《瑞恩的井》教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的《瑞恩的井》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《瑞恩的井》教案1
教材分析：
課文講述的是加拿大一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢(qián)造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛(ài)心、決心和執著(zhù)，感染著(zhù)每一個(gè)人。
教法：自學(xué)、交流
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、定向導學(xué)：
1、我們在“地球家庭”這個(gè)單元了認識了幾個(gè)小朋友？
2、他們在你們的心目中都是怎樣的孩子？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
3、今天我們再來(lái)認識一個(gè)小朋友，同學(xué)們已經(jīng)預習過(guò)這篇課文了，能告老師他叫什么名字嗎？
4、教師板書(shū)：瑞恩
教師繼續談話(huà)：瑞恩是加拿大一個(gè)普通家庭的六歲小男孩，今天就讓我們走近瑞恩，走進(jìn)他的心靈深處，一起學(xué)習他的故事——《瑞恩的井》。
5、展示目標：
理解故事內容、理清文章思路。
比較《瑞恩的井》和《黑孩子羅伯特》，概括兩篇文章的主要內容，體會(huì )兩個(gè)孩子高尚品質(zhì)。
6、預習檢測
1）給加點(diǎn)字注音：
疾�。ǎ┠季瑁ǎ⿸赍X(qián)（）
水泵（）登載（）羞怯（）
2）教師出示課件：募捐、捐助（他們是什么意思？）
檢測：（選詞填空）
募捐捐助
學(xué)校正在為非洲兒童。
他的錢(qián)將用來(lái)烏干達北部的一所小學(xué)的孩子們。
二、自主學(xué)習
內容：全文
方法：默讀、自學(xué)
思考：
1、學(xué)生初讀課文，梳理課文內容。（有關(guān)課文內容的填空題）：
加拿大男孩，為了實(shí)現他心中愿望——，
在他和家人的，最終的故事。
2、你覺(jué)得瑞恩是一個(gè)的孩子。（1分，可以加分）從課文中找出依據。（用你喜歡的方式讀給大家聽(tīng)）（1分）
�。�1）瑞恩回家對媽媽說(shuō)：“我需要七十美元為非洲孩子打一口井�！�
�。�2）瑞恩眼睛里充滿(mǎn)了淚水，他又一次提出請求：非洲的孩子就要死了，他們沒(méi)有干凈的水喝！”
�。�3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。
�。�4）瑞恩說(shuō)：“我經(jīng)繼續努力，我希望非洲的每個(gè)人都能喝上干凈的水�！�
�。�5）第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個(gè)小時(shí)。當朋友們在外面玩的時(shí)候，他得到了第一個(gè)兩美元。
�。�6）這一天晚上，瑞恩一直默默的對自己說(shuō)：“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水�！�
……
三、合作交流
比較《瑞恩的井》和《黑孩子羅伯特》，選擇一個(gè)問(wèn)題與同學(xué)交流。
1、瑞恩和羅伯特幫助別人都很不容易，分別說(shuō)一說(shuō)。
2、《瑞恩的井》重點(diǎn)寫(xiě)攢錢(qián)的過(guò)程，《黑孩子羅伯特》重點(diǎn)寫(xiě)捐錢(qián)的過(guò)程。你認為作者為什么要這樣寫(xiě)？
四、質(zhì)疑探究
瑞恩到非洲后“和當地的孩子們一起跳舞、歡呼”，可羅伯特做了好事，為什么卻哭了兩次？
五、感情熏陶，拓展訓練
1、教師談話(huà)：一個(gè)六歲的加拿大男孩，在他的身上有著(zhù)怎樣的高尚品質(zhì)？請拿出你們的紙和筆寫(xiě)一段話(huà)評價(jià)一下瑞恩。
�。▽W(xué)生暢所欲言）
2、教師繼續談話(huà)：其實(shí)像瑞恩一樣為他人著(zhù)想，為他人獻愛(ài)心的善舉，在我們這個(gè)“地球家庭”中有很多，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？
六、作業(yè)
瑞思實(shí)現了自己的人生價(jià)值，那你的夢(mèng)想是什么，又如何實(shí)現呢？以“我的理想”為題寫(xiě)一篇作文。
《瑞恩的井》教案2
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，理清文章思路。
2、引導學(xué)生從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物的精神世界。
3、知道瑞恩是一個(gè)為實(shí)現目標而不懈努力、付出愛(ài)心的孩子。
4、理解“瑞恩的井-----為了這個(gè)痛苦的社會(huì )”這句話(huà)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
課前交流資料。
一、導入新課。
1、談話(huà)：通過(guò)剛才的介紹，我們對非洲，對烏干達有了進(jìn)一步的了解。了解非洲的人很多，但有多少人能實(shí)實(shí)在在給予他們幫助呢，課文的主人公做到了。他是誰(shuí)?
