大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》1
設計意圖：
豐富凝重的色彩，看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車(chē)記》這本快樂(lè )奇異，讓每個(gè)孩子興奮不已的書(shū)。本次活動(dòng)的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車(chē)記》的故事設計的，主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。同時(shí)也能明白只要我們隊自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當的方式表達交流的過(guò)程和結果，本次活動(dòng)，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來(lái)，以此來(lái)表達自己的情感體驗，同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。
活動(dòng)目標：
1。觀(guān)察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2。積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
活動(dòng)準備：
1．多媒體課件
2�！而喿域T車(chē)記》故事圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出人物，激發(fā)興趣
1。出示圖片：看，畫(huà)面上有什么？（一輛自行車(chē)、房子、奶牛）。這里可能是一個(gè)什么地方呢？
�。ㄞr場(chǎng)、牧場(chǎng)）。農場(chǎng)里還會(huì )有很多的動(dòng)物。
2。出示鴨子：看，農場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）3。提問(wèn)：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現嗎？為什么？
小結：看來(lái)，騎自行車(chē)對鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的，究竟鴨子騎車(chē)的想法能實(shí)現嗎，讓我們接著(zhù)往下看，仔細聽(tīng)！
二、集體觀(guān)察畫(huà)面，理解故事開(kāi)始部分
嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車(chē)，剛開(kāi)始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞�？墒撬稽c(diǎn)兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō)："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車(chē)呢！"母牛應了一聲，笑著(zhù)說(shuō)："哈哈，一只鴨子想騎車(chē)？！嗬喲，這可是我聽(tīng)過(guò)最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說(shuō)："我行，我行，我一定行！"1。提問(wèn)：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？
2。小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車(chē)是個(gè)愚蠢的想法。
3．鴨子聽(tīng)到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車(chē)了嗎？你聽(tīng)到鴨子是怎么鼓勵自己的？
——鴨子對自己說(shuō)什么？（我行，我行，我一定行）小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說(shuō)："我行，我行，我一定行！"。
三、自主閱讀圖書(shū)，體驗小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
1。提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書(shū)，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū)，做到不爭也不搶?zhuān)瑥牡谝豁?yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細閱讀。）2。幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面，自由交流，教師巡回觀(guān)察指導。
四、集體分析故事情節，進(jìn)一步理解故事。
1．提問(wèn)：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？（集體說(shuō)，出示畫(huà)面）它們之間可能在說(shuō)些什么呢？
2．分析畫(huà)面●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩穩地單腳站在自行車(chē)座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會(huì )騎車(chē)了"。馬輕輕地應了一聲。
1。 馬看到鴨子騎車(chē)，他會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習一下這個(gè)新的詞語(yǔ)（瞧不起）。
2。 馬為什么會(huì )瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車(chē)還沒(méi)有他跑的快。）3．馬瞧不起鴨子說(shuō)：你還是沒(méi)我快，鴨子！
4．鴨子聽(tīng)到馬瞧不起他，他會(huì )放棄騎車(chē)嗎？（不會(huì )）5．鴨子會(huì )怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結：鴨子才沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。
●擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著(zhù)它遇到了母雞。
1。出示遇到母雞的圖片。
提問(wèn)：猜猜，母雞對鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車(chē)那么快，她心里是什么感覺(jué)？（是啊，母雞的既擔心又害怕）2．母雞她為什么這么擔心這么害怕？（害怕鴨子騎車(chē)會(huì )撞到自己）3．一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔心、害怕鴨子說(shuō)的話(huà)（你騎車(chē)小心點(diǎn)，鴨子�。�3。鴨子會(huì )不會(huì )因為母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)呢？它會(huì )怎么鼓勵自己？
4。小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行�。窳w慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車(chē)越來(lái)越快越來(lái)越快，騎車(chē)的技術(shù)也越來(lái)越（棒了�。�。
1。你從哪里看出來(lái)鴨子騎車(chē)的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越棒了？（他的翅膀離開(kāi)了車(chē)吧，兩腿離開(kāi)踏板翹了起來(lái)�。�2．你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車(chē)技術(shù)，這可是騎車(chē)運動(dòng)的最高境界了，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車(chē)的高手��！
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》2
