《院子里的悄悄話(huà)》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的《院子里的悄悄話(huà)》教案，希望對大家有所幫助。
《院子里的悄悄話(huà)》教案1
一、導入課題
�。ㄕn件演示場(chǎng)景）秋天的夜晚，皎潔的月光普灑著(zhù)大地，星星一眨一眨地閃著(zhù)它們不知疲倦的眼睛。夜深了，人們已經(jīng)睡了。秋風(fēng)輕盈地吹過(guò)大地，聽(tīng)在一個(gè)院子里，是誰(shuí)正在說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)？（通過(guò)多媒體畫(huà)面激趣）
今天我們要學(xué)習一篇科學(xué)童話(huà)《院子里的悄悄話(huà)》。同學(xué)們你們說(shuō)悄悄話(huà)嗎？你們一般什么時(shí)候會(huì )說(shuō)悄悄話(huà)呢？（用生活實(shí)例讓學(xué)生理解“悄悄話(huà)”）
那我們就一起悄悄地走進(jìn)這個(gè)院，去看誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)？說(shuō)的又是什么？
二、教師范讀課文，課件播放背景音樂(lè )。
請學(xué)們翻開(kāi)課文，一齊聽(tīng)老師把課文讀一遍。聽(tīng)聽(tīng)它們在說(shuō)些什么？（聽(tīng)老師讀，初步了解課文大意。）
三、分析課文
課文寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)？說(shuō)的是有關(guān)什么的問(wèn)題。
�、僬埻瑢W(xué)們自由讀課文，畫(huà)出小槐樹(shù)的問(wèn)話(huà)。（第二次讀，學(xué)生帶一定的目的讀。）
讀完后，提問(wèn)：從這些問(wèn)話(huà)，我們可以看出小槐樹(shù)是個(gè)怎樣的孩子？（聰明可愛(ài)，愛(ài)問(wèn)為什么，愛(ài)動(dòng)腦，去發(fā)現大自然的奧秘）
你喜歡小槐樹(shù)嗎？你喜歡讀小槐樹(shù)的哪句話(huà)就讀哪些讀。指名學(xué)生讀，老師問(wèn)：還有讀得比他更喜歡的嗎？（讓學(xué)生讀出小槐樹(shù)的天真，好問(wèn)。）
�、诨プx課文，一個(gè)做小槐樹(shù)，一個(gè)做老槐樹(shù)。想想老槐樹(shù)的回答告訴了我們幾件事？（通過(guò)分角色讀理解課文內容。）
回答：告訴了我們可以通過(guò)年輪辨別樹(shù)齡、辨別方向、辨別氣候。
同桌討論：通過(guò)年輪怎樣辨別樹(shù)齡？辨別方向？辨別氣候？把你知道的答案告訴你的同桌。
�、壅l(shuí)來(lái)讀讀年輪是怎樣辨別樹(shù)齡的？你能帶大家讀一遍嗎？
課件出示年輪圖。那位同學(xué)來(lái)看看這里的年輪說(shuō)明這棵樹(shù)多大？（松樹(shù)的木質(zhì)疏松，很容易看出年輪）
�、苷l(shuí)能說(shuō)說(shuō)年輪還可以干什么？
年輪是怎樣辨別方向的？誰(shuí)來(lái)讀？同學(xué)們辨認這幅圖，說(shuō)說(shuō)理由？
除了年輪還有什么方向可以辨認方向？
怎樣通過(guò)樹(shù)冠辨認方向？（課件出示圖片）誰(shuí)來(lái)辨認本圖，這棵樹(shù)哪面是南哪面是北？說(shuō)說(shuō)理由？
�、葸�有哪個(gè)組討論的不同結果？
�。贻嗊�可以記錄氣候）
怎樣記錄的？出示課件，你能看出這幅圖上年輪所表示的氣候嗎？
�、蘩匣睒�(shù)懂得可真多��！但一直嘮叨
下會(huì )吵醒沉睡的人們，怎么風(fēng)停了，他們也停止了說(shuō)話(huà)？（其實(shí)他們的悄悄話(huà)就是樹(shù)葉的沙沙聲）
四、總結
通過(guò)學(xué)習本課你知道
了什么？你更喜歡誰(shuí)？為什么？
�、傧蛐』睒�(shù)學(xué)習它的求知
�、诶匣睒�(shù)的知識豐富
�、壑矘�(shù)節就要到了愛(ài)護樹(shù)林
�。ㄔ谡n件的音樂(lè )聲中結束本課）
《院子里的悄悄話(huà)》教案2
一、導入 新課
