師：真不錯！謝謝小老師。請大家齊讀“商場(chǎng)”。

　　師：我們這里的自選商場(chǎng)有哪些呢?？

　　生:有新世紀、重百……

　　師: 你喜歡到哪個(gè)自選商場(chǎng)去買(mǎi)東西呢?為什么?

　　生：我喜歡去新世紀因為那里很漂亮。

　　生：我喜歡到重百因為那里東西很多。

　　生：我喜歡去新世紀因為那里夏天很涼快。

　　生：我喜歡去新世紀因為那里想買(mǎi)什么就選什么。

　　…….

　　師:看來(lái)小朋友都喜歡到自選商場(chǎng)去買(mǎi)東西哦!

　　(出示句子 “自選商場(chǎng)里的'東西真多�！� “在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便�！�)

　　師:請大家自身把這兩個(gè)句子讀通順.

　　生自由練習讀句子.---指名讀----范讀-----齊讀.

　　師：小朋友們真棒，一會(huì )就把句子讀通順了。來(lái)，用掌聲鼓勵自身。生自身褒揚自身。

　　師拿出一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“經(jīng)理”的牌子，自身把牌子別在胸前。

　　師：知道嗎？我是一個(gè)大型自選商場(chǎng)的經(jīng)理，你們該叫我什么？

　　生：經(jīng)理

　　師：恩，我這個(gè)經(jīng)理今天要在你們中間招聘一些營(yíng)業(yè)員，想來(lái)應聘嗎？

　　生：想！

　　師：很好！不過(guò)，要當上營(yíng)業(yè)員得有幾個(gè)條件：①會(huì )認商品名稱(chēng)；②會(huì )介紹商品；闖過(guò)這兩關(guān)，你將被聘為營(yíng)業(yè)員。

　　師：有信心嗎？

　　生：有！

　　師：好，讓我們開(kāi)始吧。首先 我們來(lái)認商品名稱(chēng)，請看屏幕。

　�。ㄕn件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等帶音節詞）

　　師：誰(shuí)認識其中的一局部商品名稱(chēng)？

　　生：我認識面包…….

　　師：?jiǎn)�，真厲害，你是怎么認識這些詞語(yǔ)的？

　　生:我是在從家里的包裝袋上認識的。

　　師:太棒了，我特聘你為主管，讓我們一起祝賀他。

　　(老師親手給給同學(xué)戴主管牌：祝賀你，第一個(gè)成為本公司的成員。)

　　師:我發(fā)現還有一局部同學(xué)沒(méi)有舉手，認不到這些詞語(yǔ)。別著(zhù)急，讓我們一起想想方法。當我們遇到不認識的字的時(shí)候該怎么辦呢？

　　生:我遇到不認識的字的時(shí)候可以查字典。

　　生:我遇到不認識的字的時(shí)候去請教媽媽。

　　生:我遇到不認識的字的時(shí)候去請教同學(xué)、老師。

　　生:我遇到不認識的字的時(shí)候通過(guò)拼音認。

　　師：看來(lái)小朋友們的方法可真多，

　　請大家打開(kāi)書(shū)，翻到９２頁(yè)，請大家借助拼音讀讀詞語(yǔ)。借助拼音還不會(huì )認讀的可以請教同學(xué)或者老師。請主管跟我一起巡視，看哪些同學(xué)需要協(xié)助。

　　生（生自由讀）

　　師：（拍手示意停下）會(huì )讀了嗎？哪位同學(xué)愿意讀給大家聽(tīng)？

　　生：牛奶……

　　師：哇！學(xué)得真快，讀得真準！我也聘你為主管了。

　　師：讓我們一起把詞語(yǔ)讀讀！

　�。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片開(kāi)火車(chē)讀）

　　師：為全班同學(xué)鼓掌！恭喜大家順利的闖過(guò)了第一關(guān)。讓我們向第二關(guān)動(dòng)身！

　　師：（課件閃現出本課要學(xué)的生字）請兩個(gè)同學(xué)一組，你讀的時(shí)候，我聽(tīng)；我讀的時(shí)候，你聽(tīng)。注意，發(fā)現讀得不準的音要幫同學(xué)糾正。開(kāi)始！

