《朱鹮飛回來(lái)了》教案6篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《朱鹮飛回來(lái)了》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《朱鹮飛回來(lái)了》教案1
教學(xué)目標：
1．認識本課6個(gè)生字；
2．默讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現并精心保護朱鹮的經(jīng)過(guò)，了解課文的記敘順序；
3．增強學(xué)生保護野生動(dòng)物、保護環(huán)境的意識，語(yǔ)文教案－朱鹮飛回來(lái)了。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導入
1．介紹“朱鹮”。
朱鹮：鳥(niǎo)類(lèi)的一科，身體大，嘴細長(cháng)而彎曲，腿長(cháng)，生活在水邊。
2．讀了課題，你最想知道什么？
（二）自讀課文，初步了解課文內容
要求：讀準字音，不理解的詞查字典。
（三）再讀課文，想想課文講了一件什么事
�。ㄐ」夂突锇閭儙ьI(lǐng)科學(xué)考察隊的叔叔們尋找朱鹮并精心養護的事）
（四）理清文章的脈絡(luò )，
1．自由讀課文，想想課文是怎樣一步一步敘述的？
�。ò词虑榘l(fā)展順序，先講小光遇到幾位尋找朱鹮的考察隊員，然后和小伙伴們帶領(lǐng)叔叔們尋找來(lái)鹮，最后講他們終于找到了朱鹮并認真觀(guān)察，精心養護它們）
2．朱鹮是什么樣子的？找出文中有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
3．小光和伙伴們?yōu)榱藢ふ�，保護朱鹮，都做了哪些事。
4．討論：他們的做法給我們什么啟發(fā)？
�。▽W(xué)生從保護里野生動(dòng)物和保護生態(tài)環(huán)境兩方面來(lái)談感受）
（五）總結、擴展
經(jīng)過(guò)小光的小伙伴們以及考察隊員叔叔們的努力，使得瀕臨滅絕的野生動(dòng)物——朱鹮得以生存、繁衍下來(lái)，那么在當今的社會(huì )中，又有多少野生動(dòng)物會(huì )有如此幸運呢？為了保護野生動(dòng)物，我們應做點(diǎn)什么呢？
（六）布置作業(yè)
搜集一些野生動(dòng)物的資料，圖片、向人們宣傳并呼吁大家共同保護它們，保護生態(tài)環(huán)境。
（七）板書(shū)設計
一、巧遇考察隊員
二、尋找朱鹮
三、養護朱鹮
教案點(diǎn)評：
這是一篇略讀課文，課前教師能培養學(xué)生通過(guò)查閱圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等搜集有關(guān)朱鹮的信息資料，課上教師引導學(xué)生讀課文的閱讀提示，把握閱讀要求，再通過(guò)讓學(xué)生自讀課文，了解課文的主要內容及閱讀順序，并引導學(xué)生抓住發(fā)現并保護朱鹮這一重點(diǎn)內容，從而體會(huì )人們對野生動(dòng)物的珍愛(ài)之情。
《朱鹮飛回來(lái)了》教案2
第一、教學(xué)過(guò)程：
1、認識并掌握本課生字新詞。
2、引導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會(huì )人與自然的關(guān)系;細細體會(huì )文章的題目飽含了作者怎樣的感情。
3、在熟讀課文的基礎上，引導學(xué)生復述課文內容。
第二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解尋找、發(fā)現、保護朱鹮的經(jīng)過(guò)。
2.通過(guò)抓住重點(diǎn)句子體會(huì )文章表達的思想感情。
3、深思人與自然的關(guān)系，體會(huì )文章的題目包含的作者的情感。
第三、教具準備：多媒體課件 搜集朱鹮的有關(guān)信息
第四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第五、教材分析：
這篇課文講的是科學(xué)考察隊的叔叔們在幾個(gè)山里的小學(xué)生幫助下，尋找并保護瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物朱鹮的故事。表現了孩子們?yōu)榱酥禧q的生存做出的努力以及對野生動(dòng)物的珍愛(ài)和保護意識。文章敘述語(yǔ)言生動(dòng)親切，所表達出的感情豐富自然。
第六、學(xué)生狀況分析：
四年級學(xué)生已具備了一定的獨立學(xué)習的能力，對作品的感受和理解已逐漸接近作品本身傳達的思想感情，通過(guò)朗讀、感悟，對作品的感受和理解能形成大體共識。因此，應加強學(xué)生學(xué)習的自主性。
《朱鹮飛回來(lái)了》教案3
【教學(xué)目標】
�。�、認識本課６個(gè)生字。
�。�、默讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現并精心保護朱鹮的經(jīng)過(guò)，了解課文的記敘順序。
�。�、增強學(xué)生保護野生動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
