我和動(dòng)物教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的我和動(dòng)物教案，歡迎閱讀與收藏。
我和動(dòng)物教案1
設計意圖：
轉眼春夏季來(lái)臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個(gè)現象，我設計了本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動(dòng)（一）
故事：
小蜜蜂為什么哭？把手一 活動(dòng)目標：通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的同情心，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)弱小的生命。
活動(dòng)準備：
故事掛圖 錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè )講述，第二段配上憂(yōu)傷的背景音樂(lè )講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2 根據故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感）
A 小蜜蜂為什么哭？
B 說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？
C 如果你是故事中的小朋友，你會(huì )怎樣做？
3 小結：通過(guò)幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì )更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。
附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲(chóng)三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說(shuō)：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)說(shuō)：“好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲(chóng)，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來(lái)了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼��！”可是，小朋友們不聽(tīng)它們的話(huà)，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來(lái)，它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)�？墒�，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？
活動(dòng)（二）
美工活動(dòng)：
涂涂 ，撕撕，貼貼
活動(dòng)目標：
1 讓幼兒通過(guò)涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培養他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
畫(huà)好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三
活動(dòng)過(guò)程：
1 引題：“小朋友，今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎？”
2 教師示范方法。
3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿，不要過(guò)多干預幼兒的操作）
4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價(jià)別人的作品。
活動(dòng)（三）
我和動(dòng)物交朋友
活動(dòng)目標：
1 讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養小動(dòng)物的基本方法和技能。
2 學(xué)會(huì )關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3 知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
1 知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物）請家長(cháng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲(chóng) 小魚(yú) 蠶等，教師與家長(cháng)引導幼兒學(xué)習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時(shí)間。2 請幼兒把自己飼養的小動(dòng)物帶來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1 把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀(guān)。
2 簡(jiǎn)單介紹飼養過(guò)程。
A 說(shuō)說(shuō)你飼養的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。
B 教師小結飼養各種小動(dòng)物的基本方法和技能。
3 說(shuō)說(shuō)你飼養的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。
4 放歸自然組織幼兒到戶(hù)外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動(dòng)：
家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū)，玩具，繪畫(huà)材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區域進(jìn)行游戲。
我和動(dòng)物教案2
活動(dòng)目標：
1、喜歡小動(dòng)物，能用語(yǔ)言比較連貫的講述自己與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。
2、愿意了解別人的故事，能認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、能積極表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
班級中開(kāi)展動(dòng)物主題活動(dòng)、布置幼兒與動(dòng)物在一起拍的照片展。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒談一談自己喜歡的動(dòng)物。
提問(wèn)：你喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡？
�。�1）請個(gè)別幼兒講述，教師用插話(huà)的方式幫助幼兒豐富談話(huà)。
�。�2）師：大家互相講一講自己喜歡的動(dòng)物。幼兒自由結伴談話(huà)，教師巡回指導，幫助幼兒豐富談話(huà)。
�。�3）請幼兒到集體面前談。
教師：誰(shuí)想把自己喜歡的動(dòng)物講給大家聽(tīng)？
2、講述我和小動(dòng)物的故事。
�。�1）教師談?wù)勛约汉托?dòng)物的故事。
�。�2）你們都很喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常和它一起做游戲，玩耍，你和小動(dòng)物之間有什么有趣的事？
�、賯�(gè)別幼兒講述。
�、谟變鹤杂山Y伴講述。
教師引導幼兒從我對動(dòng)物的態(tài)度，和動(dòng)物做什么游戲來(lái)談。
�、壅埐糠钟變褐v述。
3、小結
動(dòng)物都很可愛(ài)，你們愿意和動(dòng)物成為朋友嗎？地球是人和動(dòng)物共同的家，人要和動(dòng)物友好相處。我們該怎樣保護動(dòng)物？
我和動(dòng)物教案3
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友好相處，生活中樂(lè )于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。
行為與習慣：不傷害動(dòng)物，能夠善待動(dòng)物。
知識與技能：知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。
過(guò)程與方法：在觀(guān)察、交流中，培養學(xué)生搜集資料、資料的能力。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，小學(xué)二年級的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè )于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物，但因為年齡小，好奇心強，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現象。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，農村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機會(huì )比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養家禽、親自喂養小動(dòng)物的經(jīng)驗。部分地區的農村以養殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養殖的知識，這都為本課的學(xué)習打下了很好的基礎。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。
針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師必須針對農村小學(xué)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng )設情境，把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物王國。通過(guò)猜猜看，認識了解動(dòng)物；通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、唱、模仿表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。通過(guò)介紹國家級保護動(dòng)物、展示保護動(dòng)物的生存現狀數據等環(huán)節，激發(fā)學(xué)生保護動(dòng)物朋友的愿望。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重結合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗，最好由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。與此同時(shí)，教師應當結合本地學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護動(dòng)物行動(dòng)，可以與校本課、班隊會(huì )進(jìn)行整合。
教學(xué)重點(diǎn)
喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。
教學(xué)難點(diǎn)
在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)準備
教師準備：收集動(dòng)物資料，制作課件、動(dòng)物圖片若干。
學(xué)生準備：收集自己喜歡的小動(dòng)物的有關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“我喜歡的動(dòng)物”的教材內容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“明明和小鳥(niǎo)的故事”“長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 我喜歡的動(dòng)物
1．提問(wèn)：同學(xué)們，我們和動(dòng)物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動(dòng)物呢？
2．提問(wèn)：在生活中我們和很多動(dòng)物有過(guò)接觸，那么，你們家中飼養過(guò)哪些動(dòng)物？
3．[播放動(dòng)畫(huà)：動(dòng)物王國]
�。�1）看一看，思考：你喜歡哪些動(dòng)物，為什么？
�。ò鍟�(shū)：我喜歡的動(dòng)物)
�。ㄒ鈭D：引導學(xué)生結合情境相互交流自己喜歡的小動(dòng)物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動(dòng)展現各種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)為后面的交流做好鋪墊。）
�。�2）：我們身邊生存著(zhù)很多動(dòng)物，世界上的動(dòng)物有很多很多，它們有的可愛(ài)、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友。
活動(dòng)二 猜猜看
1．[播放動(dòng)畫(huà)：猜猜看]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：猜猜看，這是哪些動(dòng)物？
2．學(xué)生用身體語(yǔ)言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜。（提示：學(xué)生可以表演該動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征，也可以表演其行動(dòng)時(shí)的樣子，還可以模仿該動(dòng)物發(fā)出的叫聲等。）
活動(dòng)三 展示我喜歡的動(dòng)物
1．把自己喜歡的動(dòng)物用寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼等方式展示出來(lái)，與大家共同分享。
2．提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種動(dòng)物？把它的特點(diǎn)介紹。
3．提問(wèn)：通過(guò)大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？