　　生：互讀生字

　　師：誰(shuí)愿意把生字讀給大家聽(tīng)？

　　生：商……

　　師：讀得太準了！能不能告訴我們，你讀的時(shí)候特別注意了哪些字的音呢？

　　生:我注意了”商、場(chǎng)”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。

　　師：謝謝你的提醒，（來(lái)，我也聘你為主管）

　　師：小朋友，讓我們像他那樣一起讀準這些字。

　　生；齊讀生字

　　師：看來(lái)你們都會(huì )讀這些字了，不過(guò)還要把這些字的樣子牢牢記在心里。

　　師：這么多生字你會(huì )記哪個(gè)呢？？用什么方法記呢？

　　生：我是這樣記“奶”字的，記住一個(gè)“女”加“乃”

　　師：這個(gè)方法很好！你知道還有哪些字也是女字旁嗎？

　　生：我知道媽媽的“媽”字有女字旁。

　　生：我知道姓名的“姓”字有女字旁。

　　師：恩，知道的真多！我也聘你為主管啦！你能給“奶”字找個(gè)朋友嗎？

　　生：牛奶

　　生：奶油

　　生：奶酪

　　師：瞧，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一定樂(lè )壞了哦！

　　師：你還可以記哪個(gè)字呢？

　　生：我可以記住“筆”，上面是個(gè)竹字頭，下面加個(gè)“毛”

　　師：這個(gè)方法也很好。我也聘你為主管。

　　師：還有這么多同學(xué)要交流，請找你最要好的學(xué)習伙伴說(shuō)說(shuō)。

　　同桌的同學(xué)交流。

　　師：為了闖過(guò)第一關(guān)，大家累了吧！讓我們稍稍休息一下。我為各位準備了一個(gè)故事。愿意聽(tīng)嗎？

　�。ㄕn件：動(dòng)畫(huà)小白兔過(guò)橋）中途停止

　　師：小白兔遇到了困難（過(guò)橋必需先認字），誰(shuí)愿意幫幫它？

　　生：我、我來(lái)幫小白兔。認讀生字

　　師：真是個(gè)熱心的小朋友。我也聘你為主管！

　　師：我們繼續闖關(guān)。瞧，內容難度加大了。我把生字藏到別的詞語(yǔ)和句子中去了，你還會(huì )讀嗎？

　�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）

　　自由讀－指名讀（同學(xué)能讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，注意糾錯）發(fā)主管牌

　　師：小朋友們的眼睛真厲害哦，生字搬家了還會(huì )認哦。下面呢我們將進(jìn)行最后的競賽：貼商品名稱(chēng)。

　　師：請各組的主管站起來(lái)，到我這兒來(lái)，現在我請你們協(xié)商我聘請營(yíng)業(yè)員，怎么做呢？請聽(tīng)我說(shuō)。

　　師：請大家看，我手里有一個(gè)信封，里面有一張紙、９個(gè)詞語(yǔ)卡片，一瓶膠水，請小組內兩個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)涂膠水，一個(gè)貼商標。一起完成任務(wù)。要努力哦，這可是你們競聘營(yíng)業(yè)員的最后一次機會(huì )！

　　把全班分成六個(gè)大組。給每組派一個(gè)主管。負責管理每個(gè)組的紀律、檢查每組同學(xué)完成情況。

　　同學(xué)拿出課前老師發(fā)放好的資料。

　　生：兩個(gè)同學(xué)一 組同學(xué)合作完成。哪些同學(xué)完成了任務(wù)，主管就給他們佩帶上“營(yíng)業(yè)員”牌。

　　老師在各大組巡視，看各組同學(xué)完成的速度和質(zhì)量。偶爾給予指導。

　　……

　　師：（拍手示意同學(xué)停下）看小朋友們很快的貼好了商品名稱(chēng)。讓我們一起來(lái)看看；

　　展示臺展示同學(xué)的作品。同學(xué)齊讀。

　　師：讀得真好！不過(guò)，要做一名合格的營(yíng)業(yè)員，還得會(huì )擺放商品。哪些小朋友愿意到臺上來(lái)擺放商品呢？

　　師把本課九種商品名稱(chēng)隨意貼在黑板上。

　　三名同學(xué)一起上臺擺放。

　　擺放完畢，師生一起檢查。

　　師：（和三個(gè)同學(xué)一一握手）真是優(yōu)秀的營(yíng)業(yè)員！好，謝謝你們幾位。辛苦了！

　　師：請拿出營(yíng)業(yè)員證佩帶好。（課件“開(kāi)張了”）我們的商場(chǎng)開(kāi)張啦！

　　生：一齊歡呼：開(kāi)業(yè)了！

　　師：（課件：顧客進(jìn)入超市圖）瞧，有顧客買(mǎi)東西來(lái)了，作為營(yíng)業(yè)員該怎么向顧客介紹商品呢？顧客才買(mǎi)得放心，買(mǎi)得開(kāi)心呢？