2、齊讀課題。面對課題有什么疑問(wèn)嗎?
我們做了預習，聽(tīng)課老師還不了解課文講了什么事，誰(shuí)介紹一下課文內容?
談話(huà)：六歲一年級的小男孩做出這么件驚天動(dòng)地的事，究竟有多大魅力吸引這么多人，跟他一起做?走進(jìn)課文，一起去感受瑞恩的魅力。
二、默讀課文，感受瑞恩。
1、出示閱讀提示。(課件)
2、自由讀文，做批注。
3、交流感受。
三、感受人物魅力。
預設：
1、有愛(ài)心，堅持不懈。師小結：2美元，70美元，干巴巴的數字放在語(yǔ)言文字中，文字賦予他豐富的內涵，就閃爍出更加明亮的光彩。這就是語(yǔ)言文字的魅力。
2、生相機質(zhì)疑：渴望每個(gè)人喝干凈的水“出現了2次?分別在什么情況下出現，有什么作用?
3、“瑞恩的井------為了這個(gè)痛苦的社會(huì )�！�(破折號作用是解釋說(shuō)明)
4、人們募捐。(25美元，7000美元，6萬(wàn)美元)
提問(wèn)：瑞恩是不是召集所有人幫助，那為什么有那么多人幫助?(聯(lián)系單元主題)為什么說(shuō)地球家庭?家—人與人之間有一種美好的情感，是什么?親情-----親情實(shí)際上就是—愛(ài)。這是怎樣的愛(ài)?(真誠無(wú)私，無(wú)國界的愛(ài))，怎么讀出這種感覺(jué)。
5、感受瑞恩的精神。
課件出示：
負責人對說(shuō)：“這個(gè)數目對你來(lái)說(shuō)太大了，你能做到現在這樣，我們已經(jīng)很感激了�！比鸲髡f(shuō)：“我將繼續努力，我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水�！�
他和當地的孩子們一起跳舞、歡呼。這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說(shuō)：“我希望非洲每一個(gè)人都能喝上干凈的水�！�
6、師小結：瑞恩終于從2美元，艱難掙了70美元，實(shí)現了他的愿望。他和媽媽親自到了非洲，知道人們怎么歡迎他嗎?假如你站在當時(shí)歡樂(lè )的人群中，把歡樂(lè )的場(chǎng)景再現一下。(強調興奮，5000人一起歡呼場(chǎng)景。指導：剛才我們歡呼、鼓掌，聽(tīng)老師讀，與你自己默讀有什么區別?(有身臨其境的感覺(jué)，能進(jìn)入文章的情境)
7、問(wèn)題：得到這么多人幫助，失去什么?
8、師小結;得到了一般孩子想不到也做不到的，失去了一般孩子難以割舍的，這正是他與眾不同的地方。如果瑞恩2美元，2美元的掙，可能堅持一輩子也未必做這么大，有了這么多人幫助，為他寄來(lái)25美元，7000美元，一直到6000美元，那為什么題目叫“瑞恩的井’?
9、為什么叫瑞恩的井?(瑞恩堅持不懈的精神感動(dòng)了這么多人，無(wú)私的愛(ài)影響了這么多人，愛(ài)，在這么多人之間傳遞，傳遞，以至資金積累越來(lái)越多，愛(ài)越來(lái)越厚重。想不想看看做成這么大一件事的瑞恩什么樣?想對他說(shuō)什么?
