河大版八年級上冊《活板》精品教案（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的河大版八年級上冊《活板》教案，希望對大家有所幫助。
河大版八年級上冊《活板》教案 篇1
一、教學(xué)目標
1、知識教學(xué)目標：通過(guò)學(xué)習本文，了解作者及《夢(mèng)溪筆談》；了解時(shí)間（工作程序）、邏輯相結合的說(shuō)明順序；掌握“帖、旋、砥、就……”等字的含義及“火、為、帖”等字的不同用法。
2、能力教學(xué)目標：學(xué)生在掌握文言字詞含義及用法的基礎上，初步學(xué)會(huì )結合注釋翻譯文言語(yǔ)句；通過(guò)口述活版的制作過(guò)程，畫(huà)簡(jiǎn)要的工作流程圖，從而能指出課文的說(shuō)明順序。
3、思想教學(xué)目標：學(xué)生在了解活版“活”的特點(diǎn)和它在印刷史上的劃時(shí)代意義中，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng )新的熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導學(xué)生疏通文言語(yǔ)句；指導學(xué)生理解課文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解文中一詞多義、詞類(lèi)活用等文言詞語(yǔ)；理解課文的說(shuō)明順序。
四、教具準備
1、錄音機、磁帶
2、投影儀、投影片
3、鉛字打印機的字模、字框
五、教學(xué)方法
能力型教學(xué)模式（省級教改課題）
六、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
�。ń處熞院�(jiǎn)短的導語(yǔ)提示課文知識重點(diǎn)，凝聚同學(xué)們的注意力）
利用教具字模、字框引出“活字印刷”的話(huà)題，然后導入新課：同學(xué)們，我手上這一個(gè)個(gè)的是鉛字打印機上的字模，如“是”“我”“國”“中”“人”，一字一印，我按照句子排列：如“我是中國人……”，把整篇文章的字模，放于字框中，固定，壓平，就可以反復印刷了，印完之后這些字模拆下來(lái)可以反復使用。這可以說(shuō)就是“活字印刷”的雛形。你知道印刷技術(shù)在哪個(gè)國家的什么時(shí)代發(fā)明的？（學(xué)生參與回答）我可以很自豪地告訴大家，這“活字印刷”是我國古代四大發(fā)明之一，是900多年前，北宋的平民畢升發(fā)明的，比德國的答凳堡活字印刷要早400年，這是多么偉大的創(chuàng )舉��！今天我們有幸在語(yǔ)文中學(xué)習《活板》一文（板書(shū)課題），了解活字印刷在當時(shí)的制作、印刷情況。
2、教師報導讀題
�。ń處煱凑n文重點(diǎn)歸納出五六個(gè)知識點(diǎn)，化解為若干個(gè)問(wèn)題，拋磚引玉，引導學(xué)生舉一反三，掌握課文的經(jīng)絡(luò )重點(diǎn)。報導讀題時(shí)，要求學(xué)生不看書(shū)，不作記錄，靜聽(tīng)默記）
a、對照注釋閱讀課文，用圈點(diǎn)勾畫(huà)法疏通詞句，做到能口譯全文。
b、在原文中找出練習三及投影片上的字，理解其不同含義及用法。（投影片1）
請你根椐說(shuō)明內容，畫(huà)出簡(jiǎn)要的工作流程圖。然后說(shuō)說(shuō)第二段在具體介紹活版時(shí)是按什么說(shuō)明順序介紹的，
c、按這樣的順序說(shuō)明有什么好處？
d、文中用到了哪些說(shuō)明方法，試舉例說(shuō)明。
e、學(xué)習了這篇課文后，結合你現有的歷史知識，談?wù)剬δ阌惺裁磫⑹荆?/p>
3、聽(tīng)課文錄音
�。▽W(xué)生聽(tīng)課文錄音初步感受課文，明確一些字詞的讀音，并思考導讀題）
默讀課文，做書(shū)間筆記
�。▽W(xué)生用鉛筆在課文中圈點(diǎn)勾畫(huà)，作批注）
a、快速在每個(gè)自然節前，依次編上節碼，例：1、2、3……
b、給生字、生詞注音釋義（文言文還應包括一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等的理解）。
c、用（ ）括出打比方、舉例子等說(shuō)明方法的句子。
河大版八年級上冊《活板》教案 篇2
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R教學(xué)：
1、了解作者及《夢(mèng)溪筆談》。
2、了解時(shí)間和空間相結合的說(shuō)明順序。
3、掌握“溶、帖、旋、拂、砥、訖”等6個(gè)字。
�。ǘ┠芰τ柧殻�
初步學(xué)會(huì )翻譯文言文；能指出課文的說(shuō)明順序。