4．：我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)物，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動(dòng)物比較兇猛，但它們的存在對維護大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。
設計意圖：引導學(xué)生講述自己喜歡的小動(dòng)物，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)等方式表現自己對動(dòng)物的情感。
第２課時(shí)
活動(dòng)一 和動(dòng)物交朋友
1．談話(huà)導入：同學(xué)們，你們自己飼養過(guò)小動(dòng)物嗎？養過(guò)什么小動(dòng)物？
2．過(guò)渡：明明也養了小動(dòng)物──一只小鳥(niǎo)，明明和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢？
�。�1）[播放動(dòng)畫(huà)：明明和小鳥(niǎo)]
�。�2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走？如果是你，你會(huì )選擇怎樣的做法呢？
�。�3）：明明把小鳥(niǎo)當成自己的朋友，所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛(ài)護它們。
�。ò鍟�(shū)：我和動(dòng)物交朋友）
設計意圖：通過(guò)明明的故事以及自己和小動(dòng)物交朋友的經(jīng)歷，使學(xué)生知道應該和動(dòng)物和諧相處。
活動(dòng)二 愛(ài)護動(dòng)物、善待動(dòng)物
1．過(guò)渡：但是在我們生活中，卻存在著(zhù)不愛(ài)護小動(dòng)物的現象，我們一起看看動(dòng)物園里發(fā)生的事情。
2．[播放動(dòng)畫(huà)：長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)]
�。�1）討論：小長(cháng)頸鹿怎么了？長(cháng)頸鹿媽媽為什么會(huì )傷心？
�。�2）學(xué)生分角色表演：“長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)�！�
鼓勵學(xué)生展開(kāi)自由的想象，對故事情節加以拓展和延伸。
�。�3）：希望長(cháng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們，不要再因為自己無(wú)心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。
3．聯(lián)系實(shí)際討論：同學(xué)們能不能結合自己的觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)生活中人們是如何對待動(dòng)物的？
�。�1）提問(wèn)：對于我們看到的這種現象，你們有什么看法？
�。�2）追問(wèn)：如果是我們遇到這樣的現象，你會(huì )怎樣做？
�。�3）：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，沒(méi)有動(dòng)物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛(ài)護動(dòng)物，善待它們，戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。（板書(shū)：善待動(dòng)物）
4．教師與學(xué)生共同討論與動(dòng)物相處的基本原則，并訂立“愛(ài)護動(dòng)物，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監督與自我監督。
設計意圖：通過(guò)交流書(shū)本中長(cháng)頸鹿的故事，明確愛(ài)護動(dòng)物要講究方法；對生活中常見(jiàn)的一些對待小動(dòng)物的現象進(jìn)行討論辨析，指導學(xué)生明辨是非，并在全班范圍內制定公約，大家一起愛(ài)護動(dòng)物見(jiàn)行動(dòng)。
板書(shū)設計
我和動(dòng)物交朋友
善待動(dòng)物
我和動(dòng)物教案4
活動(dòng)目標：
1．聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。
2．激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
幻燈片、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師：今天有許多動(dòng)物寶寶來(lái)做客，它們想和我們蘋(píng)果班的小朋友一起玩，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？
1．播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走）。
教師總結：小兔子出來(lái)玩，跳跳跳。
2．播放第二張幻燈片：這是誰(shuí)呀？（小鴨）它是怎么走路的。
3．播放第三張幻燈片：它是誰(shuí)呀？（青蛙）它是怎么走路的。
4．播放第四張幻燈片：它是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）它是怎么走路的。讓幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚(yú)）讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。
二、欣賞歌曲。
老師把他們編成了一首非常好聽(tīng)的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。
三、創(chuàng )編。
除了剛才的小動(dòng)物，小朋友還知道哪些小動(dòng)物？小烏龜（小烏龜出來(lái)玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）小貓（小貓出來(lái)玩，走走走）小狗（小狗出來(lái)玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）
四、表演游戲。
1．剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周?chē)�，現在請小朋友們去把他們找出來(lái)后戴在自己的頭上。
2．讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演（唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)出來(lái)表演）。
3．幫小動(dòng)物找家（同樣的動(dòng)物歸類(lèi)在一起）。
4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5．結束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開(kāi)心，可是現在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。（幼兒把頭飾送回家）。
我和動(dòng)物教案5
目標：
1．活動(dòng)中，幼兒能大膽想象并模仿出各種動(dòng)物走路的樣子，增強動(dòng)作協(xié)調性。體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
2．用顏料玩色，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
準備：
1．小動(dòng)物的胸卡人手一分（小兔、小鴨、小狗、小烏龜）
2．小動(dòng)物玩具：小兔、小鴨、小狗、小烏龜
2．鉛畫(huà)紙人手一分（用白色油畫(huà)棒畫(huà)好小動(dòng)物的造型）
3．排筆若干、抹布
4．音樂(lè )
重難點(diǎn)：
活動(dòng)中，幼兒能大膽想象并模仿出各種動(dòng)物走路的樣子，體驗共同游戲的樂(lè )趣。
流程：
扮演小動(dòng)物→學(xué)小動(dòng)物走→給動(dòng)物照相→印動(dòng)物照片
過(guò)程：
一、扮演小動(dòng)物。
春天來(lái)了，小動(dòng)物們可高興了，今天他們要來(lái)照相。
“看看你們胸口都有什么？是什么小動(dòng)物？”
“今天程老師還請來(lái)了許多客人，想看看都是誰(shuí)嗎？”
二、學(xué)小動(dòng)物走。
1．出示小兔。
“小兔子長(cháng)什么樣？”（長(cháng)長(cháng)的耳朵）
“哪些人是扮小兔的？小兔是怎么走路的？”“小兔走路蹦蹦跳”，（學(xué)一學(xué)跳），請你們跳過(guò)來(lái)和小兔好一好。
2．出示小鴨。
“小鴨長(cháng)什么樣？誰(shuí)扮的是小鴨？小鴨是怎么叫的？走的？”“小鴨走路搖搖搖”（學(xué)一學(xué)）“搖搖搖的走過(guò)來(lái)和小鴨子好一好”。
3．出示小狗。
“有了小兔、小鴨，還來(lái)了誰(shuí)呀？小狗長(cháng)什么樣？小狗是怎么走的？”“小狗走路跑跑跑”（學(xué)一學(xué)）“學(xué)小狗過(guò)來(lái)和它好一好”。
4．“小兔來(lái)了，小鴨來(lái)了，小狗來(lái)了，還有誰(shuí)沒(méi)被請到？你們扮的是什么小動(dòng)物？”（出示玩具）“烏龜的背上有什么？走路是什么樣子的？爬得快不快？”“烏龜走路爬爬爬”（一起學(xué)一學(xué)）（讓我們學(xué)小烏龜的樣子過(guò)來(lái)和它好一好）。
三、給動(dòng)物照相。
1．“今天你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？看，我準備了一個(gè)什么？（照相機）你們想不想照相呀？如果是小朋友照相，會(huì )擺一個(gè)怎樣漂亮的姿勢？”（請孩子上來(lái)擺造型）
2．“我們互相來(lái)照相，把這個(gè)快樂(lè )記下來(lái)好嗎？（幼兒相互照相）”要求兩個(gè)兩個(gè)互相照，擺一個(gè)好看的造型。（聽(tīng)音樂(lè )）
3．“照好的先回到座位上。剛才你擺了一個(gè)什么造型？你呢？”（3~~5人）
四、印動(dòng)物照片。
1．“你們想不想知道拍的照片是什么樣子的？我在后面的桌子上放好了沒(méi)有印出來(lái)的照片，等會(huì )兒我們聽(tīng)好要求一起去印照片，好嗎？”[page_break]
2．要求：用刷子（出示）蘸上一種顏色，少一點(diǎn)，來(lái)回地在照片上刷，全部刷滿(mǎn)后，照片就印出來(lái)了。我們一起去試試看吧。
3．幼兒印照片，老師巡回觀(guān)察、引導鼓勵，（你刷的紅色真漂亮！你刷的藍藍的，真好看！你幫哪個(gè)小動(dòng)物照相的？……）號，我們一起來(lái)看看，你們覺(jué)得怎樣？（真棒，拍手歡笑）
4．瞧，它們身上濕漉漉的，我們把它們拿到外面去曬曬太陽(yáng)吧？
我和動(dòng)物教案6
活動(dòng)目標：
1.聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
3.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
幻燈片、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)
活動(dòng)流程：
導入--欣賞歌曲--創(chuàng )編--表演游戲
(一)導入師：今天有許多動(dòng)物寶寶來(lái)做客，它們想和我們蘋(píng)果班的小朋友一起玩，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?
1.播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走)。教師總結：小兔子出來(lái)玩，跳跳跳。
2.播放第二張幻燈片：這是誰(shuí)呀?(小鴨)它是怎么走路的
3.播放第三張幻燈片：它是誰(shuí)呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四張幻燈片：它是誰(shuí)呀?(小魚(yú))它是怎么走路的.讓幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚(yú))讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。
(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽(tīng)的歌曲。
教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。
(三)創(chuàng )編除了剛才的小動(dòng)物,小朋友還知道哪些小動(dòng)物?小烏龜(小烏龜出來(lái)玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)小貓(小貓出來(lái)玩，走走走)小狗(小狗出來(lái)玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)
(四)表演游戲
1.剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周?chē)�，現在請小朋友們去把他們找出來(lái)后戴在自己的頭上
2.讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演(唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)出來(lái)表演)。
3.幫小動(dòng)物找家(同樣的動(dòng)物歸類(lèi)在一起)。
4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5.結束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開(kāi)心，可是現在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。(幼兒把頭飾送回家)。
活動(dòng)反思：
《和動(dòng)物做朋友》是根據《環(huán)境與可持續發(fā)展教育》的教育目標與北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材首都師范大學(xué)出版社《品德與生活》二年級下冊第三單元《神奇的大自然》中的主題 “和動(dòng)植物做朋友”結合創(chuàng )設的一節課。主要想通過(guò)這節課使學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、愿意和動(dòng)物交朋友，并在活動(dòng)中明確和動(dòng)物相處時(shí)要有愛(ài)心和責任心。