活動(dòng)準備
兒童圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。
故事局部畫(huà)面：
（1）鴨子騎車(chē)時(shí)先后遇到的朋友；
（2）鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作。
活動(dòng)目標：
關(guān)注畫(huà)面細節，嘗試用連貫清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線(xiàn)索，感受鴨子嘗試挑戰、堅持不懈獲得成功的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同觀(guān)看《鴨子騎車(chē)記》封面畫(huà)面，引起閱讀興趣
1、封面上有誰(shuí)，它會(huì )有什么突發(fā)奇想？
2、了解故事名稱(chēng)“鴨子騎車(chē)記”，談?wù)摚壶喿涌赡軐W(xué)會(huì )騎車(chē)嗎？
二、自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案
1、帶著(zhù)問(wèn)題一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì )騎車(chē)。
2、交流從書(shū)中找到的答案。
三、師生共讀，關(guān)注畫(huà)面，梳理故事線(xiàn)索
（一）線(xiàn)索一：同伴的不同態(tài)度（局部畫(huà)面圖一）
1、鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友？
2、教師根據圖書(shū)中動(dòng)物出現的先后順序，結合幼兒的表述逐一出示小圖片。
3、這些朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎？從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述上了解動(dòng)物朋友的態(tài)度。
4、共同將以上圖片按贊同與否進(jìn)行歸類(lèi)。
（二）線(xiàn)索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì )騎車(chē)（局部畫(huà)面圖二）
1、鴨子原來(lái)會(huì )不會(huì )騎車(chē)——從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì )騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。
2、教師用局部畫(huà)面圖表示。
3、鴨子是怎么學(xué)會(huì )騎車(chē)的，從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子的動(dòng)作有什么變化。
4、教師按圖畫(huà)書(shū)的順序排列動(dòng)作變化的過(guò)程（引導幼兒特別關(guān)注鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化）。
5、共同發(fā)現鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃——穩穩當當——瀟灑自如的過(guò)程。
（三）線(xiàn)索三：動(dòng)物朋友的巨大改變
1、提出問(wèn)題：最初同伴們都不參加學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢？再一次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。
2、動(dòng)物們一開(kāi)始不是都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？
3．動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)了，連貫地翻閱最后幾頁(yè)，發(fā)現動(dòng)物朋友看到許多小朋友飛速地騎車(chē)，都躍躍欲試，最終跳上了自行車(chē)的過(guò)程。
4、仔細翻看最后一頁(yè)，發(fā)現動(dòng)物朋友騎車(chē)的有趣情景。
四、情感遷移
1、鴨子學(xué)會(huì )騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法？從封四中發(fā)現鴨子又想學(xué)開(kāi)拖拉機。
2、小朋友你們現在想些什么呢？會(huì )不會(huì )和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢？
附故事《鴨子騎車(chē)記》
有一天在農場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意：“我打賭我會(huì )騎車(chē)！”他一搖一擺地走到男孩停著(zhù)的自行車(chē)旁，爬上去，騎了起來(lái)。開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！
鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛！”鴨子說(shuō)�！斑琛蹦概艘宦��？伤睦锵耄骸耙恢圾喿釉隍T車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事！”鴨子騎過(guò)綿羊身邊�！澳愫�，綿羊！”鴨子說(shuō)�！斑恪本d羊應了一聲�？伤�-心里想：“要是不小心，他會(huì )受傷的！”
現在，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點(diǎn)，騎過(guò)馬身邊�！澳愫�，馬！”鴨子說(shuō)�！八弧瘪R應了一聲�？伤睦锵耄骸傍喿�，你還是沒(méi)我快！”
鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過(guò)去�！澳愫�，母雞！”鴨子說(shuō)�！翱�！咯！”母雞應了一聲�？伤睦锵耄骸澳憧粗�(zhù)點(diǎn)路，鴨子！”
鴨子單腳站到車(chē)座上，騎過(guò)狗身邊�！澳愫�，狗！”鴨子說(shuō)�！巴�！”狗應了一聲�？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫��！”
鴨子撇開(kāi)車(chē)把，騎過(guò)老鼠身邊�！澳愫�，老鼠！”鴨子說(shuō)�！爸ā崩鲜髴艘宦��？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車(chē)�！�
突然，一大群孩子騎著(zhù)自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
現在，所有動(dòng)物都有自行車(chē)騎了！他們在谷倉旁的空地上騎來(lái)騎去�！罢婧猛�！”他們異口同聲地說(shuō)，“鴨子，你的主意真棒！”
他們把自行車(chē)放回屋旁。沒(méi)有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只老鼠扣一只鴨子騎過(guò)自行車(chē)。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》3
目標：
1．從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線(xiàn)索，感受鴨子挑戰自我、堅持到底的精神。
2．關(guān)注畫(huà)面細節，嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
準備：
1．圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。
2．圖畫(huà)書(shū)局部畫(huà)面及其相應小圖片：(1)鴨子騎車(chē)時(shí)遇到的朋友；(2)鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作。
過(guò)程：
一、師幼共同觀(guān)看圖畫(huà)書(shū)封面，產(chǎn)生閱讀興趣
1．觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)封面上的主要角色形象。
師：封面上有誰(shuí)?它會(huì )有什么奇思妙想?