�。ㄈ┧枷敫星榻逃�
感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解作者和《夢(mèng)溪筆談》。
2、疏通全文。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
�。ǘ┖�(jiǎn)介作者和《夢(mèng)溪筆談》
要求快速閱讀注釋一和注釋二。
合上書(shū)本比賽掌握情況。（幻燈，填空）
教師補充。
�。ㄈ┙忸}：活板，即為活字板，“板”同“版”。
�。ㄋ模┞�(tīng)錄音，注意斷句和特殊字的讀音。
�。ㄎ澹z查朗讀。（準確程度、流暢程度）
�。┦柰ㄈ�。
以“開(kāi)火車(chē)”的形式，一人一句，遇到疑難句，同桌幫忙。
提醒學(xué)生特別注意：通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義。
將注釋中的重要詞語(yǔ)劃出。
�。ㄆ撸┳⒁庀铝性~的落實(shí)：
第一段：板印、盛為之、已后、皆為扳本
第二段：布衣、又為活板、薄入錢(qián)唇、每字為一印、火燒令堅、以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之、以一鐵范置鐵板上、乃、持就火煬之、則字平如砥、止印、未為簡(jiǎn)易、已字布字、更互用之、瞬息可就、重復者、以紙帖之、每韻為一帖、奇字、素無(wú)備者、旋刻之、不以木為之者、文理又疏密、兼與藥相粘、燔土、用訖、拂、殊不
第三：其印、為、予、群從
�。ò耍┎贾米鳂I(yè)：
1、熟讀課文。
2、用現代文翻譯第二段。
3、找出三個(gè)詞類(lèi)活用、四個(gè)通假字、五個(gè)一詞多用。
河大版八年級上冊《活板》教案 篇3
教學(xué)目的：
一、學(xué)習本文按照工作程序依次說(shuō)明事物的方法；
二、掌握課文中一些文言詞語(yǔ)的近義詞；
三、進(jìn)行愛(ài)國主義教育，了解我國古代；勞動(dòng)人民的聰明智慧和創(chuàng )造精神。
教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握說(shuō)明事物的順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
二、借助注釋運用“閱讀提示”自讀課文。
三、引導討論：
1討論第一段，重點(diǎn)了解活板印刷是從木制印刷發(fā)展而來(lái)的。
小結第一段，交代活板印刷的前身——木制印刷術(shù)及發(fā)展。
2討論第二段重點(diǎn)了解活板印刷出現的年代及其發(fā)明者的`姓名、身份。接著(zhù)從三個(gè)方面介紹活板印刷技術(shù)。
1）制字印、排版技術(shù)，及活板制作技術(shù)，先介紹制字印、再介紹排版。
2）指出活板印刷之所以能提高工作效率的關(guān)鍵。
3）說(shuō)明字印不用木制而用燔土的原因。
3討論第三段時(shí)著(zhù)重領(lǐng)會(huì )這一段交代了活字的下落，表達了作者對我國古代的燦爛文化技術(shù)的珍愛(ài)之情。
4討論本文寫(xiě)作上的特點(diǎn)：
1）圍繞“活”字說(shuō)明，作者從制作字印，排版印刷技術(shù)等方面作了重點(diǎn)的說(shuō)明；而對于“活”的特點(diǎn)無(wú)關(guān)或關(guān)系不甚密切的內容則一字不寫(xiě)。
2）按工作程序依次說(shuō)明，條理清晰，一目了然。
四、練習：
1完成書(shū)后練習一、二、三。
2參觀(guān)附近工廠(chǎng)、學(xué)習用“按工作程序依次說(shuō)明”的寫(xiě)法寫(xiě)一篇600字左右的參觀(guān)記。
河大版八年級上冊《活板》教案 篇4
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與能力
掌握文言文實(shí)詞的含義，會(huì )認讀課文，讀準句詞。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
體會(huì )文章的結構形式，理解說(shuō)明語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、生動(dòng)，掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體會(huì )我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智和民間藝術(shù)的神奇
教學(xué)重點(diǎn)：
疏通全文
教學(xué)難點(diǎn)：
1、課文第二段的分析。
2、本文的寫(xiě)作手法。
教具準備：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