四、全課小結。
你們看,(課件出示圖片干旱、貧窮，饑餓……..)盡管小瑞恩和許多人在努力做這件事，但地球上還存在干旱，貧窮，饑餓，戰爭，但我相信只要每個(gè)人懷著(zhù)真誠無(wú)私、跨越國界、跨越種族的愛(ài)，地球就會(huì )成為我們每個(gè)人真正的家園。
《瑞恩的井》教案3
教材簡(jiǎn)析：
課文講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢(qián)造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛(ài)心、決心和執著(zhù)，感染著(zhù)每一個(gè)人。
知識與技能：
1、理解故事內容、理清文章思路
2、引導學(xué)生從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內心的精神世界
3、培養學(xué)生瀏覽、篩選、處理信息的能力
過(guò)程與方法：能過(guò)“自主——合作——探究”，讓學(xué)生體驗合作探究學(xué)習的樂(lè )趣
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、引導學(xué)生形成正確、有意義的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
2、激勵學(xué)生超越自我，實(shí)現夢(mèng)想
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內在的精神品質(zhì)
2、如何實(shí)現自己的夢(mèng)想
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生正確認識自己的責任
b)整體感知
●請一名同學(xué)介紹瑞恩，教師做適當的補充。
●快速瀏覽全文，簡(jiǎn)要概括瑞恩為實(shí)現自己的夢(mèng)想都做了些什么?
c)合作探究
●文中是從哪些方面刻畫(huà)瑞恩這一形象的?
●并結合自身談一談你從瑞恩身上得到了哪些啟示。
d)思維拓展
●一個(gè)六歲的孩子，對自己的夢(mèng)想為什么會(huì )如此執著(zhù)?是什么力量在支撐著(zhù)他?在我們的身邊有沒(méi)有這樣感人的人和事?
●談自己的夢(mèng)想，如何實(shí)現自己的夢(mèng)想，你希望你的家人、朋友如何對待你的夢(mèng)想。以小組為單位，準備一分鐘演講。
e)課堂小結
●學(xué)生小結
●教師總結
通過(guò)本節課的學(xué)習，文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國家、我們的民族要強盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學(xué)們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣，做一名有理想、有責任心、有愛(ài)心的新世紀的中學(xué)生。
1、有感情、熟練地朗讀課文。
2、理解故事內容，理清文章思路。
3、能夠感悟并有所啟示。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì )瑞恩的愛(ài)心、同情心、學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
教法：互動(dòng)參與
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一導入
今天我們來(lái)學(xué)習《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個(gè)普通家庭的一個(gè)普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內容。
二自主學(xué)習
募捐mùjuān 草棚péng 羞怯qiè 水泵bèng
登載zǎi 擦cā 罐guàn
三合作學(xué)習
(一)自由朗讀課文，初步感知課文
1、學(xué)生交流對課文整體感受(理解故事內容，理清文章思路)
2、根據文章的內容、寫(xiě)法設問(wèn)，質(zhì)疑解難
(二)重點(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評。
找出描寫(xiě)瑞恩言行的句子，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的孩子?
瑞恩：富有愛(ài)心，具有超人的毅力，恒心。(例子略)
四探究學(xué)習
1、“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”這句話(huà)有什么意義?
這句話(huà)在文中出現了兩次，既是瑞恩決定攢錢(qián)的原因，也是瑞恩能實(shí)現自己的夢(mèng)想的精神動(dòng)力，是貫穿全文的一條線(xiàn)索，進(jìn)一步表現了瑞思的真誠，無(wú)私，沒(méi)有國界的愛(ài)。
2、瑞恩的行為讓我們認識到了一個(gè)什么樣的真理。
五 回顧反思
1、請學(xué)生談本節課的收獲。
2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。
3、瑞思實(shí)現了自己的人生價(jià)值，那你的夢(mèng)想是什么，又如何實(shí)現呢?