我覺(jué)得我這節課的主要亮點(diǎn)就在于在情境中學(xué)生情感的步步升華。通過(guò)教師的引導使學(xué)生對保護動(dòng)物的認識層層遞進(jìn)，最終達成這節課的知識目標、能力目標和情感價(jià)值目標。
一、教學(xué)方式上
《環(huán)境與可持續發(fā)展教育》的教育總目標中指出“環(huán)境教育旨在引導學(xué)生關(guān)注家庭、社區、國家和全球面臨的環(huán)境問(wèn)題，正確認識個(gè)人、社會(huì )和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；鼓勵學(xué)生積極參與面向可持續發(fā)展的決策與行動(dòng)，成為有社會(huì )實(shí)踐能力和責任感的公民�！本唧w目標中也指出“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：關(guān)愛(ài)自然、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發(fā)，是為了學(xué)生的生活，為此，“和動(dòng)物交朋友”教學(xué)設計，主要依據課前已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)行有必要的梳理、補充和提升。課件分為這樣幾個(gè)環(huán)節：猜謎語(yǔ)—動(dòng)物王國—四個(gè)好朋友—仿生學(xué)—小小鳥(niǎo)，從最開(kāi)始猜謎語(yǔ)的游戲符合低年級孩子的特點(diǎn)和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛活躍；動(dòng)物王國中出現的動(dòng)物都是學(xué)生們不常見(jiàn)的或者是珍稀的，而且把有關(guān)圖片資料編輯整理為動(dòng)物分類(lèi)欣賞的形式展示給孩子，也符合孩子們的認知特點(diǎn)，而且讓孩子在對動(dòng)物的分類(lèi)有了更深層的認知，提升了孩子的欣賞力，對孩子后續的認知動(dòng)物也會(huì )有很大的幫助；而牛、青蛙、啄木鳥(niǎo)和蜜蜂的出示加深了孩子們對動(dòng)物有用性認識的深度；而仿生學(xué)把動(dòng)物對人類(lèi)的有用性推到了最高點(diǎn)，同時(shí)也拓寬和梳理了孩子的課外知識；最后“我是一只小小鳥(niǎo)”的播放，以動(dòng)畫(huà)的形式并配以音樂(lè )使得較長(cháng)的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對小小鳥(niǎo)的悲慘產(chǎn)生了深深的同情，不知不覺(jué)情感達到了保護動(dòng)物的高度。課上從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，將教材中的原有材料與學(xué)生現實(shí)生活中的鮮活材料結合起來(lái)，盡力拉近教學(xué)內容與學(xué)生的距離，使內容貼近兒童生活，易于兒童接受。讓生活走進(jìn)課堂，并在課堂中得以升華。
二、情感目標上
本節課的設計上把教學(xué)的重點(diǎn)放在情感目標上，為了達到這一目標，我設計組織了多種有效的活動(dòng)，這些活動(dòng)形象、趣味，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，層層遞進(jìn)，對兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。把教育者的外在客觀(guān)要求轉化為學(xué)生自身的主觀(guān)需要，達到了教育的目的。通過(guò)創(chuàng )設活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗、感知、感悟，提升自我。使學(xué)生在活動(dòng)中情感得到不斷升華。寓德育于教學(xué)中，注重了德育的實(shí)效性。要讓學(xué)生學(xué)習過(guò)一種健康、安全、積極愉快、有愛(ài)心有責任心、動(dòng)腦筋有創(chuàng )意的生活，我們的課堂就應該充滿(mǎn)“童趣”和“童樂(lè )”，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂(lè )、積極有意義的生活，尊重學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生的發(fā)言中使學(xué)生的認識得以提高。課上充分讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，滿(mǎn)足了個(gè)體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂(lè )，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂(lè )的事。
三、立足生活，在活動(dòng)中明理。
這節課充分體現了《環(huán)境與可持續發(fā)展教育》的教育總目標和《品德與生活》這門(mén)課的課程標準，將品德教育與學(xué)生的生活緊密結合。教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的激情、明理、導行等環(huán)節都來(lái)源于生活、立足于生活、指導于生活。例如在激情這個(gè)環(huán)節中讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)引入新課；再如讓學(xué)生觀(guān)看動(dòng)物畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物，為什么等，這些動(dòng)物都是學(xué)生平時(shí)生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，通過(guò)學(xué)生互相介紹的過(guò)程初步表達了自己對動(dòng)物的喜愛(ài)。在明理這個(gè)環(huán)節中，教師運用了生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)資料，再現了一只小鳥(niǎo)的悲慘經(jīng)歷，把現實(shí)生活中的一些不良行為通過(guò)小鳥(niǎo)的經(jīng)歷表現出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的畫(huà)面讓學(xué)生在情景的不斷變化中，對人與自然的關(guān)系有了更深得體會(huì )。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次非常有意義的情感對話(huà)，激活了學(xué)生的心靈體驗，使學(xué)生真正體會(huì )到了人與動(dòng)物和諧相處的重要性，深刻體會(huì )到人類(lèi)保護動(dòng)物就是保護人類(lèi)自己。在“和動(dòng)植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與，課上學(xué)生的積極參與，學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)動(dòng)物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識。學(xué)生帶著(zhù)這種情感再回到生活中去，他們就會(huì )形成新的人生觀(guān)和情感觀(guān)，對他們今后的行為會(huì )產(chǎn)生積極的影響，最終產(chǎn)生了情感上的共鳴和升華。也就實(shí)現了我這節課的最終教育目標。
我和動(dòng)物教案7
單元主題:《讓家園更美好》
課題:《我和動(dòng)物交朋友》
一、學(xué)習內容與學(xué)習任務(wù)分析
《我和動(dòng)物交朋友》是人教版小學(xué)《品德與生活》第四冊第二單元《讓家園更美好》第四課的學(xué)習內容。在學(xué)習本課的同時(shí)，要求學(xué)生充分聯(lián)系生活的經(jīng)驗和結合多媒體課件進(jìn)行相關(guān)的知識學(xué)習，相關(guān)的歌曲與圖片、視頻資源、美術(shù)資源進(jìn)一步與多媒體資源配合，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和審美能力的同時(shí)，升華本課的思想教育內容。
二、學(xué)習者分析
本課時(shí)的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，二年級的學(xué)生對周?chē)氖挛锖闷嫘臉O強，所以對于動(dòng)物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學(xué)生經(jīng)常與動(dòng)物接觸，所以有關(guān)動(dòng)物的知識是與他們生活息息相關(guān)的。只不過(guò)學(xué)生對于如何能友好地和動(dòng)物相處，那些行為是傷害和戲弄動(dòng)物的認識都很膚淺，甚至不了解。
在本課中注意利用多媒體資源創(chuàng )設一定的教育情景，不僅把學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)，而且更能引導學(xué)生重新關(guān)注身邊的動(dòng)物。學(xué)習積極性和主動(dòng)性被提高；學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習中，培養學(xué)生養成良好的文明行為習慣，培養學(xué)生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛(ài)生命。
三、教學(xué)目標
1、認知目標:
讓學(xué)生通過(guò)多媒體這一平臺,認識生活中各種各樣的的動(dòng)物(同時(shí)拓了有關(guān)仿生學(xué)的知識),把自己喜歡動(dòng)物的原因與伙伴分享，了解動(dòng)物與人類(lèi)間的友好關(guān)系。從而懂得如何保護、愛(ài)護動(dòng)物朋友，使學(xué)生通過(guò)本課題的學(xué)習能擁有在生活中明辨是非的能力,養成基本的文明行為，同時(shí)培養學(xué)生初步的環(huán)保意識。
2、能力發(fā)展目標:
在學(xué)習交流有關(guān)動(dòng)物知識的同時(shí),提高學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,；培養學(xué)生認真觀(guān)察、認真聽(tīng)、樂(lè )于與同伴交流展現自我的能力，突現學(xué)生是學(xué)習的小主人的愿望；培養學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和小組協(xié)作學(xué)習的能力。
3、情感目標：
讓學(xué)生在學(xué)習中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無(wú)私的心，愛(ài)護我們的動(dòng)物朋友，明白戲弄、殘殺動(dòng)物的行為都是不對的。認識動(dòng)物是我們的好幫手，好朋友，尊重動(dòng)物，珍愛(ài)生命，我們才能和動(dòng)物永遠交朋友，地球才會(huì )更和諧美麗。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
a)通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友。
b)引導學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。培養學(xué)生保護動(dòng)物動(dòng)物的意識。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。培養學(xué)生保護動(dòng)物動(dòng)物的意識。
五、教學(xué)設計思路
《品德與生活》是一門(mén)較為開(kāi)放、靈活、實(shí)在的學(xué)科，它以生活、社會(huì )現象為藍本，促使學(xué)生發(fā)現生活、體現生活，最終達到使學(xué)生形成良好的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)為目的，所以品德教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，都可以是學(xué)生學(xué)習的重點(diǎn)。本課的教學(xué)設計思路正是根據《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)習內容的特點(diǎn)以及學(xué)生固有的知識特點(diǎn)，我把課程安排了五個(gè)環(huán)節：
i.創(chuàng )設情景、激發(fā)思維。
�、艓煟盒∨笥�，你們想去動(dòng)物園嗎？（出示課件：動(dòng)物園，以可愛(ài)的動(dòng)物畫(huà)面吸引孩子的注意力，調動(dòng)學(xué)習興趣，同時(shí)從心中產(chǎn)生喜愛(ài)之情）
�、茙煟盒∨笥涯銈兛吹竭@么多可愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，心里有什么想法？（引出課題學(xué)習）
ii.暢所欲言、奏響共鳴。
�、拍悄銈兿矚g和什么動(dòng)物交朋友��？這又是為什么呢？
�、颇銈兒蛣�(dòng)物相處的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)生一些有趣的事呢？誰(shuí)來(lái)和大家分享一下？⑶同學(xué)們說(shuō)得真好！的確，動(dòng)物給我們的帶來(lái)了許多歡樂(lè )，而且還給我們帶來(lái)了許多幫助呢，同學(xué)們，你們知道動(dòng)物是怎樣幫助我們的嗎？
�。�4）師小結：同學(xué)們真會(huì )觀(guān)察，對小動(dòng)物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發(fā)現。（出示課件：仿生學(xué)）
3、激起欲望、實(shí)踐感悟。與小白兔進(jìn)行親密接觸。
�、沤裉煊幸晃恍�(dòng)物朋友來(lái)到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰(shuí)呢？
�。ǔ鍪拘“淄茫�
�、茙煟憾嗝纯蓯�(ài)的小兔呀！同學(xué)們，看到這位動(dòng)物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）
�、牵◣煱讯錅惤⊥茫┭�，小兔剛對老師說(shuō)，因為它第一次和同學(xué)們相處所以有些害怕，那么我們在和小兔相處的時(shí)候應該怎樣對待它呢？
�、刃〗M輪流與小兔進(jìn)行親密接觸。
4、長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)：升華認識、引導行動(dòng)。
�、牛ǹ蘼曇鲆曨l：長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？這樣的行為對嗎？