我國古代的四大發(fā)明——紙、印刷術(shù)、指南針和火藥。它們都是由中國相繼傳入世界各地的，是中國對世界文明的巨大貢獻。其中，畢昇的活字印刷早于西方四百多年，畢昇開(kāi)創(chuàng )了現代印刷術(shù)的先河。本文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說(shuō)明文。
二、出示學(xué)習目標
三、了解作者作品
1、作者簡(jiǎn)介
沈括（1031—1095），字存中，北宋錢(qián)塘（今浙江杭州）人。我國古代著(zhù)名科學(xué)家，英國著(zhù)名科學(xué)家李約瑟譽(yù)之為“中國整部科學(xué)史上最卓越的人物”。他出身于封建官僚的家庭，幼時(shí)嗜好醫學(xué)，33歲中進(jìn)士。
政治上比較進(jìn)步，是王安石變法的主要助手之一。47歲拜翰林學(xué)士，55歲時(shí)王安石變法失敗，便退居江蘇潤州（今鎮江市）附近，建夢(mèng)溪園，寫(xiě)成《夢(mèng)溪筆談》一書(shū)，享年65歲。
2、作品簡(jiǎn)介
《夢(mèng)溪筆談》是筆記文學(xué)體裁的綜合性論著(zhù)。全書(shū)包括《補筆談》、《續筆談》共30卷，計609篇。其內容廣博，天文、歷法、數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、地質(zhì)、醫學(xué)、軍事、歷史、文學(xué)、哲學(xué)、等幾乎無(wú)所不包。
其中以自然科學(xué)為主。它總結了古代，特別是宋代自然科學(xué)領(lǐng)域的光輝成就，記錄和贊揚了當時(shí)勞動(dòng)人民的創(chuàng )造，闡述了自己在自然科學(xué)方面的
見(jiàn)解，是我國和世界科技發(fā)展史上一部重要文獻，受到國內外廣泛重視和高度評價(jià)。被稱(chēng)為“中國科學(xué)史的里程碑”。
四、疏通文意
1、讀準字音
和（hu） 煬（yáng）更（gēng）互
燔（fán）土訖（qì） 予群眾（zng）
2、認真聽(tīng)課文朗讀錄音（播放《活板》音頻）。
3、自己朗讀課文，做到讀準字音，停頓正確。
�。ìF場(chǎng)老師組織學(xué)生朗讀課文）
4、翻譯課文
�。ìF場(chǎng)老師組織學(xué)生自己翻譯，并釋疑解難）
5、概括段落大意
�、儆煤�(jiǎn)要的語(yǔ)言概括每段大意；
�、跒榈诙蝿澐謱哟尾⒏爬總�(gè)層次的大意。
�。ìF場(chǎng)老師組織學(xué)生看書(shū)，完成學(xué)習任務(wù)，時(shí)間5分鐘）
討論后明確：
第一段：介紹我國雕版印刷發(fā)展的情況。
第二段：具體說(shuō)明活版印刷的發(fā)明、制作、效能和使用方法。
第一層：活版發(fā)明的時(shí)間和發(fā)明人。
第二層：活版的制作方法，包括制活字模與排版、制版兩項。
第三層：活版印刷的效能，在于印得越多越快。
第四層：活版的印刷使用方法及應注意的事項。
第三段：交代活版的下落。
6、歸納全文內容
請同學(xué)們在概括段意的基礎上，用一句話(huà)來(lái)歸納全文的內容。
�。ìF場(chǎng)老師組織學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)）
文章重點(diǎn)介紹了由畢昇發(fā)明的活版的制作和使用流程及顯著(zhù)效果。
五、合作探究：
本文著(zhù)重采用了怎樣的說(shuō)明方法？
明確：全文采用了時(shí)間順序；主體部分采用了程序順序：刻字——排版——印刷——拆版。
六、課堂復習整理
七、布置作業(yè)：
1、反復朗讀課文，并完成課后練習三。
2、熟讀課文第二段，口述活版的制作過(guò)程。
河大版八年級上冊《活板》教案 篇5
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：掌握文言文實(shí)詞的含義，會(huì )認讀課文，讀準句詞；
2、過(guò)程與方法：體會(huì )文章的結構形式，理解說(shuō)明語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、生動(dòng)，掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作方法；
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智和民間藝術(shù)的神奇。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導入
由我國古代的“四大發(fā)明”導入，引導學(xué)生感受我國古代人民偉大的創(chuàng )造力和智慧。（配以圖片）
二、簡(jiǎn)介作者
