粵教版選修課文《春夜宴從弟桃花園序》教案
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的粵教版選修課文《春夜宴從弟桃花園序》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、知識目標：理解詩(shī)文意思，積累優(yōu)美詞語(yǔ)、句式，把握詩(shī)文情感，背誦全文。
2、情感目標：體會(huì )樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人生態(tài)度。
3、能力目標：“聯(lián)、串、結”的文言文學(xué)習方法的掌握。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、積累體會(huì )文中的優(yōu)美詞語(yǔ)與句式，體會(huì )他樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人生態(tài)度。
2、“聯(lián)、串、結”的文言文學(xué)習方法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
“聯(lián)、串、結”的文言文學(xué)習方法的掌握。
教學(xué)突破：
以《春夜宴諸從弟桃李園序》作為剖析課例，訓練學(xué)生運用聯(lián)想的方法串連知識的能力，建立起相對完整的知識鏈，把分散的知識點(diǎn)總結成一般的解題方法的能力。啟發(fā)學(xué)生有意識地建立起學(xué)習文言文的知識體系。
教學(xué)設想：
用幾串葡萄展示葡萄梗串聯(lián)果肉的作用，從而啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習文言文的過(guò)程中要善于對知識點(diǎn)進(jìn)行拓展、分類(lèi)和總結，形成解決問(wèn)題的一般方法，改變以往學(xué)習文言文的被動(dòng)方式。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教具準備：
幾串葡萄、互動(dòng)課堂、PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)物導入
教師手持一串汁肉飽滿(mǎn)的葡萄笑滋滋地問(wèn)：同學(xué)們最近有沒(méi)有吃過(guò)葡萄?昨天老師和生活委員到市場(chǎng)買(mǎi)了兩斤葡萄，老師試著(zhù)嘗了一顆，結果就成了這樣(展示一根吃得一顆不剩的葡萄梗)，同學(xué)們可以順著(zhù)這根葡萄梗聯(lián)想一下老師手中的這串葡萄的滋味如何?是了，就是這么一串葡萄和我們今天要學(xué)習的內容有關(guān)，它就是學(xué)習文言文“聯(lián)、串、結”的“葡萄”體系，掌握了它，我們一樣能夠收獲累累的甘甜的果實(shí)。這節課我們將通過(guò)對《春夜宴諸從弟桃李園序》的學(xué)習來(lái)掌握這種方法。
二、課文整體感知
課前已經(jīng)請同學(xué)們做好相關(guān)的預習工作，老師很樂(lè )意為同學(xué)們朗誦李白的這篇《春夜宴諸從弟桃李園序》，但是老師昨天因為忙著(zhù)吃葡萄倒是沒(méi)有做好準備，得請同學(xué)們幫幫忙。(播放幻燈片)
(一)了解作者及駢文的特點(diǎn)。
(二)掃除解讀障礙：1、讀準字音2、疏通重要實(shí)詞、虛詞3、弄清句式翻譯句子。
(三)教師朗誦，學(xué)生思考：這篇序文的主要內容是什么?
學(xué)生明確：賞美景、序天倫、高談轉清、飲酒賦詩(shī)。
(四)學(xué)生誦讀，思考：文章體現了李白什么樣的人生態(tài)度?
學(xué)生明確：熱愛(ài)生活、樂(lè )觀(guān)放達的人生態(tài)度。
三、“聯(lián)、串、結”的文言文學(xué)習方法解讀
同學(xué)們，這篇序文很短，我們就這樣結束學(xué)習了嗎?這樣的學(xué)習就猶如吃剩下的葡萄梗一般失去汁肉飽滿(mǎn)的果實(shí)。我們必須運用聯(lián)想的方法，串連以前學(xué)習過(guò)的知識要點(diǎn)，建立起相對完整的知識鏈，把分散的知識點(diǎn)總結成一般的解題方法。
1、“聯(lián)”就是對知識點(diǎn)的聯(lián)想、遷移。
示例：我們剛才學(xué)習文章的第一個(gè)環(huán)節是了解作者以及駢文的特點(diǎn)，如若我們以此為起點(diǎn)聯(lián)想開(kāi)去，你會(huì )想到一些什么呢?(學(xué)生思考)譬如和李白齊名的一些詩(shī)人，像杜甫和李白并稱(chēng)“李杜”，那么，還有那些詩(shī)人并稱(chēng)的呢?譬如“小李杜”，又如“元白”……(播放幻燈片)
2、“串”就是在對知識點(diǎn)的聯(lián)想拓展的基礎上把它串連，建立其相對完整的知識鏈，方便我們系統的掌握考點(diǎn)。