�、圃俾�(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小朋友的行為對嗎？（故事小鳥(niǎo)回家）⑶、那么怎樣對待動(dòng)物，才是真正友好的行為？（小組討論）
�、�、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）
出示視頻讓孩子進(jìn)行判斷哪些對待動(dòng)物行為是對的哪些行為是不對的。
�、尚〗Y：對，孩子們，動(dòng)物是我們的朋友，我們應該好好保護它，愛(ài)護它，千萬(wàn)不要做戲弄或傷害動(dòng)物的事情。
5、總結：和諧家園共同創(chuàng )！
�、�、小朋友，學(xué)到這里，你有什么收獲呢？
�、�、活動(dòng)：放動(dòng)物朋友回歸自然（那么你們覺(jué)得動(dòng)物怎樣才會(huì )最快樂(lè )呢？生答：回到大自然中去，對，那么我們就把動(dòng)物們送回大森林去好嗎？（flash游戲、美術(shù)貼圖）
�、�、作業(yè)：送金魚(yú)回大自然（老師給每位同學(xué)分發(fā)一條小金魚(yú)，請同學(xué)們利用周末把小金魚(yú)放回大自然）
六、依據的理論：
本課主要通過(guò)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行感悟、交流、實(shí)踐、合作學(xué)習和在教師的引導、考評，使學(xué)生懂得如何愛(ài)護動(dòng)物、如何使人和動(dòng)物和諧相處。讓學(xué)生從感悟、交流中學(xué)，此外，在本課時(shí)中還體現了合作學(xué)習。
七、信息技術(shù)應用分析：
本課時(shí)運用了多媒體資源和動(dòng)物實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，把各種各樣的小動(dòng)物帶到課堂上來(lái)，呈現在學(xué)生面前，創(chuàng )設了學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習內容，把品德文本和動(dòng)物動(dòng)畫(huà)、有趣聲音視頻合二為一，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)調動(dòng)了學(xué)生濃濃的學(xué)習興趣，體現課堂學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)多媒體情景導入，認知交流學(xué)習，體現合作交流的快樂(lè )。
八、教學(xué)反思
1、教學(xué)評價(jià)
學(xué)習興趣：從教學(xué)的設計來(lái)看，教學(xué)環(huán)節很緊湊，一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)中的活動(dòng)設計也很有技巧，能從學(xué)生的好奇心與求知欲的角度考慮，教師能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使全體學(xué)生都能主動(dòng)、有效地投入到活動(dòng)中去。
教學(xué)環(huán)境：在教學(xué)中，周老師能緊緊地圍繞教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛好，教學(xué)效果較為理想。同時(shí)在老師與學(xué)生的交流。
我和動(dòng)物教案8
教學(xué)目標：
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
2、知道善待動(dòng)物，以及怎樣和動(dòng)物相處。
3、認識珍稀動(dòng)物并有保護珍稀動(dòng)物，保護環(huán)境的意識。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、觀(guān)圖片知道動(dòng)物是人們的朋友。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、判斷、小組合作等方式知道善待動(dòng)物，怎樣和動(dòng)物相處。
3、通過(guò)讀信息、聽(tīng)錄音了解珍稀動(dòng)物，增強保護珍稀動(dòng)物的意識。
4、通過(guò)欣賞短片知道保護動(dòng)物就要保護環(huán)境，保護環(huán)境就是保護人類(lèi)自己。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
喜歡和動(dòng)物交朋友，懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道怎樣和動(dòng)物相處。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生保護珍稀動(dòng)物的意識。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻導入，激發(fā)興趣：
師：小朋友們，你們到過(guò)動(dòng)物園嗎？
�。ㄉ篴、到過(guò)b、沒(méi)有）
師：今天，我們一起走進(jìn)北京動(dòng)物園看看
播放課件“北京動(dòng)物園”
二、出示課題：
師：看到了這么多動(dòng)物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動(dòng)物交朋友呢？（生：喜歡，想。）
師：好，今天老師就滿(mǎn)足你們的愿望，我們來(lái)和動(dòng)物交朋友。播放課件：“我和動(dòng)物交朋友”板書(shū)：“我和動(dòng)物交朋友”
三、讓學(xué)生了解動(dòng)物是我們的“朋友”
師：小朋友們，在我們的日常生活中，動(dòng)物為我們提供了許多服務(wù)，因此它們成了人類(lèi)的朋友，瞧，聽(tīng)說(shuō)你們想和它們交朋友，就急著(zhù)來(lái)了，你喜歡和哪只動(dòng)物交朋友？為什么？
播放課件：“我們的朋友”
�。ㄉ篴、我喜歡蜜蜂，因為b、我喜歡小狗，因為c、我喜歡青蛙，因為）
四、讓學(xué)生感知動(dòng)物是我們的'“老師”
師：小朋友們，動(dòng)物不僅給我們提供了真正的服務(wù)，還給我們提供了創(chuàng )造的靈感，可以說(shuō)動(dòng)物是我們的“老師”，我們一起來(lái)認識一下！播放課件：“我們的老師”
師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創(chuàng )造發(fā)明嗎？請你“連一連”。
�。ㄉ合胍幌�，連一連。）
五、聽(tīng)故事，規范行為
師：動(dòng)物和我們的關(guān)系如此密切，我們應該怎樣和動(dòng)物相處呢？相信聽(tīng)了下面兩個(gè)故事你會(huì )明白的。
播放課件：“我和動(dòng)物的故事”、“長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”
師：明明為什么把自己喜歡的鳥(niǎo)兒放走呢？
�。ㄉ阂驗樗{天、森林是小鳥(niǎo)的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂(lè )的生活。）
師：鹿寶寶是怎么死的呢？
�。ㄉ阂驗槁箤殞毘粤藥в邪b袋的食品。）
師：請同學(xué)們觀(guān)察并判斷一下P41頁(yè)的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀(guān)察、思考、判斷。）
師：你認為我們人類(lèi)應該怎樣和動(dòng)物相處呢？請小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報）
板書(shū)：愛(ài)護動(dòng)物
六、喚起學(xué)生保護環(huán)境和珍稀動(dòng)物的意識
師：我們不僅要善待動(dòng)物，不傷害動(dòng)物，還應該做些什么呢？請小朋友們看一個(gè)“短片”。
播放課件：“保護環(huán)境”
師：看了這個(gè)短片，你有什么感受？
a、哪些人是值得我們學(xué)習的？
b、哪些人是我們可憐的？
c、哪些人是我們反對的？
�。ㄉ篴、我認為我們應該保護環(huán)境，保護動(dòng)物b、我認為我們不能亂砍濫伐樹(shù)木c、我們不能殘害動(dòng)物）
師：我們應該保護環(huán)境，保護我們共同的家園！
板書(shū)：保護環(huán)境
師：我們來(lái)看一條信息。
播放課件：“讀信息”
師：小朋友，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）
�。ㄉ簳痴劯邢耄�
師：我們應該保護珍稀動(dòng)物，讓我們來(lái)認識一些“珍稀動(dòng)物”。
播放課件：“珍稀動(dòng)物”
師：在現實(shí)生活中，有些人因為珍稀動(dòng)物可以為他們帶來(lái)巨額暴利而傷害這些動(dòng)物，使得本來(lái)就少的這些動(dòng)物越來(lái)越少�，F在國家出臺了《野生動(dòng)物保護法》，專(zhuān)門(mén)保護動(dòng)物，制裁違法犯罪分子；越來(lái)越多的善良的人們開(kāi)始以自己的行動(dòng)開(kāi)展保護動(dòng)物，拯救動(dòng)物的活動(dòng)。
七、教師總結：
播放課件：“保護動(dòng)物”
只有人類(lèi)與動(dòng)物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡。我們的地球才會(huì )充滿(mǎn)生命力，健康的發(fā)展下去。小朋友，讓我們和動(dòng)物做好朋友，關(guān)心動(dòng)物，保護動(dòng)物，一起快樂(lè )的生活在地球上吧！
八、課后作業(yè)：
要求：制作一張卡片，畫(huà)上喜愛(ài)的動(dòng)物、寫(xiě)出自己的心里話(huà)，讓更多的人和我們一起愛(ài)動(dòng)物。
我和動(dòng)物教案9
活動(dòng)目的：
親近、喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，找找動(dòng)物的明顯特征。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、為動(dòng)物吃東西的相關(guān)游戲材料、錄音磁帶、動(dòng)物圖片和照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體游戲：找找小動(dòng)物
指導語(yǔ)：森林里的小動(dòng)物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來(lái)看看有那些動(dòng)物？他們躲在什么地方？
1.聽(tīng)聽(tīng)猜猜是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了。
要求：能根據動(dòng)物的腳生來(lái)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
2.看看、找找小動(dòng)物躲在什么地方？
要求：幼兒能根據動(dòng)物的外形特征，說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
二、自主游戲：請你也來(lái)玩玩
指導要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區域和“小動(dòng)物”做游戲。
活動(dòng)內容：為動(dòng)物寶寶吃飯、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物棋、動(dòng)物猜謎、找找動(dòng)物的本領(lǐng)等等。
設計思路：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們�。�1）班的孩子和小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小雞等這些動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。孩子們說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱(chēng)對他們來(lái)說(shuō)是容易的，但是要說(shuō)出動(dòng)物的外形特征，卻要經(jīng)過(guò)孩子的觀(guān)察、討論等等。所以，通過(guò)了近一階段開(kāi)展的“各種各樣的小動(dòng)物”主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒去親近動(dòng)物，喜歡各種常見(jiàn)動(dòng)物的興趣。特別是在今天的活動(dòng)中，通過(guò)了聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、看看、找找、講講等不同途徑，幫助幼兒感知、并積累有關(guān)常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和的生活習性。同時(shí)讓幼兒在游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現、樂(lè )于交流，從而滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現與表達的欲望和需求，實(shí)現幼兒原有經(jīng)驗的再現、整合與提升。
我和動(dòng)物教案10
設計意圖：
轉眼春夏季來(lái)臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個(gè)現象，我設計了本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動(dòng)(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手
一 活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的同情心，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)弱小的生命。
樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
二 活動(dòng)準備：
故事掛圖 錄音磁帶
三 活動(dòng)過(guò)程：
1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè )講述，第二段配上憂(yōu)傷的背景音樂(lè )講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2 根據故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言。(在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么?C 如果你是故事中的小朋友，你會(huì )怎樣做?