�。�、交流課前查找的相關(guān)資料，重點(diǎn)介紹朱鹮。
�。�、讀了課題，你最想知道什么？
二、自讀課文，初步了解課文內容
要求：讀準字音，不理解的詞語(yǔ)查字典。
三、再讀課文，想想課文講了一件什么事
四、理清文章的脈絡(luò )
自由讀課文，想想課文是怎樣一步步敘述的。
五、學(xué)習課文重點(diǎn)部分
�。�、小組學(xué)習
�、� 朱鹮是什么樣子的？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
�、� 小光和小伙伴們?yōu)榱藢ふ�、保護朱鹮做了哪些事？
�、� 科考隊員們是怎樣辛勤工作的？
�。�、討論交流
�。�、人們的做法給我們什么啟發(fā)？（從保護野生動(dòng)物和保護環(huán)境兩方面談感受）
�。�、朗讀自己喜歡的段落或句子。
�。�、摘抄課文中描寫(xiě)朱鹮的有關(guān)句子。
六、總結
經(jīng)過(guò)小朋友們和科考隊員們的努力，瀕臨滅絕的野生動(dòng)物朱鹮終于得以生存、繁衍下來(lái)。那么在當今社會(huì )又有多少野生動(dòng)物會(huì )有如此幸運呢？為了保護野生動(dòng)物，保護環(huán)境，我們應該做點(diǎn)什么呢？
【板書(shū)設計】
�。保� 朱鹮飛回來(lái)了
一、巧遇考察隊員
二、尋找朱鹮
三、養護朱鹮
�。ūＷo生態(tài)環(huán)境，保護野生動(dòng)物）
《朱鹮飛回來(lái)了》教案4
教學(xué)目標：
1.借助課文拼音和字典學(xué)會(huì )生字詞，理解課文內容。
2.了解瀕臨滅絕的朱鹮，懂得保護野生動(dòng)物的意義，積極參加保護野生動(dòng)物。
3.有感情朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：（目標1、2）
教學(xué)課時(shí)：（1課時(shí)）
教學(xué)準備：（朱鹮鳥(niǎo)的標本）
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課：
1.出示圖片，認識朱鹮鳥(niǎo)。
2.導入新課，板書(shū)課題。
二、初讀課文，了解大意。
1.讀課文，理解課文講一件什么事？
2.再讀課文，理清課文思路，理解課文內容。
1）小光路遇科考人員。
2）科考工作得到村民的支持。
3）發(fā)現并保護朱鹮，使它得到繁殖。
4）成群的朱鹮在自然保護區快樂(lè )地生活著(zhù)。
三、討論、理解課文內容。
1.小光生活在哪兒？向往的是什么？小光的靦腆說(shuō)明了什么？
2.理解“向往”、“靦腆”的意思。
3.小光路上遇到的是些什么人？
4.路人想小光問(wèn)了哪些問(wèn)題？
5.路人跟爸爸說(shuō)了些什么？
6.是什么事情引起亞洲國家的關(guān)注？
7.科考人員做了哪些工作？
8.理解“尋覓”、“推敲”的意思。
9.小光和小朋友做了些什么？
10.考察中遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？
11.這兩只鳥(niǎo)是什么樣兒？發(fā)現朱鹮后他們又是怎么做的？
�。▌澇鲇嘘P(guān)詞語(yǔ)）
12.小朱鹮的出生說(shuō)明了什么？
四、總結課文。
1.有感情朗讀課文。
2.小光和伙伴們?yōu)閷ふ�、保護朱鹮，做了哪些工作？
3.他們的做法給了我們什么啟示？
4.課文是怎樣一步一步敘述的？
五、布置作業(yè)。
1.把這故事講給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
2.學(xué)會(huì )保護珍惜動(dòng)物。
《朱鹮飛回來(lái)了》教案5
一、教學(xué)目標：
1.了解課文的記敘順序。
2.了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現并精心保護朱鶴的經(jīng)過(guò)，培養學(xué)生保護野生動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
3.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
在指導朗讀的同時(shí)，讓學(xué)生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現并精心保護朱鷯的經(jīng)過(guò)，培養保護野生動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
三、教學(xué)用具：
教學(xué)掛圖;實(shí)物投影
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、談話(huà)導入，揭示課題
同學(xué)們，請看一組數字：1=1;1=8760;1=?
1=l，表示每一小時(shí)就有一種生物滅絕。1=8760，告訴我們一年里有8760種物種在我們這個(gè)美麗的星球上消失。l=?你們知道一只熊貓的價(jià)格嗎?猜猜?(學(xué)生自由發(fā)言)熊貓是無(wú)價(jià)的。在我國陜西秦嶺一帶，有一種鳥(niǎo)，它的數量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎?