　�。ㄕn件示范：一營(yíng)業(yè)員介紹商品的名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途等）

　　師：請大家拿出自身準備好的商品包裝，自身先練習介紹。

　　生：由主管組織小組成員一一介紹商品。

　　師：小朋友們說(shuō)得可真有勁！請每組的主管推薦一名同學(xué)上臺推銷(xiāo)（展示自身認識的商品包裝）

　　生：顧客朋友，看，這是黑妹高級牙膏。用了它，我們的牙齒會(huì )更加潔白�？靵�(lái)購買(mǎi)吧！

　　生：瞧，這是伊利純牛奶。這可是綠色食品哦。純天然、無(wú)污染的！天天飲用，會(huì )使我們的身體更健壯、頭腦更靈活！

　　生：朋友們，也許你為你衣服上的污點(diǎn)而發(fā)愁吧？快把雕牌洗衣粉帶回家。把你的衣服變得潔白、芬芳。

　　……

　　師：聽(tīng)了他們的介紹，大家一定動(dòng)心了吧�？炜烊ベ徺I(mǎi)吧。

　　全班自由交流。（同學(xué)自由找學(xué)習伙伴扮演顧客與營(yíng)業(yè)員交流）

　　……

　　師：（讓同學(xué)回到座位上）今天我很高興，招聘到了你們這些聰明、能干的營(yíng)業(yè)員！為了更好的為顧客服務(wù)，下次我們將專(zhuān)門(mén)培訓字的書(shū)寫(xiě)。今天我們就到這里吧。請大家休息！

　　和板書(shū)：

　　自選商場(chǎng)

　　面包 牛奶 火腿腸

　　牙膏 毛巾 洗衣粉

　　鉛筆 尺子 作業(yè)本

　　[教學(xué)設計述評]

　　《自選商場(chǎng)》是義務(wù)教育課程規范實(shí)驗教課書(shū)（人教版）第一冊的一篇識字課。從本教學(xué)設計我們可以感受到，原本枯燥單調的識字課也可以這樣生動(dòng)、活潑、有趣。細細體會(huì )，可以感受到以下幾點(diǎn)：

　　一、巧妙創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習興趣

　　本節課有個(gè)最顯著(zhù)的特點(diǎn)，那就是同學(xué)始終堅持著(zhù)學(xué)習的積極性，這得益于老師創(chuàng )設的教學(xué)情境“競聘營(yíng)業(yè)員”。老師巧妙地把本節課的學(xué)習目標作為招聘營(yíng)業(yè)員的條件，在創(chuàng )設情境之初提出來(lái)。同學(xué)為了成為“營(yíng)業(yè)員”，在老師的引導下達到一個(gè)又一個(gè)學(xué)習目標。這樣，同學(xué)在一種強烈的競爭意識中，始終不敢懈怠，堅持著(zhù)良好的學(xué)習狀態(tài)。在課堂上，當課件展現“自選商場(chǎng)”開(kāi)業(yè)的禮花時(shí)，同學(xué)們發(fā)出的歡呼是他們達到學(xué)習目標的喜悅，是他們“競聘”勝利的激動(dòng)。

　　二、應用現代技術(shù)，提高教學(xué)效率

　　低年級的兒童有個(gè)最大的弱點(diǎn)，那就是注意力不耐久。課堂上的40分鐘對于他們而言是漫長(cháng)的，如何讓同學(xué)集中注意力提高學(xué)習效率成了低年級教師考慮最多的。本節課上，老師利用電腦制作了動(dòng)畫(huà)故事《小白兔過(guò)橋》，在同學(xué)最容易感覺(jué)疲勞的時(shí)候引入這個(gè)故事，讓小朋友們在動(dòng)畫(huà)故事中得到休息。另外，老師巧妙的把生字作為故事中小白兔遇到的難題展示出來(lái)，讓熱心的小朋友協(xié)助認讀。這樣，通過(guò)故事，小朋友們得到了休息，又和時(shí)鞏固了生字。