大家對樹(shù)木并不陌生，可是你知道哪些有關(guān)樹(shù)木的知識？（學(xué)生談）今天，我們就學(xué)一篇寫(xiě)樹(shù)木知識的童話(huà)故事，題目是《院子里的悄悄話(huà)》。（板書(shū)課題）相信大家一定喜歡。
二、自學(xué)課文
1．出示自學(xué)提示：
�、僮杂勺x課文，讀懂每一段話(huà)。
�、谡n文向我們介紹了哪些樹(shù)木方面的知識？
�、郾疚哪男┑胤綄�(xiě)得好？把你喜歡的地方劃下來(lái)。
2．學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)（反饋）
1．指名讀課文。（音準句通）
2．討論思考題②③題：
�。�1）本文介紹了有關(guān)樹(shù)木年輪怎樣記錄年齡、指示方向、記錄氣候。
什么是年輪？能說(shuō)說(shuō)樹(shù)木怎樣靠年輪記錄自己年齡、指示方向、記錄氣候的嗎？（學(xué)生談）
�。�2）你喜歡文中哪些地方？
�。�3）指導分角色朗讀課文。
四、總結
1．學(xué)過(guò)這篇課文，你有什么收獲？產(chǎn)生了什么感想？
�。私庖恍┯嘘P(guān)樹(shù)木的知識。覺(jué)得大自然真奇妙，真讓人愛(ài)）
你想探索大自然中的什么？
2．指讀全文。
五、板書(shū)設計
《院子里的悄悄話(huà)》教案3
我們院里有幾棵槐樹(shù)。每當夜深人靜、秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，老槐樹(shù)和小槐樹(shù)就悄悄地說(shuō)起話(huà)來(lái)。小槐樹(shù)像所有聰明的孩子那樣愛(ài)提問(wèn)題。
一個(gè)晴朗的夜晚，微風(fēng)吹拂著(zhù)。小槐樹(shù)晃動(dòng)著(zhù)腦袋，悄悄地問(wèn)：“爺爺，您多大年歲了？”
老槐樹(shù)沙沙地說(shuō)：“我今年150歲了�！�
“150歲，您記錯了吧？”小槐樹(shù)有點(diǎn)兒不相信。
“孩子，我可不會(huì )記錯�！崩匣睒�(shù)回答說(shuō)，“我的記性可好了。我雖然不會(huì )寫(xiě)字，但是長(cháng)一歲，就畫(huà)一個(gè)圈，再長(cháng)一歲，就在原來(lái)的圈外再畫(huà)一個(gè)圈。人們把我畫(huà)的圈叫年輪，連書(shū)上都是這樣寫(xiě)的�！�
小槐樹(shù)又問(wèn)：“您的頭發(fā)為什么南面多北面少呢？”
老槐樹(shù)笑笑說(shuō)：“這是因為南面見(jiàn)陽(yáng)光多，枝葉就長(cháng)得茂盛；北面見(jiàn)陽(yáng)光少，枝葉也就稀少。所以，人們在野外迷失方向的時(shí)候，一看我們的頭，就知道哪是南，哪是北了。孩子，人們把我們的頭叫樹(shù)冠，你知道嗎？”
小槐樹(shù)點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道。真有意思，這簡(jiǎn)直是個(gè)指南針了。爺爺，我長(cháng)大也會(huì )這樣嗎？”
“會(huì )，你長(cháng)大也會(huì )這樣。不過(guò)，現在人們老是按照自己的需要給我們修剪枝葉。經(jīng)過(guò)他們的修剪，我們的模樣變了，就不能指示方向了。但是我們心里是很清楚的，因為年輪也是個(gè)準確的指南針，年輪稀疏的一面是南，年輪密集的一面是北�！�
小槐樹(shù)聽(tīng)得出神了：“我真不知道年輪還可以指示方向。爺爺，我有年輪嗎？”
老槐樹(shù)說(shuō)：“有哇！你也有年輪。不過(guò)，你的年輪只有七圈，因為你才七歲�！�
小槐樹(shù)又問(wèn)：“爺爺，您這么大年歲，過(guò)去的事還記得嗎？”
“記得！記得！就連這150年里，哪年干旱，哪年多雨，哪年冷，哪年暖，我都記得清清楚楚�！�
“什么？150年里的事都記得清清楚楚？那您是怎樣記錄每年氣候的呢？”小槐樹(shù)好奇地追問(wèn)。
老槐樹(shù)向四周看了一眼，神秘地說(shuō)：“我們是靠年輪的寬窄變化記錄氣候的。你知道嗎？溫暖多雨的年份，年輪就長(cháng)得寬，干旱低溫的年份，年輪就長(cháng)得窄�！�
小槐樹(shù)高興地說(shuō)：“沒(méi)想到年輪還這么有用哩！”
