《我們愛(ài)你啊，中國》第二課時(shí)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的《我們愛(ài)你啊，中國》第二課時(shí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；、理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當地運用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。
2、過(guò)程與方法：自由閱讀，課外從網(wǎng)上搜集材料加深對課文的理解；對詩(shī)歌語(yǔ)言進(jìn)行反復地吟誦；觀(guān)看相關(guān)的圖片及影視片斷，加強直觀(guān)性；
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情；增強民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題導入，復習檢查。
1、今天我們繼續學(xué)習第一課——請讀課題，要求有深情。
2、課文中有幾處寫(xiě)到了題目？（首尾直接寫(xiě)明，中間每一小節的開(kāi)頭都寫(xiě)了一半。）
3、齊讀第一節。這一節寫(xiě)了什么？（幅員遼闊）
二、學(xué)習第二節。
過(guò)渡：第一節從時(shí)間差和季節差方面寫(xiě)出了我國幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國土上，有什么讓我們如此熱愛(ài)呢？
1、指讀第二節。思考：這一節中告訴我們，在我國遼闊的國土上有什么？（壯麗的山河或具體的內容：桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長(cháng)江黃河）
2、你最喜歡讀哪一個(gè)句子？由這個(gè)句子中你想到了什么？怎樣把這個(gè)句子讀好？讀前老師先讓大家看幾幅照片。[出示圖片]
3、指名讀二小節。
有沒(méi)有能用自己喜歡的'方式來(lái)讀這一小節的？（如分角色、接口讀、表演讀……）
齊讀第二小節。欣賞央視“請您欣賞”欄目中的有關(guān)片斷。
4、回顧學(xué)習過(guò)程。
三、學(xué)習第三——第六小節
1、前后四人為一小組，自由選擇一個(gè)小節，用剛才的方法學(xué)習。
2、自學(xué)后全班交流。
重點(diǎn)指導第三、四小節。如有小節沒(méi)人學(xué)習，則簡(jiǎn)單介紹，指導朗讀。
4、齊讀第二——六小節。
5、小結：這五個(gè)小節，用相同的形式，從山河、特產(chǎn)、文化、精神幾個(gè)方面介紹了我們的祖國是偉大的祖國，我們的民族是偉大的民族，更加激發(fā)了我們熱情。
四、學(xué)習最后一節。
1、齊讀。
2、你認為哪些詞要讀好？為什么？
3、結尾再一次點(diǎn)明了題目，是不是與第一節有重復的感覺(jué)？
�。ㄩ_(kāi)頭只為祖國的遼闊而感嘆，現在想到祖國有著(zhù)無(wú)比壯麗的山河、世界聞名的特產(chǎn)、迷人的民族風(fēng)物、燦爛的歷史文化和偉大的民族精神，展望未來(lái)將會(huì )更加美好，更加輝煌，怎能不激動(dòng)萬(wàn)分，情不自禁地發(fā)出贊嘆——
五、作業(yè)：
1、自選一個(gè)內容，出一份手抄小報。
2、自選一個(gè)小節，另外搜集材料進(jìn)行詩(shī)歌仿寫(xiě)。
板書(shū)設計：1、我們愛(ài)你啊，中國
山河無(wú)比壯麗
物產(chǎn)聞名世界
“我們愛(ài)你，中國”民族風(fēng)物迷人“我們愛(ài)你，中國”
�。ǚ鶈T遼闊）文化古老燦爛（奮發(fā)開(kāi)拓）
民族精神偉大
教后反思：
巧用網(wǎng)絡(luò )，激活詩(shī)歌教學(xué)
中國是詩(shī)的國度，小學(xué)生正是如詩(shī)如歌的年齡，學(xué)生容易對此產(chǎn)生興趣。如果能巧用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，把詩(shī)歌涉及的情境再現出來(lái)，不僅能加深學(xué)生對課文的理解，還能提高學(xué)生的鑒賞能力，對信息的處理能力。
一、運用網(wǎng)絡(luò )，顯現情景。詩(shī)中對壯麗的山河有幾處介紹，學(xué)生能親身到達的了了無(wú)幾。只有詩(shī)中的幾個(gè)抽象的詞語(yǔ)，學(xué)生無(wú)法體會(huì )江山如此多嬌。借助網(wǎng)絡(luò )，尤其是中央電視臺“請您欣賞欄目”中，有大量對中國名勝的介紹，拍攝的角度，解說(shuō)的語(yǔ)句優(yōu)美生動(dòng)而且通俗易懂，對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣賞這樣的片斷，真有走萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)的感覺(jué)。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)自然、藝術(shù)與人生。
二、巧妙制作，活用詩(shī)歌
悠久的歷史，豐富的特產(chǎn)，無(wú)論是地理空間還是時(shí)間的跨度都是非常大的，要讓學(xué)生在短短40分鐘內完全領(lǐng)略詩(shī)歌的奧妙，感覺(jué)人民的偉大，光靠口說(shuō)是不可能的。把搜集到的相關(guān)資料進(jìn)行技術(shù)整合，讓物產(chǎn)、建筑與勞動(dòng)的情景配合，讓杰出的成就和與天地人斗爭的畫(huà)面交相映襯，把時(shí)空的跨度縮到最小，清晰地呈現在學(xué)生面前，震撼學(xué)生的心靈，也能直觀(guān)地感悟到詩(shī)歌跳躍性的表現特點(diǎn)和震撼人心的感人力量。
三、拓展內容，激發(fā)創(chuàng )作。
詩(shī)歌教學(xué)，離不開(kāi)對詩(shī)歌的思想內容、表現手法和情感、意境等等進(jìn)行講解分析，但學(xué)生囫圇吞棗地接受，肯定感染不了學(xué)生的心靈。我們以課文為基礎，拓展了表現的內容，讓學(xué)生在美麗的畫(huà)面中模仿寫(xiě)作，表達出心中的激情。
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