《走上辯論臺》教案5篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《走上辯論臺》教案，希望對大家有所幫助。
《走上辯論臺》教案1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的思辯能力，并獲得多角度思考問(wèn)題的方法;
2、培養學(xué)生獨立思考、敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理品質(zhì);
3、養成耐心傾聽(tīng)、尊重他人發(fā)言的良好的交際習慣;
4、培養學(xué)生運用資料來(lái)闡述自己觀(guān)點(diǎn)的寫(xiě)作能力;
5、在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力;
【活動(dòng)準備】
1、觀(guān)看辯論賽錄象，注意學(xué)習辯論技巧和辯論程序。
2、分組抽簽，確定主題，搜集資料。
3、小組討論交流，提取依據，形成觀(guān)點(diǎn)。
【活動(dòng)人員安排】
全體參與，每場(chǎng)辯論設主席一名，雙方辯手個(gè)四名，評委四名。
【活動(dòng)要求】
討論、辯論中要做到態(tài)度誠懇，語(yǔ)言得體，闡述觀(guān)點(diǎn)要言之有理，言之有禮。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、班級內小組辯論
主題：中學(xué)生上網(wǎng)利弊談
正方：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊
反方：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利
論辯材料摘抄：
1、在20xx年美聯(lián)社公布的全球經(jīng)濟發(fā)展報告中，僅網(wǎng)絡(luò )一項科技新增長(cháng)點(diǎn)所帶來(lái)的價(jià)值就相當于十萬(wàn)家企業(yè)近兩年創(chuàng )造的價(jià)值;中國20xx年的外匯收入中，電子商務(wù)占到了3.6%;在美國華爾街股市上，網(wǎng)絡(luò )科技股占到了40%，帶動(dòng)了整個(gè)股市的一波又一波高潮。
2、網(wǎng)絡(luò )絕不是慈祥仁愛(ài)的圣母，它在向人們?yōu)⒊龈事兜臅r(shí)候，也將靈魂的渣滓拋給了人們。
中央電視臺的焦點(diǎn)訪(fǎng)談也曾報道過(guò)網(wǎng)吧對于青少年的危害，許多孩子就是由于過(guò)分鐘愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，結果身陷其中，無(wú)法自拔，甚至走向犯罪。
3、1996年7月，南京紫荊山地區某銀行職員楊某，依靠網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行犯罪，先后破壞該行電腦管理系統數次，非法提取貸款總數共一千余萬(wàn)元。成為我國有史以來(lái)第一個(gè)因網(wǎng)絡(luò )犯罪而判死刑的人。
4、1998年中，一場(chǎng)席卷整個(gè)東南亞乃至整個(gè)世界的國際金融危機給世界各國都帶來(lái)了不小的打擊，其中最主要的原因之一就是世界經(jīng)濟犯罪巨頭索斯萊利用網(wǎng)絡(luò )系統破壞了當時(shí)泰國曼谷股票交易中心的商務(wù)網(wǎng)絡(luò )，從而控制匯市和股市，大量轉售泰國貨幣──銖，因此引發(fā)這場(chǎng)自1933年以來(lái)的特大經(jīng)濟風(fēng)暴，一時(shí)間破產(chǎn)企業(yè)不計其數。
5、人類(lèi)發(fā)明了火藥，發(fā)明了原子彈，發(fā)明了偵察衛星，但誰(shuí)有曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“啊!我們自身太愚蠢了，我們發(fā)明的東西殺傷了我們的肉體，毀壞了我們的文明，阻止了我們前進(jìn)的步伐!”計算機網(wǎng)絡(luò )同這些東西在本質(zhì)上是毫無(wú)差別的，真正毀壞人類(lèi)的只有人類(lèi)自身，這是千古不變的真理!
