人教版三年級下冊語(yǔ)文她是我的朋友教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的人教版三年級下冊語(yǔ)文她是我的朋友教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住阮恒獻血時(shí)表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì )人物內心的活動(dòng)。
4、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹(shù)立正確的友誼觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì )阮恒內心的活動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn) 感受朋友真摯的友誼，樹(shù)立正確的友誼觀(guān)。
教具準備 搜集朋友的格言
導 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課
預習提綱
1、初讀課文，了解課文主要內容。
2、自由讀課文，提出不明白的問(wèn)題。
第一課時(shí)
一、 格言導入
出示：士為知已者死。
為朋友而死不難，難在找一個(gè)值得為之而死的朋友。今天我們一起認識一位勇敢的小朋友----阮恒
二、自主讀書(shū)，整體感知
1、通過(guò)學(xué)生的自主預習，向學(xué)生提問(wèn)“她”是誰(shuí)？“我”是誰(shuí)？。（板書(shū)：小女孩 阮恒）
2、出示閱讀提示：
a)自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方多讀幾遍。
b) 邊讀邊想想，主要出現了幾個(gè)人物，這些人身上分別發(fā)生了什么事情。
3、檢查生字詞
詞語(yǔ)： 啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣 顫抖 擦拭 掩蓋 輕柔是否 迫在眉睫 拳頭 竭力 休克
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)人物？并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)每個(gè)人物各發(fā)生了什么事請？（板書(shū)：醫生 需要輸血 愿意獻血 不�？洫劊�
三、學(xué)習第一部分：1-4自然段
1、讓學(xué)生默讀課文第1-4自然段，找找當時(shí)情況迫在眉睫的原因并讓學(xué)生試著(zhù)讀一讀當時(shí)的情況危急，體會(huì )當時(shí)迫在眉睫的狀況。
a) 經(jīng)過(guò)查看，他們確定這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì )因為休克和流血過(guò)多而死去。
b) 醫生和護士都不具有她的血型。
2、讓學(xué)生在指導當時(shí)情況的危急條件下，讓學(xué)生試著(zhù)用文中的情況假設著(zhù)說(shuō)說(shuō)“如果……就……”，如：如果醫生有小女孩的血型，她就能生存下去了。
3、訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生談一談“假如你是當時(shí)的小女孩，你心里會(huì )怎么想？”
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)說(shuō)對生存的`渴望與生命的期待）
四、生字書(shū)寫(xiě)指導
第二課時(shí)
一、復習導入。
同學(xué)們，這節課我們將繼續學(xué)習第19課，請齊讀課題。
二、情感激勵，引導自學(xué)。
同學(xué)們，小姑娘的生命危在旦夕，輸血迫在眉睫，在這緊要關(guān)頭，阮恒主動(dòng)獻血，那么他是怎樣獻血的呢？讓我們一起來(lái)關(guān)注阮恒獻血的全過(guò)程。
選擇你喜歡的方式朗讀課文5-11自然段，用你喜歡的簡(jiǎn)單符號標出描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)詞的句子，反復品讀最打動(dòng)你的句子，抓住關(guān)鍵詞仔細地體會(huì )，感受人物的內心世界
三、朗讀感悟，匯報交流。
1、（一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)）
2、生抓住重點(diǎn)詞，自由談感受。
這只小手帶著(zhù)對疼痛的害怕，帶著(zhù)猶豫舉起來(lái)的。你對“顫抖”這個(gè)詞的感覺(jué)很到位。
你想象一下，這一次他是怎么舉起來(lái)的？堅定、勇敢
誰(shuí)在沉默？一片沉默，但卻有一只小手顫抖而堅決地舉了起來(lái)，多令人感動(dòng)的場(chǎng)面��！我們一起讀這句話(huà) 。
四、學(xué)習課文5－11自然段，感受阮恒的勇敢。
同學(xué)們，你們看，從舉手到躺到草墊上，到針扎進(jìn)血管，到輸血，阮恒一直表現得非常勇敢。過(guò)了一會(huì )兒，他忽然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住了臉。過(guò)了一會(huì )兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著(zhù)，他那不時(shí)的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著(zhù)，用牙咬著(zhù)自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。
1、請你輕聲讀這三句話(huà)，你發(fā)現了什么？
這三次哭有什么變化？請找出有關(guān)的句子，用△畫(huà)出表示“哭”的意思的詞。比較理解：啜泣、嗚咽、哭泣，從這幾個(gè)詞可以看出什么？
2、指名有感情的朗讀讀。
3、齊讀。
出示： 事后，醫生對周?chē)娜苏f(shuō)：“他是以為自己就要死了。他想準會(huì )讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來(lái)。
�。�1）﹑指名朗讀。
�。�2）、請生談體會(huì )。
�。�3）、再回到課文中去讀讀那些曾經(jīng)打動(dòng)你的句子。
過(guò)了一會(huì )兒，他忽然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住了臉。
過(guò)了一會(huì )兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。
接著(zhù)，他那不時(shí)的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著(zhù)，用牙咬著(zhù)自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。
思考：為什么阮恒以為獻血會(huì )死還要繼續這樣做呢？是一種怎樣巨大的力量使他如此勇敢呢？想知道嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀（出示課文結尾二，師深情朗讀）
“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問(wèn)。醫生轉身向那個(gè)小男陔提出同樣的問(wèn)題。小男孩回答說(shuō)：“她是我的朋友�！�
5、結合課文內容回答：
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句—她是我的朋友。
因為她是我的朋友，所以我——
因為她是我的朋友，所以我——
五、小結。
為了朋友，連自己的生命都可以放棄，像阮恒這樣的朋友值得一生珍藏！
六、課后拓展。
此時(shí)，想對你的朋友說(shuō)幾句心里話(huà)嗎？想給朋友幾句贈言嗎?
【人教版三年級下冊語(yǔ)文她是我的朋友教案】相關(guān)文章：
人教版小學(xué)三年級下冊語(yǔ)文《她是我的朋友》詞語(yǔ)解釋04-11
她是我的朋友說(shuō)課稿11-07
她是我的朋友教學(xué)反思12-25
人教版三年級下冊語(yǔ)文《荷花》優(yōu)秀教案12-26
人教版三年級下冊語(yǔ)文教案《荷花》12-26
她是我的朋友說(shuō)課稿9篇11-12
她是我的朋友說(shuō)課設計11-12