教后記： 通過(guò)本節課的學(xué)習，文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國家，我們的民族要強盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學(xué)們讓我們以瑞恩那樣的人為 榜樣，做一個(gè)有理想、有責任心、有愛(ài)心的新世紀的小學(xué)生。
《瑞恩的井》教案4
教學(xué)目的：
1、有感情、熟練地朗讀課文。
2、理解故事內容，理清文章思路。
3、能夠感悟并有所啟示。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì )瑞恩的愛(ài)心、同情心、學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
教法：互動(dòng)參與
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 導入
今天我們來(lái)學(xué)習《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個(gè)普通家庭的一個(gè)普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內容。
二 自主學(xué)習
募捐mùjuān 草棚 péng 羞怯 qiè 水泵 bèng
登載 zǎi 擦 cā 罐guàn
三 合作學(xué)習
�。ㄒ唬� 自由朗讀課文，初步感知課文
1、學(xué)生交流對課文整體感受（理解故事內容，理清文章思路）
2、根據文章的內容、寫(xiě)法設問(wèn)，質(zhì)疑解難
�。ǘ� 重點(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評。
找出描寫(xiě)瑞恩言行的句子，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的孩子？
瑞恩：富有愛(ài)心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）
四 探究學(xué)習
1、“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”這句話(huà)有什么意義？
這句話(huà)在文中出現了兩次，既是瑞恩決定攢錢(qián)的原因，也是瑞恩能實(shí)現自己的夢(mèng)想的精神動(dòng)力，是貫穿全文的一條線(xiàn)索，進(jìn)一步表現了瑞思的真誠，無(wú)私，沒(méi)有國界的愛(ài)。
2、瑞恩的行為讓我們認識到了一個(gè)什么樣的真理。
五 回顧反思
1、請學(xué)生談本節課的收獲。
2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。
3、瑞思實(shí)現了自己的人生價(jià)值，那你的夢(mèng)想是什么，又如何實(shí)現呢？
《瑞恩的井》練習題
一、積累運用
1、給加點(diǎn)字注音
疾�。� ） 募捐（ ） 掙錢(qián)（ ） 商量（ ）
水泵（ ） 登載（ ） 羞怯（ ） 呵護（ ）
2、回答下列問(wèn)題
A．“四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把75美元交給了募捐項目的負責人�！比绾卫斫饩渲屑狱c(diǎn)的“驕傲”？
B．“一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒(méi)有足夠的食物和飲用水，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡�！本渲屑狱c(diǎn)詞“足夠”可否去掉？為什么？
3、瑞恩的事在社會(huì )各界都產(chǎn)生了極大的反響，對此，你如何理解？
4、瑞恩通過(guò)自己的勞動(dòng)賺錢(qián)，為非洲孩子打井，假如是你，你會(huì )怎么做？
5、學(xué)習了本課，你得到了哪些啟示？
二、閱讀理解，思考問(wèn)題
兩年以后的夏天，一個(gè)酷熱的早晨，八歲的瑞恩跟媽媽來(lái)到干旱的烏干達，汽車(chē)駛近一所小學(xué)，道路兩旁站著(zhù)五千多名兒童，他們興奮的叫著(zhù)：“瑞恩！瑞恩！”并且有節奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長(cháng)者帶著(zhù)他來(lái)到一口井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著(zhù)：“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì )�！彼�看到井邊的菜園、山羊。他和當地孩子們一起跳舞、歡呼，這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說(shuō)：“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水�！�
1、 概括選文內容。
2、何理解文中加點(diǎn)的“興奮”和“羞怯”？
3、文中畫(huà)“～～～”的句子可否刪去？為什么？
4、“瑞恩一直默默地對自己說(shuō)”中的“一直”有何表意作用？
5、 頊恩的成功，讓我們看到成功與努力之間的內在聯(lián)系，你一定也有美麗的愿望，想怎樣實(shí)現呢，談?wù)労脝幔?/p>
三、讀《橘子與毛衣》，回答問(wèn)題
橘子與毛衣
程永健
我八歲時(shí)，父親病逝了。母親在一家小商店里當職工，工資微薄，拉扯著(zhù)我和姐姐過(guò)日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來(lái)醫院陪伴我，一邊做著(zhù)布鞋。