沈括，北宋著(zhù)名政治家，科學(xué)家，“博學(xué)善文，于天文、方志、律歷、音樂(lè )、醫藥、卜算無(wú)所不通，均有所論著(zhù)”（《宋史·沈括傳》）。代表作為《夢(mèng)溪筆談》，共30卷，詳細記載了我國古代勞動(dòng)人民在科學(xué)技術(shù)上的卓越貢獻，被英國著(zhù)名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“中國科技史上的坐標”。
三、了解活板印刷
1、看資料片
2、在《辭�！分�，對“印刷術(shù)”是這樣介紹的：
我國是最早發(fā)明印刷術(shù)的國家。早期的印刷方法是把圖文刻在木板上用水墨印刷的，稱(chēng)“刻板印刷術(shù)”�？贪逵∷⒃谖覈拼验_(kāi)始盛行，并先后傳至日本、朝鮮、越南、菲律賓、伊朗等國，影響到非洲和歐洲。宋代慶歷年間（1041—1048），畢昇首創(chuàng )泥活字板，使書(shū)籍印刷更為方便。之后，又陸續出現用木、錫、銅和鉛等金屬制成活字板印刷書(shū)籍。1450年左右德人谷登堡用鉛合金制成活字板，用油墨印刷，為現代金屬活字印刷術(shù)奠定了基礎。
可見(jiàn)，畢昇的活字印刷早于西方四百多年，畢昇開(kāi)創(chuàng )了現代印刷術(shù)的先河。
四、聽(tīng)范讀，練誦讀（聽(tīng)范讀）
�。�1）已后典籍/皆為板本
�。�2）其上/以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)/冒之
�。�3）持/就火煬之
�。�4）則以一平板/按其面
�。�5）每一字/皆有數印
�。�6）以備/一板內有重復者
�。�7）有奇字/素無(wú)備者
�。�8）沾水/則高下不平
�。�9）用訖/再火令藥熔
�。�10）其印/為予群從所得
五、疏通語(yǔ)義
1、組織學(xué)生以小組為單位，結合書(shū)下注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)將文章譯成白話(huà)文。
2、一人一句逐句翻譯。
六、分析課文
1、逐段概括大意。
2、重點(diǎn)分析第二自然段，抓住語(yǔ)言標志將本段分為三層。并結合課件歸納活版印刷的步驟。（詳見(jiàn)課件）
3、設計思考題，加深對內容的進(jìn)一步理解。
第一段：刻板印刷發(fā)展情況。
第二段：
第一層——介紹活板發(fā)明的時(shí)間，發(fā)明時(shí)間，發(fā)明人的身份及姓名。
�。ㄓ郑汉魬舷挛�，說(shuō)明活板是在印刷術(shù)上繼刻板之后的“又”一大發(fā)明）
第二層——介紹活字印刷的制板印刷程序。
�。ㄆ浞ǎ嚎傤I(lǐng)后文，引出活板的制作及下文活板的用法和功效等）
第三層——介紹活字印刷的有關(guān)事項。
第三段：交代字模的下落。
七、整理文章結構（見(jiàn)課件）
八、探究與思考
�。ㄒ唬盎畎濉钡摹盎睢弊煮w現在哪里？
�。ǘ┍疚氖前词裁凑f(shuō)明順序來(lái)說(shuō)明的？
九、課外擴展
中國印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展，按其在工藝技術(shù)發(fā)展上的階段性，可劃分為源頭、古代、近代、現代四個(gè)歷史時(shí)期。其中：
“源頭”為印刷術(shù)的準備時(shí)期。內容包括印刷術(shù)的萌芽、雛形和成熟；織物、筆、墨、紙等印刷材料之具備；文字的產(chǎn)生、發(fā)展和規范。時(shí)間上從約公元前二十六世紀到公元六世紀末的隋朝，時(shí)跨三千余年。我們稱(chēng)其為“源頭期”。
“古代”為印刷術(shù)的手工操作時(shí)期。內容包括中國傳統的雕版印刷、活字印刷、套版印刷的應用和發(fā)展。時(shí)間上處在公元六世紀末到十九世紀初的清朝，時(shí)跨一千二百余年。我們稱(chēng)其為“古代期”。
“近代”是印刷術(shù)的機械操作時(shí)期。內容包括以平印、凸印、凹印為主的西方近代印刷術(shù)的傳入和發(fā)展。時(shí)間上恰處中國近代前后，大約在公元十九世紀初到二十世紀七十年代。我們稱(chēng)其為“近代期”。
“現代”為印刷術(shù)以電子控制為主的自動(dòng)化控制時(shí)期。內容包括電子排版、電子分色、電子雕版，輔以由電子控制的平版印刷和裝訂自動(dòng)化。時(shí)間上起于本世紀七十年代，現仍在蓬勃發(fā)展中。我們稱(chēng)其為“現代期”。
十、布置作業(yè)
1、將重點(diǎn)詞語(yǔ)整理出來(lái)。
�。�1）通假字：已、板、止
�。�2）一詞多義：為、印、火、以、就
2、查資料，寫(xiě)一篇介紹造紙術(shù)的說(shuō)明文。
河大版八年級上冊《活板》教案 篇6
課程目標
知識和能力
1、著(zhù)眼培養學(xué)生自讀文言文的能力