二、班級之間辯論
主題：我看克隆
正方：克隆技術(shù)，造福人類(lèi)
反方：克隆是對生命倫理的踐踏
論辯材料摘抄：
1、目前對克隆人問(wèn)題，反對的聲音一直是主流。反對者中，最強大也最有制約效果的莫過(guò)于各過(guò)政府。
2、“克隆人”技術(shù)能使千千萬(wàn)萬(wàn)不孕癥患者實(shí)現做父母的愿望;能使那些痛失骨肉的親人重溫天倫之樂(lè );能使許多不治之癥找到新的治療方案;能創(chuàng )造巨大的物質(zhì)財富和社會(huì )效益。
三、寫(xiě)作
以“怎樣看待上網(wǎng)”或“我看克隆”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
要求：以議論文體為主，觀(guān)點(diǎn)明確，材料充實(shí)，條理清楚。不能淹沒(méi)在別人的既有觀(guān)點(diǎn)中，一定要有自己的心得。
四、評價(jià)原則
注意學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)，通過(guò)討論的形式進(jìn)行。對于活動(dòng)過(guò)程中表現突出、積極主動(dòng)、大膽發(fā)言的同學(xué)理應給予充分的肯定性評價(jià)，但也要特別關(guān)注那些性格內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)而在活動(dòng)中也能參與的同學(xué)，即使他們表現得并不活躍，只要參與了就應給予充分的肯定和鼓勵。要評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的思維方式和思維特點(diǎn)，既要理解和尊重，也要防止過(guò)于偏激、極端。要注意評價(jià)學(xué)生在討論、辯論過(guò)程中表現出的文明修養。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)本次綜合性學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生的收集資料、整理資料的能力得到加強。同時(shí)，培養了他們從資料中總結、歸納觀(guān)點(diǎn)的能力。并且進(jìn)一步加強了他們對辯論的認識，讓他們領(lǐng)略到了漢語(yǔ)的無(wú)窮魅力。其團體協(xié)作精神，獨立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養和提高。
《走上辯論臺》教案2
教學(xué)目標：
1、知識與能力：學(xué)習辯論的基本知識和技巧，培養學(xué)生獨立思考，多角度思考問(wèn)題的方法，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，培養學(xué)生運用資料闡述自己觀(guān)點(diǎn)的寫(xiě)作能力。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生以小組合作的形式搜集整理資料，形成觀(guān)點(diǎn)，并以辯論形式展示成果。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理品質(zhì)，養成耐心傾聽(tīng)，尊重他人的發(fā)言的良好的交際習慣。
課前準備：
教師：將學(xué)生進(jìn)行分組，注意分組大體均衡;搜集并制作有關(guān)課件。引導學(xué)生充分利用校內外學(xué)習資源。
學(xué)生：搜集、篩選有關(guān)資料，提取依據、形成觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：教師通過(guò)多媒體演示電視中有關(guān)辯論賽的`錄像，讓學(xué)生從中體驗精彩的辯論，鼓勵他們成為運用語(yǔ)言的能手和能言善辯的人才。
二、選擇活動(dòng)項目，開(kāi)展辯論：
1、學(xué)習辯論的基礎知識和基本技巧：
(1)先把自己的觀(guān)點(diǎn)闡述清楚。
(2)用有力的材料證明觀(guān)點(diǎn)。事實(shí)要確鑿，資料要來(lái)自權威人士或權威機構。
(3)用心聽(tīng)并分析對方的觀(guān)點(diǎn)、論據，找出其薄弱環(huán)節，以便反駁。
(4)答辯時(shí)有必要才答復，該避就避，以免言多語(yǔ)失，被對方抓住不放。
(5)變換角度反擊對方。
(6)熟悉歸謬法、反證法、兩難法，靈活運用，使對方陷于被動(dòng)。
辯論評分表：
辯題：正方：反方：
項目
得分
內容(30)
論辯技巧(50)
儀態(tài)(10)
合作精神(10分)
2、活動(dòng)步驟：
(1)主持人介紹臺上正反兩方的選手，講述辯論規則和評判方法，宣布辯論會(huì )開(kāi)臺。
(2)正反兩方分別陳述各自的觀(guān)點(diǎn)和理由。
(3)正反兩方代表隊交鋒，互相詰難、反駁。主持人宣布辯論會(huì )結束，然后總結正反兩方在辯論中的得與失，最后宣布評判結果。
3、教材設置了三個(gè)活動(dòng)主題。