3 小結：通過(guò)幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì )更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲(chóng)三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去，你看!它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說(shuō)：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)說(shuō)：“好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲(chóng)，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來(lái)了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽(tīng)它們的話(huà)，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來(lái)，它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)�？墒�，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?
活動(dòng)(二)美工活動(dòng)：涂涂 ，撕撕，貼貼
一 活動(dòng)目標：
1 讓幼兒通過(guò)涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培養他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
二 活動(dòng)準備：
畫(huà)好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙
三 活動(dòng)過(guò)程：
1 引題：“小朋友，今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎?”
2 教師示范方法。
3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿，不要過(guò)多干預幼兒的操作)
4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價(jià)別人的作品。
活動(dòng)(三)我和動(dòng)物交朋友
一 活動(dòng)目標：
1 讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養小動(dòng)物的基本方法和技能。
2 學(xué)會(huì )關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3 知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環(huán)境的意識。
二 活動(dòng)準備：
1 知識準備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物)請家長(cháng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲(chóng) 小魚(yú) 蠶等，教師與家長(cháng)引導幼兒學(xué)習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時(shí)間。
2 請幼兒把自己飼養的小動(dòng)物帶來(lái)。
三 活動(dòng)過(guò)程：
1 把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀(guān)。
2 簡(jiǎn)單介紹飼養過(guò)程。
A 說(shuō)說(shuō)你飼養的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。
B 教師小結飼養各種小動(dòng)物的基本方法和技能。
3 說(shuō)說(shuō)你飼養的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。
4 放歸自然組織幼兒到戶(hù)外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動(dòng)：家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū)，玩具，繪畫(huà)材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區域進(jìn)行游戲。
小百科：動(dòng)物是多細胞真核生命體中的一大類(lèi)群，稱(chēng)之為動(dòng)物界。動(dòng)物身體的基本形態(tài)會(huì )在它們發(fā)育時(shí)變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時(shí)，但也有些會(huì )在其稍后的生命中有個(gè)變態(tài)的過(guò)程。大多數動(dòng)物是能動(dòng)的，它們能自發(fā)且獨立地移動(dòng)。
我和動(dòng)物教案11
課題：
教學(xué)目標：體驗與發(fā)現：體驗人與動(dòng)物同樂(lè )的感覺(jué)。
實(shí)踐與創(chuàng )造：想象和表現人和動(dòng)物親近的表情、動(dòng)態(tài)。
欣賞與評議：能從故事情節、色彩等我和動(dòng)物方面評論作品《我和動(dòng)物》。
隱性滲透：情感與審美：保護環(huán)境，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
想象與創(chuàng )意：用擬人化的手法，表現動(dòng)物和人物的動(dòng)態(tài)。
技能要求：學(xué)習物體的遮擋方法。我和動(dòng)物
教學(xué)重點(diǎn)：人和動(dòng)物的表情、動(dòng)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：表現物體前后遮擋。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞、導入
�、毙蕾p范作，動(dòng)物圖片。
有條件欣賞錄像等。
�、灿猛�(huà)故事開(kāi)拓學(xué)生思維或讓學(xué)生自編童話(huà)故事描述畫(huà)面。
學(xué)生討論
講故事
如教師可以幫助表達有困難的學(xué)生講故事、編故事。
�、吵鍪疚液蛣�(dòng)物
二、設計要表現的主題
�、蹦阆脒x擇自己最善于表現的動(dòng)物，哪一種動(dòng)物？
根據學(xué)生的回答，教師提供這種動(dòng)物的資料。
�、蚕胂笪覀兒蛣�(dòng)物在干什么？
�、判蕾p教材的范例。
�、茖W(xué)生討論、發(fā)言。
�、墙處熜〗Y。
三、學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)
涂色和點(diǎn)、線(xiàn)、肌理相結合
�、睂W(xué)生剛開(kāi)始畫(huà)時(shí)，教師特別要加強巡視指導，留意學(xué)生的畫(huà)面，對于習慣把形象畫(huà)得小的學(xué)生要給予一定的方法，及時(shí)幫助修正畫(huà)面。
�、仓笇W(xué)生畫(huà)人物。
人物動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)化為：手彎彎，腳彎彎，身體也彎彎。 ⒊人和動(dòng)物要有遮擋關(guān)系。
四、評析作業(yè)
�、笔欠裼镁�(xiàn)大膽把你想象的內容創(chuàng )作出來(lái)，畫(huà)面有創(chuàng )意的學(xué)生教師及時(shí)予以表?yè)P。
�、踩撕蛣�(dòng)物形象是否生動(dòng)、可愛(ài)？主題設計是否與眾不同？
�、硺媹D是否飽滿(mǎn)？
板書(shū)
9我和動(dòng)物
人和動(dòng)物要有遮擋關(guān)系
第二課時(shí)
教學(xué)目標：體驗與發(fā)現：體驗人與動(dòng)物同樂(lè )的感覺(jué)。
實(shí)踐與創(chuàng )造：想象和表現人和動(dòng)物親近的表情、動(dòng)態(tài)。
欣賞與評議：能從故事情節、色彩等方面評論作品。
隱性滲透：情感與審美：保護環(huán)境，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
想象與創(chuàng )意：用擬人化的手法，表現動(dòng)物和人物的動(dòng)態(tài)。
技能要求：學(xué)習物體的遮擋方法。
教學(xué)重點(diǎn)：人和動(dòng)物的表情、動(dòng)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：表現物體前后遮擋。
教學(xué)過(guò)程
一、出示學(xué)生作品
�、闭垖W(xué)生欣賞。
教師有目的選擇優(yōu)秀的作品和存在錯誤的作品。
�、矊W(xué)生介紹。
我和動(dòng)物在干什么？
�、賹W(xué)生介紹。
�、诮處熜〗Y。
二、色彩和效果
�、毙蕾p教材作品。
�、材愕漠�(huà)怎樣使它更漂亮？
�、賹W(xué)生發(fā)言。
a.添畫(huà)。
添畫(huà)些什么？
b.畫(huà)上背景。
�、诠膭顚W(xué)生多看相關(guān)書(shū)籍，了解動(dòng)物方面的知識。
�、郾M自己能力所為，參與保護環(huán)境，保護動(dòng)物的活動(dòng)。
�、持笇W(xué)生多種涂色表現方法。
不要局限于接色法，追求多種涂色效果，適當添加點(diǎn)、線(xiàn)、面。
�、刺懋�(huà)。
人和動(dòng)物要有遮擋關(guān)系。
教師示范，在背景上添加動(dòng)物，注意前后關(guān)系、重疊關(guān)系。
�、低可�。
三、教師巡回指導
學(xué)生繼續練習。
大膽想象認真創(chuàng )作，達到作業(yè)所要求標準的學(xué)生都應給予恰當的表?yè)P。
畫(huà)面有創(chuàng )意的學(xué)生及時(shí)予以發(fā)揚。
四、評價(jià)作業(yè)
�、闭故緦W(xué)生作業(yè)。
�、舱垖W(xué)生用童話(huà)故事把自己所畫(huà)的內容表達出來(lái)。
�、硨W(xué)生點(diǎn)評他人的畫(huà)面，人和動(dòng)物形象是否生動(dòng)可愛(ài)？主題設計是否與眾不同？構圖是否飽滿(mǎn)？色彩是否漂亮？
板書(shū)
9我和動(dòng)物
保護環(huán)境
愛(ài)護動(dòng)物
我和動(dòng)物教案12
活動(dòng)目標
1、選擇自己喜歡的玩具動(dòng)物，愿意抱著(zhù)動(dòng)物高興地拍照片。
2、學(xué)說(shuō)玩具動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、產(chǎn)生對動(dòng)物玩具的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)
選擇自己喜歡的玩具動(dòng)物，愿意抱著(zhù)動(dòng)物高興地拍照片。
活動(dòng)難點(diǎn)
產(chǎn)生對動(dòng)物玩具的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
1、照相機一部
2、照片場(chǎng)地選擇
活動(dòng)過(guò)程
一、出示照相機，激發(fā)幼兒興趣。
出示照相機和一排小動(dòng)物，告訴幼兒：動(dòng)物明星要拍照啦，今天我來(lái)當攝影師，要來(lái)找找找哪位小朋友愿意和動(dòng)物明星拍照留念的。請讓我來(lái)幫助你們把最美麗的笑容拍下來(lái)吧！
二、幼兒擺造型拍照
1.教師請一位幼兒，讓該幼兒選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物寶寶，抱著(zhù)動(dòng)物坐在拍照用的椅子上，請全體幼兒學(xué)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)。
2.拍照片，請幼兒“笑一笑”教師變拍邊說(shuō)“咔擦”。拍完照片請幼兒將玩具動(dòng)物放回。
3.教師分別請一位幼兒和動(dòng)物明星一起拍照。
4.拍全體照，請每位幼兒抱一只喜歡的動(dòng)物回到座位上，拍集體照。
我和動(dòng)物教案13
教學(xué)目標：
認知目標：
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，善待動(dòng)物就是善待人類(lèi)自己，了解動(dòng)物對人類(lèi)的重要性。
2、懂得要愛(ài)護動(dòng)物，與動(dòng)物和諧友好相處。
情感目標：
1、學(xué)生充分感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。
2、知道人與動(dòng)物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。行為目標：
1、教育學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是危險的也是錯誤的。
2、引導學(xué)生加入到保護野生動(dòng)物的行列，呼吁人類(lèi)保護動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物教學(xué)準備：
1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。
2、調查生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有哪些，了解人們對這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類(lèi)做出的貢獻。
3、教師準備課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
同學(xué)們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。