2．了解故事名稱(chēng)。
3．討論：鴨子可能學(xué)會(huì )騎車(chē)嗎?
二、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案
1．帶著(zhù)問(wèn)題邊逐頁(yè)翻閱圖畫(huà)書(shū)邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì )騎車(chē)?
2．交流從書(shū)中找到的答案。
三、師幼共讀，關(guān)注畫(huà)面細節，梳理故事線(xiàn)索
1．線(xiàn)索一：動(dòng)物朋友們對鴨子騎車(chē)的不同態(tài)度(出示局部畫(huà)面一)。
師：鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?
(教師根據幼兒的回答按圖畫(huà)書(shū)中動(dòng)物出現的順序逐一出示小圖片。)
師：這些動(dòng)物朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎?(引導幼兒從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述中發(fā)現并說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物朋友的態(tài)度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進(jìn)行歸類(lèi)。)
2．線(xiàn)索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì )騎車(chē)(出示局部畫(huà)面二)。
師：鴨子原來(lái)會(huì )不會(huì )騎車(chē)?(引導幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì )騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。)
師：鴨子是怎么學(xué)會(huì )騎車(chē)的?(引導幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化，然后按動(dòng)作變化的順序排列小圖片，師幼共同發(fā)現鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃到穩穩當當再到瀟灑自如的過(guò)程。)
1．線(xiàn)索三：動(dòng)物朋友們的巨大改變。
師：最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢?(引導幼兒再次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。)
師：動(dòng)物朋友們一開(kāi)始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?
師：動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)的?(引導幼兒連貫地翻閱最后幾頁(yè)，理解動(dòng)物朋友躍躍欲試，學(xué)習騎車(chē)的有趣情景。)
四、拓展想象空間
師：鴨子學(xué)會(huì )騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?(引導幼兒從封四中發(fā)現鴨子看到拖拉機又產(chǎn)生新的想法的情節。)
師：小朋友，你們現在在想些什么呢?有沒(méi)有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》4
設計意圖：
鴨子騎車(chē)？這可真是一個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿(mǎn)足感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會(huì )讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也能明白只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細就一定能夠獲得成功。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子
價(jià)值取向：導入故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？
2、猜測鴨子瘋狂的原因。
過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現，讓我們帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)跟著(zhù)這只瘋狂的鴨子一起去農場(chǎng)轉一天吧！
二、勇于嘗試的鴨子
價(jià)值取向：仔細觀(guān)察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法
1、母牛
1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
2）猜測鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì )放棄嗎？
小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會(huì )，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學(xué)會(huì )騎車(chē)的。
2、綿羊
1）觀(guān)察畫(huà)面猜測：綿羊也許會(huì )對鴨子說(shuō)些什么？
2）猜測鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì )放棄嗎？
小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車(chē)也許會(huì )摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學(xué)會(huì )騎車(chē)的。
3、母雞
1）觀(guān)察畫(huà)面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？
2）討論：鴨子會(huì )怎么說(shuō)呢？
小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠
1）老鼠現在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？
小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
價(jià)值取向：感受只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅
1、觀(guān)察畫(huà)面：動(dòng)物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢？
小結：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē)，現在卻又都在騎車(chē)了呢？
小結：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會(huì )獲得成功
活動(dòng)反思：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀(guān)察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯�；顒�(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，從而引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》5
設計意圖：
豐富凝重的色彩，看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車(chē)記》這本快樂(lè )奇異，讓每個(gè)孩子興奮不已的.書(shū)。本次活動(dòng)的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車(chē)記》的故事設計的，主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。同時(shí)也能明白只要我們隊自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當的方式表達交流的過(guò)程和結果，本次活動(dòng)，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來(lái)，以此來(lái)表達自己的情感體驗，同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
3.在故事情境中體會(huì )到做錯事要勇敢地面對解決。
4.初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件2.《鴨子騎車(chē)記》故事圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出人物，激發(fā)興趣1.出示圖片：看，畫(huà)面上有什么?(一輛自行車(chē)、房子、奶牛)。這里可能是一個(gè)什么地方呢?