一是“上網(wǎng)利弊談”，設置這一活動(dòng)，旨在引導學(xué)生對上網(wǎng)有個(gè)全面正確的認識。既要學(xué)會(huì )充分利用網(wǎng)上學(xué)習資源，又要分清網(wǎng)上良莠，自覺(jué)抵制網(wǎng)上不健康內容的誘惑。二是討論“事物的正確答案只有一個(gè)嗎”，設置這一主題，意在引導學(xué)生突破思維定勢，培養良好的思維品質(zhì)。三是“關(guān)于克隆的爭議”，這是當前的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了社會(huì )的巨大進(jìn)步，但同時(shí)它也越來(lái)越變得讓人類(lèi)難于控制，甚至在一定程度上反作用于人類(lèi)�？茖W(xué)的發(fā)展的發(fā)展的怎樣才能符合人性的，如何為未來(lái)營(yíng)造既是科學(xué)的又是人道的社會(huì )，這是人類(lèi)，包括每一位學(xué)生在內都必須面對與思考的大問(wèn)題。要通過(guò)讓學(xué)生對這一問(wèn)題的探究和辯論，為學(xué)生科學(xué)素養和人文素養的提高打下基礎。
三、活動(dòng)寫(xiě)作：選擇三個(gè)活動(dòng)主題中的一個(gè)，在充分討論的基礎上，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，500字左右。要求觀(guān)點(diǎn)明確，材料充實(shí)，條理清楚。
四、活動(dòng)小結。
以上就是為大家提供的“初二語(yǔ)文教案：《走上辯論臺》”希望能對考生產(chǎn)生幫助，更多資料請咨詢(xún)中考頻道。
《走上辯論臺》教案3
一、活動(dòng)目標
1、了解辯論的有關(guān)常識。
2、培養學(xué)生獨立思考、多角度思考問(wèn)題的能力。
3、培養學(xué)生運用資料來(lái)闡釋自己觀(guān)點(diǎn)的能力。
4、在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
1、培養學(xué)生獨立思考、多角度思考問(wèn)題的能力。
2、在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
三、活動(dòng)課時(shí)
一課時(shí)。
四、活動(dòng)設想
1、現在許多學(xué)生具有獨立自主的個(gè)性，但卻不能夠很好地表達自己的思想；辯論往往被學(xué)生誤解為爭辯、爭論，而忽略了其對個(gè)人風(fēng)度、知識積累、語(yǔ)言機智、文學(xué)修養等綜合素養的要求�；诖�，本次綜合性學(xué)習將努力使學(xué)生對辯論有一個(gè)更深的認識，同時(shí)讓學(xué)生認識到辯論的真諦是“真理越辯越明”，辯論之美在于修養之高、知識之厚、人格之美。
2、所列活動(dòng)項目中，任選一項。擬通過(guò)分組收集資料，圍繞辯題分組討論，
3、雙方正式比賽，賽后雙方互評，學(xué)生共評達到上述目的。
五、活動(dòng)準備
1、賽前分組：廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，選好學(xué)生感興趣辯題，以個(gè)人傾向分組，教師協(xié)調。
2、教師指導：幫助兩組學(xué)生各自選出四人充當辯手，其余同學(xué)協(xié)同收集、整理資料，形成觀(guān)點(diǎn)。教師可針對辯題，分別給兩組同學(xué)講解其有利及不足之處。
3、同時(shí)引導學(xué)生利用校內外學(xué)習資源，如：圖書(shū)館、家中藏書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等。提倡學(xué)生資源共享，合作學(xué)習，可向學(xué)生推薦《獅城舌戰》《唇槍舌戰》等書(shū)籍和音像資料。
4、組內熱身：由各組再選四名同學(xué)作陪練選手，模擬對手，進(jìn)行演練。演練結束，本組同學(xué)幫助選手總結提高。提交成果：各組在辯論比賽前各交一份由全組共同協(xié)作而成，代表全組對該論題觀(guān)點(diǎn)的文章。
六、活動(dòng)過(guò)程
1、設計辯論賽現場(chǎng)，學(xué)生主席一名，位居中央；正反雙方各四名選手，分列兩邊；邀請的評委同學(xué)及老師坐下方第一排；各組組員分坐對應下方。
2、閃亮登場(chǎng)
3、主席宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹辯題及評委，雙方選手上場(chǎng)，各用一句精彩自我介紹語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)。
4、一語(yǔ)中的：正反方按由正到反的順序各推選一名選手陳述本方觀(guān)點(diǎn)，將該組同學(xué)對辯題的理解作詳細闡述。（每人時(shí)間限2分鐘）
5、你談我問(wèn)：雙方闡述觀(guān)點(diǎn)結束后，由下面兩組同學(xué)針對選手發(fā)言，結合辯題向對方辯手發(fā)問(wèn)；辯手對問(wèn)題作出回答，不得回避（問(wèn)題各提3個(gè)）。
6、口若懸河：正反方按由正方到反方的順序，各派一名選手對本方所持觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行論述。