2、了解文章的說(shuō)明順序
過(guò)程和方法
在整體感知前提下，合作探究，創(chuàng )造性學(xué)習。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
讓學(xué)生感受我國古代勞動(dòng)人民的高度智慧與創(chuàng )造精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng )新的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、我國古代勞動(dòng)人民對世界文明的卓越貢獻。
2、有條不紊的說(shuō)明順序
3、準確、樸實(shí)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)
對文章中活板的“活”的特征的理解
教學(xué)時(shí)間：
在自讀基礎上，一教時(shí)完成
教學(xué)方法：
自主閱讀，探究發(fā)現。（多媒體輔佐）
課前準備：
1、學(xué)生預習課文
2、自制多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
二、內容呈現，整體感知
1、結合注釋?zhuān)米约合矏?ài)的方式，初步感知課文內容，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，自主質(zhì)疑
2、教師范讀引領(lǐng)，學(xué)生齊讀體味
3、感知內容
從說(shuō)明對象看，本文除介紹活字印刷外，還介紹了什么？
通過(guò)初讀，你了解活字印刷的哪些知識？
三、師生互動(dòng)，合作學(xué)習
1、學(xué)生就文意質(zhì)疑（合作釋疑，教師點(diǎn)撥）
2、知識積累
積累多義詞
做知識卡片
四、交流對話(huà)，探究學(xué)習
1、分析程序說(shuō)明的順序
2、了解活板“活”的特征
五、時(shí)空連線(xiàn)，創(chuàng )造性學(xué)習
1、穿越時(shí)空隧道，參觀(guān)印刷廠(chǎng)，現場(chǎng)采訪(fǎng)。
2、請用一句話(huà)說(shuō)出你的參觀(guān)感受。
河大版八年級上冊《活板》教案 篇7
教學(xué)目標：
1、借助課文注釋和工具書(shū)，讀懂課文，掌握重點(diǎn)文言文詞語(yǔ)；
2、理解文章內容，了解活字印刷的過(guò)程及其效能；
3、理清課文有條不紊的說(shuō)明順序；
4、體會(huì )我國古代人民的聰明才智和對世界文明的卓越貢獻，增強民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀懂課文，掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)；
2、了解活字印刷的過(guò)程及其效能；
3、理清課文有條不紊的說(shuō)明順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文
四大發(fā)明：指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)
二、簡(jiǎn)介作者、作品
沈括，北宋著(zhù)名科學(xué)家，政治家，代表作《夢(mèng)溪筆談》，是一部包括天文、地理、數學(xué)、物理、文藝、歷史等各個(gè)方面多種知識的筆記巨著(zhù)，被譽(yù)為“中國科學(xué)史上的坐標”。
三、指名朗讀，讀通課文
畢昇（shēng） 和紙灰（huò） 煬（yáng） 砥（dǐ） 更互（gēng）
帖之（tiě）貯（zhù） 相粘（zhān） 燔（fán） 訖（qì） 拂（fú）群從（cóng）
四、借助注釋和工具書(shū)或同學(xué)間相互討論，串譯課文
板（同“版”） 盛（大規模） 已（同“以”） 唇（邊緣） 令（使）
和（混合） 冒（蓋） 范（框子） 具（準備好） 更互（交替）
奇字（生僻字） 素（平素） 旋（立刻） 文理（紋理） 兼（又） 燔（燒）
五、 細讀課文，理解課文內容
1、文章先后介紹了活板哪些方面內容？是按什么順序介紹的？
2、活版的特點(diǎn)是什么？體現在哪些方面？
3、活版具有哪些優(yōu)越性？文章是如何體現出來(lái)的？
六、小結課文
本文詳細介紹了畢昇發(fā)明活版印刷術(shù)的方法和優(yōu)越性，贊頌了我國古代勞動(dòng)人民高度的智慧和創(chuàng )造精神。
七、布置作業(yè)
1、熟讀課文，復習鞏固
2、掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)
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