風(fēng)停了，老槐樹(shù)和小槐樹(shù)也停止了說(shuō)話(huà)。院子里靜悄悄的，好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。
《院子里的悄悄話(huà)》教案4
教學(xué)目標：
1、認識本課2個(gè)生字。
2、能正確流利的朗讀課文。
3、能基本讀懂課文，理解樹(shù)的年輪、樹(shù)冠的有關(guān)知識。培養對科學(xué)的興趣。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，前段時(shí)間，我們進(jìn)行了尋找秋天的足跡系列活動(dòng)，同學(xué)們從樹(shù)上找到了秋天，原來(lái)五顏六色的樹(shù)葉就是一個(gè)季節變化表。其實(shí)，看似平凡的樹(shù)，還深藏著(zhù)許多的科學(xué)奧秘呢！
這節課，我們來(lái)學(xué)習一有關(guān)樹(shù)的文章《院子里的悄悄話(huà)》，（板書(shū)）相信大家一定會(huì )有非常大的收獲�？戳祟}目，你有什么疑問(wèn)嗎？板書(shū)。
二、讀閱讀提示，看看向導給我們提出了哪些問(wèn)題？
三、引導學(xué)生自己讀懂課文。
1.為了幫助大家更好地完成學(xué)習任務(wù)，老師補充兩個(gè)要求：
�。�1）讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。�2）不僅要交流讀懂了什么，還要提出不懂的問(wèn)題，通過(guò)大家的交流讀懂課文，收獲知識。
2. 學(xué)生按要求自學(xué)：初讀課文，讀準字音，讀通句子。標己讀懂的內容。不懂的地方標上問(wèn)號。
3. 交流收獲，質(zhì)疑。同桌互相說(shuō)說(shuō)，互相解答。
4. 全班交流收獲，有問(wèn)題實(shí)在弄不懂，提出來(lái)，大家交流解決。
�。�1）篩選問(wèn)題：哪些有利于我們理解課文？哪些與課文關(guān)系不大，可以課外通過(guò)查閱資料、討論解決？
�。�2）讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、講一講、改一改等方法，理解：年輪、樹(shù)冠、氣候等詞語(yǔ)。
�。�3）讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)一問(wèn)、談一談等方法，互相釋疑，理解課文。
四、教師：
這節課，大家學(xué)得很認真，談得很熱烈，從小槐樹(shù)和老槐數的悄悄話(huà)中得到了很多科學(xué)知識。
五、分角色朗讀課文。
那么，你喜歡老槐樹(shù)和小槐樹(shù)嗎？他們留給你怎樣的印象？請同學(xué)們再次走進(jìn)老槐樹(shù)和小槐樹(shù)的故事，同桌兩個(gè)一人當老槐樹(shù)，一人當小槐樹(shù)，分角色在在來(lái)讀讀他倆的悄悄話(huà)。聲音要輕。
六、，布置作業(yè)：
大自然就是一個(gè)巨大的知識寶庫，樹(shù)木就是他的寵兒，人類(lèi)的朋友，不僅教給了我們知識，而且改善了我們的生活環(huán)境。那么，假如你就是校園里的一棵樹(shù)，你想跟同學(xué)們說(shuō)些什么悄悄話(huà)呢？
教后反思：
一、教學(xué)設計是科學(xué)的。這是一閱讀課文，閱讀課文就是要讓學(xué)生運用過(guò)去學(xué)過(guò)的一些閱讀、理解課文的方法，通過(guò)多種形式的讀，自己去讀懂課文，培養學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。遵循這個(gè)原則，我設計了質(zhì)疑、自讀、交流、畫(huà)畫(huà)、改改、講講、體驗分角色讀、想象談話(huà)等方式引導學(xué)生通過(guò)自己的努力讀懂課文，符合閱讀課文的.教學(xué)要求和新課程標準的要求。
二、學(xué)生學(xué)習常規好：活動(dòng)有秩序，積極思維，舉手發(fā)言，勇于質(zhì)疑，認真讀書(shū)。
三、問(wèn)題是多方面的：
1. 估計學(xué)生不足——備學(xué)生不充分。教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，30分鐘的課，內容安排過(guò)多。