7、針?shù)h相對：正反兩方在聽(tīng)完彼此的論述后，各自再派一名選手針對對方的疏漏，予以反駁。本組成員可共同協(xié)商、討論。
8、唇槍舌劍：正方兩方由反方開(kāi)始，圍繞辯題進(jìn)行自由辯論。主席同學(xué)在雙方處于跑題階段時(shí)，可進(jìn)行引導。教師在此作好引導工作。
9、一錘定音：雙方針對對方所持觀(guān)點(diǎn)及闡述，結合本方對該辯題理解，派一名同學(xué)進(jìn)行總結發(fā)言。
10、他山之石：在評判團商議評判結果之時(shí)，兩組成員分別結合準備的資料及對方本次比賽表現，提出意見(jiàn)及建議，達到“真理越辯越明”，共同提高的效果。
11、評委點(diǎn)評教師作為評委代表公布獎項：冠軍隊伍，最佳口才獎，最佳風(fēng)度獎，最佳睿智獎，最佳博學(xué)獎；針對雙方表現，結合活動(dòng)目標對雙方場(chǎng)上隊員，場(chǎng)下組員的表現進(jìn)行點(diǎn)評，著(zhù)重從個(gè)人修養、口頭表達，思維角度進(jìn)行評析。
12、成果交流：雙方交換賽前提交的文章�；ハ鄬W(xué)習，找到自身不足，以便提高。
七、活動(dòng)小結
通過(guò)本次綜合性學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生的收集資料、整理資料的能力得到加強。同時(shí)，培養了他們從資料中總結、歸納觀(guān)點(diǎn)的能力。并且進(jìn)一步加強了他們對辯論的認識，讓他們領(lǐng)略到了漢語(yǔ)的無(wú)窮魅力。其團體協(xié)作精神，獨立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養和提高。
《走上辯論臺》教案4
活動(dòng)目標
了解辯論的有關(guān)常識。
培養學(xué)生獨立思考、多角度思考問(wèn)題的能力。
培養學(xué)生運用資料來(lái)闡釋自己觀(guān)點(diǎn)的能力。
在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
培養學(xué)生獨立思考、多角度思考問(wèn)題的能力。
在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)課時(shí)
一課時(shí)。
活動(dòng)設想
現在許多學(xué)生具有獨立自主的個(gè)性，但卻不能夠很好地表達自己的思想；辯論往往被學(xué)生誤解為爭辯、爭論，而忽略了其對個(gè)人風(fēng)度、知識積累、語(yǔ)言機智、文學(xué)修養等綜合素養的要求�；诖�，本次綜合性學(xué)習將努力使學(xué)生對辯論有一個(gè)更深的認識，同時(shí)讓學(xué)生認識到辯論的真諦是“真理越辯越明”，辯論之美在于修養之高、知識之厚、人格之美。
所列活動(dòng)項目中，任選一項。擬通過(guò)分組收集資料，圍繞辯題分組討論，
雙方正式比賽，賽后雙方互評，學(xué)生共評達到上述目的。
活動(dòng)準備
賽前分組：廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，選好學(xué)生感興趣辯題，以個(gè)人傾向分組，教師協(xié)調。
教師指導：幫助兩組學(xué)生各自選出四人充當辯手，其余同學(xué)協(xié)同收集、整理資料，形成觀(guān)點(diǎn)。教師可針對辯題，分別給兩組同學(xué)講解其有利及不足之處。
同時(shí)引導學(xué)生利用校內外學(xué)習資源，如：圖書(shū)館、家中藏書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等。提倡學(xué)生資源共享，合作學(xué)習，可向學(xué)生推薦《獅城舌戰》《唇槍舌戰》等書(shū)籍和音像資料。
組內熱身：由各組再選四名同學(xué)作陪練選手，模擬對手，進(jìn)行演練。演練結束，本組同學(xué)幫助選手總結提高。提交成果：各組在辯論比賽前各交一份由全組共同協(xié)作而成，代表全組對該論題觀(guān)點(diǎn)的文章。
活動(dòng)過(guò)程
(設計辯論賽現場(chǎng)，學(xué)生主席一名，位居中央；正反雙方各四名選手，分列兩邊；邀請的評委同學(xué)及老師坐下方第一排；各組組員分坐對應下方)
閃亮登場(chǎng)
主席宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹辯題及評委，雙方選手上場(chǎng)，各用一句精彩自我介紹語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)。
一語(yǔ)中的‘ 正反方按由正到反的順序各推選一名選手陳述本方觀(guān)點(diǎn)，將該組同學(xué)對辯題的理解作詳細闡述。(每人時(shí)間限2分鐘)
你談我問(wèn)
雙方闡述觀(guān)點(diǎn)結束后，由下面兩組同學(xué)針對選手發(fā)言，結合辯題向對方辯手發(fā)問(wèn)。
辯手對問(wèn)題作出回答，不得回避(問(wèn)題各提3個(gè))。
口若懸河
正反方按由正方到反方的順序，各派一名選手對本方所持觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行論述。