(農場(chǎng)、牧場(chǎng))。農場(chǎng)里還會(huì )有很多的動(dòng)物。
2.出示鴨子：看，農場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了?(鴨子)一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么?(幼兒猜測后播放錄音)
3.提問(wèn)：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現嗎?為什么?
小結：看來(lái)，騎自行車(chē)對鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的，究竟鴨子騎車(chē)的想法能實(shí)現嗎，讓我們接著(zhù)往下看，仔細聽(tīng)!
二、集體觀(guān)察畫(huà)面，理解故事開(kāi)始部分
●嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車(chē)，剛開(kāi)始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞�？墒撬稽c(diǎn)兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢!鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō)："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車(chē)呢!"母牛應了一聲，笑著(zhù)說(shuō)："哈哈，一只鴨子想騎車(chē)?!嗬喲，這可是我聽(tīng)過(guò)最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說(shuō)："我行，我行，我一定行!"
1.提問(wèn)：母牛贊同鴨子的想法嗎?她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)?(愚蠢)什么意思?
2.小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車(chē)是個(gè)愚蠢的想法。
3.鴨子聽(tīng)到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車(chē)了嗎?你聽(tīng)到鴨子是怎么鼓勵自己的?
--鴨子對自己說(shuō)什么?(我行，我行，我一定行)小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說(shuō)："我行，我行，我一定行!"。
三、自主閱讀圖書(shū)，體驗小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
1.提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事?它們會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢?(老師為你們準備了這樣一本圖書(shū)，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū)，做到不爭也不搶?zhuān)瑥牡谝豁?yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細閱讀。)2.幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面，自由交流，教師巡回觀(guān)察指導。
四、集體分析故事情節，進(jìn)一步理解故事。
1.提問(wèn)：來(lái)!一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)?(集體說(shuō)，出示畫(huà)面)它們之間可能在說(shuō)些什么呢?
2.分析畫(huà)面
●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩穩地單腳站在自行車(chē)座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會(huì )騎車(chē)了"。馬輕輕地應了一聲。
1.馬看到鴨子騎車(chē)，他會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢?看看馬是什么表情?這個(gè)表情是什么意思?(瞧不起、看扁的意思。)一起學(xué)習一下這個(gè)新的詞語(yǔ)(瞧不起)。
2.馬為什么會(huì )瞧不起鴨子呢?(鴨子騎車(chē)還沒(méi)有他跑的快。)
3.馬瞧不起鴨子說(shuō)：你還是沒(méi)我快，鴨子!
4.鴨子聽(tīng)到馬瞧不起他，他會(huì )放棄騎車(chē)嗎?(不會(huì ))
5.鴨子會(huì )怎么鼓勵自己?(我行，我行，我一定行)小結：鴨子才沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快!我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。
●擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著(zhù)它遇到了母雞。
1.出示遇到母雞的圖片。
提問(wèn)：猜猜，母雞對鴨子說(shuō)了什么?你們是怎樣知道的?母雞看到鴨子騎車(chē)那么快，她心里是什么感覺(jué)?(是啊，母雞的既擔心又害怕)
2.母雞她為什么這么擔心這么害怕?(害怕鴨子騎車(chē)會(huì )撞到自己)
3.一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔心、害怕鴨子說(shuō)的話(huà)(你騎車(chē)小心點(diǎn)，鴨子!)
3.鴨子會(huì )不會(huì )因為母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)呢?它會(huì )怎么鼓勵自己?
4.小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子(鴨子，你行，你行，你一定行!)
●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車(chē)越來(lái)越快越來(lái)越快，騎車(chē)的技術(shù)也越來(lái)越(棒了!)。
1.你從哪里看出來(lái)鴨子騎車(chē)的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越棒了?(他的翅膀離開(kāi)了車(chē)吧，兩腿離開(kāi)踏板翹了起來(lái)!)
2.你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車(chē)技術(shù)，這可是騎車(chē)運動(dòng)的最高境界了，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車(chē)的高手啊!