一個(gè)黃昏，我走到醫院的門(mén)口，等候著(zhù)母親的到來(lái)。那正是金橘上市的季節。恰巧，橘子是我特別喜愛(ài)的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據，橘子當然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書(shū)，住院看病又花費了不少錢(qián)。購買(mǎi)日常品也愈來(lái)愈困難，更別提橘子之類(lèi)的水果了。
突然，一塊橘皮不知從哪里落下來(lái)，我茫然地盯住這片橘皮，想像著(zhù)這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時(shí)，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著(zhù)那令人心醉的芬芳。在夢(mèng)中，我好像在吃一只又一只橘子。
我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對著(zhù)我，她的手里緊緊地攥著(zhù)那塊橘皮。當時(shí)，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來(lái)，急忙擦干了雙眼，轉過(guò)身來(lái)，有力地摟住我。我抬起頭來(lái)，看見(jiàn)她微笑著(zhù)，兩只眼睛依然紅腫著(zhù)，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么， 我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來(lái)。
母親彎下了腰來(lái)，臉貼著(zhù)我的頭，溫柔地說(shuō)：“不要哭，孩子，媽媽要給你買(mǎi)橘子�！闭f(shuō)完，她就走了。
過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，母親回來(lái)了，她真的提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一籃子橘子。
母親靠在床上。當我動(dòng)手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時(shí)，她靜靜地觀(guān)察著(zhù)，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒(méi)有察覺(jué)到母親是什么時(shí)候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著(zhù)我，輕聲地對她的兒子說(shuō)：“她的母親用她的毛線(xiàn)衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當母親的什么都可以舍去……”
橘子？毛衣？我的母親的毛線(xiàn)衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。
1第④段“我被一陣嗚咽聲……攥著(zhù)那塊橘皮”，當“我把自己的小臉貼在她的背脊上……擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見(jiàn)？
2為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來(lái)”？
3集中體現母愛(ài)的是哪句話(huà)？
4結尾三個(gè)問(wèn)句表現了“我”怎樣的心情？
5母親的微笑為什么苦澀的？
《黑孩子羅伯特》練習答案
一． ⒈ 略。 ⒉ 略。 ⒊ 第一次是形容麗莎的漂亮，從側面反映羅伯特心胸寬廣；第二次是說(shuō)明他的心情，表現了他高興激動(dòng)的心情 ⒋ 對比 他不歧視黑人 ⒌ 不可以 這段文字揭示了文章所反映的問(wèn)題，同時(shí)暗示20年之間美國社會(huì )種族歧視的現象仍很?chē)乐�，增添了文章的思想性，也揭示了故事發(fā)生的背景。
二． ⒈ 羅伯特為給麗莎治病捐錢(qián)的'過(guò)程 ⒉ 心理描寫(xiě) 真實(shí)地反映了羅伯特對麗莎會(huì )死的恐懼，體現了他的善良及對麗莎的友愛(ài)，也是他毅然捐錢(qián)的原因。 ⒊ “摸”說(shuō)明他對買(mǎi)戰斗機模型的錢(qián)珍惜，舍不得；“吸”寫(xiě)出下定決心，忍痛割?lèi)?ài)；“沖”體現救人心切；“掏”體現毫無(wú)保留，急于救人的心理 ⒋ 說(shuō)話(huà)斷斷續續反映了他內心情感的激蕩，非常激動(dòng)，難過(guò) ⒌ 既想買(mǎi)戰斗機模型，又怕麗莎死去 ⒍ 言之成理，注意體會(huì )人物此時(shí)的心情。
三． ⒈ 是紐約第五十三任州長(cháng)，也是紐約歷史上第一位黑人州長(cháng)。
�、� 是他小學(xué)的一位校長(cháng)——皮爾·保羅。
�、� 不是迷信，他用這個(gè)辦法鼓勵學(xué)生。
�、� 因為他相信了皮爾·保羅給他看手相時(shí)說(shuō)的一句話(huà)：“將來(lái)你是紐約州的州長(cháng)�！辈⒂涀×四蔷湓�(huà)。從那天起，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己。
《瑞恩的井》練習答案
一．⒈ 略 ⒉ Ａ表明瑞恩內心的自豪 B不可以 突出強調數量 為后文陳述事實(shí)作鋪墊。
3．人們被瑞恩的愛(ài)心和執著(zhù)打動(dòng)，也想幫助非洲孩子 4．言之成理
5．結合課文有條理地談感受
二．⒈ 瑞恩的烏干達之行 ⒉孩子們看到瑞恩后感激之情化作興奮之聲，而瑞恩生性文靜，使他在烏干達孩子的熱情歡迎下有些害羞 3．體現出堅決的決心、執著(zhù)的精神。
�、� 愿望可以是實(shí)際的，物質(zhì)方面的，也可以是精神的，可以感受到的。 5．略