2. 學(xué)生質(zhì)疑內容太寬泛，不能緊扣課文內容提問(wèn)題，占用了太多的時(shí)間。
3. 讀書(shū)時(shí)間少，不夠充分。
重建：
1. 今后要加強質(zhì)疑能力的培養。引導學(xué)生對所提問(wèn)題進(jìn)行篩選，選擇、圍繞重點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)讀書(shū)，充分讀書(shū)，把讀書(shū)的權利和時(shí)間還給學(xué)生。
2. 引導學(xué)生在讀書(shū)的同時(shí)體驗角色，走進(jìn)故事，分角色朗讀，在讀中更好的理解課文。
《院子里的悄悄話(huà)》教案5
教學(xué)目標
1、認識本課的生字，了解樹(shù)木的年輪和樹(shù)冠的形成過(guò)程和作用。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、摘抄課文中用得好的詞語(yǔ)和自己喜歡的對話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內容，了解樹(shù)木的年輪和樹(shù)冠的形成過(guò)程和作用。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、從課題導入，引起學(xué)生對課文的興趣
二、自學(xué)課文，合作質(zhì)疑。
1、把課題讀正確、讀通順。
2、邊讀邊思考“閱讀提示”中提出的問(wèn)題，尋找問(wèn)題的答案。
3、同桌互相交流自己讀懂了什么問(wèn)題，還有什么問(wèn)題沒(méi)有讀懂。
4、全班匯報交流，學(xué)生互相，互相幫助解決疑難問(wèn)題。
�。�1）教師作適當的指導和點(diǎn)撥，在學(xué)生說(shuō)不清楚時(shí)適當引導學(xué)生回到相應的段落讀一讀，議一議，把問(wèn)題弄清楚。
�。�2）重點(diǎn)引導學(xué)生弄明白以下問(wèn)題：
什么叫年輪？樹(shù)木是怎樣依靠年輪來(lái)記錄、指示方向和記錄氣候的？
三、分角色朗讀課文，體會(huì )不同人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調。還可以讓學(xué)生互相合作，把課文表演出來(lái)。
四、選擇自己喜歡的一組對話(huà)讀一讀，再抄下來(lái)，學(xué)生抄寫(xiě)后，可互相交流。
《院子里的悄悄話(huà)》教案6
一、教學(xué)目標。
�。ㄒ唬┙甜B目標：
1、掌握生字詞。
2、理解課文內容，了解樹(shù)的特點(diǎn)。
3、分角色朗讀課文。
4、摘抄課文中用得好的詞語(yǔ)和句子。
�。ǘ┙逃繕耍�
認識年輪，了解年輪的用途，感受大自然的神奇，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
�。ㄈ┌l(fā)展目標：
1、培養學(xué)生的想象力。
2、提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解年輪、樹(shù)冠的形成過(guò)成及其作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文的表達形式，學(xué)會(huì )根據現實(shí)生活中的事物產(chǎn)生豐富的想象。
四、教具準備： 教學(xué)課件、幻燈
五、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 激趣、導入新課：
1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇有趣的科學(xué)童話(huà)故事《院子里的悄悄話(huà)》？
2、板書(shū)課題，讀題。
3、你們讀了這個(gè)題目，有什么問(wèn)題要問(wèn)？
�。ǘ┳杂衫首x，整體感知課文內容。
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式認真朗讀課文，一定會(huì )弄明白這些問(wèn)題的。
2、把不懂的問(wèn)題劃出來(lái)與同學(xué)討論解決，實(shí)在解決不了的等會(huì )兒提出來(lái)，好么？