(板書(shū)課題)
(二)、讀懂“閱讀提示”，把握學(xué)習目標。
1.這篇課文比較長(cháng)，我們要在一節課中讀懂、學(xué)會(huì )，有什么好辦法?(學(xué)生談辦法)
我們可以根據閱讀提示中的要求來(lái)進(jìn)行閱讀，也可以使用自己習慣的學(xué)習方法。
2.引導朗讀閱讀提示。
3.提示告訴我們可以怎么讀?(投影出示)
(1)讀讀想想，課文是怎樣一步一步敘述的。
(2)在課文中找一找小光和小伙伴們?yōu)榱藢ふ�、保護朱鷯都做了哪些事。
(3)想想他們的做法給我們什么啟發(fā)。
(三)、自讀課文，弄清課文的記敘順序，了解文幸的主要內容。
1.學(xué)生自讀課文，不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認讀生字。
2.討論：課文先講了什么?又講了什么?最后講了什么?(提醒學(xué)生可以找有關(guān)時(shí)間的詞語(yǔ)。)
先介紹了小光巧遇科考隊員，并得知他們此行是為了尋找珍稀的朱鷯;再講在小朋友的熱心幫助下，科考隊員發(fā)現了朱鷯，并開(kāi)展了一系列的保護工作;最后講陜西省洋縣被列為自然保護區，成群的朱期在那里快樂(lè )地生活。
3.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
(四)、指導朗讀，理解內容。
1.找出有關(guān)段落，讀一讀。
2.討論：小光和小伙伴為了尋找、保護朱鷯都做了哪些事?用簡(jiǎn)要的詞句概括。(板書(shū))
(1)積極發(fā)動(dòng)
(2)耐心尋找
(3)全力保護
3.小光和他的小伙伴們?yōu)楸Ｗo朱鷯立了大功，我們應該好好把他們的事跡宣傳一下，也好讓更多的人加入到保護野生動(dòng)物的隊伍中來(lái)。誰(shuí)把他們的事跡讀一談?
指導朗讀。
(1)“積極發(fā)動(dòng)”部分要讀出不同人物的不同特點(diǎn)，抓住小光和小胖子的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì )他們的天真可愛(ài)和熱情。在熟讀的基礎上，還可以分角色朗讀。
(2)“耐心尋找”部分要讀出他們的“忍耐”和發(fā)現朱朝后的喜悅，體會(huì )他們對朱鷯的珍愛(ài)。
(3)“全力保護”部分，品味描寫(xiě)他們對小朱鷯悉心照顧的句子，體會(huì )他們對朱鵲無(wú)比珍愛(ài)的感情。
(五)、創(chuàng )設情境，激發(fā)談話(huà)，進(jìn)一步理解課文。
1.如果小光和他的.小伙伴們今天來(lái)到我們班，你想對他們說(shuō)些什么?會(huì )向他們提出什么問(wèn)題?
2.選兩位同學(xué)扮演小光和小胖子。其他同學(xué)談自已的體會(huì )，或向他們提問(wèn)。
(六)、交流查找的資料。
學(xué)生匯報交流他們找到的有關(guān)資料。
(七)、小結。
同學(xué)們，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，保護動(dòng)物是我們每一個(gè)公民應盡的義務(wù)。讓我們向小光他們學(xué)習，從現在開(kāi)始，保護身邊的動(dòng)物，愛(ài)護我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠生機勃勃，永遠多姿多彩!