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》6
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，想象故事中小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法，并能用不同的方式表達對故事的理解。
2、感受鴨子騎車(chē)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗堅持不懈就會(huì )等到成功。
3、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
4、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
活動(dòng)準備：多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子：（激發(fā)幼兒對故事的興趣）
1、今天，我們要一起去一個(gè)美麗的地方。瞧，這是一片快樂(lè )叢生的農場(chǎng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著(zhù)溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、（走出一只鴨子）打招呼！
3、你們猜猜鴨子想干什么？（一筆帶過(guò)）
4、原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現嗎？為什么？（1—2人回答）
5、究竟鴨子騎車(chē)的想法能否實(shí)現呢，讓我們帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)跟著(zhù)這個(gè)瘋狂的鴨子一起去農場(chǎng)轉一天吧。
二、鴨子騎車(chē)上路：（理解故事內容并能多元表達）
鴨子一搖一擺地爬上自行車(chē)，騎了起來(lái)，剛開(kāi)始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺(jué)挺好玩的。于是他出發(fā)了。
�。ㄒ唬└兄喿域T自行車(chē)的決心。
1、鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛！”母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車(chē)，這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說(shuō)：“我行、我行、我一定行！”（做動(dòng)作）
2、母牛贊同鴨子騎車(chē)的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）
是啊，母牛并不贊同鴨子騎車(chē)的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒(méi)有因此而放棄呢？它是怎么說(shuō)的？（集體說(shuō)）
�。ǘ┳灾饔^(guān)察畫(huà)面
鴨子堅持自己的想法，繼續向前騎著(zhù)。
1、接下來(lái)鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物？
2、他們之間可能會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。ㄈ┯鲆�(jiàn)朋友
1、集體回憶：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？（集體說(shuō)）
2、它們之間可能在說(shuō)些什么呢？（一幅幅放大）
3、分析畫(huà)面
●擔心的母雞
�。�1）母雞在和鴨子些什么？你們是怎樣知道的？（原來(lái)云朵里的圖案給了你們提示�。�
�。�2）的確大家所料，母雞又擔心又害怕。（播放錄音）那鴨子會(huì )不會(huì )母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)的想法呢？它會(huì )怎么說(shuō)呢？（集體說(shuō)）
看來(lái)接受別人的建議，并堅持自己的想法，鴨子騎車(chē)課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
●不屑一顧的馬（師生互動(dòng)：老師做馬，小朋友做鴨子）
鴨子樂(lè )器越好，經(jīng)過(guò)了馬的身邊。
�。�1）看看馬是什么表情？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。（一起學(xué)）
這個(gè)表情是什么意思？（學(xué)完放云朵）看懂了嗎？看懂了誰(shuí)來(lái)演鴨子？
�。�2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？
*是呀，鴨子并沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車(chē)，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！
●羨慕老鼠（幼兒情景表演）
鴨子快速地騎過(guò)了老師的身邊。
�。�1）有沒(méi)有看到小老鼠的動(dòng)作，是怎么樣的？（一起學(xué)）（學(xué)完放云朵）
�。�2）誰(shuí)愿意上來(lái)演演鴨子和小老師。（一組）
�。�3）想不想都來(lái)演一演？（一半小朋友演鴨子，一般小朋友演老鼠）。
看來(lái)鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了，喜歡他的拍拍手。
3、小結：雖然這些小動(dòng)物對鴨子騎車(chē)各有各的想法，有的擔心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，他一直鼓勵自己說(shuō)“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會(huì )了騎車(chē)。
4、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì )騎車(chē)的？看懂了，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄏ纫恢荒_跨上自行車(chē)，然后開(kāi)始慢慢騎車(chē)，等熟練了就可以用單腳站在自行車(chē)座位上，最后可以撇開(kāi)車(chē)把騎車(chē)了）
�。�1）現在這里就有一輛自行車(chē)，誰(shuí)來(lái)試一試？（個(gè)別體驗）
2、鴨子騎車(chē)可真有趣，我們都來(lái)騎騎看吧�。w體驗）
鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行！”
三、驚喜的秘密（進(jìn)一步體驗堅持不懈就會(huì )獲得成功）
突然，一大群孩子騎著(zhù)自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。（播放至他們看著(zhù)自行車(chē)在想什么呢？）
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著(zhù)自行車(chē)，在想什么呢？
�。ǘ┠銈兛吹搅苏l(shuí)在騎車(chē)？動(dòng)物們騎車(chē)太可愛(ài)！
�。ㄈ﹦�(dòng)物們一開(kāi)始不是都是不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？
小結：鴨子成功騎上自行車(chē)告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行！
那么，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧，瞧！此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì )有什么瘋狂的想法了？讓我們一起再把故事欣賞一遍。
�。ㄍ暾蕾p）
四、延伸（情感遷移）
小朋友有沒(méi)有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒(méi)有努力了，但還是沒(méi)有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對自己說(shuō)“我行、我行、我一定行”！對了，相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì )成功。到時(shí)候記得與我們一起來(lái)分享哦！
活動(dòng)反思：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀(guān)察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯�；顒�(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，從而引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
不足之處：
引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物對鴨子騎車(chē)的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達自己的想法。
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