�。ㄈ┘氉x、品讀，深入理解課文
大家非常認真地讀了課文，知道他們說(shuō)些什么了吧！誰(shuí)愿意告訴老師？
1、 年輪指什么？你是從哪些語(yǔ)句知道的？這句話(huà)還告訴我們什么？它是怎樣形成的？（板書(shū)：年輪、記錄年齡）（出示年輪活動(dòng)幻燈）。
2、 指導朗讀。怎樣讀這句話(huà)？（蒼老、沙沙、悄悄）誰(shuí)來(lái)給大家示讀一下。怎么樣？
3、 一齊讀。
你們讀得不錯，知道了年輪會(huì )記錄年齡，還知道他們說(shuō)了些什么？
1、 什么叫"樹(shù)冠"？它是怎么指示方向的？你是從課文哪些語(yǔ)句讀懂的？（板書(shū)：樹(shù)冠、指示方向；理解"密集"、"稀疏" ）你們也讀懂了嗎？請讀一讀。
2、 年輪可以指示方向，課文還介紹了什么可以指示方向？（年輪）書(shū)上是怎么寫(xiě)的？
3、 （出示幻燈：一幅樹(shù)冠、一幅年輪疏密不同）請兩位同學(xué)上來(lái)指出他們所指的方向并說(shuō)說(shuō)為什么？
4、 指導朗讀。請用（ ）括出小槐樹(shù)的話(huà)，用[ ]括出老槐樹(shù)的話(huà)的內容，并想想應該怎樣讀。
5、誰(shuí)愿意告訴老師小槐樹(shù)的話(huà)應該怎么讀？你給大家示讀一下。他（她）讀得怎樣？你也來(lái)讀讀。大家一齊讀。（同樣的方法指導讀老槐樹(shù)的話(huà)）
6、 請女同學(xué)當小槐樹(shù)，男同學(xué)當老槐樹(shù)讀一讀。
你們讀得真好，學(xué)得真棒。誰(shuí)能告訴老師課文還告訴我們年輪還有什么作用？（板書(shū)：記錄氣候）書(shū)上怎么寫(xiě)得？
1、 齊讀，想想你是怎么理解這句話(huà)的？
2、 （出示幻燈：一幅年輪寬窄圖）你能說(shuō)出哪一年溫暖多雨，哪一年干旱低溫？為什么？
3、 自由練讀。請你們找出這一次對話(huà)，同桌練習朗讀。
4、 分小組角色朗讀，看哪一組讀得好。
�。ㄋ模┬〗Y延伸。
1、小結：同學(xué)們很有興致地了解了樹(shù)木記錄年齡、指示方向和記錄氣候的知識。那么有沒(méi)有想過(guò)作者為什么能知道的這么清楚？（板書(shū)：認真觀(guān)察）所以我們平時(shí)認真觀(guān)察，才能更好地（板書(shū)：認識大自然.）
2、延伸：樹(shù)是大自然中的一員，自然界中還有很多科學(xué)知識，你們知道嗎？能向大家介紹一些嗎？
3、大家知道的可真不少，老師也收集到一些，請大家看看。（出示課件）
�。ㄎ澹┛偨Y。
自然知識無(wú)處不在，葉圣陶爺爺說(shuō)過(guò)："天地閱覽室，萬(wàn)物皆讀書(shū)"只要大家今后更留意觀(guān)察大自然，多讀些自然科學(xué)童話(huà)的書(shū)，做好記錄，一定會(huì )懂得更多。
�。┳鳂I(yè)：（任選兩題）
1、 自由結合分角色表演朗讀。
2、 摘抄課文中的好詞好句。
3、 閱讀有關(guān)自然科學(xué)童話(huà)的故事書(shū)。
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設計：
19※院子里的悄悄話(huà)
記錄年齡
年輪 （樹(shù)冠） 指示方向 認真觀(guān)察
記錄氣候 認識大自然
《院子里的悄悄話(huà)》教案7
1、導入課題
(課件演示場(chǎng)景)秋季的夜晚，潔白的月光普灑著(zhù)大地，星星一眨一眨地閃著(zhù)它們不知倦怠的眼睛。夜深了，人們已經(jīng)睡了。金風(fēng)抽豐輕巧地吹過(guò)大地，聽(tīng)在一個(gè)院子里，是誰(shuí)正在說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)?(通過(guò)多媒體畫(huà)面激趣)
今日咱們要學(xué)習一篇科學(xué)童話(huà)《院子里的悄悄話(huà)》。同硯們你們說(shuō)悄悄話(huà)嗎?你們一樣平常何時(shí)會(huì )說(shuō)悄悄話(huà)呢?(用生存實(shí)例讓門(mén)生理解“悄悄話(huà)”)
那咱們就一塊兒悄悄地走進(jìn)這個(gè)院，去看誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)?說(shuō)的又是什么?