�。ù蛞粍�(dòng)物）謎底：青蛙真不錯，這么快就猜出來(lái)了。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，幫人把活干。
�。ù蛞粍�(dòng)物）謎底：大象哇，又猜對了。
小小姑娘滿(mǎn)身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿(mǎn)天飛。（打一動(dòng)物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。
面孔像貓，起飛像鳥(niǎo)，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。
�。ù蛞粍�(dòng)物）謎底：貓頭鷹
師：你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象、小燕子和貓頭鷹。咦，大家發(fā)現了嗎，這幾個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn)，它們都是？ 生：動(dòng)物
師：不簡(jiǎn)單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動(dòng)物嗎？生：喜歡。
師：今天呢，我們就來(lái)和動(dòng)物交朋友。同學(xué)們請把課本翻到32頁(yè)。榜書(shū)寫(xiě)課題。（我和動(dòng)物交朋友）請同學(xué)們齊讀課題。
大家喜歡什么動(dòng)物呢？（指名學(xué)生回答）
生：我喜歡可愛(ài)的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。
師：觀(guān)察的真仔細，形容的真好！其他同學(xué)也要向他學(xué)習哦。讓我們?yōu)樗I上最熱烈的掌聲好不好！老師也喜歡動(dòng)物，而且今天給大家帶來(lái)好多漂亮的動(dòng)物圖片，想看嗎？
(播放課件，學(xué)生欣賞各種美麗的動(dòng)物圖片)
二、說(shuō)一說(shuō)，講一講，交流感受
師：看的出來(lái)同學(xué)們都很喜歡它們，同學(xué)們知道這些動(dòng)物朋友對我們人類(lèi)有什么幫助嗎？
生：青蛙和燕子能捉害蟲(chóng)。
師：回答得很好，請坐。還有同學(xué)有補充嗎？
生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。
師：大家回答得都很好，你們家養過(guò)這些動(dòng)物朋友嗎？
生：養過(guò)。
師：很多同學(xué)都養過(guò)小動(dòng)物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
師：哪個(gè)勇敢的孩子能向大伙說(shuō)說(shuō)你的故事？
生1：我們家的小貓都兩個(gè)月大了，他的嗅覺(jué)可靈敏了，一點(diǎn)點(diǎn)腥味都能聞到。
師：嗯，真不錯。請坐。還有沒(méi)有其他同學(xué)要說(shuō)說(shuō)自己和動(dòng)物的故事呢？生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------
師：好的，請坐。還有么？
生3、我家養了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。
師：聽(tīng)到這個(gè)消息，老師也很難過(guò)。生命是有限的，我們就更應該好好保護身邊的小動(dòng)物，好好珍惜和他們在一起的時(shí)光。
師：大家都講的很不錯，老師有個(gè)朋友叫明明，他也有和動(dòng)物之間的故事，我們來(lái)一起看看吧。
演示明明愛(ài)鳥(niǎo)而放鳥(niǎo)的故事
師：老師有個(gè)問(wèn)題不明白，明明愛(ài)這只鳥(niǎo)嗎？
生：愛(ài)！
師：那他為什么要把這只鳥(niǎo)放走呢？
生：因為小鳥(niǎo)想找它的小伙伴。明明放走小鳥(niǎo)是對他的保護。
師：說(shuō)得真好。我們也應該向明明學(xué)習，保護動(dòng)物。如果你是明明，你會(huì )怎么做呢？
現在我們來(lái)看看另一個(gè)故事
�。ㄑ菔鹃L(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)）
從前，動(dòng)物園里有兩只可愛(ài)的長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿媽媽和長(cháng)頸鹿寶寶，它們在動(dòng)物園里快樂(lè )的生活著(zhù)。瞧，它們在吃樹(shù)葉呢。小朋友們也非常喜歡長(cháng)頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃�？墒�，有一天，長(cháng)頸鹿寶寶病倒了，醫生也救不了它。長(cháng)頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。
聽(tīng)完這個(gè)故事們同學(xué)們有什么感受呢？請同學(xué)們分組討論一下，我們平時(shí)去公園應該怎么做？
生討論。
生：人和動(dòng)物是不一樣的，我們要給動(dòng)物們吃適合它們的食物。喂的時(shí)候要把包裝袋拆掉。
師：回答得很好。每種動(dòng)物的生活習性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。
生：我們不能隨便給動(dòng)物喂食，動(dòng)物園里有專(zhuān)門(mén)給它們喂食的飼養員。師：真不錯，我們不能隨便給動(dòng)物喂食。我們不能因為自己的無(wú)心而對動(dòng)物帶來(lái)傷害。
現在，老師想請大家當個(gè)小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來(lái)說(shuō)，第一幅圖。旁邊已經(jīng)寫(xiě)了不能給動(dòng)物喂食，但是那些孩子卻還在給動(dòng)物喂食，是不對的。
師：好的，請坐。還有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)嗎？
生：我說(shuō)的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專(zhuān)門(mén)賣(mài)鴿食的地方買(mǎi)的。
師：不錯，請坐。我們要給動(dòng)物喂適合的食物。還有同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？生：我說(shuō)的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著(zhù)一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。
師：回答得很好，請坐。動(dòng)物是我們的好朋友，我們應該保護它，不能傷害它們�，F在，老師給大家播放一個(gè)視頻，請大家認真觀(guān)看。
三、影視教育，體驗感受
演示保護珍稀動(dòng)物視頻
師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動(dòng)物，它們的數量已經(jīng)越來(lái)越少了。除了它們還有許多動(dòng)物也瀕臨滅絕，我們一定要保護動(dòng)物。
四、訴說(shuō)感受、表達情感，回饋知識。
師：是啊，動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這些可愛(ài)的動(dòng)物
總結：今后，我們一定要關(guān)心、愛(ài)護身邊的動(dòng)物，和他們成為真正的朋友。
我和動(dòng)物教案14
生成背景：
前幾天，凱凱小朋友從家里帶來(lái)了幾張到動(dòng)物園里拍的照片，照片上長(cháng)頸鹿那長(cháng)長(cháng)的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說(shuō)：“我也到動(dòng)物園里去玩過(guò)，那里的動(dòng)物可多了�！必┴┱f(shuō)：“我還看見(jiàn)過(guò)豹子呢！”毓毓說(shuō)：“我還和大象一起拍過(guò)照呢！”“我還看見(jiàn)海豚表演呢！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來(lái)�！袄蠋�，這是什么動(dòng)物？”“熊貓最?lèi)?ài)吃竹葉嗎？”“那是金絲猴嗎？”看著(zhù)孩子們有興趣的問(wèn)這問(wèn)那，顯然“動(dòng)物”這個(gè)話(huà)題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)，況且，小動(dòng)物又深受孩子們的喜愛(ài)。所以《我和動(dòng)物交朋友》這一活動(dòng)由此生成。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)初步了解動(dòng)物的生活習性，萌發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
2、了解動(dòng)物的種類(lèi)、居住的環(huán)境，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的好奇心。
3、通過(guò)講述自己最喜愛(ài)的動(dòng)物，培養幼兒的談話(huà)能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒初步比較、觀(guān)察的能力，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感。
5、在認識了解動(dòng)物的基礎上，知道它們和人類(lèi)的主要關(guān)系。
家長(cháng)工作：
1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動(dòng)物的圖片，并講講動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。
2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動(dòng)物。
3、在假期中能帶孩子去動(dòng)物園游玩，并拍些與動(dòng)物在一起的照片。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、制作主題墻飾，使幼兒在對動(dòng)物認識了解的基礎上能與墻飾進(jìn)行對話(huà)。
2、設置看看、講講《我和動(dòng)物交朋友》，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)小朋友自己制作《小動(dòng)物樂(lè )園》墻飾，使幼兒對小動(dòng)物有進(jìn)一步的認識了解。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：語(yǔ)言：小豬變形記
活動(dòng)目標：
1、理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài)，尋找快樂(lè )幸福的過(guò)程。
2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、有閱讀圖書(shū)的興趣，從中體驗：做自己，最幸福。
活動(dòng)準備：
1、自制大書(shū)《小豬變形記》、相應圖片
2、裝扮動(dòng)物的道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：今天請來(lái)了一位小客人，你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呀？
幼：小豬
師：這是一只怎樣的小豬？
幼：胖胖的
師：關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢，現在我們一起來(lái)看一看吧！
二、導讀故事：
1、變長(cháng)頸鹿
師：小豬跑到路邊他遇見(jiàn)了誰(shuí)？
幼：長(cháng)頸鹿
師：小豬會(huì )想到一個(gè)什么好主意呢？
幼：想變長(cháng)頸鹿
師：你的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(cháng)頸鹿的？
幼：做了一對高蹺
師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？
幼：斑馬
師：小豬怎么跟斑馬打招呼？
幼：它對斑馬說(shuō)：“我是一只了不起的長(cháng)頸鹿，可以看見(jiàn)好幾里遠的地方�！�
我是一只了不起的長(cháng)頸鹿，可以看見(jiàn)好幾里遠的地方。斑馬哈哈大笑說(shuō)：“你不是長(cháng)頸鹿，你是一只踩著(zhù)高蹺的小豬�！�
師：小豬聽(tīng)了氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)走多遠……（聲音）
師；猜猜小豬怎么啦？
幼：一不小心，摔了一跤
幼：“哎，長(cháng)頸鹿的生活不適合我”
2、變斑馬
看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬。
師：大象會(huì )對小豬做什么？
幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈，
師：還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意，我們猜——（他想變成什么）
3、變大象
師：如果你們是小豬，你會(huì )怎么變？
師：看，小豬是怎么變大象的？
幼：它在自己的鼻子上綁了一根長(cháng)長(cháng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉，把自己變成了小豬大象，
師：小豬和袋鼠之間是怎樣說(shuō)的？
幼：遇見(jiàn)袋鼠和它打招呼說(shuō)：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水�！贝笮χ�(zhù)說(shuō)：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬�！�
師：小豬正想爭辯，突然一聲“啊——嚏——”，結果……
4、變袋鼠