(八)、布置作業(yè)。
1.復習鞏同生字。
2.把課文中優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。
五、教學(xué)反思：
我教學(xué)了《朱鹮飛回來(lái)了》一課，在本節課的教學(xué)中，我始終圍繞“保護野生動(dòng)物的重要性”這一教學(xué)思想組織教學(xué)，努力達到預定的教學(xué)目標，但真正教起學(xué)生來(lái)，總會(huì )與教學(xué)設計有所偏差，所以，在本課的教學(xué)中，還有許多值得我改進(jìn)和探討的地方。
其一，在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的合作意識，在第三自然段讓學(xué)生對照自學(xué)提示采取小組合作學(xué)習，學(xué)生照著(zhù)老師出示的要求有步驟的進(jìn)行討論，能將表面的問(wèn)題解決，但總是不能深入地理解。如學(xué)生能用自己的話(huà)說(shuō)出殘殺鳥(niǎo)類(lèi)的后果，但卻不能說(shuō)出怎樣更好的保護鳥(niǎo)類(lèi)。像“繁殖”、“瀕臨滅絕”這類(lèi)詞學(xué)生理解起來(lái)很困難，光憑教師空說(shuō)字詞的解釋?zhuān)瑢W(xué)生只能理解表面意思，所以應用起來(lái)不靈活。怎樣將這些詞讓學(xué)生自然理解并靈活應用是我在教學(xué)中欠缺的，還需在今后的教學(xué)中進(jìn)一步研究。
其二，教學(xué)層次性體現還不夠。面對同一教材，學(xué)生的知識狀況、能力水平、個(gè)性特點(diǎn)、感悟能力等都有所不同，我在教學(xué)過(guò)程和練習設計中已有所體現，但必竟不夠。我想：如果分層教學(xué)的思想在各個(gè)教學(xué)設計中都加以體現，課堂效益可能會(huì )更高些。
《朱鹮飛回來(lái)了》教案6
教學(xué)目標：
1、認識本課生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，深入體會(huì )人與自然的關(guān)系，了解課文的記敘順序。
3、增強學(xué)生保護野生動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解發(fā)現朱鹮過(guò)程和課文記敘的順序。
教學(xué)準備：
學(xué)生課前按預習提示初讀課文，通過(guò)圖書(shū)室或網(wǎng)絡(luò )查閱有關(guān)朱鹮的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
你們知道一只熊貓的價(jià)格嗎？（熊貓是無(wú)價(jià)的）在我國陜西秦嶺一帶，有一種鳥(niǎo)，它的數量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？
今天，我們要一起來(lái)學(xué)習《朱鹮飛回來(lái)了》這篇課文。齊讀課題。
二、初讀課文，了解文章敘述的順序
1、自讀課文：這篇文章寫(xiě)了一件什么事？（寫(xiě)小朋友配合科考隊發(fā)現并保護朱鹮的事。）
2、文章是按什么順序敘述的呢？（按事情發(fā)展的順序） 哪些內容寫(xiě)得詳細呢？
三、指導朗讀，理解內容。
1．為什么朱鹮會(huì )引起國家的高度重視？
找有關(guān)段落。如第四自然段：“1978年，一份有關(guān)野生動(dòng)物的緊急報告引起了亞洲國家的關(guān)注�！痹趯W(xué)生發(fā)言的基礎上，可讓學(xué)生繼續發(fā)言或是教師引出問(wèn)題：為什么科學(xué)考察隊會(huì )來(lái)到陜西洋縣呢？“頻繁”是什么意思？引讀“他們認為那里森林茂密……因此，在那兒找到朱鹮的希望較大�！�
2．討論：小光和小伙伴為了尋找、保護朱鷯都做了哪些事？用簡(jiǎn)要的詞句概括。（板書(shū)）
�。�1）“積極發(fā)動(dòng)”部分要讀出不同人物的不同特點(diǎn)，抓住小光和小胖子的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì )他們的天真可愛(ài)和熱情。
�。�2）“耐心尋找”部分要讀出他們的“忍耐”和發(fā)現朱朝后的喜悅，體會(huì )他們對朱鷯的珍愛(ài)。
�。�3）“全力保護”部分，品味描寫(xiě)他們對小朱鷯悉心照顧的句子，體會(huì )他們對朱鵲無(wú)比珍愛(ài)的感情。
3、尋找朱鹮的過(guò)程辛苦嗎？（天氣很熱，蟲(chóng)子不停地對他們進(jìn)行騷擾，但是，大家都忍耐著(zhù)，盡量減少活動(dòng)，以免干擾觀(guān)察工作）
千辛萬(wàn)苦的尋覓終于有了結果。
4、小光和他的小伙伴們?yōu)楸Ｗo朱鷯立了大功，大家一起精心地保護朱鹮。（“考察隊員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，他們忍受著(zhù)風(fēng)吹雨打、日曬蟲(chóng)叮，精心地觀(guān)察、守護著(zhù)這幾只朱鹮”；還有“……考察隊員趁成鳥(niǎo)覓食的時(shí)候，將它送回鳥(niǎo)巢�！�
5、為什么大家會(huì )那么熱心地投入到保護朱鹮的工作中來(lái)呢？（大家保護野生動(dòng)物的意識，對朱鹮的喜愛(ài)。）
四、總結拓展
課文講了什么事？教育我們什么？
�。ㄏＭ谧拿恳晃煌瑢W(xué)都能保護野生動(dòng)物，做它們的好朋友�。�
五、作業(yè)
抄寫(xiě)文中或課外收集的描寫(xiě)朱鹮的有關(guān)句子。
板書(shū)設計：
朱鹮飛回來(lái)了
相遇→探尋、發(fā)現→保護、繁殖
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