2、老師范讀課文，課件播放背景音樂(lè )。
請學(xué)們掀開(kāi)課文，一齊聽(tīng)教師把課文讀一遍。聽(tīng)聽(tīng)它們在說(shuō)些甚么?(聽(tīng)教師讀，初步認識課文主旨。)
3、剖析課文
課文寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)?說(shuō)的是有關(guān)什么的題目。
�、僬埻巶冏杂勺x課文，畫(huà)出小槐樹(shù)的問(wèn)話(huà)。(第二次讀，門(mén)生帶必定的目標讀。)
讀完后，發(fā)問(wèn)：從這些問(wèn)話(huà)，咱們可以看出小槐樹(shù)是個(gè)怎么樣的孩子?(聰慧可愛(ài)，愛(ài)問(wèn)為何，愛(ài)動(dòng)腦，去發(fā)現大自然的奧秘)
你喜好小槐樹(shù)嗎?你喜好讀小槐樹(shù)的哪句話(huà)就讀哪些讀。指名門(mén)生讀，教師問(wèn)：還有讀得比他更喜好的嗎?(讓門(mén)生讀出小槐樹(shù)的無(wú)邪，好問(wèn)。)
�、诨プx課文，一個(gè)做小槐樹(shù)，一個(gè)做老槐樹(shù) 。想一想老槐樹(shù)的回答奉告了咱們幾件事?(通過(guò)分角色讀理解課文內容。)
回答：奉告了咱們可以通過(guò)年輪判別樹(shù)齡、判別偏向、判別天氣。
同桌商討：通過(guò)年輪怎么樣判別樹(shù)齡?判別偏向?判別天氣?把你曉得的謎底奉告你的同桌。
《院子里的悄悄話(huà)》教案8
教學(xué)目標：
1、 能認識本課的2個(gè)生字。
2、 能正確。流利的朗讀課文。
3、 能基本讀懂課文，了解樹(shù)的年輪。樹(shù)冠的的有關(guān)知識。培養對科學(xué)的興趣。
教學(xué)準備：
制作電腦課件：<<年輪和樹(shù)冠>>；課外閱讀有關(guān)年輪的科普知識。
課時(shí)安排：
一、觀(guān)察課件，導入新課。
1、 展示樹(shù)的形貌。年輪的課件，讓學(xué)生觀(guān)察樹(shù)冠南北兩面的疏密形態(tài)，年輪的圓圈及其寬窄形狀。，結合課外搜集的有關(guān)樹(shù)的資料，從科學(xué)知識的角度介紹觀(guān)察的畫(huà)面。
2、 今天學(xué)習<<院子里的悄悄話(huà)>>，課文里小槐樹(shù)賀老槐樹(shù)的談話(huà)真有意思，他們說(shuō)什么呢？
3、 自己讀課文，讀準字音，讀通詞句。
、 提出讀不懂的問(wèn)題。
二。初讀。感知。
1、 找三名學(xué)生接讀全文。（邊讀邊解決讀中遇到的詞句問(wèn)題）
2、 默讀，思考：從小槐樹(shù)和老槐樹(shù)的談話(huà)里，你了解樹(shù)的哪幾點(diǎn)知識，并在課文里劃出記號。
3、 小組交流（教師巡視，了解學(xué)生交流的情況，根據學(xué)習交流效果，但是否需要集體交流）交流后，把幾點(diǎn)簡(jiǎn)略的寫(xiě)在筆記本上。
三、分角色朗讀。評讀。
1、 在小組內，分角色朗讀練習。（體驗角色，揣摩朗讀語(yǔ)氣。）
2、 自由組合分角色朗讀，評讀。
四、讀文畫(huà)畫(huà)。
讀讀課文中年輪部分的談話(huà)。再弄懂年輪后，畫(huà)出年輪圖，并標出樹(shù)齡和方向。教師找幾幅圖展示。
五、布置作業(yè)。
畫(huà)好年輪圖，回家給父母介紹年輪知識。
《院子里的悄悄話(huà)》教案9
教學(xué)目的要求：
1.懂得這篇課文是以童話(huà)的形式講明了年輪、樹(shù)冠的形成和作用。
2.結合實(shí)際生活，觀(guān)察和認識年輪和樹(shù)冠，在實(shí)踐中增長(cháng)知識。