　　三、尊重同學(xué)意愿，突出同學(xué)主體。

　　有意識的學(xué)習并不是與生俱來(lái)的，從一年級起老師就要有意突出同學(xué)學(xué)習的主體地位，培養同學(xué)自主學(xué)習的意識和習慣，對同學(xué)將來(lái)的發(fā)展非常有意義。例如，在教學(xué)中，老師常說(shuō)：“誰(shuí)愿意把生字讀給大家聽(tīng)？”“這么多生字你會(huì )記哪個(gè)呢？用什么方法記呢？”“誰(shuí)愿意把已經(jīng)認識的商品名稱(chēng)告訴大家？”等等。這樣的一些設計，留給同學(xué)自由選擇的空間，大大激發(fā)了同學(xué)的求知欲，在課堂上開(kāi)辟了同學(xué)展示自身的天地。

　　四、 革新學(xué)習方式 培養合作精神

　　《語(yǔ)文課程規范》倡議新的學(xué)習方式，讓同學(xué)在適當接受學(xué)習之外，學(xué)會(huì )自主、合作學(xué)習，培養同學(xué)主動(dòng)積極的參與精神與合作精神。本教學(xué)中能體現這點(diǎn)的有好幾處：如識字鞏固一環(huán)節里，讓兩個(gè)同學(xué)一組，一起把商品名稱(chēng)貼到相應的商品旁邊然后讓幾個(gè)同學(xué)一起上黑板把混亂的商品按一定的規律排列出來(lái)，這樣既讓同學(xué)在活動(dòng)中鞏固了剛認識的字，又讓同學(xué)在動(dòng)手中學(xué)會(huì )與他人分工，提高了學(xué)習效益。

自選商場(chǎng)教案 篇3

　　教學(xué)要求

　　1．認識14個(gè)生字。認識一個(gè)偏旁“女”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì )它給人們帶來(lái)的方便。

　　4．愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認識本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識字。

　　教具準備

　　生字卡片、多媒體課講。教學(xué)設計

　　一、看圖揭題

　　1．看圖：這是什么地方？揭示課題。

　　2．認讀生字：商、場(chǎng)

　　二、 生活識字展示、交流

　　1．大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽(tīng)。

　　2．將食品包裝貼在展示板上。

　　3．小結：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習生字：東、西。

　　三、 學(xué)習字詞

　　1．通過(guò)生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語(yǔ)。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）

　　2．借助拼音認讀詞語(yǔ)。小組交流。

　　3．讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。

　　4．鞏固字詞

　�。�1）認讀不注音的詞語(yǔ)。

　�。�2）認讀詞語(yǔ)中的生字。

　�。�3）怎樣記住漢字�！氨�、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）

　�。�4）找學(xué)習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽(tīng)。

　�。�5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。

　�。�6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。

　�。�7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。

　�。�8）商品分類(lèi)。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。（9）小結：商品分類(lèi)擺放，人們在自選商場(chǎng)購物真方便。

　�。�10）出示句子：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”。指導朗讀。

　　四、生活識字展示、交流。

　　1．指名認讀商品包裝上的漢字。

　　2．生去展板前認讀食品包裝上的漢字。

　　3．總結：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。

自選商場(chǎng)教案 篇4

　　一、說(shuō)教材

　　我說(shuō)課的內容是人教版課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文第一冊識字二的第二課《自選商場(chǎng)》第一課時(shí)。識字教學(xué)是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)，為了探索識字教學(xué)的方法，我給自己確定了一個(gè)課題：趣味識字，圍繞提高學(xué)生識字興趣進(jìn)行研究。下面我結合我的課題說(shuō)說(shuō)《自選商場(chǎng)》的教學(xué)設計。

　　自選商場(chǎng)是城市學(xué)生十分熟悉的地方，學(xué)生在逛超市的時(shí)候通過(guò)認標志、讀標簽、看實(shí)物可以認識很多字，教材就是希望學(xué)生通過(guò)看圖認識事物，把認字（詞）和認識事物、觀(guān)察和閱讀有機地結合起來(lái)�？煞謨烧n時(shí)教學(xué)。