師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。（師生互動(dòng)：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……）
師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來(lái)越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……（怎么啦？觀(guān)察畫(huà)面）
幼：用力一跳，蹦到了一棵樹(shù)上，倒掛在了樹(shù)枝上！
5、做回自己
師：掛在了樹(shù)上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪里去了，
幼：一頭栽進(jìn)泥潭里
師：小豬說(shuō)：“真倒霉！事情都搞砸了，當只小豬一點(diǎn)樂(lè )趣也沒(méi)有�！�
師：剛才小豬還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè )趣沒(méi)有，現在怎么又快樂(lè )了？（引導幼兒說(shuō)出學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）
6、回顧小豬變形過(guò)程（出示文字“可愛(ài)”“苦惱”“快樂(lè )”）
小結：這只可愛(ài)的小豬一會(huì )兒變成長(cháng)頸鹿，一會(huì )兒變成斑馬。一會(huì )兒變成……但是不管變什么，請記�。鹤龊米约�，最幸福。
三、經(jīng)驗遷移：
師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒(méi)有刻意去模仿別人這種行為呢？
師：今天我們通過(guò)閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動(dòng)作、語(yǔ)言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂(lè )的事！
活動(dòng)二：音樂(lè )：顛倒歌
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對音樂(lè )活動(dòng)感興趣
2、豐富詞匯：顛倒
3、學(xué)會(huì )演唱歌曲活動(dòng)準備：
錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》
三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）幼兒帶著(zhù)問(wèn)題欣賞歌曲。
今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)？
�。�2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么？教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀(guān)察圖譜的內容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽(tīng)錄音根據歌曲內容大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)三：折紙：啄木鳥(niǎo)
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看圖示，了解折紙的方法和步驟，折出啄木鳥(niǎo)的基本形象。
2、學(xué)會(huì )用對角折的方法折出對角線(xiàn)，以及將正方形的兩個(gè)鄰邊向對角線(xiàn)折的技法。
3、對折紙活動(dòng)感興趣，喜歡折紙玩游戲。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊。
視屏展示儀。
正方形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
師：今天朱老師帶來(lái)一只謎語(yǔ)，請小朋友猜一猜謎底是什么？一物生來(lái)本領(lǐng)高，尖嘴能為樹(shù)開(kāi)刀，林中害蟲(chóng)被啄掉，綠化山林有功勞。
師：猜猜是什么鳥(niǎo)呀？
幼：啄木鳥(niǎo)。
師：對了，是啄木鳥(niǎo)。
師：啄木鳥(niǎo)是誰(shuí)的醫生呀？今天我們來(lái)用紙折出一只啄木鳥(niǎo)好不好？
幼：好。
二、用視屏展示儀教師引導幼兒觀(guān)看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。
師：看清楚了，它是用什么形狀的紙折出來(lái)的。
幼：正方形的紙。
師：對了，是正方形的紙�？纯�，第一步應該怎么折呢？小眼睛可要看仔細了。先將正方形紙角對角對折，折出對角線(xiàn)。打開(kāi)來(lái)，再將正方形相鄰的兩條邊，向對角線(xiàn)折，要對整齊了。接下來(lái)怎么折呢？看老師要把它變了。再對折，看看變成了一個(gè)什么形狀？（三角形）對了，變成了一個(gè)三角形。再將尖三角形的角按線(xiàn)條的肩頭提示折一下（重點(diǎn)講解）再將角向里面折出尖嘴巴。這里，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥(niǎo)的尖嘴巴的�？�，一只啄木鳥(niǎo)折好了。
師：想折嗎？現在請小朋友跟著(zhù)老師來(lái)學(xué)折，好嗎？
幼：幼兒學(xué)折。
三、教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：
師：圖上有什么呀？你是怎樣看出來(lái)的？
師：我們怎樣來(lái)玩啄木鳥(niǎo)？
幼兒在桌子上玩啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的游戲。
活動(dòng)四：音樂(lè )：小狗抬花轎
活動(dòng)目標：
1。能夠感受音樂(lè )所表現的形象特征，認識了解狗和老虎的表現特征。
2。理解觀(guān)察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。
3。能夠體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1。音樂(lè )片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）2。4幅圖譜（分別表現四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3。老虎頭飾一個(gè)、一根長(cháng)繩（作轎子）活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�
1。音樂(lè )導入：
孩子們，今天老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè )，這段音樂(lè )講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂(lè )）
2。想象、討論：這段音樂(lè )可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢？
�。ǘ┣榫掣惺�、欣賞音樂(lè )
1。情景貫穿、欣賞音樂(lè )：
"原來(lái)，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來(lái)幫我抬轎子。"小狗抬著(zhù)轎子，踏著(zhù)整齊的步伐出發(fā)了。聽(tīng)，小狗走路的聲音多整齊呀�。ㄒ魳�(lè )第一部分）"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺(jué)來(lái)。睡著(zhù)睡著(zhù)老虎開(kāi)始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢�。ㄒ魳�(lè )第二部分）"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂(lè )第三部分）"老虎醒來(lái)，發(fā)現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂(lè )第四部分）"小狗發(fā)現自己的朋友被老虎欺負了，會(huì )想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢？小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。（音樂(lè )第五部分）
2。完整欣賞音樂(lè )：
"仔細聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè )里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音？
3。再次完整欣賞音樂(lè )：
原來(lái)音樂(lè )里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽(tīng)一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
�。ㄈ┓侄卫斫�、表現音樂(lè )
音樂(lè )第一部分：理解節奏
2。音樂(lè )第二部分：理解"由強到弱"
3。音樂(lè )第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現
4。音樂(lè )第四、五部分：理解圖譜和節奏譜
5。完整表現：原來(lái)這段音樂(lè )說(shuō)了這么一段故事，我們還用身體小樂(lè )器把故事里的聲音都表現出來(lái)了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由表現）
�。ㄋ模┘w游戲：小狗抬花轎
1。教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長(cháng)繩玩"小狗抬花轎"。
2。多次游戲體驗集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)五：數學(xué)：復習4的加減
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒掌握4的加法
2、使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問(wèn)題的能力
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥(niǎo)、小兔各4張，畫(huà)有4個(gè)圖案的圖片四張；
2、數卡若干（1—————4）
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、碰球游戲
師：今天，我們要來(lái)玩碰球游戲了，小朋友準備好了嗎？
二、出示直觀(guān)教具，學(xué)習4的加法
1、師：小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動(dòng)，我們找點(diǎn)幫手吧。瞧，又來(lái)了三只小兔（出示三只小兔圖片）�，F在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來(lái)了。
師：我們來(lái)數數看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？
幼：4只
師幼共同總結：1+ 3=4
師：我們已經(jīng)寫(xiě)出了代表這件事情的算式。那數字1、3、4分別代表什么呢？
幼：1代表本來(lái)的一只小兔
幼：3代表后來(lái)來(lái)的三只小兔
幼：4代表總共有的四只小兔。
2、依次出示小鳥(niǎo)、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）
3、師：小朋友啊真聰明，都學(xué)會(huì )用數字算術(shù)來(lái)表示了，可是小朋友們看1+3=4和3+1=4一樣嗎？
幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個(gè)是先有一只，一個(gè)是先有3只。
三、玩“誰(shuí)最快”游戲
師：下面我們要來(lái)比一比了，周老師會(huì )給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰(shuí)擺的又快又準確。
四、看圖寫(xiě)算式
1、讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式
2、教師檢查，對書(shū)寫(xiě)有錯誤的幼兒給予幫助
五、教師進(jìn)行小結
活動(dòng)六：社會(huì )：動(dòng)物爸爸和媽媽
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒初步比較、觀(guān)察的能力，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感。
2、引導幼兒注意觀(guān)察動(dòng)物爸爸和媽媽的外形特征。
活動(dòng)準備：
雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片，引導幼兒看看，講講爸爸媽媽的外形特征。提問(wèn)：“動(dòng)物有爸爸媽媽嗎？”動(dòng)物的爸爸媽媽是什么樣子的？
2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導幼兒為它們找爸爸媽媽
幼兒交流討論：
象爸爸長(cháng)得什么樣？（有象牙，身體高大……）象媽媽長(cháng)得什么樣？
�。í{子爸爸有一頭雄發(fā)，獅子媽媽沒(méi)有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回開(kāi)屏，而孔雀媽媽不能開(kāi)屏。）
師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）
3、幼兒游戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福�！�
向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇并進(jìn)行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫(huà)上，只要求畫(huà)出動(dòng)物爸爸媽媽的主要特征即可。