示例：我們剛才在“掃除解讀障礙”環(huán)節里，僅僅是為了理解文意而就文章里出現的幾個(gè)實(shí)詞、虛詞進(jìn)行解釋?zhuān)�，就是這么幾個(gè)實(shí)詞虛詞，它僅僅只有文中的意思嗎?他們還在那些文章里出現過(guò)?有些什么意思呢?我們能不能把它們串連起來(lái)，形成一個(gè)知識鏈?例如文章第一句話(huà)“夫天地者”中的“夫”，這里是句首發(fā)語(yǔ)詞，不譯。那么它還在那些學(xué)過(guò)的文章中出現呢?各有什么意思?夫：(1)那(予觀(guān)夫巴陵勝狀)(2)fú，句首發(fā)語(yǔ)詞(夫環(huán)而攻之/且夫人之學(xué))(3)丈夫(夫齁聲起/羅敷自有夫)(4)成年男子的通稱(chēng)，人(荷擔者三夫)這樣歸納以后，我們還用怕考試碰到“夫”字嗎?(播放幻燈片)
3、“結”就是對串聯(lián)起來(lái)的知識要點(diǎn)進(jìn)行總結歸納，得出解答類(lèi)型題目的一般方法或規律，使得我們在考試過(guò)程中有“法”可依。
示例：我們剛才翻譯了句子，那么翻譯句子需要注意哪些要點(diǎn)呢?哪些句子需要直譯?哪些句子可以意譯?你有總結過(guò)嗎?老師通過(guò)歸納，總結了翻譯句子的六字要訣：留、刪、補、換、調、變�！傲簟�，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變�！皠h”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞�！把a”，就是增補。補出省略的.成分或語(yǔ)句�！皳Q”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯�！罢{”就是調整。把古漢語(yǔ)倒裝句調整為現代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應調整語(yǔ)序，以便符合現代漢語(yǔ)表達習慣�！白儭�，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎上，活譯有關(guān)文字。通過(guò)這樣總結，你在翻譯句子時(shí)是不是從容了許多呢?
當然，學(xué)習文言文“聯(lián)、串、結”的“葡萄”體系是環(huán)環(huán)相扣的，老師是為了方便同學(xué)理解才把這三環(huán)獨立出來(lái)講解。
四、“聯(lián)、串、結”文言文學(xué)習方法的能力培養
好了，老師已經(jīng)把方法教給了你們，現在，請同學(xué)們就李白的《春夜宴諸從弟桃李園序》進(jìn)行“聯(lián)、串、結”的深入學(xué)習(教師在黑板上畫(huà)出一條葡萄梗，學(xué)生分小組比賽，每小組針對《春夜宴諸從弟桃李園序》里頭出現的文學(xué)常識、句式、實(shí)詞虛詞、古今異義、文章闡發(fā)的思想、人物的人生價(jià)值觀(guān)等，自選角度做“聯(lián)、串、結”知識要點(diǎn)總結!教師做適時(shí)地引導，煽動(dòng)各組比拼的熱情。全班把總結所得匯總共享)
學(xué)生可能總結的知識點(diǎn)：
文學(xué)常識：飄逸豪放詩(shī)人歸類(lèi);詩(shī)人并稱(chēng)歸類(lèi);賦、序駢體文特點(diǎn)歸類(lèi)……
手法句式：寫(xiě)作手法的小結;修辭運用的小結;狀語(yǔ)后置幾種情況的歸類(lèi);判斷句式的歸類(lèi)……
實(shí)詞虛詞：夫、以、之、而、何、為、逆、清、伸……的用法;古今異義、通假字、詞類(lèi)活用的收集積累;
思想、人生價(jià)值觀(guān)：學(xué)習過(guò)李白詩(shī)的積累;啟發(fā)感悟類(lèi)詩(shī)文的積累;詩(shī)人的個(gè)人理想和價(jià)值取向收集……
五、“聯(lián)、串、結”文言文學(xué)習方法效果回饋
同學(xué)們，通過(guò)我們剛才對文章知識要點(diǎn)的豐厚、拓展和延伸，我相信你對《春夜宴諸從弟桃李園序》這篇文章的精髓已經(jīng)有了很好地把握，現在我們就通過(guò)幾道題目來(lái)檢驗一下。(播放幻燈片題目，通過(guò)檢驗讓學(xué)生信服)
六、布置作業(yè)：請你用“聯(lián)、串、結”文言文學(xué)習方法分析一篇簡(jiǎn)短的課外文言文。
板書(shū)設計：(說(shuō)明：教師在黑板畫(huà)一條葡萄梗維系整個(gè)知識脈絡(luò ))
【粵教版選修課文《春夜宴從弟桃花園序》教案】相關(guān)文章：
春夜宴桃李園序 / 春夜宴從弟桃花園序_李白_原文及賞析12-16
粵教版選修《項羽本紀》教學(xué)設計12-20
粵教版選修戲劇《日出》教學(xué)設計12-16
粵教版選修《牡丹亭》教學(xué)設計12-17
言情詞三首(粵教版高二選修)12-15
蘇軾詞二首(粵教版高二選修)09-22
粵教版離騷課件06-29
李白《春夜宴桃李園序》翻譯賞析06-08
粵教版必修三《等待散場(chǎng)》教學(xué)設計12-16
選修語(yǔ)文《送董邵南序》教案12-10