　　根據課程標準要求和教材特點(diǎn)，我制定了第一課時(shí)的教學(xué)目標：

　�。�、認識１４個(gè)生字和“女字旁”，會(huì )寫(xiě)４個(gè)字；

　�。�、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，初步體會(huì )它給購物的人帶來(lái)的方便；

　�。�、通過(guò)游戲提高識字興趣。教學(xué)的重點(diǎn)是認識１４個(gè)字和“女字旁”，會(huì )寫(xiě)４個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)是認識14個(gè)字。

　　二、說(shuō)教法

　　《語(yǔ)文課程標準》告訴我們，“識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料”，教材設計恰好體現了這個(gè)思想；另外，它建議我們“要注重教給識字方法”，我在本課將采用“生活識字”“比較字形”等方法；它還要我們“力求識用結合”，我將把生字放到一定的語(yǔ)言環(huán)境中給學(xué)生認讀；此外，它建議我們“運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境”，我設計了一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物貫穿課的始終，讓他和學(xué)生對話(huà)，并設計了有趣的識字游戲。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　我不但注意了教師的“教”，而且關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”，雖然孩子們年紀小，但我注重培養他們自主、合作的學(xué)習方式，讓他們采取“學(xué)習小組”的形式識字并匯報學(xué)習效果。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　課前我布置孩子們跟家長(cháng)到自選商場(chǎng)購物，觀(guān)察商場(chǎng)里的商品及顧客購物的方式，還讓他們收集一些商品的包裝，認讀商品名稱(chēng)。

　　課堂教學(xué)程序如下：

　　1、 情景導入、揭示課題。

　　2、 演示課文、了解內容。

　　3、 巧設問(wèn)題、學(xué)習詞語(yǔ)。

　　4、 開(kāi)展游戲、鞏固識字。

　　5、 小組合作、自主識字。

　　6、 提示規則、練習寫(xiě)字。

　　“教師要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”。我引進(jìn)了一個(gè)孩子們十分喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物皮卡丘，由他代替我給孩子們提出學(xué)習要求、夸獎他們、提醒他們注意書(shū)寫(xiě)規則、鼓勵他們學(xué)會(huì )更多的字。我之所以這樣設計是因為皮卡丘是一個(gè)和學(xué)生平等的形象，是孩子們的朋友，以他的口吻跟孩子們說(shuō)話(huà)，孩子們更容易接受，學(xué)習積極性也更高。

　　接著(zhù)，我借動(dòng)畫(huà)人物皮皮之口揭示了課題：自選商場(chǎng)，并重點(diǎn)拼讀“商場(chǎng)”二字的音節，提醒學(xué)生讀準字音，看清字形。這兩個(gè)字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時(shí)候出示，給他們強烈的印象。

　　皮皮講述了他和媽媽在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西的情景，孩子們也了解了課文內容，自由讀課文之后，皮卡丘給孩子們提出了問(wèn)題：1、皮皮和媽媽挑選了哪些商品？2、請同學(xué)們猜三個(gè)謎語(yǔ)。3、你能讀出這些商品的名稱(chēng)嗎？答案就是本課要學(xué)的詞語(yǔ)。孩子們答對了會(huì )得到他的夸獎。這些詞語(yǔ)都帶拼音，孩子們看文字、拼音節、認事物，可以比較準確地掌握詞語(yǔ)。在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，“女字旁”畫(huà)上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認識哪些帶“女字旁”的字?詞語(yǔ)共有9個(gè)，分為食品、日用品和文具三類(lèi)。皮卡丘用三種不同的方式提問(wèn)，尤其是猜謎語(yǔ)，用通俗的語(yǔ)言描述了牙膏、毛巾、洗衣粉的特點(diǎn)。這是一種綜合的識字。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！� 識字教學(xué)也是一樣，今天的識字教學(xué)不應該僅僅只是枯燥的識記。識字教學(xué)追求情趣，從教學(xué)的操作層面來(lái)看，情趣來(lái)自靈活多樣、獨具匠心的教學(xué)形式。這樣，不僅在語(yǔ)言環(huán)境中及時(shí)鞏固認字，而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語(yǔ)文的絕好機會(huì )，也許通過(guò)這樣的方式所認識的漢字，給孩子的感覺(jué)是不一樣的，應該是更親切，更有生命力吧！

