滬教版四年級上冊20《我躺在波浪上讀書(shū)》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的滬教版四年級上冊20《我躺在波浪上讀書(shū)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、閱讀課文，懂得死海創(chuàng )造的奇跡——能躺在波浪上讀書(shū)的原因，體會(huì )作者在死海里游泳的快樂(lè )。
2、繼續學(xué)習確定課文重點(diǎn)的方法，會(huì )選用恰當的方法給本文確定重點(diǎn)。
3、能復述“我”躺在波浪上讀書(shū)、拍照的有關(guān)內容。
4、收集并交流一則世界趣聞。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀課文，懂得死海創(chuàng )造的奇跡——能躺在波浪上讀書(shū)的原因，體會(huì )作者在死海里游泳的快樂(lè )。
2、繼續學(xué)習確定課文重點(diǎn)的方法，會(huì )選用恰當的方法給本文確定重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀課文中相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)感悟作者躺在死海的波浪上讀書(shū)的舒服自在。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
上節課，我們跟隨作者來(lái)到亞洲西部的（約旦王國），去游覽那兒（著(zhù)名的死海）從安曼去死海只有（一個(gè)小時(shí)的`路程），但卻要（下降1300米）。因為安曼是一座平均海拔（近千米的山城），而死海則低于海平面（394米），是世界陸地最低的地方，號稱(chēng)（“世界的肚臍”）。作者在這里遇到了難以置信的事情：直接躺在起伏蕩漾的波浪上從容地讀書(shū)，這真是一個(gè)奇跡，這到底是怎么一回事呢？讓我們循著(zhù)作者的筆觸走進(jìn)海濱浴場(chǎng)。
二、學(xué)習5—7小節
1、自由輕聲讀5—7節出示：
�。�1）漫步在死海的海邊，我們看到什么？
�。�2）死海最大的特點(diǎn)是什么？
2、交流
�。�1）媒體出示：只見(jiàn)遼闊的海面上細波如鱗，那灰色的海水遠接蒼茫的天際。水面上沒(méi)有帆影，沒(méi)有海鷗，也沒(méi)有一只其它的水鳥(niǎo)。所以稱(chēng)它為（沉默的海）
�。�2）說(shuō)話(huà)練習：用“沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有”說(shuō)一句話(huà)。
�。�3）出示：水中含鹽量特別高，達33%，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在這樣的水中生存。
�。�4）用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)連起來(lái)。
3、引讀：正因為水中含鹽量高，死海才能創(chuàng )造一種奇跡：（人躺在水面上可以讀書(shū)、喝咖啡，而不會(huì )沉下去。）
4、過(guò)渡：聽(tīng)了主人的介紹，大家的興趣一下子被激發(fā)起來(lái)，都想下水試一試。我第一個(gè)跳下水去。奇跡果然出現了，這多么令人驚嘆啊，課文9—12節對作者的體驗做了描述。
三、學(xué)習9—12節
1、默讀9—12節，思考：哪句話(huà)最直接表達作者下到死海后的感受？
�。�1）媒體出示：我只要保持著(zhù)身體的平衡，就像躺在床上那樣舒服自在。
�。�2）指導朗讀
2、再讀9—12節，看看哪句話(huà)具體寫(xiě)出了這種舒服自在的感覺(jué)？
�。�1）媒體出示：細浪在我的耳畔絮語(yǔ)，微風(fēng)拂面而過(guò)，明晃晃的陽(yáng)光從藍得透明的晴空灑下來(lái)我幾乎想在這溫潤的、搖晃的“床”上睡一覺(jué)了！
�。�2）哪個(gè)詞用得好？為什么？
�。�3）配浪聲，聽(tīng)老師讀，學(xué)生閉眼感受。
�。�4）指名有感情地朗讀。
3、想象說(shuō)話(huà)，省略號留給了我們遐想的空間，請你想象一下，要是你現在躺在死海上，還會(huì )有什么感受？
4、復述8—11節我迫不及待地下水，奇跡果然出現了，我像一片樹(shù)葉一樣被溫潤的水托浮起來(lái)，我躺在波浪上讀書(shū)，并拍下了一張值得永久保存的照片。請根據提示詳細復述我躺在水面上讀書(shū)、拍照的過(guò)程。
媒體出示：下水——奇跡果然出現——讀書(shū)、拍照
�。�1）自己準備，同桌討論
�。�2）全班交流
四、確定重點(diǎn)、感悟樂(lè )趣
1、復習確定重點(diǎn)的方法。
2、確定課文的重點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)用什么方法確定的。
3、人能躺在水面上讀書(shū)，只有在死海這兒才能體驗的到，難怪作者最后發(fā)出感慨（能在死海里游泳，確是一件難得的快事�。�
五、課外延伸、交流趣聞
大千世界，無(wú)奇不有。這樣的趣聞?dòng)趾沃挂患�，老師讓大家收集了趣聞，誰(shuí)來(lái)交流一下。
板書(shū)：我躺在波浪上讀書(shū)·沉默·含鹽量高·浮力大·奇跡
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