五年級語(yǔ)文上冊《梅蘭芳》教案設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的五年級語(yǔ)文上冊《梅蘭芳》教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目的：
1、認讀10個(gè)生字，學(xué)會(huì )本課17個(gè)字，以及由生字組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事，并試著(zhù)分別用課文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。
4、能過(guò)學(xué)習、理解課文，體會(huì )文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義。
5、激發(fā)學(xué)生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛(ài)中華民族的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、梅蘭芳其人以及他強烈的愛(ài)國精神和民族自豪感。
2、結全課文內容理解“茫茫青史，為了愛(ài)國而摔破飯碗的‘優(yōu)伶‘，有幾人歟這句話(huà)。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標：
1、掃清文字障礙，初步感知課文的.內容。
2、學(xué)會(huì )本課生字，能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。
3、初讀課文，理清課文脈絡(luò )。
4、朗讀課文。想想課文寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事，并試著(zhù)分別用課文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
1、板書(shū)課題：梅蘭芳。
同學(xué)們，讀了課題，你有什么想知道嗎？
2、過(guò)渡：今天老師和大家一起去認識一個(gè)偉大的藝術(shù)家，他用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是一個(gè)熱愛(ài)祖國的藝術(shù)家。
3、教師簡(jiǎn)介梅蘭芳。
二、初讀指導。
1、自由讀課文，要求：
�。�1）畫(huà)出生詞，邊讀課文邊認，注意讀準字音。
�。�2）查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）指名讀生字詞。
�。�2）要求學(xué)生掌握新詞。
�。�3）指名分自然段讀課文，教師點(diǎn)撥。
3、指導分段。
�。�1）默讀課文，把每個(gè)自然段的意思弄清楚，再想想哪幾個(gè)自然段可以合并成一個(gè)結構段。
�。�2）討論分段。
第一段（1~4）：1937年，由海淪陷，梅蘭芳拒絕日本人的邀請。
第二段（5、6）：寫(xiě)梅蘭芳來(lái)到香港，毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節。
第三段（7~12）：寫(xiě)香港淪陷了，梅蘭芳為了拒絕日本人的邀請，蓄須宣告不再登臺演出。
第四段（8~13）：寫(xiě)回到上海后，梅蘭芳不惜自傷身體拒絕邀請。
第五段（14）：寫(xiě)梅蘭芳在生活日漸窘迫的情況下仍然拒絕演出，等待著(zhù)抗戰的勝利。
三、再讀課文，理清文章脈絡(luò )。
1、指名分段朗讀課文，其余同學(xué)認真聽(tīng)讀。
2、想想課文寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事，并試著(zhù)分別用課文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。
3、反饋學(xué)習情況：
�。�1）上海淪陷，拒絕演出；
�。�2）將藝術(shù)讓位于民族氣節；
�。�3）香港淪陷，蓄須拒演；
�。�4）自傷身體，拒絕演出；
4、自由輕聲朗讀課文。
四、作業(yè)布置。
1、抄寫(xiě)生詞。
2、收集有關(guān)梅蘭芳的圖片資料。
3、選用課時(shí)作業(yè)設計。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文內容。
2、結全課文內容理解“茫茫青史，為了愛(ài)國而摔破飯碗的‘優(yōu)伶‘，有幾人歟這句話(huà)。
3、體會(huì )梅蘭芳強烈的愛(ài)國熱情和民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、復習舊知：本文介紹關(guān)于梅蘭芳的哪些方面？
2、聽(tīng)寫(xiě)本課生字、新詞。
二、學(xué)習課文第一段。
1、指名朗讀課文第一段，自主學(xué)習第一段。
2、找出你不理解的句子。
3、第一段中，哪些地方可以充分說(shuō)明這個(gè)評價(jià)對梅蘭芳來(lái)說(shuō)是恰如其分的？
�。ǖ�2、3自然段）
4、你從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì )到梅蘭芳的態(tài)度是十分堅決的？（發(fā)怒和毫不猶豫這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)。）
三、學(xué)習第二段。
1、指名分段朗讀第二段。
2、說(shuō)說(shuō)梅蘭芳的哪些地方讓你特別感動(dòng)。
四、學(xué)習第三、四段。
1、自由讀第三、四段，看看課文主要寫(xiě)了什么內容。
2、學(xué)生一起朗讀三四段。
五、學(xué)習最后一段。
1、指名讀：
就這樣年復一年，雖然不能登臺演出，生活日漸窘迫，但梅蘭芳始終堅持著(zhù)，等待闐抗戰勝利。
2、你從這句話(huà)中體會(huì )到了什么？
�。◤娏业膼�(ài)國熱情）
六、總結全文。
1、課文介紹了梅蘭芳的哪幾件事？
2、你從梅蘭芳身上的精神體會(huì )到什么？
七、作業(yè)布置。
1、課后第1、2題。
2、將梅蘭芳的故事講給父母聽(tīng)聽(tīng)，有條件的可以收集他的事跡。
3、選用課時(shí)作業(yè)設計。
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