　　在鞏固生字詞這一部分有三個(gè)游戲：

　�。�、“生字果樹(shù)”游戲：好大一棵蘋(píng)果樹(shù)呀！每一個(gè)蘋(píng)果里都藏著(zhù)一個(gè)字，你能讀出來(lái)嗎？這個(gè)游戲用來(lái)鞏固１４個(gè)生字。

　�。�、“走迷宮”游戲：小貓想到小狗那兒去玩，可是要經(jīng)過(guò)一個(gè)迷宮，你能幫幫它嗎？“迷宮”的路口由“面包、牛奶、牙齒、包子、東西”等11個(gè)詞語(yǔ)組成，孩子們要說(shuō)清路線(xiàn)就必須讀出相應的詞語(yǔ)。這個(gè)游戲引導孩子們在幫助小動(dòng)物的美好愿望中復習詞語(yǔ)。

　�。�、“識字舞臺”游戲把生字放到句子里，鼓勵學(xué)生認讀。在游戲中，當學(xué)生的活動(dòng)到了結束的時(shí)間，老師要開(kāi)始下一個(gè)環(huán)節時(shí)，一種催人振奮的音樂(lè )響起，代替了老師“一、二、三”的口令。審美化教學(xué)能引發(fā)學(xué)生美好的情感，增強學(xué)習效果。讓課堂充滿(mǎn)情趣，不僅是低年級孩子的心理需求，也是語(yǔ)文教學(xué)、識字教學(xué)本身內在的要求。情趣來(lái)自于思維的挑戰、想象的飛揚和情感的交流。孩子們的思維在跳躍、信心在增長(cháng)，識字的興趣就是這樣培養起來(lái)的。

　　光有游戲是不夠的，我還注重教給識字方法，如在“生字果樹(shù)”游戲中鞏固“筆”字，引導學(xué)生想毛筆的樣子，理解這個(gè)字的結構；“西”字和“本”字，引導學(xué)生用比較法與“四”字和“木”字進(jìn)行比較。如果把識字學(xué)習比作一道菜，那么新奇的內容、直觀(guān)的形式是這道菜中的調料，而正確的識字方法才是菜的主料，它能讓品嘗者攝取營(yíng)養、體會(huì )真味。學(xué)生只有掌握了識字方法，形成了一定的識字能力，才能對學(xué)習本身感興趣，才能產(chǎn)生持久、穩定的學(xué)習興趣。

　　自選商場(chǎng)里的東西還有很多，孩子們以四人學(xué)習小組為單位，每人出示自己準備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認讀商品名稱(chēng)，并用一、兩句話(huà)介紹這種商品，還可以交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰(shuí)認得快，學(xué)得多。小組活動(dòng)之后，向全班匯報，匯報采取自愿的形式。有句話(huà)說(shuō)得好：語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等。課內的知識是有限的，生活的課堂卻寬廣無(wú)垠。我鼓勵孩子們在課外隨時(shí)隨地主動(dòng)識字，現在，我讓他們把課外認識的字在課堂里進(jìn)行交流就是對這種做法的肯定，必將引導他們在課外認識更多的字。實(shí)驗教材的識字量比較大，識字速度比較快，給識字教學(xué)帶來(lái)了困難，堅持課堂向生活開(kāi)放，將孩子的生活經(jīng)驗帶進(jìn)課堂是走出困境的好辦法。

　　在寫(xiě)字這個(gè)部分，我先出示帶田字格的生字，然后由皮卡丘提示寫(xiě)字姿勢和書(shū)寫(xiě)規則，接著(zhù)我在黑板上示范書(shū)寫(xiě)，最后學(xué)生在書(shū)上練習寫(xiě)。

　　課的最后，皮卡丘鼓勵孩子們學(xué)會(huì )更多的字。

　　這就是第一課時(shí)的內容。在第二課時(shí)我將復習生字詞、學(xué)習課文、指導朗讀并鞏固寫(xiě)字。

　　這節課我將緊扣課程標準要求、采用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，力求上一堂綜合的、開(kāi)放的識字課。

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