三．⒈ 母親為無(wú)力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內疚，難過(guò)。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠是一個(gè)堅強的人。
�、� 我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽(tīng)到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔心，心中十分難過(guò)、害怕。 3．“為了孩子，當母親的什么都可以舍去�！�
�、� 表現“我”知道了橘子是母親用她的毛線(xiàn)衣?lián)Q來(lái)的這件事后的驚訝和激動(dòng)。
5．生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強裝笑臉，怎麼能不是苦澀的呢？
《瑞恩的井》教案5
知識與技能：
1、理解故事內容、理清文章思路
2、引導學(xué)生從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內心的精神世界
3、培養學(xué)生瀏覽、篩選、處理信息的能力
過(guò)程與方法：能過(guò)“自主——合作——探究”，讓學(xué)生體驗合作探究學(xué)習的樂(lè )趣
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、引導學(xué)生形成正確、有意義的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
2、激勵學(xué)生超越自我，實(shí)現夢(mèng)想
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物內在的精神品質(zhì)
2、如何實(shí)現自己的夢(mèng)想
難點(diǎn)：
引導學(xué)生正確認識自己的責任
a)整體感知
●請一名同學(xué)介紹瑞恩，教師做適當的補充。
●快速瀏覽全文，簡(jiǎn)要概括瑞恩為實(shí)現自己的夢(mèng)想都做了些什么？
b)合作探究
●文中是從哪些方面刻畫(huà)瑞恩這一形象的？
●并結合自身談一談你從瑞恩身上得到了哪些啟示。
c)思維拓展
●一個(gè)六歲的孩子，對自己的夢(mèng)想為什么會(huì )如此執著(zhù)？是什么力量在支撐著(zhù)他？在我們的身邊有沒(méi)有這樣感人的人和事？
●談自己的夢(mèng)想，如何實(shí)現自己的夢(mèng)想，你希望你的家人、朋友如何對待你的夢(mèng)想。以小組為單位，準備一分鐘演講。
d)課堂小結
●學(xué)生小結
●教師總結
通過(guò)本節課的學(xué)習，文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國家、我們的民族要強盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學(xué)們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣，做一名有理想、有責任心、有愛(ài)心的新世紀的中學(xué)生。、有感情、熟練地朗讀課文。
2、理解故事內容，理清文章思路。
3、能夠感悟并有所啟示。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
體會(huì )瑞恩的愛(ài)心、同情心、學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
教法：
互動(dòng)參與
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一導入
今天我們來(lái)學(xué)習《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個(gè)普通家庭的一個(gè)普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內容。
二自主學(xué)習
募捐mùjuān草棚péng羞怯qiè水泵bèng
登載zǎi擦cā罐guàn
三合作學(xué)習
�。ㄒ唬┳杂衫首x課文，初步感知課文
1、學(xué)生交流對課文整體感受（理解故事內容，理清文章思路）
2、根據文章的內容、寫(xiě)法設問(wèn)，質(zhì)疑解難
�。ǘ┲攸c(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評。
找出描寫(xiě)瑞恩言行的句子，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的孩子？
瑞恩：富有愛(ài)心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）
四探究學(xué)習
1、“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”這句話(huà)有什么意義？
這句話(huà)在文中出現了兩次，既是瑞恩決定攢錢(qián)的原因，也是瑞恩能實(shí)現自己的夢(mèng)想的精神動(dòng)力，是貫穿全文的一條線(xiàn)索，進(jìn)一步表現了瑞思的真誠，無(wú)私，沒(méi)有國界的愛(ài)。
2、瑞恩的行為讓我們認識到了一個(gè)什么樣的真理。
五 回顧反思
1、請學(xué)生談本節課的收獲。
2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。
3、瑞思實(shí)現了自己的人生價(jià)值，那你的夢(mèng)想是什么，又如何實(shí)現呢？
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