針?shù)h相對
正反兩方在聽(tīng)完彼此的論述后，各自再派一名選手針對對方的疏漏，予以反駁。本
組成員可共同協(xié)商、討論。
唇槍舌劍
正方兩方由反方開(kāi)始，圍繞辯題進(jìn)行自由辯論。主席同學(xué)在雙方處于跑題階段時(shí)，
可進(jìn)行引導。教師在此作好引導工作。
■一錘定音
雙方針對對方所持觀(guān)點(diǎn)及闡述，結合本方對該辯題理解，派一名同學(xué)進(jìn)行總結發(fā)言。
他山之石
在評判團商議評判結果之時(shí)，兩組成員分別結合準備的資料及對方本次比賽表現，
提出意見(jiàn)及建議，達到“真理越辯越明”，共同提高的效果。
評委點(diǎn)評
教師作為評委代表公布獎項：冠軍隊伍，最佳口才獎，最佳風(fēng)度獎，最佳睿智獎，最佳博學(xué)獎。
針對雙方表現，結合活動(dòng)目標對雙方場(chǎng)上隊員，場(chǎng)下組員的表現進(jìn)行點(diǎn)評，著(zhù)重從個(gè)人修養、口頭表達，思維角度進(jìn)行評析。
■成果交流 。
雙方交換賽前提交的文章�；ハ鄬W(xué)習，找到自身不足，以便提高。 ．
■活動(dòng)小結
通過(guò)本次綜合性學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生的收集資料、整理資料的能力得到加強。同時(shí)，培養了他們從資料中總結、歸納觀(guān)點(diǎn)的能力。并且進(jìn)一步加強了他們對辯論的認識，讓他們領(lǐng)略到了漢語(yǔ)的無(wú)窮魅力。其團體協(xié)作精神，獨立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養和提高。
《走上辯論臺》教案5
一、學(xué)習目標
1、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問(wèn)題的方法。
2、培養學(xué)生獨立思考，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理品質(zhì)。
3、養成耐心傾聽(tīng)、尊重他們發(fā)言的良好的交際習慣。
4、培養學(xué)生運用資料來(lái)闡述自己觀(guān)點(diǎn)的寫(xiě)作能力。
5、在辯論交、交流中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
二、學(xué)習重點(diǎn)、
辯論上網(wǎng)的利與弊，“克隆的利與弊”。
三、學(xué)習難點(diǎn)
針對對方觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辯論，要有自己的觀(guān)點(diǎn)。
四、學(xué)習準備
1、賽前分組，一組一個(gè)專(zhuān)題。
2、組內熱手，模擬對手演練。
3、完成講學(xué)稿1、2。
五、教學(xué)過(guò)程
1、資料助辯（見(jiàn)中學(xué)生天地P19—24）
2、中學(xué)生上網(wǎng)辯論會(huì )。
主持人開(kāi)場(chǎng)白：
例如：上網(wǎng)，在現代人的業(yè)余生活中漸漸占有重要地位，成為閑暇娛樂(lè )，文化生活的重要方式，也是學(xué)習知識獲取信息的重要途徑，但網(wǎng)上也確有寶藏與垃圾并存的情況，作為中學(xué)生的我們，怎樣看待自己的上網(wǎng)呢？下面請聽(tīng)我們兩組同學(xué)進(jìn)行的一場(chǎng)辯論吧！
正方觀(guān)點(diǎn)：
理由：
反方觀(guān)點(diǎn)：
理由：
主持人總結：
3、克隆的爭議辯論會(huì )
主持人開(kāi)場(chǎng)白：
正方觀(guān)點(diǎn)：
理由：
反方觀(guān)點(diǎn)：
理由：
主持人總結：
七、課內拓展
1、某校八年級（5）班同學(xué)在閱讀《西游記》，對唐僧和豬八戒這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。請根據有關(guān)空項寫(xiě)出你的辯詞。
�。�1）正方（唐僧）
反方：我認為，唐僧的仁愛(ài)之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個(gè)毫無(wú)原則、是非不分、固執己見(jiàn)的人。
�。�2）正方：我認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿，在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂(lè )于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。
反方：
2、閱讀《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》中的“長(cháng)媽媽”，我校八（2）班對長(cháng)“媽媽”這個(gè)人物有兩種不同的看法，請根據你對課文的理解，寫(xiě)出你的正反辯詞。
正方：
反方：
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