3.練習運用聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，掌握本課新學(xué)的詞語(yǔ)。
4.分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.從老槐樹(shù)講的話(huà)中理解年輪和樹(shù)冠的形成和作用。這是教學(xué)本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.掌握聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，這是語(yǔ)言能力訓練方面的難點(diǎn)�？梢韵戎更c(diǎn)后放手訓練學(xué)生的這種能力。
教學(xué)思路：
課前布置預習，讓學(xué)生自己借助拼音練習讀課文，要求讀得通順、流利。課堂上，首先要指導學(xué)生在理解詞語(yǔ)的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內容；然后，通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解課文的主要內容及敘述順序，知道文章的體裁是童話(huà)，懂得有關(guān)樹(shù)木的一些科學(xué)常識。
教學(xué)中，要體現閱讀課的特點(diǎn)，著(zhù)重指導學(xué)生把講讀課上學(xué)到的聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法進(jìn)行閱讀，初步培訓學(xué)生獨立閱讀、獨立思考的習慣和能力。對于教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可根據童話(huà)的表現形式，學(xué)生的興趣，采用畫(huà)圖填空的方式，指導學(xué)生理解課文所講述的科學(xué)知識。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師應稍放手一些，通過(guò)點(diǎn)撥，盡可能讓學(xué)生獨立地閱讀、思考、討論。
課后可布置學(xué)生到室外實(shí)踐，具體觀(guān)察認識槐樹(shù)的樹(shù)冠、憑借槐樹(shù)樹(shù)冠的茂盛和稀少辯別方向，以提高學(xué)生對課文所學(xué)知識的感性認識。
教學(xué)準備：
畫(huà)有老槐樹(shù)、小槐樹(shù)、一截樹(shù)干橫截面的圖片或投影片；指南針的實(shí)物或圖片；幾片槐樹(shù)葉。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、請學(xué)生講題目。
1.解釋?zhuān)呵那脑?huà)。（表演）
2.誰(shuí)和誰(shuí)的悄悄話(huà)？出示槐樹(shù)葉認識。
二、根據問(wèn)題，請學(xué)生讀有關(guān)部分的課文。注意讀準輕聲字音。
1.這篇課文講的是什么地方、誰(shuí)和誰(shuí)的悄悄話(huà)？（讀第1自然段）理解：悄悄本文指聲音很低。
2.課文具體講了什么時(shí)候的一次悄悄話(huà)？（讀第2自然段第1句）理解：晴朗無(wú)云，少云。吹拂輕輕地吹動(dòng)。
3.小槐樹(shù)和老槐樹(shù)談話(huà)的第一個(gè)內容是什么？（讀第25自然段）理解：晃動(dòng)腦袋擺動(dòng)，課文中指樹(shù)的枝葉部份被風(fēng)吹得左右搖擺。沙沙課文中指秋風(fēng)吹得樹(shù)枝、樹(shù)葉發(fā)出的響聲。
