六年級上冊課文《散步》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的六年級上冊課文《散步》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
[教學(xué)目的]
1、知識與技能目標：疏通全文，識記并積累"熬、霎、粼"等字詞，感知親情。
2、方法與過(guò)程目標：掌握文中的寫(xiě)作技法--如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、細節描寫(xiě)等，并讓學(xué)生能理解和運用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：讓學(xué)生明白尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統美德，讓學(xué)生體驗家庭責任感和社會(huì )責任感。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、重整體感知、品味。
2、學(xué)以致用、課堂遷移。
[教學(xué)設想]
力圖以此文為例，教給學(xué)生學(xué)習此類(lèi)美文的基本方法--感知內容、美點(diǎn)追蹤;而且，教學(xué)中將以學(xué)生為主體，采取自主、合作、討論、探究等學(xué)習方法;教師只在適當之時(shí)作必要的點(diǎn)撥、指導。
[教學(xué)平臺展示]
一、話(huà)題談?wù)f(shuō)，導入新課。
如果愛(ài)是左右手，就該一只遞給孩子，一只遞給老人;
如果愛(ài)是左右手，就該一只遞給朝露，一只遞給晚霞;
如果愛(ài)是左右手，就該一只遞給歷史，一只遞給未來(lái);
如果愛(ài)是左右手，就該一只遞給早春，一只遞給金秋;
…
你有過(guò)如此"愛(ài)的感動(dòng)"嗎?請把你家里最令你心動(dòng)的愛(ài)的鏡頭展示出來(lái)，與大家共享!(讓學(xué)生自由談?wù)f(shuō)，時(shí)間在2分鐘左右)
當然，如此之鏡頭，定然不勝枚舉--但有一點(diǎn)是共同的：家是愛(ài)的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿(mǎn)溢親情的濃漿，縱然是一次極平常的散步，也能讓人體會(huì )溫馨的親情�，F在就讓我們一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孫三代相親相愛(ài)、和和美美…
二、聽(tīng)讀課文，感知內容。
(一)要求：
1、注意朗讀的字音、停頓、抑揚頓挫，輕重緩意。
2、能就你對文章內容的感知，從你喜愛(ài)的或理解的角度給文章擬個(gè)副標題并簡(jiǎn)述理由嗎?
(二)明確
1、字音認讀
熬ǎo粼lín霎shà咕gū
2、讓學(xué)生自由重擬標題，并讓學(xué)生點(diǎn)評。
如(1)親情(2)三代(3)溫馨的家庭(4)一家人
…
三、品讀課文，美點(diǎn)尋蹤。
1、點(diǎn)撥：美點(diǎn)尋蹤即找出課文中自己認為寫(xiě)得最恰當、最生動(dòng)形象的給人以強烈美感、給人以有力感染，給人以最自然的思想教育的內容，以及文章自身語(yǔ)言、結構特色等方面的內容。
(可用句式："文章…美，美在…"說(shuō)話(huà))
2、示范：文章的開(kāi)頭美，美在"開(kāi)門(mén)見(jiàn)山"，一開(kāi)始就是"我們在田野上散步"這個(gè)詩(shī)意的鏡頭。
3、學(xué)生討論、美點(diǎn)尋蹤
4、學(xué)生發(fā)言，加以明確
(以下舉一些學(xué)生發(fā)言的例子)
例1：你看，這里其實(shí)有一幅令人遐想的"全家福"：一家人散步是多么輕松、多么愜意，甚至可以說(shuō)是多么浪漫、多么幸福;再有這初春的美景：那有濃有淡的大塊小塊的新綠，那樹(shù)上逐漸顯密的嫩芽，那咕咕地起了水泡吟唱著(zhù)春天即將來(lái)臨的冬水…一切構成了美麗而溫馨的圖畫(huà)，可以說(shuō)就不止是一個(gè)家庭的世界了嗎?
例2：美在那水波粼粼的魚(yú)塘，你看…
例3：美在那金色的菜花，你看…
例4：美在那無(wú)言的細節，你看：我蹲下來(lái)，背起了母親。
…妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。這就是愛(ài)，這就是家庭。
四、學(xué)法實(shí)踐：感知內容、美點(diǎn)尋蹤。
要求：速讀《三代》一文，試著(zhù)實(shí)踐(1)重擬標題;(2)美點(diǎn)尋蹤
1、讓學(xué)生思考、自由討論。
2、讓學(xué)生自由發(fā)言，在發(fā)言中加以評點(diǎn)明確。
以下是一些同學(xué)的發(fā)言：
如：重①交叉路口
擬②家
標③感人的畫(huà)面
題④責任
�、葸t緩的背影
…
(注：發(fā)言時(shí)可讓學(xué)生稍加解釋重擬此標題的理由，只要言之成理即可)
又如：美點(diǎn)尋蹤
你看，那感人的畫(huà)面真美--一位先生一手牽著(zhù)一個(gè)剛會(huì )走路模樣的小男孩，一手拿著(zhù)一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者，三個(gè)腳步遲緩的背影…讓我覺(jué)得"家"的偉大的力量。
…
五、小結。
同學(xué)們，剛才你們自由地談了家里最令你心動(dòng)的鏡頭;又在課文的.指引下，感受了兩家祖孫三代那溫馨的親情以及對美點(diǎn)進(jìn)行了尋蹤--其實(shí)，對于一般的美文，我們一般要這樣去學(xué)習：先感知內容，再尋蹤美點(diǎn)，這也是我們學(xué)習美文的一般方法。望同學(xué)們今后能按此方法進(jìn)行美文欣賞學(xué)習。
六、布置作業(yè)。
請同學(xué)們課后搜集一篇有關(guān)"親情"的文章，摘錄或記誦其中令你感動(dòng)或心動(dòng)的地方。
示例：這里是一位回家探望母親的大學(xué)的一段感人的話(huà)：
…我身在城市，心卻總是不由自主地飛回屬于我和母親的田地里，飛回母親育我養我的那兩間茅屋里，飛回母親那瘦弱的身旁…坐火車(chē)回來(lái)時(shí)，天還未亮，不顧路途的疲勞，心急火燎地趕著(zhù)山路，進(jìn)入我祖居的村子。母親不在，茅屋的門(mén)鎖著(zhù)，我的淚頓時(shí)流出來(lái)，那是熱辣辣的淚，那是滾燙的心…
希望同學(xué)們今后養成搜集、摘錄或記誦的好習慣，習慣養成的話(huà)，一定對你們的寫(xiě)作會(huì )大有益處的。那時(shí)的你們，一定"文采飛揚"!
七、板書(shū)設計
23、散步(莫懷戚)
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(美文美讀方法)
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