幼兒互相觀(guān)摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正并調整。
活動(dòng)七：語(yǔ)言：像狼一樣嚎叫
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。
2、引導幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現節奏，體會(huì )和朋友一起自由自在的方法。
3、知道做事要遵守規則，培養幼兒良好的行為習慣。
活動(dòng)準備：
繪本故事課件鈴鼓人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪本、理解情節
1、今天老師給你們帶來(lái)一本書(shū)，這是一本什么書(shū)？誰(shuí)要像狼一樣嚎叫？莫卡為什么要想狼一樣嚎叫？
2、我們來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。
3、觀(guān)看PPT分段講述故事。
�。�1）莫卡為什么想做一只自由自在的狼？
�。�2）自由自在是什么意思呢？
�。�3）你們從哪里看出來(lái)他不能自由自在？
二、聯(lián)系生活、理解情緒
1、孩子們你們現在的日子過(guò)的自由自在嗎？
2、有什么事情讓你不自由自在？
3、繼續觀(guān)看PPT講述故事
�。�1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什么？
�。�2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的干什么？
三、自由游戲，了解方法
1、今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂(lè )器，讓我們隨音樂(lè )自由自在樂(lè )一下！
2、提出小規定，按著(zhù)小圓點(diǎn)的節奏拍手。
3、用身體動(dòng)作表演音樂(lè )節奏
4、再次用樂(lè )器演奏。
總結：在自由自在時(shí)有些小規定會(huì )讓事情變的更好，我們自由自在玩樂(lè )器時(shí)，看看莫卡又發(fā)生了什么事？
四、傾聽(tīng)故事，結束活動(dòng)。
�。ㄓ^(guān)看PPT講述故事結尾）
提問(wèn)：他們相親相愛(ài)的在一起，直到有一天米雪看了一本有關(guān)猴子的書(shū)，又發(fā)生了什么事呢？
活動(dòng)八：科學(xué)：動(dòng)物的保護色
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒從小就愛(ài)護小動(dòng)物、對動(dòng)物保護色進(jìn)一步探索的欲望
2、初步了解和運用有關(guān)動(dòng)物保護色知識來(lái)保護自己的方法。
3、了解動(dòng)物保護色：感知許多動(dòng)物利用保護色保護自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小動(dòng)物》
二、看圖片初步了解動(dòng)物保護色。
我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動(dòng)物它們很可愛(ài)，老師今天也為你們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物我們一起去找找吧！
1、你在圖片中看到了哪些動(dòng)物？”（幼兒觀(guān)察找出隱藏的動(dòng)物。）
2、“你容易發(fā)現它們嗎？為什么？”
3、教師在黑板上出示“保護色”三個(gè)字
小結：有的動(dòng)物體表顏色與周?chē)h(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護色。
4、動(dòng)物為什么要有保護色？”
小結：動(dòng)物的保護色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現自己。
三、出示幻燈片有保護色的動(dòng)物
師：小朋友找到了許多具有保護色的動(dòng)物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節蟲(chóng)）
提問(wèn)：他們身體是什么顏色的？
四、看幻燈片第二段：了解動(dòng)物的不同保護色。
繼續觀(guān)看課件第二段，然后引導幼兒討論：“這些動(dòng)物和剛才的有什么不一樣？”（一種動(dòng)物有好幾種保護色。）“為什么一種動(dòng)物有好幾種保護色？”（它要根據氣溫來(lái)變化；它要根據外面的環(huán)境來(lái)變化；它要保護自己就要會(huì )變化。）
小結：不同的動(dòng)物有不同的保護色，一種動(dòng)物也有幾種保護色，這也是弱小的動(dòng)物保護自己的一種方法。
五、欣賞故事、經(jīng)驗遷移
老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著(zhù)紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著(zhù)綠色的軍裝。他們誰(shuí)能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊贏(yíng)，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。）
提問(wèn)：我們人類(lèi)能不能用動(dòng)物保護色的方法來(lái)保護自己？
四、自我設計、展示保護
播放三種PPT場(chǎng)景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個(gè)地方不出聲。）
�。ㄎ覀儸F在都是偵查兵，請你為自己設計保護色衣服。
活動(dòng)九：體育：小青蛙跳過(guò)河
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè )
活動(dòng)準備：每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類(lèi)）、青蛙頭飾及荷葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤�，�?tīng)音樂(lè )入場(chǎng)
2、律動(dòng)——青蛙舞
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀(guān)察，并示范方法）
2、雙人練習跳盒子
A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習
C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過(guò)嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過(guò)河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺(jué)怎么樣？
四、聽(tīng)音樂(lè )，集體一起跳過(guò)河
五、舒展活動(dòng)，盒子舞
活動(dòng)十：健康：保護動(dòng)物朋友
目標：
1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護動(dòng)物、保護自然環(huán)境的方法。
準備：
1、各種動(dòng)物受傷的照片。
2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。
3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。
4、小動(dòng)物頭飾、小樹(shù)苗、小草、標牌、透明膠等。
重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護動(dòng)物的方法。
難點(diǎn)：通過(guò)看照片能自已總結出動(dòng)物求救的原因。
一、導入部分：
1、老師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)“小火車(chē)”去旅游，導入活動(dòng)。
師：小朋友，今天呀咱們要開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去旅游。你們準備好了嗎？火車(chē)要出發(fā)了。嗚――――（放課件音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》）。
師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)經(jīng)過(guò)草原。
師：小朋友，我們來(lái)到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰(shuí)呀？
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”
師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物朋友？
幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動(dòng)物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車(chē)好不好？火車(chē)繼續出發(fā)，嗚――
2、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)到森林。
師：現在，我們到哪兒了？
幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”
師：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢？
幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車(chē)好不好？
3、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)到大海邊。
師：現在，我們又到哪兒了？
幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”
師：是嗎？大海里還有哪些動(dòng)物呢？
幼：鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、海星、海龜、海馬、海豹……
師：大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì )也說(shuō)不完，時(shí)間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！
4、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)回到座位上。
師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見(jiàn)到了可愛(ài)的動(dòng)物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動(dòng)物朋友嗎？你喜歡哪種動(dòng)物？
二、基本部分
引導幼兒討論：動(dòng)物對我們人類(lèi)有什么好處？師：可是，動(dòng)物對我們人類(lèi)有什么好處？
小結：動(dòng)物給我們帶來(lái)快樂(lè )。有的動(dòng)物可以幫助人類(lèi)勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護莊稼，消滅害蟲(chóng)。像啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、壁虎等。有些人類(lèi)飼養的動(dòng)物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類(lèi)食用。
總之，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
活動(dòng)小結：
“我和動(dòng)物交朋友”的主題活動(dòng)持續了一周的時(shí)間。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們和家長(cháng)一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，利用假期到動(dòng)物園游玩、拍照，不但對家長(cháng)提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長(cháng)和孩子們經(jīng)歷了一起學(xué)習一起參加的過(guò)程，進(jìn)一步了解了動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。此次活動(dòng)家長(cháng)們的參與不但提高了工作效率，同時(shí)質(zhì)量也提高了許多。在活動(dòng)中，不但使孩子們初淺了解了動(dòng)物的種類(lèi)、居住的環(huán)境，激發(fā)了他們愛(ài)護動(dòng)物的情感，而且也了解了動(dòng)物與人類(lèi)的主要關(guān)系，知道了哪些動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛(ài)的空間。
的確這個(gè)生成活動(dòng)改變了原定的計劃，面對在活動(dòng)中孩子們的積極參與，對動(dòng)物的點(diǎn)滴了解，使我們在預設與生成之間，把主題活動(dòng)更能從孩子的興趣經(jīng)驗和需要出發(fā)了。作為老師我們就不應死守著(zhù)預設計劃不放，就應積極接受來(lái)自孩子的信息，并將它轉化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動(dòng)中，引導自由積極的生成，促進(jìn)孩子們的發(fā)展。動(dòng)物世界無(wú)窮之大，有關(guān)動(dòng)物方面的知識還有待孩子在成長(cháng)過(guò)程中點(diǎn)滴積累。
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