4.小槐樹(shù)和老槐樹(shù)談話(huà)的第二個(gè)內容是什么？（讀第6、7自然段）理解：槐樹(shù)的頭發(fā)：指槐樹(shù)的枝葉；樹(shù)冠就是課文中的頭、腦袋。
5.小槐樹(shù)和老槐樹(shù)談話(huà)的第三個(gè)內容是什么？（讀811自然段）認識指南針，（出示實(shí)物或圖片），誰(shuí)知道指南針是干什么用的？哪國人發(fā)明的？（我國古代的四大發(fā)明之一）出神形容小槐樹(shù)聽(tīng)得很專(zhuān)心、很有興趣。
6.小槐樹(shù)又問(wèn)了老槐樹(shù)一個(gè)什么問(wèn)題？老槐樹(shù)是怎么回答的？（讀1216自然段）理解：
記錄記下來(lái)。好奇課文里是說(shuō)新奇，有興趣。神秘讓人捉摸不透其中的秘密。
7.齊讀最后一段（第17自然段）。理解風(fēng)停了，老槐樹(shù)和小槐樹(shù)也停止了說(shuō)話(huà)。（風(fēng)停了，樹(shù)枝不晃動(dòng)了，也就沒(méi)有沙沙的響聲了。）靜悄悄悄悄，這里是沒(méi)有聲音，很安靜。（板書(shū)）
三、分角色有感情地朗讀全文。
對寫(xiě)小槐樹(shù)的句子，注意讀出天真、好學(xué)的語(yǔ)調和表示它聰明的神態(tài)。
四、布置作業(yè)。
1.自由組織三人一組分角色朗讀課文。
2.自己找樹(shù)木去觀(guān)察，實(shí)地理解年輪、樹(shù)冠是什么。
第二課時(shí)
一、分角色有感情地朗讀課文，知道課文是一篇童話(huà)。
二、回答問(wèn)題，理解詞句。
1.老槐樹(shù)和小槐樹(shù)的悄悄話(huà)是怎樣開(kāi)始的？我的記性可好了是什么意思？
記性是說(shuō)人的記憶力。這里樹(shù)的記性是指什么？（年輪）出示圖片，什么是年輪？（木本植物莖干橫斷面上的同心輪紋）你是怎么知道這個(gè)意思的？
為什么說(shuō)我的記性可好了？
小結：要聯(lián)系下文理解記性；聯(lián)系全文理解這句話(huà)。
2.出示畫(huà)有老槐樹(shù)和小槐樹(shù)的圖。
3.指名學(xué)生填空。在老槐樹(shù)、小槐樹(shù)圖下分別填第一組括號：（）槐樹(shù)、（）槐樹(shù)；（）記性；（）歲。
4.根據樹(shù)的年輪的特點(diǎn)，填第二組括號：（）面，（填6個(gè)括號），（）=腦袋（）=頭發(fā)
5.年輪不僅表示樹(shù)木的年齡，還有什么作用？
�。�1）為什么年輪也可當作指南針？理解句子：
�、佻F在人們老是按照自己的需要給我們修剪枝葉。（修剪成一定的形狀）
�、谖覀冃睦锸呛芮宄�。（心里指什么？）
�。�2）年輪是怎樣記錄氣候的？
6.小結：樹(shù)木年輪共有哪三個(gè)作用？上講臺指著(zhù)圖講解。
三、填空。
出示寫(xiě)有句子的投影片或小黑板。根據課文內容填空。
1.年輪稀疏的一面是（），年輪密集的一面是（）。
2.（）的年份，年輪就長(cháng)得寬，（）的年份，年輪就長(cháng)得（）。
四、分角色朗讀課文。
先自己讀，再朗讀，然后請兩位同學(xué)讀，最后全班分為兩組分角色朗讀，教師讀敘事部分。五布置課外活動(dòng)，或者到室外實(shí)地觀(guān)察認識槐樹(shù)，憑據槐樹(shù)辨別方向。
附：板書(shū)設計
院子里的悄悄話(huà)
靜悄悄
秋風(fēng)吹來(lái)停止
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